所謂教學(xué)反思，是指教師對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐的再認(rèn)識(shí)、再思考，并以此來(lái)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平。教學(xué)反思一直以來(lái)是教師提高個(gè)人業(yè)務(wù)水平的一種有效手段，教育上有成就的大家一直非常重視。以下是整理的小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《山寨》教學(xué)反思相關(guān)資料，希望幫助到您。
1.小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《山寨》教學(xué)反思
《山寨》是北師大版語(yǔ)文第四冊(cè)第五主題單元的第一篇課文。課文的體裁是現(xiàn)代詩(shī)歌，一共有三個(gè)小節(jié)，詩(shī)句淺顯優(yōu)美，讀起來(lái)瑯瑯上口。詩(shī)歌主要描寫(xiě)了山路七拐八彎，到處林遮樹(shù)掩的美麗景色。為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)感悟祖國(guó)語(yǔ)言文字的優(yōu)美，體會(huì)山寨的特點(diǎn)，教學(xué)這首詩(shī)歌時(shí)，我嘗試采用以下實(shí)踐活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生理解詩(shī)歌內(nèi)容。
一、訓(xùn)練學(xué)生的質(zhì)疑能力
在《山寨》中，“林遮樹(shù)掩”就比較難理解，此時(shí)，就可讓學(xué)生通過(guò)自己朗讀課文，自我發(fā)現(xiàn)其中的問(wèn)題，提問(wèn)，并一起研究討論，再結(jié)合圖片理解此個(gè)詞的意思。
二、結(jié)合實(shí)際想象畫(huà)一畫(huà)
這首詩(shī)歌主要是表現(xiàn)“山寨看著近，要走到卻很遠(yuǎn)”，從而體現(xiàn)山路的特點(diǎn)。為了讓學(xué)生深入體會(huì)，我讓學(xué)生動(dòng)手在書(shū)的插圖上畫(huà)上小路。同學(xué)們饒有興致地動(dòng)手作畫(huà)，有些孩子畫(huà)了些九曲十八彎的小路，有些路段卻沒(méi)畫(huà)出來(lái)，我就問(wèn)他為什么要這樣畫(huà)，他說(shuō)：因?yàn)樾÷肪殴瞻藦潱蛻?yīng)該像蛇一樣盤旋向上，而到處林遮樹(shù)掩，有些路段當(dāng)然就看不見(jiàn)了……”我情不自禁為他的話和發(fā)言鼓起掌來(lái)。可見(jiàn)，讓學(xué)生動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)，不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，還能培養(yǎng)學(xué)生的形象思維和創(chuàng)新精神。在這樣的課堂中，他們找回了自信。他們?cè)谡n堂中那么快樂(lè)，那么主動(dòng)地探究新知識(shí)。
這節(jié)課學(xué)生課堂參與性強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣高，在快樂(lè)中學(xué)到了知識(shí)，效果良好。
2.小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《山寨》教學(xué)反思
《山寨》這篇課文時(shí)，主要是讓學(xué)生感受山寨環(huán)境的美；上山路的奇；想象山寨的樣子。學(xué)習(xí)難點(diǎn)是，理解體會(huì)詩(shī)意，詩(shī)的意境。在學(xué)習(xí)這篇課文時(shí)，我讓學(xué)生看圖，直觀的看到山寨的美麗景色，并讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)你居住的地方周圍的環(huán)境怎樣？引導(dǎo)學(xué)生懂得要保護(hù)環(huán)境。在學(xué)習(xí)詩(shī)句：“到處林遮樹(shù)掩，青藤垂掛屋檐……”時(shí)，一生問(wèn)到：“老師，在這，省略號(hào)表示什么意思呢？”我正思索著，一個(gè)學(xué)生就自告奮勇：“肯定是指樹(shù)林太多了，青藤太長(zhǎng)了，說(shuō)不完呢！”另一個(gè)學(xué)生接著說(shuō)：“應(yīng)該是指青藤不只掛在屋檐上，還掛在其它地方，就省略不寫(xiě)了?！绷硪粋€(gè)學(xué)生說(shuō)：“不對(duì)，不對(duì)，應(yīng)該是指還有其它東西遮住了山寨，因?yàn)榍耙欢沃v到‘分明是到了寨邊，怎么一戶人家也不見(jiàn)？’，所以，在這應(yīng)該是指還有其它的，很多東西遮住了，才看不到人家的。”看著他們回答得這么好，我高興地說(shuō)：“是呀，你們真聰明，自己理解了省略號(hào)在這里表示的意思，以后只要大家用心去想，就能自己理解這些符號(hào)的用法和用意的?！币簧志o接著我的話題，問(wèn)：“那，作者他知道還有什么東西遮住呢？”“是呀，可能會(huì)是些什么東西遮住呢？大家想象一下”我鼓勵(lì)他們說(shuō)?！翱赡苁巧桨伞薄ⅰ盎蛟S是霧，或許是烏云”、“也可能是炊煙”、“還有花草”……大家都各自發(fā)表自己的意見(jiàn)。我總結(jié)說(shuō)：“大家想象力真是太豐富了，或許吧，大家說(shuō)的都對(duì)，我們可以感受到山寨那如詩(shī)如幻般的美景?！?BR> 3.小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《山寨》教學(xué)反思
這節(jié)課讓我感到，課堂教學(xué)做到既真實(shí)又扎實(shí)，既生動(dòng)又生效才是一節(jié)好課。
第一，扎實(shí)地掌握知識(shí)技能。如句、詞、字的學(xué)習(xí)，配合學(xué)習(xí)卡的使用，認(rèn)字、識(shí)字、寫(xiě)字、辨字等；感悟詩(shī)意，有感情讀文，學(xué)會(huì)從詩(shī)中提問(wèn)題和找答案的方法等。既讓學(xué)生得到語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，又能扎實(shí)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求。
第二，有效的合作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)都有明確的合作要求，操作簡(jiǎn)單，避免了合作形式化。同桌互說(shuō)、互考，找小伙伴互學(xué)等合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)了學(xué)習(xí)的實(shí)效。
第三，適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。老師鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，自己為自己鼓掌，同桌互評(píng)能得幾顆星，同桌互夸互畫(huà)小紅旗等，這些評(píng)價(jià)不多，但恰到好處，大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生充滿了靈性和生機(jī)。
1.小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《山寨》教學(xué)反思
《山寨》是北師大版語(yǔ)文第四冊(cè)第五主題單元的第一篇課文。課文的體裁是現(xiàn)代詩(shī)歌，一共有三個(gè)小節(jié)，詩(shī)句淺顯優(yōu)美，讀起來(lái)瑯瑯上口。詩(shī)歌主要描寫(xiě)了山路七拐八彎，到處林遮樹(shù)掩的美麗景色。為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)感悟祖國(guó)語(yǔ)言文字的優(yōu)美，體會(huì)山寨的特點(diǎn)，教學(xué)這首詩(shī)歌時(shí)，我嘗試采用以下實(shí)踐活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生理解詩(shī)歌內(nèi)容。
一、訓(xùn)練學(xué)生的質(zhì)疑能力
在《山寨》中，“林遮樹(shù)掩”就比較難理解，此時(shí)，就可讓學(xué)生通過(guò)自己朗讀課文，自我發(fā)現(xiàn)其中的問(wèn)題，提問(wèn)，并一起研究討論，再結(jié)合圖片理解此個(gè)詞的意思。
二、結(jié)合實(shí)際想象畫(huà)一畫(huà)
這首詩(shī)歌主要是表現(xiàn)“山寨看著近，要走到卻很遠(yuǎn)”，從而體現(xiàn)山路的特點(diǎn)。為了讓學(xué)生深入體會(huì)，我讓學(xué)生動(dòng)手在書(shū)的插圖上畫(huà)上小路。同學(xué)們饒有興致地動(dòng)手作畫(huà)，有些孩子畫(huà)了些九曲十八彎的小路，有些路段卻沒(méi)畫(huà)出來(lái)，我就問(wèn)他為什么要這樣畫(huà)，他說(shuō)：因?yàn)樾÷肪殴瞻藦潱蛻?yīng)該像蛇一樣盤旋向上，而到處林遮樹(shù)掩，有些路段當(dāng)然就看不見(jiàn)了……”我情不自禁為他的話和發(fā)言鼓起掌來(lái)。可見(jiàn)，讓學(xué)生動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)，不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，還能培養(yǎng)學(xué)生的形象思維和創(chuàng)新精神。在這樣的課堂中，他們找回了自信。他們?cè)谡n堂中那么快樂(lè)，那么主動(dòng)地探究新知識(shí)。
這節(jié)課學(xué)生課堂參與性強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣高，在快樂(lè)中學(xué)到了知識(shí)，效果良好。
2.小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《山寨》教學(xué)反思
《山寨》這篇課文時(shí)，主要是讓學(xué)生感受山寨環(huán)境的美；上山路的奇；想象山寨的樣子。學(xué)習(xí)難點(diǎn)是，理解體會(huì)詩(shī)意，詩(shī)的意境。在學(xué)習(xí)這篇課文時(shí)，我讓學(xué)生看圖，直觀的看到山寨的美麗景色，并讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)你居住的地方周圍的環(huán)境怎樣？引導(dǎo)學(xué)生懂得要保護(hù)環(huán)境。在學(xué)習(xí)詩(shī)句：“到處林遮樹(shù)掩，青藤垂掛屋檐……”時(shí)，一生問(wèn)到：“老師，在這，省略號(hào)表示什么意思呢？”我正思索著，一個(gè)學(xué)生就自告奮勇：“肯定是指樹(shù)林太多了，青藤太長(zhǎng)了，說(shuō)不完呢！”另一個(gè)學(xué)生接著說(shuō)：“應(yīng)該是指青藤不只掛在屋檐上，還掛在其它地方，就省略不寫(xiě)了?！绷硪粋€(gè)學(xué)生說(shuō)：“不對(duì)，不對(duì)，應(yīng)該是指還有其它東西遮住了山寨，因?yàn)榍耙欢沃v到‘分明是到了寨邊，怎么一戶人家也不見(jiàn)？’，所以，在這應(yīng)該是指還有其它的，很多東西遮住了，才看不到人家的。”看著他們回答得這么好，我高興地說(shuō)：“是呀，你們真聰明，自己理解了省略號(hào)在這里表示的意思，以后只要大家用心去想，就能自己理解這些符號(hào)的用法和用意的?！币簧志o接著我的話題，問(wèn)：“那，作者他知道還有什么東西遮住呢？”“是呀，可能會(huì)是些什么東西遮住呢？大家想象一下”我鼓勵(lì)他們說(shuō)?！翱赡苁巧桨伞薄ⅰ盎蛟S是霧，或許是烏云”、“也可能是炊煙”、“還有花草”……大家都各自發(fā)表自己的意見(jiàn)。我總結(jié)說(shuō)：“大家想象力真是太豐富了，或許吧，大家說(shuō)的都對(duì)，我們可以感受到山寨那如詩(shī)如幻般的美景?！?BR> 3.小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《山寨》教學(xué)反思
這節(jié)課讓我感到，課堂教學(xué)做到既真實(shí)又扎實(shí)，既生動(dòng)又生效才是一節(jié)好課。
第一，扎實(shí)地掌握知識(shí)技能。如句、詞、字的學(xué)習(xí)，配合學(xué)習(xí)卡的使用，認(rèn)字、識(shí)字、寫(xiě)字、辨字等；感悟詩(shī)意，有感情讀文，學(xué)會(huì)從詩(shī)中提問(wèn)題和找答案的方法等。既讓學(xué)生得到語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，又能扎實(shí)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求。
第二，有效的合作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)都有明確的合作要求，操作簡(jiǎn)單，避免了合作形式化。同桌互說(shuō)、互考，找小伙伴互學(xué)等合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)了學(xué)習(xí)的實(shí)效。
第三，適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。老師鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，自己為自己鼓掌，同桌互評(píng)能得幾顆星，同桌互夸互畫(huà)小紅旗等，這些評(píng)價(jià)不多，但恰到好處，大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生充滿了靈性和生機(jī)。