兒童心理狀況非常需要得到家長(zhǎng)的重視，例如孩子常常出現(xiàn)缺乏安全感、抑郁等情緒問(wèn)題，這些問(wèn)題對(duì)孩子的日常生活和學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生一定的影響。下面為大家整理了兒童心理訓(xùn)練小游戲大全【8則】，希望對(duì)您有幫助。
1.兒童心理訓(xùn)練小游戲大全
《雨點(diǎn)變驟曲》
游戲目的：幫助幼兒釋放壓抑情緒或緩解分離焦慮。
游戲方法：全體幼兒快速搓手，鼓嘴吹氣，表示起風(fēng)了；變搓手為右手食指和中指輕拍左手手心，嘴里發(fā)出“滴答滴答”的聲音，表示下小雨了；用右手四個(gè)手指慢拍左手手心，嘴里發(fā)出“嗒、嗒”的聲音，表示下中雨了；雙手快速拍，嘴里發(fā)出“啪啪”的聲音，表示下大雨了；在表示大雨的動(dòng)作中加如跺腳，表示暴雨；再加入口模仿狂風(fēng)的聲音表示狂風(fēng)暴雨。
2.兒童心理訓(xùn)練小游戲大全
《刮大風(fēng)》
游戲目的：培養(yǎng)幼兒的觀察力，增進(jìn)對(duì)同伴的了解，特別適用于剛分班的孩子，可以通過(guò)游戲幫助幼兒熟悉同伴。
游戲方法：教師說(shuō)口令“刮大風(fēng)，刮大風(fēng)，刮到東，刮到西，一刮刮到……（相同特征的幼兒，如穿紅衣服的或系小辮子的）”，相同特征的幼兒根據(jù)教師的口令自由換位置，沒(méi)有相同特征的幼兒則不動(dòng)。
3.兒童心理訓(xùn)練小游戲大全
《口香糖粘一粘》
游戲目的：增進(jìn)幼兒的交往，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)，培養(yǎng)活潑開(kāi)朗的性格。
游戲方法：每名幼兒就是一塊口香糖，教師發(fā)出“粘一粘手”“粘一粘臉”等口令，幼兒自由找玩伴粘身體的各部位。
4.兒童心理訓(xùn)練小游戲大全
《猜拳接龍》
游戲目的：創(chuàng)設(shè)幼兒交往情境，體驗(yàn)游戲、交往的快樂(lè)。
游戲方法：幼兒自由找伴握手問(wèn)好“原來(lái)不（就）認(rèn)識(shí)，今天才（再）見(jiàn)面，相互問(wèn)個(gè)好”，然后用剪刀、石頭、布來(lái)猜拳，贏的人當(dāng)龍頭，輸?shù)娜水?dāng)龍尾，組成的龍?jiān)僬覄e的龍握手問(wèn)好、猜拳、接龍，一直到最后接成一條長(zhǎng)龍。然后圍成圓圈相互進(jìn)行拍背、捏肩等動(dòng)作。
5.兒童心理訓(xùn)練小游戲大全
《成長(zhǎng)三步曲》
游戲目的：通過(guò)游戲使參與者體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)，初步理解集體歸屬感的重要，懂得不能離開(kāi)集體，要團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助。
游戲方法：所有參加者都扮演雞蛋，然后兩兩剪刀、石頭、布猜拳，贏的成長(zhǎng)一級(jí)變成小雞，輸?shù)娜允请u蛋；然后雞蛋去找雞蛋PK，小雞去找小雞PK，小雞PK勝利后變成大雞，輸了又還原為雞蛋；大雞又去找大雞PK，贏了回家，輸了變回小雞。當(dāng)教師叫停的時(shí)候，留下的要說(shuō)出游戲感受，教師啟發(fā)大家理解集體歸屬感的重要性。
6.兒童心理訓(xùn)練小游戲大全
《九連環(huán)》
游戲目的：通過(guò)集體想辦法解開(kāi)結(jié)扣，讓參與者學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作。
游戲方法：參與者分成十人一組，手拉手站成圓圈，每個(gè)人要記清楚自己左右手分別拉的是誰(shuí)，然后教師要求小組內(nèi)的人自由走動(dòng)，打亂原有的圓圈隊(duì)型后，讓小組內(nèi)每個(gè)人去拉原來(lái)拉的人的手，形成連環(huán)扣，看哪個(gè)小組能不放開(kāi)手利用鉆、繞等方法最先解開(kāi)扣結(jié)，還原為圓圈隊(duì)型。
7.兒童心理訓(xùn)練小游戲大全
《比較手掌找差異》
游戲目的：讓幼兒了解自己，懂得每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，并接納自己的喜歡自己。
游戲方法：讓幼兒觀察自己和同伴的手，找出不同的地方，再小組討論。教師引導(dǎo)幼兒懂得世界上沒(méi)有完全一模一樣的東西，每個(gè)人都有其獨(dú)特的地方，我們要接納自己與別人的不同，并喜歡自己的不一樣。
8.兒童心理訓(xùn)練小游戲大全
《大樹(shù)、小樹(shù)和松鼠》
游戲目的：鍛煉幼兒的靈敏性和協(xié)作性，體驗(yàn)在群體中的安全感，培養(yǎng)幼兒相互關(guān)愛(ài)相互幫助的精神。
游戲方法：幼兒三人一組（余下的幼兒暫時(shí)等待）分別扮演大樹(shù)、小樹(shù)和松鼠的角色，大樹(shù)和小樹(shù)雙手互拉把松鼠圍在中間，當(dāng)教師發(fā)出“大樹(shù)跑”的時(shí)候（教師可以隨意變化發(fā)出指令），扮演大樹(shù)的幼兒要立即與別組扮演大樹(shù)的幼兒互換位置，先前沒(méi)有分配角色的幼兒可以搶站空出的位置，當(dāng)教師叫停的時(shí)候沒(méi)有找到位置換的幼兒只能等下一輪游戲。
1.兒童心理訓(xùn)練小游戲大全
《雨點(diǎn)變驟曲》
游戲目的：幫助幼兒釋放壓抑情緒或緩解分離焦慮。
游戲方法：全體幼兒快速搓手，鼓嘴吹氣，表示起風(fēng)了；變搓手為右手食指和中指輕拍左手手心，嘴里發(fā)出“滴答滴答”的聲音，表示下小雨了；用右手四個(gè)手指慢拍左手手心，嘴里發(fā)出“嗒、嗒”的聲音，表示下中雨了；雙手快速拍，嘴里發(fā)出“啪啪”的聲音，表示下大雨了；在表示大雨的動(dòng)作中加如跺腳，表示暴雨；再加入口模仿狂風(fēng)的聲音表示狂風(fēng)暴雨。
2.兒童心理訓(xùn)練小游戲大全
《刮大風(fēng)》
游戲目的：培養(yǎng)幼兒的觀察力，增進(jìn)對(duì)同伴的了解，特別適用于剛分班的孩子，可以通過(guò)游戲幫助幼兒熟悉同伴。
游戲方法：教師說(shuō)口令“刮大風(fēng)，刮大風(fēng)，刮到東，刮到西，一刮刮到……（相同特征的幼兒，如穿紅衣服的或系小辮子的）”，相同特征的幼兒根據(jù)教師的口令自由換位置，沒(méi)有相同特征的幼兒則不動(dòng)。
3.兒童心理訓(xùn)練小游戲大全
《口香糖粘一粘》
游戲目的：增進(jìn)幼兒的交往，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)，培養(yǎng)活潑開(kāi)朗的性格。
游戲方法：每名幼兒就是一塊口香糖，教師發(fā)出“粘一粘手”“粘一粘臉”等口令，幼兒自由找玩伴粘身體的各部位。
4.兒童心理訓(xùn)練小游戲大全
《猜拳接龍》
游戲目的：創(chuàng)設(shè)幼兒交往情境，體驗(yàn)游戲、交往的快樂(lè)。
游戲方法：幼兒自由找伴握手問(wèn)好“原來(lái)不（就）認(rèn)識(shí)，今天才（再）見(jiàn)面，相互問(wèn)個(gè)好”，然后用剪刀、石頭、布來(lái)猜拳，贏的人當(dāng)龍頭，輸?shù)娜水?dāng)龍尾，組成的龍?jiān)僬覄e的龍握手問(wèn)好、猜拳、接龍，一直到最后接成一條長(zhǎng)龍。然后圍成圓圈相互進(jìn)行拍背、捏肩等動(dòng)作。
5.兒童心理訓(xùn)練小游戲大全
《成長(zhǎng)三步曲》
游戲目的：通過(guò)游戲使參與者體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)，初步理解集體歸屬感的重要，懂得不能離開(kāi)集體，要團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助。
游戲方法：所有參加者都扮演雞蛋，然后兩兩剪刀、石頭、布猜拳，贏的成長(zhǎng)一級(jí)變成小雞，輸?shù)娜允请u蛋；然后雞蛋去找雞蛋PK，小雞去找小雞PK，小雞PK勝利后變成大雞，輸了又還原為雞蛋；大雞又去找大雞PK，贏了回家，輸了變回小雞。當(dāng)教師叫停的時(shí)候，留下的要說(shuō)出游戲感受，教師啟發(fā)大家理解集體歸屬感的重要性。
6.兒童心理訓(xùn)練小游戲大全
《九連環(huán)》
游戲目的：通過(guò)集體想辦法解開(kāi)結(jié)扣，讓參與者學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作。
游戲方法：參與者分成十人一組，手拉手站成圓圈，每個(gè)人要記清楚自己左右手分別拉的是誰(shuí)，然后教師要求小組內(nèi)的人自由走動(dòng)，打亂原有的圓圈隊(duì)型后，讓小組內(nèi)每個(gè)人去拉原來(lái)拉的人的手，形成連環(huán)扣，看哪個(gè)小組能不放開(kāi)手利用鉆、繞等方法最先解開(kāi)扣結(jié)，還原為圓圈隊(duì)型。
7.兒童心理訓(xùn)練小游戲大全
《比較手掌找差異》
游戲目的：讓幼兒了解自己，懂得每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，并接納自己的喜歡自己。
游戲方法：讓幼兒觀察自己和同伴的手，找出不同的地方，再小組討論。教師引導(dǎo)幼兒懂得世界上沒(méi)有完全一模一樣的東西，每個(gè)人都有其獨(dú)特的地方，我們要接納自己與別人的不同，并喜歡自己的不一樣。
8.兒童心理訓(xùn)練小游戲大全
《大樹(shù)、小樹(shù)和松鼠》
游戲目的：鍛煉幼兒的靈敏性和協(xié)作性，體驗(yàn)在群體中的安全感，培養(yǎng)幼兒相互關(guān)愛(ài)相互幫助的精神。
游戲方法：幼兒三人一組（余下的幼兒暫時(shí)等待）分別扮演大樹(shù)、小樹(shù)和松鼠的角色，大樹(shù)和小樹(shù)雙手互拉把松鼠圍在中間，當(dāng)教師發(fā)出“大樹(shù)跑”的時(shí)候（教師可以隨意變化發(fā)出指令），扮演大樹(shù)的幼兒要立即與別組扮演大樹(shù)的幼兒互換位置，先前沒(méi)有分配角色的幼兒可以搶站空出的位置，當(dāng)教師叫停的時(shí)候沒(méi)有找到位置換的幼兒只能等下一輪游戲。