高三學生很快就會面臨繼續(xù)學業(yè)或事業(yè)的選擇。面對重要的人生選擇，是否考慮清楚了？這對于沒有社會經(jīng)驗的學生來說，無疑是個困難的選擇。如何度過這重要又緊張的一年，我們可以從提高學習效率來著手！高三頻道為各位同學整理了《高三學生物理學習方法整理》，希望你努力學習，圓金色六月夢！
1.高三學生物理學習方法整理
(1)做好課前預習。高中物理的難度相對較大，提前預習可以對課堂學習有很大的幫助，也有助于心理穩(wěn)定。故一定要做好課前預習準備工作。
(2)課上要認真聽講，主動性思維。高中物理課由于內(nèi)容較多，邏輯性較強，因此要求學生必須積極參與到課堂中來，做到主動思維，提高課堂學習效率。
(3)學會知識的對比、歸納和梳理。如自由落體運動和拋體運動都可歸結(jié)為勻變速運動，服從同樣的基本規(guī)律;再如T=2πl(wèi)/g(單擺)，T=2πm/k(彈簧振子)，T=2πR/g(地面附近的人造衛(wèi)星)也都具有共同的特點。歸納和小結(jié)，可以使知識條理化、系統(tǒng)化，可以找出各部分知識間的內(nèi)在聯(lián)系。
(4)上課記好筆記，每章進行歸納小結(jié)。根據(jù)老師的要求，養(yǎng)成記錄及整理筆記的習慣，做好知識的落實工作。
2.高三學生物理學習方法整理
全面復習基礎知識
打好基礎不是死記硬背概念和公式，而是要在透徹理解的基礎上去記憶。對物理的復習概念應該從定義式、變形式、物理意義、單位、矢量性等方面進行討論;對定理、定律的理解應從其實驗基礎、基本內(nèi)容、公式形式、適用條件等做全面的分析。清楚高中物理力、熱、電、光、原五大部分所涉及到的力、運動、能量的相關問題是在不同知識背景下的同一個內(nèi)容，是一個整體。
研究題型，分類歸檔
高考把能力考查放在首位，所以復習就必須對知識點考查的能力要求上不斷翻新變化。很多試題對同一知識點的考查，有時是考查理解能力，有時卻考查推理能力或分析綜合能力，或以新穎的情景或新的設問角度考查同一知識點的，學會解傳統(tǒng)的基本題,以基礎題訓練或提煉方法,培養(yǎng)正確的解題習慣(一般程序:文字→情景→模型→過程特征→規(guī)律→方程→數(shù)學解→物理判斷)。
要養(yǎng)成主動參與，積極思考的良好學習習慣。提高從原始題目中采集信息、處理信息，建立起與題目相對立的物理模型的能力。充分利用好高中物理課本中不少聯(lián)系實際的好題，例如流體的阻力與物體速度的關系、示波器中的電偏轉(zhuǎn)、磁懸浮列車等。
審題能力應再提高
物理解答題幾乎都有一個特點，只要你會分析，審題方向沒有錯誤，基本上能按照題目順序羅列出表達式進行復習，即可聯(lián)立求解。因此物理的難點在審題與分析上。高考對物理的考查不以計算能力考查為主，而是復習知識點的理解、分析、圖形圖表讀圖能力、模型轉(zhuǎn)化能力為主。特別是高考中的物理大題部分，大多數(shù)難題都是圖形化試題。
①第一遍讀題(通讀)，頭腦中出現(xiàn)物理圖景的輪廓。頭腦中的圖景(物理現(xiàn)象、物理過程)與某些物理模型找關系，初步確定研究對象，猜想所對應的物理模型。
②第二遍讀題(細讀)，頭腦中出現(xiàn)較清晰的物理圖景。由題設條件，進行分析、判斷，確定物理圖景(物理現(xiàn)象、物理過程)的變化趨向。基本確定研究對象所對應的物理模型。
③第三遍讀題(選讀)，通過對關鍵詞語的感悟和理解，隱含條件的挖掘，干擾因素排除后，對題目有清楚的認識。終確認所研究物理事件的研究對象、物理模型及要解決的核心問題。
3.高三學生物理學習方法整理
一、物理學科常識梳理
后階段，對學生們而言物理學科常識方面內(nèi)容是容易被忽視的。歷年的高考，以及各區(qū)模擬卷，都在選擇題上考察了這些內(nèi)容，建議考生們按照考綱中標注的A內(nèi)容，回顧課本，特別關注的人物及其所作的貢獻，提出的理論。
二、多項準備
在這幾天里，建議考生按照考綱內(nèi)容，逐個整理之前做過的相關題目，做到一類題目準備一到兩種方法，做到胸有成竹。例如，對于力學類題目，所有的題目我們基本就用兩種方法：三角形法+正交分解。什么類型的題目用什么樣的方法，學生要將模擬卷中做過的三角形方法進行整理，熟悉三角形法則運用的“大環(huán)境”，能幫助考生在考試過程中快速整理思路，有效節(jié)約做題時間。
三、計算題運籌帷幄
考生要想對高考后計算題做到心里有數(shù)，可以保持每天做兩題左右方可保持狀態(tài)。電磁加運動的習題由于其優(yōu)秀的綜合性，可以考察多方面知識點，出現(xiàn)的概率較大。題目基本套路為：電磁+動能定理/能量守恒+(圖像)+(估算);電磁+相對運動+(圖像);電磁+牛頓運動定律+(圖像)+估算。所以學生要在考前對每種套路的題目保持兩道的“庫存”。
四、實驗題其實不難
高考實驗題題型豐富，題材新穎，內(nèi)容多變，很多考生對這一類題型有恐懼心理，但事實上實驗題的難度遠遠小于想象。實驗題基本以考綱為準，考前學生根據(jù)考綱中要求的實驗，逐一復習，記住每個實驗操作過程中的“特別”注意點，及實驗設計背后運用的物理知識，分模塊進行復習。
4.高三學生物理學習方法整理
1、簡潔文字說明與方程式相結(jié)合
2、盡量用常規(guī)方法，使用通用符號
3、分步列式，不要用綜合或連等式
4、對復雜的數(shù)值計算題，后結(jié)果要先解出符號表達，再代入數(shù)值進行計算。還要提醒考生的是，由于網(wǎng)上閱卷需要進行掃描，要求考生字跡大小適中清晰。合理安排好答題的版面，不要因超出方框而不能得分。切記：所有物理量要用題目中給的。沒有的要設出，并詳細說明。
切記：物理要寫原始公式，而不是導出公式;既然是計算題就不要期待一步成功。分布寫，慢慢寫，別著急帶數(shù)據(jù);要建立模型，高中物理計算無非就是：運動學、牛頓定律、能量守恒、機械能守恒、動能定理、帶電粒子在復合場中的運動、法拉第電磁感應定律而已;將幾個過程拆分。
5.高三學生物理學習方法整理
1、模型法
針對物理問題的特點，抓住其主要因素、排除次要因素、提出物理模型，將對具體問題的研究轉(zhuǎn)化為對物理模型的研究。這種方法的思維過程是，分析物理問題的條件、研究對象、物理過程的特征，建立與之適應的物理模型，通過模型思維進行推理。
2、等效法
等效思維方法是將一個復雜的物理問題，等效為一個熟知的物理模型或問題的方法。例如我們學過的等效電路、等效電阻、合力與分力等效……。常見的等效法又“分解”、“合成”、等效類比、等效替換、等效變換、等效簡化等，從而化繁為簡，化難為易。
3、隔離法與整體法
隔離法是解決力學問題的基本方法。絕大多數(shù)物體總是相互關聯(lián)，相互作用的，因此為解決問題方便，常將研究對象與其他物體隔離開來，但有時需要以整體為對象，此時要求整體內(nèi)部個部分間有相同的加速度。
4、估算法
估算法是應用物理知識，把握問題的本質(zhì)，抓住主要數(shù)量關系，忽略次要因素進行的數(shù)量級計算。這類考題主要不在“數(shù)”而在“理”，不追求數(shù)據(jù)精確而追求方法正確。物理估算題，在近幾年高考試題中頻頻出現(xiàn)。由于物理估算題具有文字簡潔、顯示已知條件少、待求量與已知量之間聯(lián)系隱蔽等特點，往往使考生束手無策，失分率很高。估算與精確計算相比,要求考生對所學的知識運用更靈活、思維更敏捷。
5、圖象法
物理圖象是形象描述物理狀態(tài)、物理過程和物理規(guī)律的常用工具，也是應用數(shù)學知識解決物理問題的一個重要方面。正確的物理圖象，能在我們分析物理問題時提供清晰的物理圖景，圖象往往能把與問題相關的多個因素同時展現(xiàn)出來，這祥，既有助于我們在分析問題時對相關的基本概念、基本規(guī)律的理解和記憶，也有助于我們把握相關物理量間的關系，有的問題甚至通過圖象便可直接得到解答。因此，用圖象來解題成了解物理題的常用方法之一。利用圖象解物理題時，應該特別注意正確全面理解圖象所表示的物理意義，例如一個在坐標圖上表示的物理圖象，它的坐標軸代表的是什么物理量?是什么單位?是標量坯是矢量?對于一些圖象其圖形相似而物理意義不相同的圖象，如位移——時間圖象和速度——時間圖象、振動圖象和波動圖象等，應該注意區(qū)分而不能混淆。
6、極值法
描述某一過程或某一狀態(tài)的物理量在其發(fā)展變化中，由于受到物理規(guī)律和條件的制約，其取值往往只能在一定范囿內(nèi)才能符合物理問題的實際。而在這一范圍內(nèi)，該物理量可能有其大值、小值或者是確定其范圍的邊界值等一些特殊值。由此，物理問題中常常涉及到這些物理量的特殊值的問題，我們把這些問題稱為極值問題，在各種習題和高考題中，此類問題是屢見不鮮的。
7、守恒法
用守恒定律及守恒量去分析和解決物理問題的方法，可稱之為守恒法，在各種物理變化的過程中，往往存在著多種量的守恒，如質(zhì)量守恒、電量守恒、動量守恒、能量守恒、機械能守恒等。利用守恒關系來建立和求解方程，往往可使問題得到較簡捷的解答。守恒，往往是在一定條件下才成立的，因此在運用守恒法求解問題時先要注意對問題條件的分析，只有在其滿足守恒條件時，才可用對應的守恒規(guī)律來求解問題。
1.高三學生物理學習方法整理
(1)做好課前預習。高中物理的難度相對較大，提前預習可以對課堂學習有很大的幫助，也有助于心理穩(wěn)定。故一定要做好課前預習準備工作。
(2)課上要認真聽講，主動性思維。高中物理課由于內(nèi)容較多，邏輯性較強，因此要求學生必須積極參與到課堂中來，做到主動思維，提高課堂學習效率。
(3)學會知識的對比、歸納和梳理。如自由落體運動和拋體運動都可歸結(jié)為勻變速運動，服從同樣的基本規(guī)律;再如T=2πl(wèi)/g(單擺)，T=2πm/k(彈簧振子)，T=2πR/g(地面附近的人造衛(wèi)星)也都具有共同的特點。歸納和小結(jié)，可以使知識條理化、系統(tǒng)化，可以找出各部分知識間的內(nèi)在聯(lián)系。
(4)上課記好筆記，每章進行歸納小結(jié)。根據(jù)老師的要求，養(yǎng)成記錄及整理筆記的習慣，做好知識的落實工作。
2.高三學生物理學習方法整理
全面復習基礎知識
打好基礎不是死記硬背概念和公式，而是要在透徹理解的基礎上去記憶。對物理的復習概念應該從定義式、變形式、物理意義、單位、矢量性等方面進行討論;對定理、定律的理解應從其實驗基礎、基本內(nèi)容、公式形式、適用條件等做全面的分析。清楚高中物理力、熱、電、光、原五大部分所涉及到的力、運動、能量的相關問題是在不同知識背景下的同一個內(nèi)容，是一個整體。
研究題型，分類歸檔
高考把能力考查放在首位，所以復習就必須對知識點考查的能力要求上不斷翻新變化。很多試題對同一知識點的考查，有時是考查理解能力，有時卻考查推理能力或分析綜合能力，或以新穎的情景或新的設問角度考查同一知識點的，學會解傳統(tǒng)的基本題,以基礎題訓練或提煉方法,培養(yǎng)正確的解題習慣(一般程序:文字→情景→模型→過程特征→規(guī)律→方程→數(shù)學解→物理判斷)。
要養(yǎng)成主動參與，積極思考的良好學習習慣。提高從原始題目中采集信息、處理信息，建立起與題目相對立的物理模型的能力。充分利用好高中物理課本中不少聯(lián)系實際的好題，例如流體的阻力與物體速度的關系、示波器中的電偏轉(zhuǎn)、磁懸浮列車等。
審題能力應再提高
物理解答題幾乎都有一個特點，只要你會分析，審題方向沒有錯誤，基本上能按照題目順序羅列出表達式進行復習，即可聯(lián)立求解。因此物理的難點在審題與分析上。高考對物理的考查不以計算能力考查為主，而是復習知識點的理解、分析、圖形圖表讀圖能力、模型轉(zhuǎn)化能力為主。特別是高考中的物理大題部分，大多數(shù)難題都是圖形化試題。
①第一遍讀題(通讀)，頭腦中出現(xiàn)物理圖景的輪廓。頭腦中的圖景(物理現(xiàn)象、物理過程)與某些物理模型找關系，初步確定研究對象，猜想所對應的物理模型。
②第二遍讀題(細讀)，頭腦中出現(xiàn)較清晰的物理圖景。由題設條件，進行分析、判斷，確定物理圖景(物理現(xiàn)象、物理過程)的變化趨向。基本確定研究對象所對應的物理模型。
③第三遍讀題(選讀)，通過對關鍵詞語的感悟和理解，隱含條件的挖掘，干擾因素排除后，對題目有清楚的認識。終確認所研究物理事件的研究對象、物理模型及要解決的核心問題。
3.高三學生物理學習方法整理
一、物理學科常識梳理
后階段，對學生們而言物理學科常識方面內(nèi)容是容易被忽視的。歷年的高考，以及各區(qū)模擬卷，都在選擇題上考察了這些內(nèi)容，建議考生們按照考綱中標注的A內(nèi)容，回顧課本，特別關注的人物及其所作的貢獻，提出的理論。
二、多項準備
在這幾天里，建議考生按照考綱內(nèi)容，逐個整理之前做過的相關題目，做到一類題目準備一到兩種方法，做到胸有成竹。例如，對于力學類題目，所有的題目我們基本就用兩種方法：三角形法+正交分解。什么類型的題目用什么樣的方法，學生要將模擬卷中做過的三角形方法進行整理，熟悉三角形法則運用的“大環(huán)境”，能幫助考生在考試過程中快速整理思路，有效節(jié)約做題時間。
三、計算題運籌帷幄
考生要想對高考后計算題做到心里有數(shù)，可以保持每天做兩題左右方可保持狀態(tài)。電磁加運動的習題由于其優(yōu)秀的綜合性，可以考察多方面知識點，出現(xiàn)的概率較大。題目基本套路為：電磁+動能定理/能量守恒+(圖像)+(估算);電磁+相對運動+(圖像);電磁+牛頓運動定律+(圖像)+估算。所以學生要在考前對每種套路的題目保持兩道的“庫存”。
四、實驗題其實不難
高考實驗題題型豐富，題材新穎，內(nèi)容多變，很多考生對這一類題型有恐懼心理，但事實上實驗題的難度遠遠小于想象。實驗題基本以考綱為準，考前學生根據(jù)考綱中要求的實驗，逐一復習，記住每個實驗操作過程中的“特別”注意點，及實驗設計背后運用的物理知識，分模塊進行復習。
4.高三學生物理學習方法整理
1、簡潔文字說明與方程式相結(jié)合
2、盡量用常規(guī)方法，使用通用符號
3、分步列式，不要用綜合或連等式
4、對復雜的數(shù)值計算題，后結(jié)果要先解出符號表達，再代入數(shù)值進行計算。還要提醒考生的是，由于網(wǎng)上閱卷需要進行掃描，要求考生字跡大小適中清晰。合理安排好答題的版面，不要因超出方框而不能得分。切記：所有物理量要用題目中給的。沒有的要設出，并詳細說明。
切記：物理要寫原始公式，而不是導出公式;既然是計算題就不要期待一步成功。分布寫，慢慢寫，別著急帶數(shù)據(jù);要建立模型，高中物理計算無非就是：運動學、牛頓定律、能量守恒、機械能守恒、動能定理、帶電粒子在復合場中的運動、法拉第電磁感應定律而已;將幾個過程拆分。
5.高三學生物理學習方法整理
1、模型法
針對物理問題的特點，抓住其主要因素、排除次要因素、提出物理模型，將對具體問題的研究轉(zhuǎn)化為對物理模型的研究。這種方法的思維過程是，分析物理問題的條件、研究對象、物理過程的特征，建立與之適應的物理模型，通過模型思維進行推理。
2、等效法
等效思維方法是將一個復雜的物理問題，等效為一個熟知的物理模型或問題的方法。例如我們學過的等效電路、等效電阻、合力與分力等效……。常見的等效法又“分解”、“合成”、等效類比、等效替換、等效變換、等效簡化等，從而化繁為簡，化難為易。
3、隔離法與整體法
隔離法是解決力學問題的基本方法。絕大多數(shù)物體總是相互關聯(lián)，相互作用的，因此為解決問題方便，常將研究對象與其他物體隔離開來，但有時需要以整體為對象，此時要求整體內(nèi)部個部分間有相同的加速度。
4、估算法
估算法是應用物理知識，把握問題的本質(zhì)，抓住主要數(shù)量關系，忽略次要因素進行的數(shù)量級計算。這類考題主要不在“數(shù)”而在“理”，不追求數(shù)據(jù)精確而追求方法正確。物理估算題，在近幾年高考試題中頻頻出現(xiàn)。由于物理估算題具有文字簡潔、顯示已知條件少、待求量與已知量之間聯(lián)系隱蔽等特點，往往使考生束手無策，失分率很高。估算與精確計算相比,要求考生對所學的知識運用更靈活、思維更敏捷。
5、圖象法
物理圖象是形象描述物理狀態(tài)、物理過程和物理規(guī)律的常用工具，也是應用數(shù)學知識解決物理問題的一個重要方面。正確的物理圖象，能在我們分析物理問題時提供清晰的物理圖景，圖象往往能把與問題相關的多個因素同時展現(xiàn)出來，這祥，既有助于我們在分析問題時對相關的基本概念、基本規(guī)律的理解和記憶，也有助于我們把握相關物理量間的關系，有的問題甚至通過圖象便可直接得到解答。因此，用圖象來解題成了解物理題的常用方法之一。利用圖象解物理題時，應該特別注意正確全面理解圖象所表示的物理意義，例如一個在坐標圖上表示的物理圖象，它的坐標軸代表的是什么物理量?是什么單位?是標量坯是矢量?對于一些圖象其圖形相似而物理意義不相同的圖象，如位移——時間圖象和速度——時間圖象、振動圖象和波動圖象等，應該注意區(qū)分而不能混淆。
6、極值法
描述某一過程或某一狀態(tài)的物理量在其發(fā)展變化中，由于受到物理規(guī)律和條件的制約，其取值往往只能在一定范囿內(nèi)才能符合物理問題的實際。而在這一范圍內(nèi)，該物理量可能有其大值、小值或者是確定其范圍的邊界值等一些特殊值。由此，物理問題中常常涉及到這些物理量的特殊值的問題，我們把這些問題稱為極值問題，在各種習題和高考題中，此類問題是屢見不鮮的。
7、守恒法
用守恒定律及守恒量去分析和解決物理問題的方法，可稱之為守恒法，在各種物理變化的過程中，往往存在著多種量的守恒，如質(zhì)量守恒、電量守恒、動量守恒、能量守恒、機械能守恒等。利用守恒關系來建立和求解方程，往往可使問題得到較簡捷的解答。守恒，往往是在一定條件下才成立的，因此在運用守恒法求解問題時先要注意對問題條件的分析，只有在其滿足守恒條件時，才可用對應的守恒規(guī)律來求解問題。