讀后感就是讀書筆記，是一種常用的應(yīng)用文體，也是應(yīng)用寫作研究的文體之一。以下是整理的給青年詩(shī)人的信讀后感，歡迎閱讀！
1.給青年詩(shī)人的信讀后感
《給青年詩(shī)人的信》是里爾克對(duì)創(chuàng)作的思考，更是對(duì)艱難、寂寞、愛等人生問題的解答，是給予青年人的真正的精神指導(dǎo)。
《給青年詩(shī)人的信》的第一封就打動(dòng)了我。一個(gè)陌生青年詩(shī)人的來信，里克爾卻用了極大的謙遜、熱情與愛回復(fù)了，其中談到創(chuàng)作的部分，極大鼓舞與安慰了我。
第一封信提到“你在信里問你的詩(shī)好不好。你問我。你從前也問過別人。你把它們寄給雜志。你把你的詩(shī)跟別人的比較；若是某些編輯部退回了你的試作，你就不安。那么（因?yàn)槟阍试S我向你勸告），我請(qǐng)你，把這一切放棄吧！你向外看，是你現(xiàn)在最不應(yīng)該做的事。沒有人能給你出主意，沒有人能夠幫助你。只有一個(gè)的方法。請(qǐng)你走向內(nèi)心。這是最重要的∶在你夜深最寂靜的時(shí)刻問問自己∶我必須寫嗎？”
我想許多人對(duì)于創(chuàng)作，最經(jīng)常尋找的就是對(duì)外的評(píng)價(jià)，無論是編輯部的回饋，還是其他人的欣賞，常常都讓一個(gè)人感到自己是否值得、應(yīng)該去寫作。但是里克爾卻說，這些都不是需要的，最重要的是，我們的內(nèi)心是否有一股催促的力量，催逼著我們要寫作，要表達(dá)，要?jiǎng)?chuàng)作。這對(duì)于我是一個(gè)很大的安慰，是因?yàn)樗屛抑懒嗽瓉韺で笸饨鐚?duì)自己的認(rèn)同與理解，在絕大部分的人身上是一樣的，為此我不再為此感到?jīng)]來由的羞愧。
接著，我也明白了，我需要的不應(yīng)該是認(rèn)同，而是我要問問我內(nèi)心的渴望，這種渴望，“像一個(gè)原人似的練習(xí)去說你所見、所體驗(yàn)、所愛、以及所遺失的事物?！鴼w依于你自己日常生活呈現(xiàn)給你的事物；你描寫你的悲哀與愿望，流逝的思想與對(duì)于某一種美的信念—用深幽、寂靜、謙虛的真誠(chéng)描寫這一切、用你周圍的事物、夢(mèng)中的圖影、回憶中的對(duì)象表現(xiàn)自己?！边@樣的創(chuàng)作渴望，是寫作的原動(dòng)力，也是創(chuàng)作真正的緣由。也就是說，創(chuàng)作是出于我們對(duì)這個(gè)世界的認(rèn)識(shí)以及我們表達(dá)的渴望，而不是出于外界的評(píng)價(jià)或者認(rèn)可。我想起中學(xué)時(shí)，老師說，我手寫我心，大概是這樣的意思吧。
2.給青年詩(shī)人的信讀后感
如果不是心底孕育著一顆夢(mèng)想的種子，如果不是詩(shī)歌氤氳著古色古香的氣息，如果不是大一偶遇第一封《給青年詩(shī)人的信》，或許我永遠(yuǎn)不會(huì)去找尋那完整的十封《給青年詩(shī)人的信》，甚至，我永遠(yuǎn)不知道里爾克這位偉大文人的存在。
卡卜斯把他的詩(shī)的試作寄給里爾克，請(qǐng)里爾克批評(píng)?！督o青年詩(shī)人的信》正是里爾克寫給卡卜斯的回信，一共有十封。近日我閱讀了序言和前七封信，還剩三封信沒看。以下純屬我個(gè)人在看完這部分后的些許感想，沒有所謂的正誤。
里爾克以第一封《給青年詩(shī)人的信》震懾了我。閱讀了第一封信后，我喜歡上他的那些話語(yǔ)。一個(gè)的詩(shī)人會(huì)回一個(gè)青年的信，而且言語(yǔ)是如此的親切，完全沒有一點(diǎn)盛氣凌人。更重要的是，看了第一封信，我似乎突然明白了一些事。
不知什么時(shí)候起，我暗自想象了我的未來。未來的某部分，是個(gè)很美的夢(mèng)，于我卻始終帶著些羞澀，不敢隨意說出口。但同時(shí)，我又為這個(gè)羞澀的夢(mèng)感到迷茫，我不知道這條路到底該不該往下走。我想創(chuàng)作，寫文章，寫詩(shī)歌……所以，我感謝命運(yùn)如此的安排，讓我遇見了那些信，讓我在迷惘的時(shí)候找到了一點(diǎn)答案。
第一封信中有段話我反復(fù)咀嚼，在此引入其中兩句：“請(qǐng)你走向內(nèi)心。探索那叫你寫的緣由，考察它的根是不是盤在你心的深處；你要坦白承認(rèn)，萬(wàn)一你寫不出來，是不是必得因此而死去。這是最重要的：在你夜深最寂靜的時(shí)刻問問自己：我必須寫嗎？”這些天，我三番五次地問自己：我一定要寫嗎？不寫我會(huì)死去嗎？剛開始的時(shí)候，我還找不到答案，我想我是不是要等到夜深人靜的時(shí)候再認(rèn)真思考這個(gè)問題呢？呵，不是的，那時(shí)我也睡著了。后來，我想通了。其實(shí)不會(huì)，我不寫，不會(huì)死，一樣可以活下去，死不了。只是，如果生活不再有寫作，或許會(huì)變得枯燥無味，只是或許。所以，我認(rèn)為，寫作，還是一樣可以成為我規(guī)劃的未來的一部分，還是可以作為一個(gè)夢(mèng)而存在，只是，它不是工作，只是業(yè)余，它也不再羞澀。
另外，在第三封信中里爾克提到藝術(shù)品都是源于無窮的寂寞。藝術(shù)家：是不算、不數(shù)；像樹木似的成熟，不勉強(qiáng)擠它的汁液，滿懷信心地立在春日的暴風(fēng)雨中，也不擔(dān)心后邊沒有夏天的到來。我喜歡這段話。因?yàn)樗?，我不?huì)再勉強(qiáng)自己在文思枯竭抑或大腦一片空白的時(shí)候?qū)懗鰝€(gè)什么曠世之理、千年之情。因?yàn)樗?，我也不?huì)在迷惘中懷疑那無法預(yù)測(cè)的未來，我應(yīng)該更樂觀更堅(jiān)定地相信未來。
第七封信中里爾克回答了卡卜斯先生關(guān)于愛與寂寞的一些問題。在此不多說，只摘抄其中一句話：愛，很好；因?yàn)閻凼瞧D難的。每個(gè)人對(duì)這話都會(huì)有不同的體會(huì)。此外，里爾克詩(shī)人還把卡卜斯先生的十四行詩(shī)眷抄給他，因?yàn)槔餇柨擞X得在別人的筆下又看到自己的作品充滿新鮮的體驗(yàn)。他希望卡卜斯在讀這首詩(shī)時(shí)把它當(dāng)作別人的，在最深處感到它怎樣更像自己的。我覺得這也是一件很有意義的事。很多時(shí)候，我們都需要站在別人的角度去考慮問題才能有新的發(fā)現(xiàn)。
好，就此打住。生活，容得下夢(mèng)想，卻不等于夢(mèng)想。夢(mèng)想只是生活的一部分，你可以有一個(gè)很美的夢(mèng)，卻不可以把它當(dāng)作你生活的全部。夢(mèng)想與理想不同。未來究竟會(huì)怎樣沒有人知道，但我們都要勇敢地微笑。
3.給青年詩(shī)人的信讀后感
詩(shī)人里爾克在書中展示了他所認(rèn)知的精神世界，表達(dá)了對(duì)世界和自我的看法，并深入挖掘恐懼、孤獨(dú)和愛在他生命中扮演的角色?？謶质抢餇柨松凶钪匾捏w驗(yàn)之一，長(zhǎng)久地侵占他的內(nèi)心，卻又成就了他的詩(shī)歌；孤獨(dú)是里爾克生活和創(chuàng)作所固有的情感狀態(tài)，也是他以本然自我面對(duì)世界的重要前提；而愛在他看來，則是需要終其一生去學(xué)習(xí)的最為重大的工作。
里爾克在信中告訴我們，人到世上來，是艱難而孤單的。人每每為了無謂的喧囂，忘卻了生命的根蒂，不能在寂寞中、在對(duì)于草木鳥獸的觀察中，體驗(yàn)一些生的意義。人若要真實(shí)地生活，就必須脫離習(xí)俗，獨(dú)立成為一個(gè)生存者，擔(dān)當(dāng)起生活中種種的問題，不逃避自己的責(zé)任和義務(wù)。
在品讀此書時(shí)，我印象最為深刻的莫過于里爾克的走向內(nèi)心、居于寂寞的觀點(diǎn)，像木頭似的等待成熟，在寂寞中起始練習(xí)將來許多人或能做到的事情，去為那最后、、最艱難的工作做好準(zhǔn)備。
1.給青年詩(shī)人的信讀后感
《給青年詩(shī)人的信》是里爾克對(duì)創(chuàng)作的思考，更是對(duì)艱難、寂寞、愛等人生問題的解答，是給予青年人的真正的精神指導(dǎo)。
《給青年詩(shī)人的信》的第一封就打動(dòng)了我。一個(gè)陌生青年詩(shī)人的來信，里克爾卻用了極大的謙遜、熱情與愛回復(fù)了，其中談到創(chuàng)作的部分，極大鼓舞與安慰了我。
第一封信提到“你在信里問你的詩(shī)好不好。你問我。你從前也問過別人。你把它們寄給雜志。你把你的詩(shī)跟別人的比較；若是某些編輯部退回了你的試作，你就不安。那么（因?yàn)槟阍试S我向你勸告），我請(qǐng)你，把這一切放棄吧！你向外看，是你現(xiàn)在最不應(yīng)該做的事。沒有人能給你出主意，沒有人能夠幫助你。只有一個(gè)的方法。請(qǐng)你走向內(nèi)心。這是最重要的∶在你夜深最寂靜的時(shí)刻問問自己∶我必須寫嗎？”
我想許多人對(duì)于創(chuàng)作，最經(jīng)常尋找的就是對(duì)外的評(píng)價(jià)，無論是編輯部的回饋，還是其他人的欣賞，常常都讓一個(gè)人感到自己是否值得、應(yīng)該去寫作。但是里克爾卻說，這些都不是需要的，最重要的是，我們的內(nèi)心是否有一股催促的力量，催逼著我們要寫作，要表達(dá)，要?jiǎng)?chuàng)作。這對(duì)于我是一個(gè)很大的安慰，是因?yàn)樗屛抑懒嗽瓉韺で笸饨鐚?duì)自己的認(rèn)同與理解，在絕大部分的人身上是一樣的，為此我不再為此感到?jīng)]來由的羞愧。
接著，我也明白了，我需要的不應(yīng)該是認(rèn)同，而是我要問問我內(nèi)心的渴望，這種渴望，“像一個(gè)原人似的練習(xí)去說你所見、所體驗(yàn)、所愛、以及所遺失的事物?！鴼w依于你自己日常生活呈現(xiàn)給你的事物；你描寫你的悲哀與愿望，流逝的思想與對(duì)于某一種美的信念—用深幽、寂靜、謙虛的真誠(chéng)描寫這一切、用你周圍的事物、夢(mèng)中的圖影、回憶中的對(duì)象表現(xiàn)自己?！边@樣的創(chuàng)作渴望，是寫作的原動(dòng)力，也是創(chuàng)作真正的緣由。也就是說，創(chuàng)作是出于我們對(duì)這個(gè)世界的認(rèn)識(shí)以及我們表達(dá)的渴望，而不是出于外界的評(píng)價(jià)或者認(rèn)可。我想起中學(xué)時(shí)，老師說，我手寫我心，大概是這樣的意思吧。
2.給青年詩(shī)人的信讀后感
如果不是心底孕育著一顆夢(mèng)想的種子，如果不是詩(shī)歌氤氳著古色古香的氣息，如果不是大一偶遇第一封《給青年詩(shī)人的信》，或許我永遠(yuǎn)不會(huì)去找尋那完整的十封《給青年詩(shī)人的信》，甚至，我永遠(yuǎn)不知道里爾克這位偉大文人的存在。
卡卜斯把他的詩(shī)的試作寄給里爾克，請(qǐng)里爾克批評(píng)?！督o青年詩(shī)人的信》正是里爾克寫給卡卜斯的回信，一共有十封。近日我閱讀了序言和前七封信，還剩三封信沒看。以下純屬我個(gè)人在看完這部分后的些許感想，沒有所謂的正誤。
里爾克以第一封《給青年詩(shī)人的信》震懾了我。閱讀了第一封信后，我喜歡上他的那些話語(yǔ)。一個(gè)的詩(shī)人會(huì)回一個(gè)青年的信，而且言語(yǔ)是如此的親切，完全沒有一點(diǎn)盛氣凌人。更重要的是，看了第一封信，我似乎突然明白了一些事。
不知什么時(shí)候起，我暗自想象了我的未來。未來的某部分，是個(gè)很美的夢(mèng)，于我卻始終帶著些羞澀，不敢隨意說出口。但同時(shí)，我又為這個(gè)羞澀的夢(mèng)感到迷茫，我不知道這條路到底該不該往下走。我想創(chuàng)作，寫文章，寫詩(shī)歌……所以，我感謝命運(yùn)如此的安排，讓我遇見了那些信，讓我在迷惘的時(shí)候找到了一點(diǎn)答案。
第一封信中有段話我反復(fù)咀嚼，在此引入其中兩句：“請(qǐng)你走向內(nèi)心。探索那叫你寫的緣由，考察它的根是不是盤在你心的深處；你要坦白承認(rèn)，萬(wàn)一你寫不出來，是不是必得因此而死去。這是最重要的：在你夜深最寂靜的時(shí)刻問問自己：我必須寫嗎？”這些天，我三番五次地問自己：我一定要寫嗎？不寫我會(huì)死去嗎？剛開始的時(shí)候，我還找不到答案，我想我是不是要等到夜深人靜的時(shí)候再認(rèn)真思考這個(gè)問題呢？呵，不是的，那時(shí)我也睡著了。后來，我想通了。其實(shí)不會(huì)，我不寫，不會(huì)死，一樣可以活下去，死不了。只是，如果生活不再有寫作，或許會(huì)變得枯燥無味，只是或許。所以，我認(rèn)為，寫作，還是一樣可以成為我規(guī)劃的未來的一部分，還是可以作為一個(gè)夢(mèng)而存在，只是，它不是工作，只是業(yè)余，它也不再羞澀。
另外，在第三封信中里爾克提到藝術(shù)品都是源于無窮的寂寞。藝術(shù)家：是不算、不數(shù)；像樹木似的成熟，不勉強(qiáng)擠它的汁液，滿懷信心地立在春日的暴風(fēng)雨中，也不擔(dān)心后邊沒有夏天的到來。我喜歡這段話。因?yàn)樗?，我不?huì)再勉強(qiáng)自己在文思枯竭抑或大腦一片空白的時(shí)候?qū)懗鰝€(gè)什么曠世之理、千年之情。因?yàn)樗?，我也不?huì)在迷惘中懷疑那無法預(yù)測(cè)的未來，我應(yīng)該更樂觀更堅(jiān)定地相信未來。
第七封信中里爾克回答了卡卜斯先生關(guān)于愛與寂寞的一些問題。在此不多說，只摘抄其中一句話：愛，很好；因?yàn)閻凼瞧D難的。每個(gè)人對(duì)這話都會(huì)有不同的體會(huì)。此外，里爾克詩(shī)人還把卡卜斯先生的十四行詩(shī)眷抄給他，因?yàn)槔餇柨擞X得在別人的筆下又看到自己的作品充滿新鮮的體驗(yàn)。他希望卡卜斯在讀這首詩(shī)時(shí)把它當(dāng)作別人的，在最深處感到它怎樣更像自己的。我覺得這也是一件很有意義的事。很多時(shí)候，我們都需要站在別人的角度去考慮問題才能有新的發(fā)現(xiàn)。
好，就此打住。生活，容得下夢(mèng)想，卻不等于夢(mèng)想。夢(mèng)想只是生活的一部分，你可以有一個(gè)很美的夢(mèng)，卻不可以把它當(dāng)作你生活的全部。夢(mèng)想與理想不同。未來究竟會(huì)怎樣沒有人知道，但我們都要勇敢地微笑。
3.給青年詩(shī)人的信讀后感
詩(shī)人里爾克在書中展示了他所認(rèn)知的精神世界，表達(dá)了對(duì)世界和自我的看法，并深入挖掘恐懼、孤獨(dú)和愛在他生命中扮演的角色?？謶质抢餇柨松凶钪匾捏w驗(yàn)之一，長(zhǎng)久地侵占他的內(nèi)心，卻又成就了他的詩(shī)歌；孤獨(dú)是里爾克生活和創(chuàng)作所固有的情感狀態(tài)，也是他以本然自我面對(duì)世界的重要前提；而愛在他看來，則是需要終其一生去學(xué)習(xí)的最為重大的工作。
里爾克在信中告訴我們，人到世上來，是艱難而孤單的。人每每為了無謂的喧囂，忘卻了生命的根蒂，不能在寂寞中、在對(duì)于草木鳥獸的觀察中，體驗(yàn)一些生的意義。人若要真實(shí)地生活，就必須脫離習(xí)俗，獨(dú)立成為一個(gè)生存者，擔(dān)當(dāng)起生活中種種的問題，不逃避自己的責(zé)任和義務(wù)。
在品讀此書時(shí)，我印象最為深刻的莫過于里爾克的走向內(nèi)心、居于寂寞的觀點(diǎn)，像木頭似的等待成熟，在寂寞中起始練習(xí)將來許多人或能做到的事情，去為那最后、、最艱難的工作做好準(zhǔn)備。