親子故事是家庭內(nèi)父母與孩子之間，以親子感情為基礎(chǔ)而進(jìn)行的一種語言等活動(dòng)，可以增進(jìn)孩子與家長間的感情，從而讓寶貝更為健康的成長。下面是分享的幼兒園親子故事。歡迎閱讀參考！
1.幼兒園親子故事分享
小螳螂長大了，它覺得自己是厲害的，小螳螂想學(xué)本領(lǐng)讓自己成為一個(gè)英雄。
小螳螂長得很威武，他認(rèn)定自己長大了會(huì)有出息，所以誰也看不起。
一天，媽媽對小螳螂說：“你一天天地長大了，想學(xué)點(diǎn)什么呢?”
小蝗娜說：“我手里有兩把大刀，想練武，將來當(dāng)個(gè)英雄!”
“好!有志氣!”媽媽把他送到武術(shù)教師猴先生那里學(xué)習(xí)武藝。
小螳螂很驕傲，一定要跟猴先生比試比試武藝。猴先生讓他小的徒弟猴四和小螳螂比武。
沒想到猴四的猴拳特別厲害，他三拳兩腳就打傷了小螳螂的一條腿。
小螳螂被送進(jìn)醫(yī)院養(yǎng)傷，武術(shù)教師猴先生安慰他說：“孩子，猴四的手重，誤傷了你，好好養(yǎng)傷，等你的傷好了再跟我學(xué)習(xí)武藝?！?BR> 小螳螂紅著臉說：“老師，看來，我學(xué)不了武藝，我想改行學(xué)木匠?！?BR> 養(yǎng)好了傷，小螳螂向猴先生告辭，來到木匠熊先生那里拜師。熊先生見小螳螂手中的兩把大刀像鋸子，就收留了他。
熊先生對小螳螂說：“孩子，我要打兩個(gè)箱子，請你把這幾塊木板鋸開?！?BR> 小螳螂用自己手中的鋸子鋸呀，鋸呀，鋸了半天，也沒有鋸開一塊木板。
熊先生不高興了：“怎么搞的?于活可不能裝樣子啊!”
“老師，看來，我干不了木匠活兒?！彼蛐芟壬孓o，垂頭喪氣地往家走去。
田野里，麥苗兒青青，螳螂媽媽正在田野里捉蟲。她一眼看見學(xué)藝歸來的兒子，高興地迎了上去：“孩子，你學(xué)到了什么本領(lǐng)?”
小螳螂說：“媽媽……我什么也沒有學(xué)到，還是跟您學(xué)習(xí)捕蟲吧!”
媽媽聽了兒子的訴說后，并沒有責(zé)備小螳螂，而是說：“這樣也好，你要是成了捕蟲能手，也會(huì)很有出息的!”
從此，小螳螂專心跟媽媽學(xué)習(xí)捕蟲，終于成為一名捕蟲能手，他在生活中找到了適合自己的位置。
故事點(diǎn)評(píng)：故事里的小螳螂找到了適合自己的本領(lǐng)，那是什么呢?自然是捕蟲了。小螳螂雖然沒有成為英雄，但是它卻成為了一個(gè)捕蟲能手。每個(gè)人擅長的東西都不一樣，我們要學(xué)會(huì)去了解自己才能讓自己進(jìn)步。
2.幼兒園親子故事分享
今天，陽光明媚，萬里無云，是個(gè)出來玩的好天氣。小熊哼著歌出來。在路上小熊碰到了雞小弟。只見雞小弟臉色發(fā)青，虛弱的躺在地上。小熊想：“雞小弟怎么生病跑出來玩呀？”小熊把小雞小心翼翼地捧在手心里。飛快地向前跑去。過了一會(huì)兒小雞醒了。小雞說：“我好冷?！庇只柽^去了。小熊想：“小雞吹了風(fēng)會(huì)不會(huì)病情加重？”想到這里小熊把小雞輕輕地?fù)г趹牙?，飛快地向前跑去。沒過多久，就到了小河邊。只在通過了獨(dú)木橋，就能到醫(yī)院啦！小熊飛快地向醫(yī)院奔去。
小熊過橋跑到橋中間的時(shí)候迎面走來了山羊爺爺。只風(fēng)他躬著背，手里柱著拐杖，步履蹣跚地走著。一看就知道他的歲數(shù)很大了。他時(shí)不時(shí)地咳嗽幾聲，還不時(shí)用手敲敲背。
山羊爺爺問：“小熊你跑得那么快是不是有急事？”
“小雞病得很重，要去看醫(yī)生?！?BR> “哦，那你先走吧。我只是去看看孫子?！?BR> “不用了。您先走吧。老師說過要尊重老人。山羊爺爺我扶你過去?！?BR> 山羊爺爺想：“這是哪家的孩子，真好?！鄙窖驙敔斶^了橋，終于輪到小熊過橋了。小熊把小雞送進(jìn)了醫(yī)院。
小熊該回家了。小熊在小路上又遇到了小兔。由于他們倆跑得太快了，差點(diǎn)撞了。
小熊問“你有什么急事？”
“我要去參加平衡木比賽?！?BR> “那你先過吧。我沒急事。”
“我感覺這樣太麻煩了，我會(huì)平衡木，我跳過去吧。”
“好！”
小兔就像飛一樣地越過小熊。小熊真的好羨慕。
回到家里，小熊把經(jīng)過的事情一一講給熊媽媽聽，熊媽媽夸小熊是個(gè)好孩子。
3.幼兒園親子故事分享
一天，小貓頭鷹（yīnɡ）驚奇地發(fā)現(xiàn)自己的頭可以向后旋轉(zhuǎn)（xuán zhuǎn），于是它有事沒事總愛把頭向后轉(zhuǎn)。
體育課上，鷹老師帶著小朋友們做體操。小貓頭鷹趁（chèn）鷹老師不注意，把頭轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)地吸引大家的注意。小鳥們只顧看貓頭鷹轉(zhuǎn)頭，都忘記做體操了。
"小貓頭鷹，別搗（dǎo）亂！"鷹老師見狀，趕緊制止小貓頭鷹。小貓頭鷹朝鷹老師扮了一個(gè)鬼臉。
語文課上，信天翁老師正在搖頭晃腦（yáo tóu huànɡ nǎo）地教大家念古詩。于是，小鳥們也跟著搖頭晃腦地念古詩。
小貓頭鷹看著大家搖頭晃腦的樣子，覺得很好笑。它趁信天翁老師不注意，在座位上轉(zhuǎn)起頭來，惹得其他小鳥哈哈大笑。
"小貓頭鷹，別搗亂！"信天翁老師氣壞了，它朝小貓頭鷹大吼道。小貓頭鷹朝信天翁老師吐吐舌頭，裝模作樣地念起古詩來。
數(shù)學(xué)課上，鸚鵡老師讓大家拿出小棒練習(xí)加法運(yùn)算。它在黑板上出了一大堆算數(shù)題讓大家做。小鳥們又是數(shù)小棒，又是做加法，手忙腳亂……小貓頭鷹想偷懶，不想數(shù)小棒，它轉(zhuǎn)頭看后面同學(xué)的得數(shù)。
"小貓頭鷹，不準(zhǔn)抄作業(yè)！"鸚鵡老師大吼道。
放學(xué)后，小貓頭鷹飛回家，迫不及待地把它的新發(fā)現(xiàn)告訴了媽媽。
"孩子，雖然我們貓頭鷹的頸椎（jǐnɡ zhuī）結(jié)構(gòu)特殊，可以靈活轉(zhuǎn)動(dòng)，但你也不能亂轉(zhuǎn)頭呀……"原來，老師在小貓頭鷹回家前就把它的表現(xiàn)告訴了貓頭鷹媽媽。
小貓頭鷹慚愧地低下了頭。
突然，小貓頭鷹身后傳來一陣窸窸窣窣（xīxīsūsū）的聲響。小貓頭鷹把頭向后一轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)一只田鼠正在偷玉米。它騰（ténɡ）空而起，一把抓住小田鼠，制止了它的偷盜行為。
"這就對啦！"貓頭鷹媽媽表揚(yáng)了小貓頭鷹。
聽了貓頭鷹媽媽的話，小貓頭鷹心里美美的。它在想，明天上課的時(shí)候一定認(rèn)真聽課，不亂轉(zhuǎn)頭啦！
4.幼兒園親子故事分享
今天，豬小弟要去好朋友家玩兒，一大早它就出門了。
豬小弟走著走著，來到一條小河邊上。河上有一座橋。
這橋是獨(dú)木橋，豬小弟走到上面就不敢動(dòng)了，因?yàn)闃蚝苷?，河水還在下邊嘩嘩地響哩!
豬小弟正害怕，橋?qū)Π蹲哌^來過來一條調(diào)皮的小猴子高聲喊道：“壞啦，壞啦!你們瞧啊，豬小弟要掉下河啦!”
豬小弟本來就害怕，被小猴子這一嚇唬，就更不敢動(dòng)了。
他低頭一看它倒映在河水里的影子，影子好像也在笑話它：“豬小弟豬小弟，你怎么這么不勇敢哪，獨(dú)木橋都不敢過!
豬小弟一想：小猴子嚇唬我，河水笑話我，這可怎么辦呢?
豬小弟著急得哭著叫：“媽媽，媽媽，快來呀!”可是，媽媽離這兒遠(yuǎn)哪，聽不見呀。
小青蛙聽見了，他們“撲嚕，撲?！睆乃镢@出頭來，對豬小弟說：“豬小弟，豬小弟，你別害怕，把眼睛往前瞧，別往水下看，你挺起胸，直起腰，邁開步，一二，一二，就過去啦!”
豬小弟聽小青蛙的話，抬起頭，眼睛向前看，挺起胸，直起腰，邁開大步，一二，一二!嘿，真過去了。過去以后，眼淚還沒干，豬小弟就高興地笑了。
豬小弟回過頭來，沖著小青蛙直點(diǎn)頭：“小青蛙，謝謝你們了，再見吧!”
小青蛙一看豬小弟平平安安地過去了，都高興地鉆到水里去了。
小朋友們，你們說豬小弟是不是非常勇敢呢?希望每一個(gè)小朋友都能像故事里的豬小弟一樣勇敢。
這個(gè)故事告訴我們：在他人需要幫助時(shí)，鼓勵(lì)遠(yuǎn)比嘲笑要更加重要，這不僅僅是對他人的尊重，更是對自己的尊重。當(dāng)你的小伙伴缺乏自信的時(shí)候，你要多多鼓勵(lì)他哦!
5.幼兒園親子故事分享
小兔子和兔媽媽來到了小溪中央，它們和許多的小魚在玩耍，小兔子可開心了。
兔媽媽帶著小兔來到小溪游玩，兔媽媽和小兔坐在小船里來到了小溪的中央，不一會(huì)，小溪的四周游來了很多漂亮的魚兒，小魚們圍在小船的四周，好像在說歡迎小兔的到來一樣。
小兔從口袋里掏出自己愛吃的奶油面包和香腸，掰成很多的小碎塊扔進(jìn)了小溪里，小兔子說：“快吃——快吃——很好吃的?！?BR> 兔媽媽看見了，急忙制止小兔說：“小兔，快停下，不可以往小溪里亂扔食物。”
小兔說：“為什么?小魚多可愛啊!看啊——它們吃的多香。”
兔媽媽問兔寶寶說：“你看小溪漂亮么?”
“漂亮!”兔寶寶高興的回答。
兔媽媽說：“這么漂亮的小溪如果往里面隨便扔食物就會(huì)弄臟的，到時(shí)候大家都往里扔，小溪就變的不漂亮了，而且小魚們也不能隨便亂吃東西，有些食物不適合它們食用，吃了它們會(huì)生病的。”
小兔子明白的點(diǎn)點(diǎn)頭，再也不亂扔垃圾了。
亂扔垃圾也是一個(gè)不好的習(xí)慣，小朋友們我們要養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣，這樣也是對環(huán)境的一種保護(hù)。小朋友們，我們要做一個(gè)文明的人，做個(gè)愛衛(wèi)生愛文明的人。
1.幼兒園親子故事分享
小螳螂長大了，它覺得自己是厲害的，小螳螂想學(xué)本領(lǐng)讓自己成為一個(gè)英雄。
小螳螂長得很威武，他認(rèn)定自己長大了會(huì)有出息，所以誰也看不起。
一天，媽媽對小螳螂說：“你一天天地長大了，想學(xué)點(diǎn)什么呢?”
小蝗娜說：“我手里有兩把大刀，想練武，將來當(dāng)個(gè)英雄!”
“好!有志氣!”媽媽把他送到武術(shù)教師猴先生那里學(xué)習(xí)武藝。
小螳螂很驕傲，一定要跟猴先生比試比試武藝。猴先生讓他小的徒弟猴四和小螳螂比武。
沒想到猴四的猴拳特別厲害，他三拳兩腳就打傷了小螳螂的一條腿。
小螳螂被送進(jìn)醫(yī)院養(yǎng)傷，武術(shù)教師猴先生安慰他說：“孩子，猴四的手重，誤傷了你，好好養(yǎng)傷，等你的傷好了再跟我學(xué)習(xí)武藝?！?BR> 小螳螂紅著臉說：“老師，看來，我學(xué)不了武藝，我想改行學(xué)木匠?！?BR> 養(yǎng)好了傷，小螳螂向猴先生告辭，來到木匠熊先生那里拜師。熊先生見小螳螂手中的兩把大刀像鋸子，就收留了他。
熊先生對小螳螂說：“孩子，我要打兩個(gè)箱子，請你把這幾塊木板鋸開?！?BR> 小螳螂用自己手中的鋸子鋸呀，鋸呀，鋸了半天，也沒有鋸開一塊木板。
熊先生不高興了：“怎么搞的?于活可不能裝樣子啊!”
“老師，看來，我干不了木匠活兒?！彼蛐芟壬孓o，垂頭喪氣地往家走去。
田野里，麥苗兒青青，螳螂媽媽正在田野里捉蟲。她一眼看見學(xué)藝歸來的兒子，高興地迎了上去：“孩子，你學(xué)到了什么本領(lǐng)?”
小螳螂說：“媽媽……我什么也沒有學(xué)到，還是跟您學(xué)習(xí)捕蟲吧!”
媽媽聽了兒子的訴說后，并沒有責(zé)備小螳螂，而是說：“這樣也好，你要是成了捕蟲能手，也會(huì)很有出息的!”
從此，小螳螂專心跟媽媽學(xué)習(xí)捕蟲，終于成為一名捕蟲能手，他在生活中找到了適合自己的位置。
故事點(diǎn)評(píng)：故事里的小螳螂找到了適合自己的本領(lǐng)，那是什么呢?自然是捕蟲了。小螳螂雖然沒有成為英雄，但是它卻成為了一個(gè)捕蟲能手。每個(gè)人擅長的東西都不一樣，我們要學(xué)會(huì)去了解自己才能讓自己進(jìn)步。
2.幼兒園親子故事分享
今天，陽光明媚，萬里無云，是個(gè)出來玩的好天氣。小熊哼著歌出來。在路上小熊碰到了雞小弟。只見雞小弟臉色發(fā)青，虛弱的躺在地上。小熊想：“雞小弟怎么生病跑出來玩呀？”小熊把小雞小心翼翼地捧在手心里。飛快地向前跑去。過了一會(huì)兒小雞醒了。小雞說：“我好冷?！庇只柽^去了。小熊想：“小雞吹了風(fēng)會(huì)不會(huì)病情加重？”想到這里小熊把小雞輕輕地?fù)г趹牙?，飛快地向前跑去。沒過多久，就到了小河邊。只在通過了獨(dú)木橋，就能到醫(yī)院啦！小熊飛快地向醫(yī)院奔去。
小熊過橋跑到橋中間的時(shí)候迎面走來了山羊爺爺。只風(fēng)他躬著背，手里柱著拐杖，步履蹣跚地走著。一看就知道他的歲數(shù)很大了。他時(shí)不時(shí)地咳嗽幾聲，還不時(shí)用手敲敲背。
山羊爺爺問：“小熊你跑得那么快是不是有急事？”
“小雞病得很重，要去看醫(yī)生?！?BR> “哦，那你先走吧。我只是去看看孫子?！?BR> “不用了。您先走吧。老師說過要尊重老人。山羊爺爺我扶你過去?！?BR> 山羊爺爺想：“這是哪家的孩子，真好?！鄙窖驙敔斶^了橋，終于輪到小熊過橋了。小熊把小雞送進(jìn)了醫(yī)院。
小熊該回家了。小熊在小路上又遇到了小兔。由于他們倆跑得太快了，差點(diǎn)撞了。
小熊問“你有什么急事？”
“我要去參加平衡木比賽?！?BR> “那你先過吧。我沒急事。”
“我感覺這樣太麻煩了，我會(huì)平衡木，我跳過去吧。”
“好！”
小兔就像飛一樣地越過小熊。小熊真的好羨慕。
回到家里，小熊把經(jīng)過的事情一一講給熊媽媽聽，熊媽媽夸小熊是個(gè)好孩子。
3.幼兒園親子故事分享
一天，小貓頭鷹（yīnɡ）驚奇地發(fā)現(xiàn)自己的頭可以向后旋轉(zhuǎn)（xuán zhuǎn），于是它有事沒事總愛把頭向后轉(zhuǎn)。
體育課上，鷹老師帶著小朋友們做體操。小貓頭鷹趁（chèn）鷹老師不注意，把頭轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)地吸引大家的注意。小鳥們只顧看貓頭鷹轉(zhuǎn)頭，都忘記做體操了。
"小貓頭鷹，別搗（dǎo）亂！"鷹老師見狀，趕緊制止小貓頭鷹。小貓頭鷹朝鷹老師扮了一個(gè)鬼臉。
語文課上，信天翁老師正在搖頭晃腦（yáo tóu huànɡ nǎo）地教大家念古詩。于是，小鳥們也跟著搖頭晃腦地念古詩。
小貓頭鷹看著大家搖頭晃腦的樣子，覺得很好笑。它趁信天翁老師不注意，在座位上轉(zhuǎn)起頭來，惹得其他小鳥哈哈大笑。
"小貓頭鷹，別搗亂！"信天翁老師氣壞了，它朝小貓頭鷹大吼道。小貓頭鷹朝信天翁老師吐吐舌頭，裝模作樣地念起古詩來。
數(shù)學(xué)課上，鸚鵡老師讓大家拿出小棒練習(xí)加法運(yùn)算。它在黑板上出了一大堆算數(shù)題讓大家做。小鳥們又是數(shù)小棒，又是做加法，手忙腳亂……小貓頭鷹想偷懶，不想數(shù)小棒，它轉(zhuǎn)頭看后面同學(xué)的得數(shù)。
"小貓頭鷹，不準(zhǔn)抄作業(yè)！"鸚鵡老師大吼道。
放學(xué)后，小貓頭鷹飛回家，迫不及待地把它的新發(fā)現(xiàn)告訴了媽媽。
"孩子，雖然我們貓頭鷹的頸椎（jǐnɡ zhuī）結(jié)構(gòu)特殊，可以靈活轉(zhuǎn)動(dòng)，但你也不能亂轉(zhuǎn)頭呀……"原來，老師在小貓頭鷹回家前就把它的表現(xiàn)告訴了貓頭鷹媽媽。
小貓頭鷹慚愧地低下了頭。
突然，小貓頭鷹身后傳來一陣窸窸窣窣（xīxīsūsū）的聲響。小貓頭鷹把頭向后一轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)一只田鼠正在偷玉米。它騰（ténɡ）空而起，一把抓住小田鼠，制止了它的偷盜行為。
"這就對啦！"貓頭鷹媽媽表揚(yáng)了小貓頭鷹。
聽了貓頭鷹媽媽的話，小貓頭鷹心里美美的。它在想，明天上課的時(shí)候一定認(rèn)真聽課，不亂轉(zhuǎn)頭啦！
4.幼兒園親子故事分享
今天，豬小弟要去好朋友家玩兒，一大早它就出門了。
豬小弟走著走著，來到一條小河邊上。河上有一座橋。
這橋是獨(dú)木橋，豬小弟走到上面就不敢動(dòng)了，因?yàn)闃蚝苷?，河水還在下邊嘩嘩地響哩!
豬小弟正害怕，橋?qū)Π蹲哌^來過來一條調(diào)皮的小猴子高聲喊道：“壞啦，壞啦!你們瞧啊，豬小弟要掉下河啦!”
豬小弟本來就害怕，被小猴子這一嚇唬，就更不敢動(dòng)了。
他低頭一看它倒映在河水里的影子，影子好像也在笑話它：“豬小弟豬小弟，你怎么這么不勇敢哪，獨(dú)木橋都不敢過!
豬小弟一想：小猴子嚇唬我，河水笑話我，這可怎么辦呢?
豬小弟著急得哭著叫：“媽媽，媽媽，快來呀!”可是，媽媽離這兒遠(yuǎn)哪，聽不見呀。
小青蛙聽見了，他們“撲嚕，撲?！睆乃镢@出頭來，對豬小弟說：“豬小弟，豬小弟，你別害怕，把眼睛往前瞧，別往水下看，你挺起胸，直起腰，邁開步，一二，一二，就過去啦!”
豬小弟聽小青蛙的話，抬起頭，眼睛向前看，挺起胸，直起腰，邁開大步，一二，一二!嘿，真過去了。過去以后，眼淚還沒干，豬小弟就高興地笑了。
豬小弟回過頭來，沖著小青蛙直點(diǎn)頭：“小青蛙，謝謝你們了，再見吧!”
小青蛙一看豬小弟平平安安地過去了，都高興地鉆到水里去了。
小朋友們，你們說豬小弟是不是非常勇敢呢?希望每一個(gè)小朋友都能像故事里的豬小弟一樣勇敢。
這個(gè)故事告訴我們：在他人需要幫助時(shí)，鼓勵(lì)遠(yuǎn)比嘲笑要更加重要，這不僅僅是對他人的尊重，更是對自己的尊重。當(dāng)你的小伙伴缺乏自信的時(shí)候，你要多多鼓勵(lì)他哦!
5.幼兒園親子故事分享
小兔子和兔媽媽來到了小溪中央，它們和許多的小魚在玩耍，小兔子可開心了。
兔媽媽帶著小兔來到小溪游玩，兔媽媽和小兔坐在小船里來到了小溪的中央，不一會(huì)，小溪的四周游來了很多漂亮的魚兒，小魚們圍在小船的四周，好像在說歡迎小兔的到來一樣。
小兔從口袋里掏出自己愛吃的奶油面包和香腸，掰成很多的小碎塊扔進(jìn)了小溪里，小兔子說：“快吃——快吃——很好吃的?！?BR> 兔媽媽看見了，急忙制止小兔說：“小兔，快停下，不可以往小溪里亂扔食物。”
小兔說：“為什么?小魚多可愛啊!看啊——它們吃的多香。”
兔媽媽問兔寶寶說：“你看小溪漂亮么?”
“漂亮!”兔寶寶高興的回答。
兔媽媽說：“這么漂亮的小溪如果往里面隨便扔食物就會(huì)弄臟的，到時(shí)候大家都往里扔，小溪就變的不漂亮了，而且小魚們也不能隨便亂吃東西，有些食物不適合它們食用，吃了它們會(huì)生病的。”
小兔子明白的點(diǎn)點(diǎn)頭，再也不亂扔垃圾了。
亂扔垃圾也是一個(gè)不好的習(xí)慣，小朋友們我們要養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣，這樣也是對環(huán)境的一種保護(hù)。小朋友們，我們要做一個(gè)文明的人，做個(gè)愛衛(wèi)生愛文明的人。