教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據課程標準，教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。以下是整理的小學二年級語文《遠行靠什么》教案相關資料，希望幫助到您。
1.小學二年級語文《遠行靠什么》教案
教學目的：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、初步了解人類交通工具的發(fā)展史，激發(fā)學生熱愛科學的興趣，培養(yǎng)探索、創(chuàng)新的精神。
教學重難點：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、激發(fā)學生熱愛科學的興趣，培養(yǎng)探索、創(chuàng)新的精神。
教學用具：CAI課件、小黑板
教學過程：
一、導入。
同學們，如果你現在要出去旅游，會選擇什么樣的交通工具呢？為什么？
（生自由回答）
從古至今，人類的交通工具一直在進行著不斷的變化和改進，我們就一起走進這段歷史吧。
二、復習詞語。
在學習課文之前，要檢查一下同學們對課文中詞語的掌握情況，你會讀了嗎？
（雙排火車讀詞語）
三、課文學習。
1、聽老師讀課文，找出課文中講了哪些交通工具，并用“——”勾畫下來。
（生匯報）
2、你在課前查找了哪些關于交通工具的資料，能給大家介紹介紹嗎？
（生介紹資料）
3、聽了同學們的介紹，再認真讀讀課文，你覺得人類遠行靠的是什么？你從中體會到了什么？
（科技的發(fā)展，人類的進步與科技的發(fā)展密不可分）
齊讀第7自然段。
4、就讓我們回到過去，重溫人類交通工具的發(fā)展歷程吧。
（1）自讀第1自然段，你知道了什么？
（2）后來，人們?yōu)榱说礁h的地方，又發(fā)明了什么？一起讀一讀。
（生讀2自然段）
（3）是什么的發(fā)明促使了火車和輪船的出現？（蒸汽機）
“天涯海角”是指哪兒？
（大組賽讀）
（4）快速讀4自然段，你知道了什么？
什么叫“川流不息”？
（男女生讀）
（5）除了在陸地和海洋上行動，人們還想象鳥兒一樣飛翔，這個夢想能實現嗎？課文是怎么介紹的？自由讀一讀。
假如你正坐在飛機上，閉上眼睛想想，會看見些什么？
就讓我們帶著這樣的美好感覺，一起讀讀5自然段吧。
（6）現在，人們又發(fā)明了什么？用你的朗讀告訴我。
（引讀6自然段）
5、四人小組合作，按照陸地、海洋和天空的劃分，畫一幅人類遠行的脈絡圖。
（生四人小組合作畫圖）
（匯報、展示）
6、踏著人類遠行的腳步，讓我們帶著自豪的感情，一起來讀讀課文吧。
（齊讀全文）
四、擴展。
學完了課文，你有什么想法？如果讓你來發(fā)明交通工具，你想發(fā)明什么樣交通工具呢？
（生自由回答）
大膽想象一下，你準備怎么去遠行？拿起你們手中的畫筆，設計一個未來的交通工具吧。
（生自由作畫）
（匯報、展示）
2.小學二年級語文《遠行靠什么》教案
第一課時
一、導入新課，揭示課題
師：同學們，上一節(jié)課我們一塊學習了《南轅北轍》，大家學得很認真，老師也非常滿意。今天咱們一起來學習表現科學技術飛速發(fā)展的文章，希望大家喜歡。（板書：遠行靠什么）學生齊讀課題。
二、初讀課文，整體感知課文內容。
1、請同學們自由讀課文，劃出不認識的字，用自己喜歡的方式解決。
2、聽錄音范讀課文，讓學生特別注意自己不認識的字和難讀的句子。（讀完后學生提出難讀的句子，教師再多讀幾遍。）
3、檢查生字認讀情況。
a、齊認讀生字卡片。
b、開火車讀，試著讀出后組詞或練習說話
c、利用學具，進行識字游戲。
4、學生自由朗讀課文。（采用自己喜歡的方式：如自己讀、同桌一塊讀、四人開火車讀等。）
三、學習書寫生字。
1、注意讀準生字的讀音。
2、給字分家。
分別找出左右結構的字，上下結構的字，獨體字。
3、讓學生說說生字在田字格中的位置及與形近字的區(qū)別。
4、師范寫。
5、學生練習書寫。
第二課時
一、猜字游戲。
師：現在我們來做一個游戲，（師拿著卡片）這些卡片上的字都是《遠行靠什么》這一課中的生字，老師從這些卡片中隨便抽取一張，你來猜猜是哪個字？看誰是認字的小能手。
二、導入課文。
師：你們放假的時候，有和爸爸媽媽一起去哪些地方玩過、旅行過嗎？是怎么去的？這一節(jié)課我們繼續(xù)討論《遠行靠什么》這一課，請同學們打開課文。
三、學習課文。
1、師：現在請同學們把課言語默讀一遍，在默讀的時候，找出課文中表示時間的詞語。像在第一個自然段，老師就找到了“初”這個表示時間的詞語，你們再找一找。
（學生邊默讀邊劃出表示時間的詞語。）
2、（出示小黑板）師：在這些時間里，人們遠行靠的是什么？
（學生回答，并指名學生讀對應的段落。）
3、（出示課文掛圖）師：同學們觀察一下，這些交通工具都有了什么樣的變化呢？
（生：它們的速度越來越快，遠行用的時間越來越少了，這些交通工具越來越先進了。）
4、師：是啊，現在人們又發(fā)明了電力機車、核潛艇、磁懸浮列車、太陽能汽車、宇宙飛船和航天飛機，老師去找了一下這方面的資料。（出示圖片并介紹，齊讀第6自然段。）
5、師：老師也請同學們回去的時候去找資料了，哪些同學有收集到了，請到臺上來介紹一下。（學生介紹自己收集的圖片。）
6、師：同學們想一想，這些交通工具為什么會有這么大的變化呢？
（對學生進行思想教育。）
師：我們是祖國的未來，我們現在應學習更多的科學知識，掌握更多的本領，將來為祖國做貢獻。
7、齊讀課文。
8、師：你喜歡哪一個自然段就把它讀給同學們聽一聽。
9、師：學完了這篇課文后，你學到了什么？還有什么想知道的？
四、拓展練習。
師：你認為未來的交通工具什么樣？畫出來向同學們介紹。
3.小學二年級語文《遠行靠什么》教案
教學目標
1、認識漢字十六個，會寫九個生字并積累常用詞語。
2、結合上下文和查找資料理解文中的專門術語，培養(yǎng)學生懼信息的能力。
3、了解交通工具的發(fā)展史，理解隨著科學的進步，人類將走得更快更遠。激發(fā)學生熱愛科學的興趣。
教學重點
1、學習生字，新詞
2、了解交通工具發(fā)展史，激發(fā)學生熱愛科學興趣。
教學準備
1、生字卡片，詞語卡片
2、懼有關交通工具的圖片和相關資料
第一課時
一、導入。
你知道很早以前人們遠行靠什么嗎，你還了解火車、汽車、飛機、輪船嗎，科學技術的發(fā)情，交通工具越發(fā)先進，人類將會走得更快更遠，今天我們學習《遠行靠什么》
二、新課
（一）自學
1、輕聲自讀課文。選擇喜歡的方式讀文。把不認識的字圈起來。
2、用你學過的方法進行識字。
3、小組或同桌用識字卡檢查生字，并相互交流。
4、按自然節(jié)小組內讀課文，檢查字音。
（二）識字
1、讀卡片。學生讀一個，老師將卡片貼到黑板上。
2、說說自己得意的識字方法。
3、游戲識字。同桌你讀我找，我找你讀，練習組詞語。
（三）交流
1、學習1-3自然段，讀文思考，在不同的時期人們遠行用什么流通工具。
學生讀文很快就能找到初，人們遠行時靠步行，騎馬，后來是馬車和帆船，二百多年前有蒸汽機，就有了火車和輪船。
2、讓學生知道“獨木舟、蒸汽機“詞語的意思，理解奔馳、天涯海角詞語的意思，在具體語言環(huán)境中的應用。
（四）誦讀
“火車滿載著乘客在大地上奔馳，輪船把人們送到天涯海角”讀出自豪的語氣。
第二課時
一、導入
通過上節(jié)課的學習，我們知道了交通工具由古代騎馬、乘獨木舟發(fā)展到使用馬車、帆船及火車和輪船。隨著科學技術的進步，發(fā)明內燃機等，交通工具有哪些新的變化呢，接著學習以下課文的內容。
二、新課
（一）交流
1、讀第4、5、6自然段，思考：人類遠行靠什么？
第四段首先理解“內燃機”的意思，然后從汽車在公路上川流不息，軍艦在大海上巡邏，快艇疾駛而過看出或體會到什么？一是說有了汽車、軍艦和快艇，二是說車多、軍艦、快艇的作用。讓學生理解“川流不息、疾駛”的意思。
第5、6自然段讓學生理解了飛機，人們自由地飛到世界各地?，F在又有了電力機車，核潛艇，還有宇宙飛船和航天飛機，讓學生把現在和初比較一下，現在和二百年前比較，說明了什么？
2、學習后一段，齊讀。
“隨著科學的進步，人類將“走”得更快更遠“，是全文的中心句，從交通工具的角度印證了科學技術是第一生產力的真理，要想走得快走得遠，就要發(fā)展科學技術。
（二）誦讀
1、學生自由練讀。認為自己讀得好就獎勵自己一朵小紅花。
2、小組賽讀，讀出驕傲、自豪的情感來。
3、指名朗讀。
（三）評價
結合學生誦讀的情況，師生共同評價。從情感的投入朗讀的技巧等方面進行評價。
（四）寫字
1、復習鞏固字形，認讀生字卡。
2、觀察生字在田字格中的位置，找出你認為難寫的字。
3、老師指導。內、艇、界。
（五）練習
1、說一說。
軍艦在海面上巡邏。
在天空中_______。
在海底_______。
在軌道上________。
在宇宙里_________。
2、你認為未來的交通工具什么樣？畫出來向同學介紹。
1.小學二年級語文《遠行靠什么》教案
教學目的：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、初步了解人類交通工具的發(fā)展史，激發(fā)學生熱愛科學的興趣，培養(yǎng)探索、創(chuàng)新的精神。
教學重難點：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、激發(fā)學生熱愛科學的興趣，培養(yǎng)探索、創(chuàng)新的精神。
教學用具：CAI課件、小黑板
教學過程：
一、導入。
同學們，如果你現在要出去旅游，會選擇什么樣的交通工具呢？為什么？
（生自由回答）
從古至今，人類的交通工具一直在進行著不斷的變化和改進，我們就一起走進這段歷史吧。
二、復習詞語。
在學習課文之前，要檢查一下同學們對課文中詞語的掌握情況，你會讀了嗎？
（雙排火車讀詞語）
三、課文學習。
1、聽老師讀課文，找出課文中講了哪些交通工具，并用“——”勾畫下來。
（生匯報）
2、你在課前查找了哪些關于交通工具的資料，能給大家介紹介紹嗎？
（生介紹資料）
3、聽了同學們的介紹，再認真讀讀課文，你覺得人類遠行靠的是什么？你從中體會到了什么？
（科技的發(fā)展，人類的進步與科技的發(fā)展密不可分）
齊讀第7自然段。
4、就讓我們回到過去，重溫人類交通工具的發(fā)展歷程吧。
（1）自讀第1自然段，你知道了什么？
（2）后來，人們?yōu)榱说礁h的地方，又發(fā)明了什么？一起讀一讀。
（生讀2自然段）
（3）是什么的發(fā)明促使了火車和輪船的出現？（蒸汽機）
“天涯海角”是指哪兒？
（大組賽讀）
（4）快速讀4自然段，你知道了什么？
什么叫“川流不息”？
（男女生讀）
（5）除了在陸地和海洋上行動，人們還想象鳥兒一樣飛翔，這個夢想能實現嗎？課文是怎么介紹的？自由讀一讀。
假如你正坐在飛機上，閉上眼睛想想，會看見些什么？
就讓我們帶著這樣的美好感覺，一起讀讀5自然段吧。
（6）現在，人們又發(fā)明了什么？用你的朗讀告訴我。
（引讀6自然段）
5、四人小組合作，按照陸地、海洋和天空的劃分，畫一幅人類遠行的脈絡圖。
（生四人小組合作畫圖）
（匯報、展示）
6、踏著人類遠行的腳步，讓我們帶著自豪的感情，一起來讀讀課文吧。
（齊讀全文）
四、擴展。
學完了課文，你有什么想法？如果讓你來發(fā)明交通工具，你想發(fā)明什么樣交通工具呢？
（生自由回答）
大膽想象一下，你準備怎么去遠行？拿起你們手中的畫筆，設計一個未來的交通工具吧。
（生自由作畫）
（匯報、展示）
2.小學二年級語文《遠行靠什么》教案
第一課時
一、導入新課，揭示課題
師：同學們，上一節(jié)課我們一塊學習了《南轅北轍》，大家學得很認真，老師也非常滿意。今天咱們一起來學習表現科學技術飛速發(fā)展的文章，希望大家喜歡。（板書：遠行靠什么）學生齊讀課題。
二、初讀課文，整體感知課文內容。
1、請同學們自由讀課文，劃出不認識的字，用自己喜歡的方式解決。
2、聽錄音范讀課文，讓學生特別注意自己不認識的字和難讀的句子。（讀完后學生提出難讀的句子，教師再多讀幾遍。）
3、檢查生字認讀情況。
a、齊認讀生字卡片。
b、開火車讀，試著讀出后組詞或練習說話
c、利用學具，進行識字游戲。
4、學生自由朗讀課文。（采用自己喜歡的方式：如自己讀、同桌一塊讀、四人開火車讀等。）
三、學習書寫生字。
1、注意讀準生字的讀音。
2、給字分家。
分別找出左右結構的字，上下結構的字，獨體字。
3、讓學生說說生字在田字格中的位置及與形近字的區(qū)別。
4、師范寫。
5、學生練習書寫。
第二課時
一、猜字游戲。
師：現在我們來做一個游戲，（師拿著卡片）這些卡片上的字都是《遠行靠什么》這一課中的生字，老師從這些卡片中隨便抽取一張，你來猜猜是哪個字？看誰是認字的小能手。
二、導入課文。
師：你們放假的時候，有和爸爸媽媽一起去哪些地方玩過、旅行過嗎？是怎么去的？這一節(jié)課我們繼續(xù)討論《遠行靠什么》這一課，請同學們打開課文。
三、學習課文。
1、師：現在請同學們把課言語默讀一遍，在默讀的時候，找出課文中表示時間的詞語。像在第一個自然段，老師就找到了“初”這個表示時間的詞語，你們再找一找。
（學生邊默讀邊劃出表示時間的詞語。）
2、（出示小黑板）師：在這些時間里，人們遠行靠的是什么？
（學生回答，并指名學生讀對應的段落。）
3、（出示課文掛圖）師：同學們觀察一下，這些交通工具都有了什么樣的變化呢？
（生：它們的速度越來越快，遠行用的時間越來越少了，這些交通工具越來越先進了。）
4、師：是啊，現在人們又發(fā)明了電力機車、核潛艇、磁懸浮列車、太陽能汽車、宇宙飛船和航天飛機，老師去找了一下這方面的資料。（出示圖片并介紹，齊讀第6自然段。）
5、師：老師也請同學們回去的時候去找資料了，哪些同學有收集到了，請到臺上來介紹一下。（學生介紹自己收集的圖片。）
6、師：同學們想一想，這些交通工具為什么會有這么大的變化呢？
（對學生進行思想教育。）
師：我們是祖國的未來，我們現在應學習更多的科學知識，掌握更多的本領，將來為祖國做貢獻。
7、齊讀課文。
8、師：你喜歡哪一個自然段就把它讀給同學們聽一聽。
9、師：學完了這篇課文后，你學到了什么？還有什么想知道的？
四、拓展練習。
師：你認為未來的交通工具什么樣？畫出來向同學們介紹。
3.小學二年級語文《遠行靠什么》教案
教學目標
1、認識漢字十六個，會寫九個生字并積累常用詞語。
2、結合上下文和查找資料理解文中的專門術語，培養(yǎng)學生懼信息的能力。
3、了解交通工具的發(fā)展史，理解隨著科學的進步，人類將走得更快更遠。激發(fā)學生熱愛科學的興趣。
教學重點
1、學習生字，新詞
2、了解交通工具發(fā)展史，激發(fā)學生熱愛科學興趣。
教學準備
1、生字卡片，詞語卡片
2、懼有關交通工具的圖片和相關資料
第一課時
一、導入。
你知道很早以前人們遠行靠什么嗎，你還了解火車、汽車、飛機、輪船嗎，科學技術的發(fā)情，交通工具越發(fā)先進，人類將會走得更快更遠，今天我們學習《遠行靠什么》
二、新課
（一）自學
1、輕聲自讀課文。選擇喜歡的方式讀文。把不認識的字圈起來。
2、用你學過的方法進行識字。
3、小組或同桌用識字卡檢查生字，并相互交流。
4、按自然節(jié)小組內讀課文，檢查字音。
（二）識字
1、讀卡片。學生讀一個，老師將卡片貼到黑板上。
2、說說自己得意的識字方法。
3、游戲識字。同桌你讀我找，我找你讀，練習組詞語。
（三）交流
1、學習1-3自然段，讀文思考，在不同的時期人們遠行用什么流通工具。
學生讀文很快就能找到初，人們遠行時靠步行，騎馬，后來是馬車和帆船，二百多年前有蒸汽機，就有了火車和輪船。
2、讓學生知道“獨木舟、蒸汽機“詞語的意思，理解奔馳、天涯海角詞語的意思，在具體語言環(huán)境中的應用。
（四）誦讀
“火車滿載著乘客在大地上奔馳，輪船把人們送到天涯海角”讀出自豪的語氣。
第二課時
一、導入
通過上節(jié)課的學習，我們知道了交通工具由古代騎馬、乘獨木舟發(fā)展到使用馬車、帆船及火車和輪船。隨著科學技術的進步，發(fā)明內燃機等，交通工具有哪些新的變化呢，接著學習以下課文的內容。
二、新課
（一）交流
1、讀第4、5、6自然段，思考：人類遠行靠什么？
第四段首先理解“內燃機”的意思，然后從汽車在公路上川流不息，軍艦在大海上巡邏，快艇疾駛而過看出或體會到什么？一是說有了汽車、軍艦和快艇，二是說車多、軍艦、快艇的作用。讓學生理解“川流不息、疾駛”的意思。
第5、6自然段讓學生理解了飛機，人們自由地飛到世界各地?，F在又有了電力機車，核潛艇，還有宇宙飛船和航天飛機，讓學生把現在和初比較一下，現在和二百年前比較，說明了什么？
2、學習后一段，齊讀。
“隨著科學的進步，人類將“走”得更快更遠“，是全文的中心句，從交通工具的角度印證了科學技術是第一生產力的真理，要想走得快走得遠，就要發(fā)展科學技術。
（二）誦讀
1、學生自由練讀。認為自己讀得好就獎勵自己一朵小紅花。
2、小組賽讀，讀出驕傲、自豪的情感來。
3、指名朗讀。
（三）評價
結合學生誦讀的情況，師生共同評價。從情感的投入朗讀的技巧等方面進行評價。
（四）寫字
1、復習鞏固字形，認讀生字卡。
2、觀察生字在田字格中的位置，找出你認為難寫的字。
3、老師指導。內、艇、界。
（五）練習
1、說一說。
軍艦在海面上巡邏。
在天空中_______。
在海底_______。
在軌道上________。
在宇宙里_________。
2、你認為未來的交通工具什么樣？畫出來向同學介紹。