在托福口語中，一、二題也就是我們通常說的觀點題。這樣類型的題目看似簡單，但是想要真正做好還是需要的一定的方法和技巧。他不僅僅需要我們有很好的語言組織能力和反應(yīng)能力，同時，也需要我們能夠清晰的闡述自己的觀點。以下是整理的托?？谡Z如何闡明自己觀點，歡迎閱讀！
1.托福口語如何闡明自己觀點
首先，大家都知道，西方人表達(dá)比較喜歡開門見山，所以我們建議大家盡量按照總分的結(jié)構(gòu)進(jìn)行敘述，這比較符合西方人的思維習(xí)慣和表達(dá)習(xí)慣。開頭拋出一句主題句，引出觀點與中心論點，讓考官能夠清晰地知道敘述的主題，從而為后面的說明打下良好的基礎(chǔ)。
如果在考題中出現(xiàn)了問題，應(yīng)該開門見山地回答問題，切入主題，闡明自己的觀點，從而為接下來的詳細(xì)敘述理清層次以及節(jié)約時間，如果有多余的時間，則可以再增添一句總結(jié)的話語，使敘述詳盡完整。切記不要回答的拐彎抹角、模糊不清。
在敘述的過程中應(yīng)該合理地利用邏輯詞匯，這樣使表達(dá)的邏輯順暢，條理清晰。西方人習(xí)慣用邏輯連接詞來表達(dá)句子關(guān)系，所以如果按照中國人的思維去說英語，在外國人看來就是一堆雜亂無章的句子羅列，這樣的分?jǐn)?shù)常常會不好看。
論點應(yīng)該盡量在草稿上簡單羅列，講述時由淺至深，增強(qiáng)邏輯性與條理性。在描述時，應(yīng)該盡量將抽象的話語具體化，不能很空泛地喊口號做呼吁，這樣常常收效甚微。西方人習(xí)慣十分具體生動的描述，可以多去描述細(xì)節(jié)，增強(qiáng)表達(dá)的生動性。
面對十分概括的問題時，許多考生會覺得十分難以開口，只能讓時間白白流失，痛失了分?jǐn)?shù)。針對這類問題，就應(yīng)該將問題縮小到一個具體的事物進(jìn)行敘述和討論，縮小問題尋找突破口，這種方法也是所有寬泛問題的應(yīng)對方式。
2.托福口語的小技巧
在托福的考試中，口語是時間短的一個考試項目。它要求考試學(xué)生在很短的時間內(nèi)組織一篇邏輯完整且詞句基本正確的段子。而對于中國學(xué)生來說，我們所接觸的英語學(xué)習(xí)往往是集中于書面內(nèi)容，想要快速融入口語備考就需要一定的技巧。
1、不必陳述自己的觀點而是用聽讀材料中的具體信息作答。
這其實就是在考查學(xué)生是否具備了對先前讀到和聽到的材料進(jìn)行快速歸納、總結(jié)和融合然后再用口語復(fù)述的能力。很多考生反映不適應(yīng)的題型就是口語先聽后說部分。這“不適應(yīng)”反映出了考生對新托福的新題型產(chǎn)生了嚴(yán)重的“水土不服”。
新托福與舊托福相比較增加了口語和綜合能力測試，對閱讀和寫作占優(yōu)勢的多數(shù)考生來說新托?！胺诺埂币慌忌苍谇槔碇小?BR> 2、在強(qiáng)化口語表達(dá)能力的同時切不可忽略了閱讀和聽力。
同學(xué)們平時在上課時可嘗試用英語做筆記來鍛煉漢語轉(zhuǎn)換成英語的反饋能力。
在新托福的口試中考生要謹(jǐn)記放慢語速，如果用很快的語速作答稍有停頓的話，則考官會誤認(rèn)為你是由于詞匯量不夠而卡殼。對此，建議平時好有意識地鍛煉自己的詞語運用能力，如和同學(xué)一起做“句子接龍”游戲，以某句話為故事開端，每個人順勢接一個英語句子，情節(jié)足夠豐富后，即成一個有趣的故事。
3、常用詞匯要熟記，尤其一些專用詞匯如醫(yī)學(xué)類、生物類等。
學(xué)生平時記單詞時要留意生僻的專用詞匯，即使不會拼寫，也要做到“眼熟”、“耳熟”，不要讓這些生澀的詞匯影響了在口語考試?yán)锏谋憩F(xiàn)。
3.托?？谡Z考試的評分標(biāo)準(zhǔn)
托?？谡Z考試是托?？荚囍械囊粋€重要的組成部分，有的學(xué)校學(xué)有對于托?？谡Z成績做的一硬性規(guī)定，所以托?？谡Z成績的高低直接影響你申請的學(xué)校后錄取情況。
1.中心是否切題
考察考生所表達(dá)的口語內(nèi)容是否完整、準(zhǔn)確地回答了題目的要求?？疾熘攸c在于考生是否能夠準(zhǔn)確理解題意和準(zhǔn)確迎合題意兩個層次。
2.意思是否明白
考察考生所表達(dá)的口語內(nèi)容是否能夠被明白地理解，還是表面上很流利，而實際上語義含糊、不知所云。
3.結(jié)構(gòu)是否嚴(yán)密
考察考生是否有能力將口語用嚴(yán)密的結(jié)構(gòu)和邏輯表達(dá)出來，還是缺乏層次。
4.表達(dá)是否連貫
考察考生口語的語流是否有停頓，這包括思維停頓和表達(dá)停頓兩方面的原因或表現(xiàn)。但此標(biāo)準(zhǔn)并未對考生的口語表達(dá)速度作硬性的要求。
5.發(fā)音是否清楚
考察考生的發(fā)音是否能夠做到純正、清晰。起碼理解起來并不因為口音的問題存在障礙。
6.語法是否正確
考察考生是否能夠熟練的使用較復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)表達(dá)思想，同時盡量避免錯誤。
7.詞匯是否熟練
考察考生是否可以掌握足夠的英語詞匯進(jìn)行表達(dá)，考察重點在熟練度和準(zhǔn)確度兩個方面。但此標(biāo)準(zhǔn)并未對考生的用詞難度作硬性的要求。
1.托福口語如何闡明自己觀點
首先，大家都知道，西方人表達(dá)比較喜歡開門見山，所以我們建議大家盡量按照總分的結(jié)構(gòu)進(jìn)行敘述，這比較符合西方人的思維習(xí)慣和表達(dá)習(xí)慣。開頭拋出一句主題句，引出觀點與中心論點，讓考官能夠清晰地知道敘述的主題，從而為后面的說明打下良好的基礎(chǔ)。
如果在考題中出現(xiàn)了問題，應(yīng)該開門見山地回答問題，切入主題，闡明自己的觀點，從而為接下來的詳細(xì)敘述理清層次以及節(jié)約時間，如果有多余的時間，則可以再增添一句總結(jié)的話語，使敘述詳盡完整。切記不要回答的拐彎抹角、模糊不清。
在敘述的過程中應(yīng)該合理地利用邏輯詞匯，這樣使表達(dá)的邏輯順暢，條理清晰。西方人習(xí)慣用邏輯連接詞來表達(dá)句子關(guān)系，所以如果按照中國人的思維去說英語，在外國人看來就是一堆雜亂無章的句子羅列，這樣的分?jǐn)?shù)常常會不好看。
論點應(yīng)該盡量在草稿上簡單羅列，講述時由淺至深，增強(qiáng)邏輯性與條理性。在描述時，應(yīng)該盡量將抽象的話語具體化，不能很空泛地喊口號做呼吁，這樣常常收效甚微。西方人習(xí)慣十分具體生動的描述，可以多去描述細(xì)節(jié)，增強(qiáng)表達(dá)的生動性。
面對十分概括的問題時，許多考生會覺得十分難以開口，只能讓時間白白流失，痛失了分?jǐn)?shù)。針對這類問題，就應(yīng)該將問題縮小到一個具體的事物進(jìn)行敘述和討論，縮小問題尋找突破口，這種方法也是所有寬泛問題的應(yīng)對方式。
2.托福口語的小技巧
在托福的考試中，口語是時間短的一個考試項目。它要求考試學(xué)生在很短的時間內(nèi)組織一篇邏輯完整且詞句基本正確的段子。而對于中國學(xué)生來說，我們所接觸的英語學(xué)習(xí)往往是集中于書面內(nèi)容，想要快速融入口語備考就需要一定的技巧。
1、不必陳述自己的觀點而是用聽讀材料中的具體信息作答。
這其實就是在考查學(xué)生是否具備了對先前讀到和聽到的材料進(jìn)行快速歸納、總結(jié)和融合然后再用口語復(fù)述的能力。很多考生反映不適應(yīng)的題型就是口語先聽后說部分。這“不適應(yīng)”反映出了考生對新托福的新題型產(chǎn)生了嚴(yán)重的“水土不服”。
新托福與舊托福相比較增加了口語和綜合能力測試，對閱讀和寫作占優(yōu)勢的多數(shù)考生來說新托?！胺诺埂币慌忌苍谇槔碇小?BR> 2、在強(qiáng)化口語表達(dá)能力的同時切不可忽略了閱讀和聽力。
同學(xué)們平時在上課時可嘗試用英語做筆記來鍛煉漢語轉(zhuǎn)換成英語的反饋能力。
在新托福的口試中考生要謹(jǐn)記放慢語速，如果用很快的語速作答稍有停頓的話，則考官會誤認(rèn)為你是由于詞匯量不夠而卡殼。對此，建議平時好有意識地鍛煉自己的詞語運用能力，如和同學(xué)一起做“句子接龍”游戲，以某句話為故事開端，每個人順勢接一個英語句子，情節(jié)足夠豐富后，即成一個有趣的故事。
3、常用詞匯要熟記，尤其一些專用詞匯如醫(yī)學(xué)類、生物類等。
學(xué)生平時記單詞時要留意生僻的專用詞匯，即使不會拼寫，也要做到“眼熟”、“耳熟”，不要讓這些生澀的詞匯影響了在口語考試?yán)锏谋憩F(xiàn)。
3.托?？谡Z考試的評分標(biāo)準(zhǔn)
托?？谡Z考試是托?？荚囍械囊粋€重要的組成部分，有的學(xué)校學(xué)有對于托?？谡Z成績做的一硬性規(guī)定，所以托?？谡Z成績的高低直接影響你申請的學(xué)校后錄取情況。
1.中心是否切題
考察考生所表達(dá)的口語內(nèi)容是否完整、準(zhǔn)確地回答了題目的要求?？疾熘攸c在于考生是否能夠準(zhǔn)確理解題意和準(zhǔn)確迎合題意兩個層次。
2.意思是否明白
考察考生所表達(dá)的口語內(nèi)容是否能夠被明白地理解，還是表面上很流利，而實際上語義含糊、不知所云。
3.結(jié)構(gòu)是否嚴(yán)密
考察考生是否有能力將口語用嚴(yán)密的結(jié)構(gòu)和邏輯表達(dá)出來，還是缺乏層次。
4.表達(dá)是否連貫
考察考生口語的語流是否有停頓，這包括思維停頓和表達(dá)停頓兩方面的原因或表現(xiàn)。但此標(biāo)準(zhǔn)并未對考生的口語表達(dá)速度作硬性的要求。
5.發(fā)音是否清楚
考察考生的發(fā)音是否能夠做到純正、清晰。起碼理解起來并不因為口音的問題存在障礙。
6.語法是否正確
考察考生是否能夠熟練的使用較復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)表達(dá)思想，同時盡量避免錯誤。
7.詞匯是否熟練
考察考生是否可以掌握足夠的英語詞匯進(jìn)行表達(dá)，考察重點在熟練度和準(zhǔn)確度兩個方面。但此標(biāo)準(zhǔn)并未對考生的用詞難度作硬性的要求。