教研工作是教學工作的中心工作,也是提高教學質(zhì)量的主要途徑,各校也要認真做好教研工作。以下是整理的教研活動總結(jié)格式,歡迎閱讀!
1.教研活動總結(jié)格式
十二月初我校為了提高復習課課堂教學效率,組織開展了校級復習課教學研究活動,這次活動共出了4節(jié)課,其中有小學數(shù)學、小學語文、小學英語和初中化學等學科。對復習課怎么上進行了有益的研究和探索??傮w上看這4節(jié)課各有各的風格,各有各的特點,具備了比較好的教學水準。歸納一下,覺得有以下幾方面的特點:
一、出課教師能認真對待這次復習教研課,出課太度端正,教學準備充分,教學設計比較精心,教學思路清晰流暢,教學結(jié)構(gòu)合理完整。
二、對教材的挖掘和把握比較到位,能夠做到目標明確,重點突出,知識點、能力點,情感點有機結(jié)合,且能在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展和提升
三、能夠恰當?shù)捏w現(xiàn)了新課程的先進理念,能夠做到以學生的發(fā)展為本,為學生的終身學習和發(fā)展服務的教育理念,利用“導學案”的方式組織學生進行復習,把學習的主動權(quán)真正還給了學生,極大地調(diào)動了學生的學習熱情,提高了學生學習的積極性和主動性,提高了復習課的學習質(zhì)量。
四、都能體現(xiàn)復習課的教學特點和學生的認知規(guī)律。四節(jié)復習課均采用了從總體到部分的教學思路,教師先以教科書為載體帶領(lǐng)學生先系統(tǒng)梳理知識,讓學生對所學知識有一個總體印象,在此基礎(chǔ)上組織學生有條理的進行復習,改變了過去脫離書本,大量做卷的簡單做法,既省時、省力、又高效。
2.教研活動總結(jié)格式
雙語園的教研活動根據(jù)業(yè)務主任王曉帆提出的總的思路:如何有效的輸入語言,讓幼兒在浸入式的語言環(huán)境中自然的習得英語。針對這一目標,我們的教研活動也按照以下的計劃順利實施。
通過理論的學習,雙語園不管是年輕的教師還是年長的教師,都能從思想上轉(zhuǎn)變觀念,了解了“雙語”和“雙語教學”的界定:將學生的外語或第二語言通過教學和環(huán)境,使之能代替或接近母語的表達水平。從而了解了雙語教學中英解決的問題以及如何進行幼兒的雙語教學,除了充分了解幼兒的年齡特征,充分運用幼兒的智力,充分發(fā)揮教師的作用之外,教師們更加深刻地認識到了生活環(huán)境對幼兒自然習得英語,把英語融入自然生活環(huán)境中是非常必要的。
根據(jù)這些,我們并行開展了參與式的英語培訓:每次請一名漢語老師就進餐、睡眠、盥洗、戶外活動、區(qū)角活動中經(jīng)常用到的和幼兒交流的英語短句寫成書面材料,在教研學習中教給大家,然后下的教研活動承接上的活動,設置場景,英語教師扮演幼兒,漢語教師用全英語和幼兒交流,這樣的一個培訓方式不僅使?jié)h語老師說英語的能力得到了提高,而且對于漢語老師張口說英語的自信心也得到了進一步的提升。對于這些活動中經(jīng)常用到的短語,我們能做到張口就來,為孩子們創(chuàng)設一個習得英語的環(huán)境打下了基礎(chǔ)。
對口聽課,我們堅持從說課—講課—評課—反思幾方面入手,共同提升我們的教育理念和執(zhí)教水平。說課:嚴格的按照說課的規(guī)范要求來進行,從教師的教材分析、說教法、說學法等過程都在一起商量,把許多人的意見充分組合到一起。特別是年長的教師對于英語教師的說課給予了充分的分析,把自己的一些教育理念毫不吝惜的交給她們。在《飛機與火車》的課型中,我們給教師分析了活動中的游戲環(huán)節(jié)的組織,要面向每個幼兒,在《英語綜合活動中》,王老師提出了評價的方式、語言要加強針對性,教師要在提問的設計上更加簡練,努力提高幼兒的聽和說的能力?!秾W習字母的開始音》,在說課的過程中發(fā)現(xiàn)了知識容量不足的問題,教師應該增加難度讓幼兒自己選擇一些東西。
在執(zhí)教的過程中,教師的浸入式英語教學讓我們耳目一新,評課的組織過程也是有條不紊:每周有兩名教師主評,其他教師要針對一個問題講出自己的看法。評課過后教師要及時寫出反思來過濾自己的教學行為。
3.教研活動總結(jié)格式
依照學期初制定的教研活動計劃,我園圓滿完成了學期任務,實現(xiàn)了預期目標。與以往相比搞出了特色,獲得了實效,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、教研活動日趨規(guī)范
1、規(guī)范體現(xiàn)在計劃的制定上。在計劃的制定上我們采取了“逆向性”原則,即:計劃的制定由下而上,從基層中搜集、挖掘問題。學期初保教室便組織各年級組教研組長廣泛爭取教師意見,然后通過討論、研究制定出學期計劃,該計劃具有從群眾中來、立足于實際、可操作性強、粗線條定目標的特點,而且能通過讓教師參與計劃的制定,達到人人支持教研、人人明確方向的目的。而在每次教研內(nèi)容的確定上,保教室更是精益求精,結(jié)合學期目標通過各種渠道深入了解教學實際和教師、幼兒所需等靈活性地安排教研內(nèi)容,所以每次教研教師們都是高興而來、滿意而歸。
2、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動的組織體系上。本學期,在教研組織體系中更加明確了各層的職責,并充分發(fā)揮了各自的職能,做到了“分工不分家”。
3、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動的準備與整理上。學期初,保教室在原先“教研活動記錄”的基礎(chǔ)上又增加了“教研備課記錄”和“教研活動語錄”,當確定出每次教研活動內(nèi)容后,提前將通知發(fā)放給各班,以便每位教師做好思想及行動上的準備;而教研活動主持人就要認真做好本次活動的備課,對活動的目標、重點難點以及活動過程的組織都要做好估計與準備;教研過程中,由記錄員詳細記錄下活動的過程及參與者的發(fā)言,以便過后分析同時也能積累下極有價值的第一手資料。
二、教研活動時間得到更充分的保證
自從本學期幼兒園將周六上午做為半日工作日以來,教研活動較以往在時間上得到了更為充足的保證,故而增強了教研活動的連續(xù)性和持久性,教研活動已深入人心,成了教師們不可缺少的精神食量。
三、教研活動形式多樣,內(nèi)容豐富多彩
1、本學期我們在原先基礎(chǔ)上,又進行了兩種教研形式的大膽嘗試。“一節(jié)課兩次觀摩三面評”,在提高教師教育技能,培養(yǎng)教師觀察、評價、反思能力等方面,具有不可低估的價值?!鞍咐浇萄小庇捎诙际莵碓从谏磉叺娜撕褪拢越處焸儤O容易找到共鳴點,又因為彼此間的切磋比較、交流反思,往往能得出較為科學的答案,而這一答案便是我們下一步實踐的依據(jù)。
2、在教研內(nèi)容的設計上,既有提高教師教育技能的內(nèi)容,又有解決教育困惑的內(nèi)容,還有培養(yǎng)教師專業(yè)技能、交流彼此經(jīng)驗的內(nèi)容等等,但我們的目標都是一致的,就是能更好地解決教育實踐中的具體問題,提高教師的聽、說、思、寫的能力。
3、教研的組織上有集體教研、分組教研還有隨時隨地的個別教研,教研的成員是流動性的,教研的主持者也是輪流擔任的,如今我們的教研已無處不在、無時不有了。
4.教研活動總結(jié)格式
遵照教育局的文件精神,按照“引領(lǐng)、名 師帶動、校際聯(lián)合、均衡發(fā)展”的整體構(gòu)想,強化新課程下“手拉手結(jié)對互助活動。”隨著我校與石哈河小學 聯(lián)誼活動的不斷深入開展,無論是在教學方式方法、教學研究,教師專業(yè)發(fā)展,師資培訓等方面,還是學校管理、校園文化建設等方面兩校都取得了十分顯著的成績,我們兩校始終以教育教學研討和探索學校管理為重點積極開展活動,營造和促進了兩校教育教學良好的環(huán)境,為雙方開展教育教學和學校管理方面的交流搭建了廣闊的平臺。為了更好地開展兩校的聯(lián)誼活動,現(xiàn)結(jié)合我校開展的工作做如下總結(jié):
一、校級領(lǐng)導高度重視
精心安排,互通有無,建立了和諧聯(lián)誼關(guān)系。自兩校聯(lián)誼結(jié)對以來,兩校領(lǐng)導都非常重視此項工作,通過密切的交流和勾通,融洽了感情,促進了學校的發(fā)展。
1、學校雙方領(lǐng)導就對口支援工作做了廣泛的勾通和交流,根據(jù)兩校間的實際情況,針對師資培訓、教育教學管理、物質(zhì)支援等方面做了詳盡的安排,并根據(jù)相關(guān)事宜,將要開展的相關(guān)活動都做了較為詳盡的聯(lián)誼計劃,并按計劃認真組織開展和落實。
2、為了更好的開展好兩校的聯(lián)誼活動,開學初,雙方領(lǐng)導都能針對現(xiàn)行的學校規(guī)章制度進行了廣泛的探討與交流,從面進一步完善充實學校各方面的規(guī)章制度,有效地保證了,兩校聯(lián)誼活動的順利進行,促進了兩校雙方的共同發(fā)展。
二、兩校聯(lián)誼搞教研互學互進共成長
自我們兩校聯(lián)誼結(jié)對以來,開展了不同層次不同形式的多個教研活動,為交流拓寬了渠道,加強了相互之間的教研交流活動,兩校教師均開闊了眼界,并且氛圍融洽,提高較快。同時,開展有針對性的交流研討活動,可以促進雙方教師共同提高。
通過兩校教師的互動交流,有效地提高了名 師、骨干教師和支教師的業(yè)務水平,同時兩校也能將教研和科研工作有機地結(jié)合起來,充分發(fā)揮了教研帶科研,科研促教研的作用。
新的目標和任務等待我們?nèi)ネ瓿?,我們不會停止將探索的腳步。我們兩校一定會在教育局的統(tǒng)一領(lǐng)導下,將一如既往的開展好聯(lián)誼活動,通過在教育教學的各個領(lǐng)域開展廣泛的交流合作,取長補短,共同提高,使聯(lián)誼?;顒娱L期有效的開展下去。同時,我校也一定會以新的姿態(tài)和面貌去迎接挑戰(zhàn)。我們有理由相信在不久的將來,我們的學校一定可以再譜寫新的篇章。
5.教研活動總結(jié)格式
因為愛,讓我們對自己的事業(yè)充滿著激情,因為激情,我們不斷的在努力的學習和成長,一學年的工作,在緊張的學習和實踐中過去了,時光的流逝,記載著付出和辛勞,見證著積累和成長,我們在一學期的努力中,取得了很多成績,摸索了一些經(jīng)驗,同時也發(fā)現(xiàn)了我們工作中的許多不足,有了一些急待提高的想法,在這,就對一學期的教研活動做一總結(jié)。
一、加強學習,注重教師成長
教研組是教師成長的搖籃,是幼兒園開展教學研究、學習、研討、交流教學經(jīng)驗的陣地;本學期,教研工作以加強學習。促進教師成長作為突破口,分別帶領(lǐng)老師們學習了許多新的理念及教學觀念,促進了教師觀念的轉(zhuǎn)變和更新,讓每一個老師在新觀念的收集和吸取中,自覺的轉(zhuǎn)變和更新著教學思路和方法;本學期我們從彈琴、舞蹈、操節(jié)表演上進行了訓練和考查,教師們在扎實的基礎(chǔ)練習和考查的相互觀摩和評比中。得到了很大的啟示,真正促進了教師素質(zhì)、技巧的提高;另外,每周檢查的毛筆字、鋼筆字練習,也讓老師們從點點滴滴的積累中收獲了進步;本學期以來,教研活動不斷的在各種工作中加強教師的反思。從每一塊工作的落實。總結(jié)中,讓每一個教師注重反思。在反思中提取經(jīng)驗、確立目標。
二、開展課題研究,摸索教育經(jīng)驗
課題對于我們教研組來說,是一個新鮮而又充滿挑戰(zhàn)的任務,本學期,我閃的教學工作圍繞課題目標來開展和摸索,就音樂課的唱歌活動這一領(lǐng)域展開了研討,從初的大量理論知識的收集和學習中,我們從理論上有了清晰的認識,從小各年級各班的教材、確定、教案討論、教學準備中,每一個教師從討論中相互學習,共同的汲取著養(yǎng)分,在每一節(jié)課外觀摩和小結(jié)中,又真正將我們各自的教學理論、教學經(jīng)驗和形成的新思路、新方法得以交流和提升,每一個活動,都從初的模式研討出一份執(zhí)教的計劃,又從執(zhí)教中總結(jié)和反思,得出一個優(yōu)秀的教學活動,這一過程,是老師們理論和經(jīng)驗的匯集,也是教學和教師的學習和提高,后,每一個教師從唱歌活動的觀摩和教學中,找到了一個新的教學方法:用圖譜來促進幼兒記憶,在唱歌教學中利用生動、形象的圖譜,為幼兒創(chuàng)造視、聽可感的雙白優(yōu)良環(huán)境,激發(fā)幼兒主動參與活動的目的,提高音樂活動的質(zhì)量,這一經(jīng)驗的總結(jié),也就形成了我們教研活動的一個課題,老師們在摸索中收集了許多的素材,并各自撰寫了研究報告,真正從教學研討、觀摩中提煉了我們的課題研究。
1.教研活動總結(jié)格式
十二月初我校為了提高復習課課堂教學效率,組織開展了校級復習課教學研究活動,這次活動共出了4節(jié)課,其中有小學數(shù)學、小學語文、小學英語和初中化學等學科。對復習課怎么上進行了有益的研究和探索??傮w上看這4節(jié)課各有各的風格,各有各的特點,具備了比較好的教學水準。歸納一下,覺得有以下幾方面的特點:
一、出課教師能認真對待這次復習教研課,出課太度端正,教學準備充分,教學設計比較精心,教學思路清晰流暢,教學結(jié)構(gòu)合理完整。
二、對教材的挖掘和把握比較到位,能夠做到目標明確,重點突出,知識點、能力點,情感點有機結(jié)合,且能在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展和提升
三、能夠恰當?shù)捏w現(xiàn)了新課程的先進理念,能夠做到以學生的發(fā)展為本,為學生的終身學習和發(fā)展服務的教育理念,利用“導學案”的方式組織學生進行復習,把學習的主動權(quán)真正還給了學生,極大地調(diào)動了學生的學習熱情,提高了學生學習的積極性和主動性,提高了復習課的學習質(zhì)量。
四、都能體現(xiàn)復習課的教學特點和學生的認知規(guī)律。四節(jié)復習課均采用了從總體到部分的教學思路,教師先以教科書為載體帶領(lǐng)學生先系統(tǒng)梳理知識,讓學生對所學知識有一個總體印象,在此基礎(chǔ)上組織學生有條理的進行復習,改變了過去脫離書本,大量做卷的簡單做法,既省時、省力、又高效。
2.教研活動總結(jié)格式
雙語園的教研活動根據(jù)業(yè)務主任王曉帆提出的總的思路:如何有效的輸入語言,讓幼兒在浸入式的語言環(huán)境中自然的習得英語。針對這一目標,我們的教研活動也按照以下的計劃順利實施。
通過理論的學習,雙語園不管是年輕的教師還是年長的教師,都能從思想上轉(zhuǎn)變觀念,了解了“雙語”和“雙語教學”的界定:將學生的外語或第二語言通過教學和環(huán)境,使之能代替或接近母語的表達水平。從而了解了雙語教學中英解決的問題以及如何進行幼兒的雙語教學,除了充分了解幼兒的年齡特征,充分運用幼兒的智力,充分發(fā)揮教師的作用之外,教師們更加深刻地認識到了生活環(huán)境對幼兒自然習得英語,把英語融入自然生活環(huán)境中是非常必要的。
根據(jù)這些,我們并行開展了參與式的英語培訓:每次請一名漢語老師就進餐、睡眠、盥洗、戶外活動、區(qū)角活動中經(jīng)常用到的和幼兒交流的英語短句寫成書面材料,在教研學習中教給大家,然后下的教研活動承接上的活動,設置場景,英語教師扮演幼兒,漢語教師用全英語和幼兒交流,這樣的一個培訓方式不僅使?jié)h語老師說英語的能力得到了提高,而且對于漢語老師張口說英語的自信心也得到了進一步的提升。對于這些活動中經(jīng)常用到的短語,我們能做到張口就來,為孩子們創(chuàng)設一個習得英語的環(huán)境打下了基礎(chǔ)。
對口聽課,我們堅持從說課—講課—評課—反思幾方面入手,共同提升我們的教育理念和執(zhí)教水平。說課:嚴格的按照說課的規(guī)范要求來進行,從教師的教材分析、說教法、說學法等過程都在一起商量,把許多人的意見充分組合到一起。特別是年長的教師對于英語教師的說課給予了充分的分析,把自己的一些教育理念毫不吝惜的交給她們。在《飛機與火車》的課型中,我們給教師分析了活動中的游戲環(huán)節(jié)的組織,要面向每個幼兒,在《英語綜合活動中》,王老師提出了評價的方式、語言要加強針對性,教師要在提問的設計上更加簡練,努力提高幼兒的聽和說的能力?!秾W習字母的開始音》,在說課的過程中發(fā)現(xiàn)了知識容量不足的問題,教師應該增加難度讓幼兒自己選擇一些東西。
在執(zhí)教的過程中,教師的浸入式英語教學讓我們耳目一新,評課的組織過程也是有條不紊:每周有兩名教師主評,其他教師要針對一個問題講出自己的看法。評課過后教師要及時寫出反思來過濾自己的教學行為。
3.教研活動總結(jié)格式
依照學期初制定的教研活動計劃,我園圓滿完成了學期任務,實現(xiàn)了預期目標。與以往相比搞出了特色,獲得了實效,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、教研活動日趨規(guī)范
1、規(guī)范體現(xiàn)在計劃的制定上。在計劃的制定上我們采取了“逆向性”原則,即:計劃的制定由下而上,從基層中搜集、挖掘問題。學期初保教室便組織各年級組教研組長廣泛爭取教師意見,然后通過討論、研究制定出學期計劃,該計劃具有從群眾中來、立足于實際、可操作性強、粗線條定目標的特點,而且能通過讓教師參與計劃的制定,達到人人支持教研、人人明確方向的目的。而在每次教研內(nèi)容的確定上,保教室更是精益求精,結(jié)合學期目標通過各種渠道深入了解教學實際和教師、幼兒所需等靈活性地安排教研內(nèi)容,所以每次教研教師們都是高興而來、滿意而歸。
2、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動的組織體系上。本學期,在教研組織體系中更加明確了各層的職責,并充分發(fā)揮了各自的職能,做到了“分工不分家”。
3、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動的準備與整理上。學期初,保教室在原先“教研活動記錄”的基礎(chǔ)上又增加了“教研備課記錄”和“教研活動語錄”,當確定出每次教研活動內(nèi)容后,提前將通知發(fā)放給各班,以便每位教師做好思想及行動上的準備;而教研活動主持人就要認真做好本次活動的備課,對活動的目標、重點難點以及活動過程的組織都要做好估計與準備;教研過程中,由記錄員詳細記錄下活動的過程及參與者的發(fā)言,以便過后分析同時也能積累下極有價值的第一手資料。
二、教研活動時間得到更充分的保證
自從本學期幼兒園將周六上午做為半日工作日以來,教研活動較以往在時間上得到了更為充足的保證,故而增強了教研活動的連續(xù)性和持久性,教研活動已深入人心,成了教師們不可缺少的精神食量。
三、教研活動形式多樣,內(nèi)容豐富多彩
1、本學期我們在原先基礎(chǔ)上,又進行了兩種教研形式的大膽嘗試。“一節(jié)課兩次觀摩三面評”,在提高教師教育技能,培養(yǎng)教師觀察、評價、反思能力等方面,具有不可低估的價值?!鞍咐浇萄小庇捎诙际莵碓从谏磉叺娜撕褪拢越處焸儤O容易找到共鳴點,又因為彼此間的切磋比較、交流反思,往往能得出較為科學的答案,而這一答案便是我們下一步實踐的依據(jù)。
2、在教研內(nèi)容的設計上,既有提高教師教育技能的內(nèi)容,又有解決教育困惑的內(nèi)容,還有培養(yǎng)教師專業(yè)技能、交流彼此經(jīng)驗的內(nèi)容等等,但我們的目標都是一致的,就是能更好地解決教育實踐中的具體問題,提高教師的聽、說、思、寫的能力。
3、教研的組織上有集體教研、分組教研還有隨時隨地的個別教研,教研的成員是流動性的,教研的主持者也是輪流擔任的,如今我們的教研已無處不在、無時不有了。
4.教研活動總結(jié)格式
遵照教育局的文件精神,按照“引領(lǐng)、名 師帶動、校際聯(lián)合、均衡發(fā)展”的整體構(gòu)想,強化新課程下“手拉手結(jié)對互助活動。”隨著我校與石哈河小學 聯(lián)誼活動的不斷深入開展,無論是在教學方式方法、教學研究,教師專業(yè)發(fā)展,師資培訓等方面,還是學校管理、校園文化建設等方面兩校都取得了十分顯著的成績,我們兩校始終以教育教學研討和探索學校管理為重點積極開展活動,營造和促進了兩校教育教學良好的環(huán)境,為雙方開展教育教學和學校管理方面的交流搭建了廣闊的平臺。為了更好地開展兩校的聯(lián)誼活動,現(xiàn)結(jié)合我校開展的工作做如下總結(jié):
一、校級領(lǐng)導高度重視
精心安排,互通有無,建立了和諧聯(lián)誼關(guān)系。自兩校聯(lián)誼結(jié)對以來,兩校領(lǐng)導都非常重視此項工作,通過密切的交流和勾通,融洽了感情,促進了學校的發(fā)展。
1、學校雙方領(lǐng)導就對口支援工作做了廣泛的勾通和交流,根據(jù)兩校間的實際情況,針對師資培訓、教育教學管理、物質(zhì)支援等方面做了詳盡的安排,并根據(jù)相關(guān)事宜,將要開展的相關(guān)活動都做了較為詳盡的聯(lián)誼計劃,并按計劃認真組織開展和落實。
2、為了更好的開展好兩校的聯(lián)誼活動,開學初,雙方領(lǐng)導都能針對現(xiàn)行的學校規(guī)章制度進行了廣泛的探討與交流,從面進一步完善充實學校各方面的規(guī)章制度,有效地保證了,兩校聯(lián)誼活動的順利進行,促進了兩校雙方的共同發(fā)展。
二、兩校聯(lián)誼搞教研互學互進共成長
自我們兩校聯(lián)誼結(jié)對以來,開展了不同層次不同形式的多個教研活動,為交流拓寬了渠道,加強了相互之間的教研交流活動,兩校教師均開闊了眼界,并且氛圍融洽,提高較快。同時,開展有針對性的交流研討活動,可以促進雙方教師共同提高。
通過兩校教師的互動交流,有效地提高了名 師、骨干教師和支教師的業(yè)務水平,同時兩校也能將教研和科研工作有機地結(jié)合起來,充分發(fā)揮了教研帶科研,科研促教研的作用。
新的目標和任務等待我們?nèi)ネ瓿?,我們不會停止將探索的腳步。我們兩校一定會在教育局的統(tǒng)一領(lǐng)導下,將一如既往的開展好聯(lián)誼活動,通過在教育教學的各個領(lǐng)域開展廣泛的交流合作,取長補短,共同提高,使聯(lián)誼?;顒娱L期有效的開展下去。同時,我校也一定會以新的姿態(tài)和面貌去迎接挑戰(zhàn)。我們有理由相信在不久的將來,我們的學校一定可以再譜寫新的篇章。
5.教研活動總結(jié)格式
因為愛,讓我們對自己的事業(yè)充滿著激情,因為激情,我們不斷的在努力的學習和成長,一學年的工作,在緊張的學習和實踐中過去了,時光的流逝,記載著付出和辛勞,見證著積累和成長,我們在一學期的努力中,取得了很多成績,摸索了一些經(jīng)驗,同時也發(fā)現(xiàn)了我們工作中的許多不足,有了一些急待提高的想法,在這,就對一學期的教研活動做一總結(jié)。
一、加強學習,注重教師成長
教研組是教師成長的搖籃,是幼兒園開展教學研究、學習、研討、交流教學經(jīng)驗的陣地;本學期,教研工作以加強學習。促進教師成長作為突破口,分別帶領(lǐng)老師們學習了許多新的理念及教學觀念,促進了教師觀念的轉(zhuǎn)變和更新,讓每一個老師在新觀念的收集和吸取中,自覺的轉(zhuǎn)變和更新著教學思路和方法;本學期我們從彈琴、舞蹈、操節(jié)表演上進行了訓練和考查,教師們在扎實的基礎(chǔ)練習和考查的相互觀摩和評比中。得到了很大的啟示,真正促進了教師素質(zhì)、技巧的提高;另外,每周檢查的毛筆字、鋼筆字練習,也讓老師們從點點滴滴的積累中收獲了進步;本學期以來,教研活動不斷的在各種工作中加強教師的反思。從每一塊工作的落實。總結(jié)中,讓每一個教師注重反思。在反思中提取經(jīng)驗、確立目標。
二、開展課題研究,摸索教育經(jīng)驗
課題對于我們教研組來說,是一個新鮮而又充滿挑戰(zhàn)的任務,本學期,我閃的教學工作圍繞課題目標來開展和摸索,就音樂課的唱歌活動這一領(lǐng)域展開了研討,從初的大量理論知識的收集和學習中,我們從理論上有了清晰的認識,從小各年級各班的教材、確定、教案討論、教學準備中,每一個教師從討論中相互學習,共同的汲取著養(yǎng)分,在每一節(jié)課外觀摩和小結(jié)中,又真正將我們各自的教學理論、教學經(jīng)驗和形成的新思路、新方法得以交流和提升,每一個活動,都從初的模式研討出一份執(zhí)教的計劃,又從執(zhí)教中總結(jié)和反思,得出一個優(yōu)秀的教學活動,這一過程,是老師們理論和經(jīng)驗的匯集,也是教學和教師的學習和提高,后,每一個教師從唱歌活動的觀摩和教學中,找到了一個新的教學方法:用圖譜來促進幼兒記憶,在唱歌教學中利用生動、形象的圖譜,為幼兒創(chuàng)造視、聽可感的雙白優(yōu)良環(huán)境,激發(fā)幼兒主動參與活動的目的,提高音樂活動的質(zhì)量,這一經(jīng)驗的總結(jié),也就形成了我們教研活動的一個課題,老師們在摸索中收集了許多的素材,并各自撰寫了研究報告,真正從教學研討、觀摩中提煉了我們的課題研究。