通過(guò)總結(jié)報(bào)告，深知過(guò)去工作的成績(jī)與失誤及其原因，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，指導(dǎo)將來(lái)的工作，使今后少犯錯(cuò)誤，取得更大的成績(jī)。以下是整理的綜合組備課總結(jié)報(bào)告，歡迎閱讀！
1.綜合組備課總結(jié)報(bào)告
開(kāi)學(xué)第一周，學(xué)校組織了對(duì)全校教師的備課情況進(jìn)行了檢查。下面就檢查情況作簡(jiǎn)單的小結(jié)：
（一）優(yōu)點(diǎn)表?yè)P(yáng)：
大部分教師備課態(tài)度認(rèn)真，頁(yè)面整潔、清楚、美觀。在備課過(guò)程中，做到認(rèn)真鉆研教材，多方查找，能充分利用好手頭上的參考書(shū)。特別是部分教師針對(duì)新接手的課程能積極查找、搜集多種資料，盡力上好自己還是比較陌生的課程。對(duì)于自己比較熟悉的課程，大部分教師能認(rèn)真比較篩選，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，努力嘗試著確立佳的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)，備切合實(shí)際的課，讓自己滿意的課，這種精神難能可貴。
還值得一說(shuō)的是，部分教師要備好幾門(mén)的課，備課量大，但他們都能認(rèn)真對(duì)待，仔細(xì)備好每一門(mén)、每一節(jié)課，體現(xiàn)了對(duì)備課工作的重視。如彭婷、黃孝軍等教師。
備課的完整性體現(xiàn)了作為備課者應(yīng)有的認(rèn)真負(fù)責(zé)態(tài)度。在檢查過(guò)程中，絕大多數(shù)老師能從目標(biāo)的確立，到教學(xué)的重、難點(diǎn)，課文的導(dǎo)入，過(guò)程的安排，小結(jié)，板書(shū)的設(shè)計(jì)，作業(yè)的布置這幾個(gè)方面肯動(dòng)腦筋，認(rèn)真設(shè)計(jì)，整個(gè)過(guò)程的安排清楚、完整、得當(dāng)、嚴(yán)密。能重視問(wèn)題的設(shè)計(jì)，教學(xué)過(guò)程幾個(gè)環(huán)節(jié)的處理扣得較好。
（二）有待改進(jìn)之處：
在備課的檢查過(guò)程中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些還有待于改進(jìn)的地方。
1、個(gè)別教師的備課基本是課本內(nèi)容的提要的羅列，或是一些教學(xué)過(guò)程、要點(diǎn)的概括，缺少教學(xué)內(nèi)容如何落實(shí)、實(shí)施的設(shè)計(jì)。有的缺少“學(xué)生活動(dòng)”內(nèi)容，個(gè)別教案還過(guò)于簡(jiǎn)單。
2、部分課教學(xué)目標(biāo)的確立還缺少與學(xué)生實(shí)際的結(jié)合，針對(duì)性不強(qiáng)，原因主要有二：一是受教參的影響較大，二是在確立目標(biāo)時(shí)缺少考慮，導(dǎo)致教與學(xué)的脫節(jié)。教學(xué)過(guò)程中重點(diǎn)如何突出，難點(diǎn)怎樣突破沒(méi)有體現(xiàn)。
3、部分教師備課沒(méi)有板書(shū)設(shè)計(jì)和教后感想。
4、個(gè)別教師備稞任務(wù)沒(méi)有完成，建議及時(shí)擬補(bǔ)。
2.綜合組備課總結(jié)報(bào)告
一個(gè)學(xué)期在忙碌而有序的工作中接近尾聲。回顧本學(xué)期本年級(jí)的數(shù)學(xué)集體備課工作；我們四年級(jí)數(shù)學(xué)備課組緊緊圍繞學(xué)校工作計(jì)劃、教導(dǎo)處工作計(jì)劃和數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃，為了做到資源共享，加強(qiáng)教師間的合作與交流，體現(xiàn)同伴互助的精神，充分發(fā)揮集體的智慧，本學(xué)期認(rèn)真組織本年級(jí)數(shù)學(xué)教師開(kāi)展集體備課的一系列活動(dòng)。
本學(xué)期我門(mén)的集體備課是按“教案初稿———研討初稿形成教案教案調(diào)整、實(shí)施教學(xué)課后反思、總結(jié)”這幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行的。教案初稿：集體備課的第一個(gè)環(huán)節(jié)就是由主備課人選定課題，主備人的任務(wù)是首先熟悉教材，確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)等內(nèi)容，書(shū)寫(xiě)教案初稿，并作好充分準(zhǔn)備發(fā)表全面觀點(diǎn)。
研討初稿：利用單周星期二下午第三節(jié)課組織本年級(jí)數(shù)學(xué)教師對(duì)初稿進(jìn)行討論分析，在討論之前主備人先說(shuō)明教學(xué)思路和教學(xué)設(shè)計(jì)意圖。然后由大家自由發(fā)言，就本節(jié)課的各個(gè)部分進(jìn)行深入的探討和分析，提出自己的看法，主備人做好記錄。
形成教案：主備教師在集體討論的基礎(chǔ)上，將集體討論的意見(jiàn)整理，形成集體備課的教案設(shè)計(jì)。
教案調(diào)整、實(shí)施教學(xué)：每位教師利用集體備課教案，教學(xué)前，根據(jù)教師本人特點(diǎn)和所任班級(jí)的學(xué)生情況，進(jìn)行教案調(diào)整，再運(yùn)用于課堂教學(xué)。
本學(xué)期的集體備課體現(xiàn)了以下優(yōu)點(diǎn)：
1、同年級(jí)同學(xué)科教師加強(qiáng)了合作與交流，互相學(xué)習(xí)，共同研究，充分發(fā)揮集體的智慧和力量。
2、備課改革從實(shí)際出發(fā)，解決實(shí)實(shí)在在的問(wèn)題，讓備課為上課服務(wù)。
3、教師把參與集體備課當(dāng)作是研究教材、研究教法、研究學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，積極參與，在研究中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。這有助于教師成為研究型教師，使教師隊(duì)伍成為研究型教師群體。
3.綜合組備課總結(jié)報(bào)告
本學(xué)期高二數(shù)學(xué)備課組全體成員以新課程理念為指導(dǎo)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以課本為出發(fā)點(diǎn)，經(jīng)過(guò)開(kāi)學(xué)后這段時(shí)間的緊張學(xué)習(xí)，按照教研室的教學(xué)工作計(jì)劃，到現(xiàn)在完成了第三模塊及選修中“常用邏輯用語(yǔ)”全章的學(xué)習(xí)，“圓錐曲線”部分已學(xué)習(xí)了前兩節(jié)，進(jìn)展比較順利，基本完成計(jì)劃。具體教學(xué)情況簡(jiǎn)介如下：
一、團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揮集體力量。
我們能夠團(tuán)結(jié)合作，堅(jiān)持集體備課，拓展知識(shí)，深入鉆研，廣泛探討，及時(shí)交流，互相幫助。本學(xué)期學(xué)校設(shè)立了備課組制度，備課組活動(dòng)的開(kāi)展，使同組教師之間能及時(shí)溝通，及時(shí)反饋，解決了很多實(shí)際問(wèn)題。備課組活動(dòng)每周進(jìn)行1次，備課時(shí)針對(duì)教材進(jìn)行逐章逐節(jié)的分析，每位教師具體負(fù)責(zé)一部分，提出本章的知識(shí)重點(diǎn)，難點(diǎn)及學(xué)生在學(xué)習(xí)中的易錯(cuò)題，并配備各類練習(xí)題和相應(yīng)的測(cè)試題，集體討論，課件資源共享。通過(guò)備課組活動(dòng)，很多老師都有不同程度的提高。
二、深入到學(xué)生，做到有的放矢。
平時(shí)每位教師都深入到學(xué)生中去，去了解學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平，或通過(guò)平時(shí)測(cè)驗(yàn)及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況，并針對(duì)情況調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)方法，做到有的放矢，使教學(xué)更有針對(duì)性。
三、本學(xué)期主要成績(jī)。
1.xxx老師代表我校參加縣高中數(shù)學(xué)說(shuō)課比賽，取得一等獎(jiǎng)。
2.組內(nèi)人人都上了一節(jié)校級(jí)公開(kāi)課或、匯報(bào)課、示范課、研究課。
3.組內(nèi)的老師積極參與市級(jí)課題《探究式學(xué)習(xí)研究》的研究工作。
4.期考成績(jī)平均分、及格率、優(yōu)秀率在全縣中上水平。
總之，本學(xué)期可以說(shuō)是圓滿的完成了教學(xué)任務(wù)。當(dāng)然很多方面還存在著問(wèn)題。我們組將在以后的工作中逐漸的改進(jìn)和提高，使我們的活動(dòng)質(zhì)量提高到一個(gè)新的水平，為教學(xué)質(zhì)量的提高做出應(yīng)有的努力。
4.綜合組備課總結(jié)報(bào)告
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，我覺(jué)得在教學(xué)方法中沒(méi)有很大的改變，只是在指導(dǎo)思想上有了很大的變換，流傳著這樣一句話，叫“一寸寬，一里深”?！耙淮鐚挕笔侵冈跀?shù)學(xué)課堂教學(xué)中知識(shí)內(nèi)容要盡量少些、精一些。“一里深”是指內(nèi)容要展開(kāi)，展開(kāi)了才有了可能“深”，才有可能讓學(xué)生真實(shí)、生動(dòng)地接受數(shù)學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成教育。這對(duì)數(shù)學(xué)教師的備課極具現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)備課正是以此作為準(zhǔn)則去凌駕課堂教學(xué)。而我們搞的單元整體備課就是對(duì)整個(gè)單元知識(shí)系統(tǒng)的讓教師掌握，知道那是重點(diǎn)、那是必須掌握的。從而在教學(xué)中很好地針對(duì)教材實(shí)行恰當(dāng)?shù)倪M(jìn)行教學(xué)。在實(shí)際教學(xué)的踐行中，有沉甸甸的收獲體會(huì)。
1、單元教學(xué)整體意識(shí)凸顯。主題單元教學(xué)備課有別單課時(shí)備課的顯著特點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)單元教學(xué)的整體性和課時(shí)教學(xué)的連貫性。
2、數(shù)學(xué)人文素養(yǎng)教育加強(qiáng)了。把每課時(shí)涉及到的人文教學(xué)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)，形成了單元教學(xué)獨(dú)特的數(shù)學(xué)人文氣息，使學(xué)生浸染數(shù)學(xué)人文精神熏陶。
3、單元教學(xué)內(nèi)容豐潤(rùn)有深度。
4、動(dòng)手實(shí)踐欲 望激發(fā)
但在這學(xué)期整體備課有很大的的缺陷，就是孩子不能對(duì)教師所教的知識(shí)掌握牢固，容易學(xué)了就會(huì)忘了或做題出錯(cuò)，沒(méi)有及時(shí)鞏固練習(xí)，因?yàn)閿?shù)學(xué)學(xué)習(xí)關(guān)鍵有兩點(diǎn)：
1、知識(shí)的掌握。
2、知識(shí)的練習(xí)。掌握和練習(xí)是相輔相成，掌握了再加上練習(xí)的及時(shí)、鞏固才能使知識(shí)讓孩子熟記在心中。才能為以后再學(xué)打下基礎(chǔ)。因此盲目地傳授知識(shí)只是“一片空白”。所以我覺(jué)得應(yīng)該在單元整合中，對(duì)主要的知識(shí)重點(diǎn)及時(shí)練習(xí)而且循序漸進(jìn)的，從而在這“一寸寬”的課堂上，讓孩子找到自己的“一里深”的數(shù)學(xué)知識(shí)，也使孩子的數(shù)學(xué)素養(yǎng)在這“一寸寬”的課堂上，不知不覺(jué)得到熏陶、發(fā)展。真正地在孩子身心中數(shù)學(xué)素養(yǎng)的形成。
5.綜合組備課總結(jié)報(bào)告
做為一個(gè)只有4位教師成員的備課組，同時(shí)4位教師還要承當(dāng)三個(gè)學(xué)段的教學(xué)任務(wù)以及校內(nèi)與信息技術(shù)有關(guān)的后勤工作，可以說(shuō)每位教師都非常的繁忙，超工作量已經(jīng)成了家常便飯。但為了加強(qiáng)組內(nèi)成員之間的協(xié)作交流，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，這學(xué)期在百忙之中我們?nèi)匀换艘欢ǖ臅r(shí)間在備課組的交流活動(dòng)上。本學(xué)期信息技術(shù)備課組的工作總結(jié)如下：
一、集體備課
本學(xué)期共安排了4次集體備課，每次集體備課以1位教師為主備人，另外3位教師參與對(duì)教案的評(píng)論和修改，努力從以下三個(gè)方面使集體備課后能夠得到一個(gè)高品質(zhì)的教學(xué)設(shè)計(jì)：
1、力求要適合本校的學(xué)情
2、盡量使課堂生動(dòng)活潑
3、深入研讀《考標(biāo)》和《課標(biāo)》
二、校內(nèi)公開(kāi)課
由于高三段的特殊情況，本學(xué)期公開(kāi)課開(kāi)設(shè)時(shí)間較遲，但每位教師都必須開(kāi)出一節(jié)高水平的校內(nèi)公開(kāi)課，而且每節(jié)公開(kāi)課后都有集中的評(píng)課時(shí)間，相互交流共同學(xué)習(xí)，以達(dá)到共同進(jìn)步的目的。
三、校外教研活動(dòng)
只要沒(méi)課或者能夠安排出時(shí)間的，我們盡量集體出動(dòng)參與市、縣內(nèi)的學(xué)科教研活動(dòng)。如在樂(lè)清三中舉行的市新課改、新高考我們就去了3位教師，同樣縣內(nèi)的也不例外，基本上每次活動(dòng)都出動(dòng)2人或2人以上。目的是要走出去，多聽(tīng)多說(shuō)多看，開(kāi)闊眼界開(kāi)闊思路并把學(xué)到的知識(shí)帶回到自己的課堂教學(xué)當(dāng)中。
四、其他工作
1、學(xué)期初進(jìn)行了關(guān)于教學(xué)常規(guī)的要求的會(huì)議，在檢查中發(fā)現(xiàn)本學(xué)期4位教師的教學(xué)常規(guī)都非常的出色。
2、備課組成員還參加了物理教研大組的兩次活動(dòng)，分別是關(guān)于學(xué)情分析和河北衡水中學(xué)學(xué)習(xí)匯報(bào)的交流活動(dòng)。
本學(xué)期備課組的活動(dòng)圓滿完成，但也存在很多的不足，如教師課節(jié)比較密集所以很難安排一個(gè)合適的時(shí)間，所以有時(shí)候就只能在比較短的時(shí)間內(nèi)完成組內(nèi)交流，又如公開(kāi)課的開(kāi)設(shè)安排上不夠靈活導(dǎo)致開(kāi)設(shè)時(shí)間較晚等。諸多不足期待下一學(xué)年有所改進(jìn)。
1.綜合組備課總結(jié)報(bào)告
開(kāi)學(xué)第一周，學(xué)校組織了對(duì)全校教師的備課情況進(jìn)行了檢查。下面就檢查情況作簡(jiǎn)單的小結(jié)：
（一）優(yōu)點(diǎn)表?yè)P(yáng)：
大部分教師備課態(tài)度認(rèn)真，頁(yè)面整潔、清楚、美觀。在備課過(guò)程中，做到認(rèn)真鉆研教材，多方查找，能充分利用好手頭上的參考書(shū)。特別是部分教師針對(duì)新接手的課程能積極查找、搜集多種資料，盡力上好自己還是比較陌生的課程。對(duì)于自己比較熟悉的課程，大部分教師能認(rèn)真比較篩選，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，努力嘗試著確立佳的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)，備切合實(shí)際的課，讓自己滿意的課，這種精神難能可貴。
還值得一說(shuō)的是，部分教師要備好幾門(mén)的課，備課量大，但他們都能認(rèn)真對(duì)待，仔細(xì)備好每一門(mén)、每一節(jié)課，體現(xiàn)了對(duì)備課工作的重視。如彭婷、黃孝軍等教師。
備課的完整性體現(xiàn)了作為備課者應(yīng)有的認(rèn)真負(fù)責(zé)態(tài)度。在檢查過(guò)程中，絕大多數(shù)老師能從目標(biāo)的確立，到教學(xué)的重、難點(diǎn)，課文的導(dǎo)入，過(guò)程的安排，小結(jié)，板書(shū)的設(shè)計(jì)，作業(yè)的布置這幾個(gè)方面肯動(dòng)腦筋，認(rèn)真設(shè)計(jì)，整個(gè)過(guò)程的安排清楚、完整、得當(dāng)、嚴(yán)密。能重視問(wèn)題的設(shè)計(jì)，教學(xué)過(guò)程幾個(gè)環(huán)節(jié)的處理扣得較好。
（二）有待改進(jìn)之處：
在備課的檢查過(guò)程中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些還有待于改進(jìn)的地方。
1、個(gè)別教師的備課基本是課本內(nèi)容的提要的羅列，或是一些教學(xué)過(guò)程、要點(diǎn)的概括，缺少教學(xué)內(nèi)容如何落實(shí)、實(shí)施的設(shè)計(jì)。有的缺少“學(xué)生活動(dòng)”內(nèi)容，個(gè)別教案還過(guò)于簡(jiǎn)單。
2、部分課教學(xué)目標(biāo)的確立還缺少與學(xué)生實(shí)際的結(jié)合，針對(duì)性不強(qiáng)，原因主要有二：一是受教參的影響較大，二是在確立目標(biāo)時(shí)缺少考慮，導(dǎo)致教與學(xué)的脫節(jié)。教學(xué)過(guò)程中重點(diǎn)如何突出，難點(diǎn)怎樣突破沒(méi)有體現(xiàn)。
3、部分教師備課沒(méi)有板書(shū)設(shè)計(jì)和教后感想。
4、個(gè)別教師備稞任務(wù)沒(méi)有完成，建議及時(shí)擬補(bǔ)。
2.綜合組備課總結(jié)報(bào)告
一個(gè)學(xué)期在忙碌而有序的工作中接近尾聲。回顧本學(xué)期本年級(jí)的數(shù)學(xué)集體備課工作；我們四年級(jí)數(shù)學(xué)備課組緊緊圍繞學(xué)校工作計(jì)劃、教導(dǎo)處工作計(jì)劃和數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃，為了做到資源共享，加強(qiáng)教師間的合作與交流，體現(xiàn)同伴互助的精神，充分發(fā)揮集體的智慧，本學(xué)期認(rèn)真組織本年級(jí)數(shù)學(xué)教師開(kāi)展集體備課的一系列活動(dòng)。
本學(xué)期我門(mén)的集體備課是按“教案初稿———研討初稿形成教案教案調(diào)整、實(shí)施教學(xué)課后反思、總結(jié)”這幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行的。教案初稿：集體備課的第一個(gè)環(huán)節(jié)就是由主備課人選定課題，主備人的任務(wù)是首先熟悉教材，確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)等內(nèi)容，書(shū)寫(xiě)教案初稿，并作好充分準(zhǔn)備發(fā)表全面觀點(diǎn)。
研討初稿：利用單周星期二下午第三節(jié)課組織本年級(jí)數(shù)學(xué)教師對(duì)初稿進(jìn)行討論分析，在討論之前主備人先說(shuō)明教學(xué)思路和教學(xué)設(shè)計(jì)意圖。然后由大家自由發(fā)言，就本節(jié)課的各個(gè)部分進(jìn)行深入的探討和分析，提出自己的看法，主備人做好記錄。
形成教案：主備教師在集體討論的基礎(chǔ)上，將集體討論的意見(jiàn)整理，形成集體備課的教案設(shè)計(jì)。
教案調(diào)整、實(shí)施教學(xué)：每位教師利用集體備課教案，教學(xué)前，根據(jù)教師本人特點(diǎn)和所任班級(jí)的學(xué)生情況，進(jìn)行教案調(diào)整，再運(yùn)用于課堂教學(xué)。
本學(xué)期的集體備課體現(xiàn)了以下優(yōu)點(diǎn)：
1、同年級(jí)同學(xué)科教師加強(qiáng)了合作與交流，互相學(xué)習(xí)，共同研究，充分發(fā)揮集體的智慧和力量。
2、備課改革從實(shí)際出發(fā)，解決實(shí)實(shí)在在的問(wèn)題，讓備課為上課服務(wù)。
3、教師把參與集體備課當(dāng)作是研究教材、研究教法、研究學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，積極參與，在研究中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。這有助于教師成為研究型教師，使教師隊(duì)伍成為研究型教師群體。
3.綜合組備課總結(jié)報(bào)告
本學(xué)期高二數(shù)學(xué)備課組全體成員以新課程理念為指導(dǎo)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以課本為出發(fā)點(diǎn)，經(jīng)過(guò)開(kāi)學(xué)后這段時(shí)間的緊張學(xué)習(xí)，按照教研室的教學(xué)工作計(jì)劃，到現(xiàn)在完成了第三模塊及選修中“常用邏輯用語(yǔ)”全章的學(xué)習(xí)，“圓錐曲線”部分已學(xué)習(xí)了前兩節(jié)，進(jìn)展比較順利，基本完成計(jì)劃。具體教學(xué)情況簡(jiǎn)介如下：
一、團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揮集體力量。
我們能夠團(tuán)結(jié)合作，堅(jiān)持集體備課，拓展知識(shí)，深入鉆研，廣泛探討，及時(shí)交流，互相幫助。本學(xué)期學(xué)校設(shè)立了備課組制度，備課組活動(dòng)的開(kāi)展，使同組教師之間能及時(shí)溝通，及時(shí)反饋，解決了很多實(shí)際問(wèn)題。備課組活動(dòng)每周進(jìn)行1次，備課時(shí)針對(duì)教材進(jìn)行逐章逐節(jié)的分析，每位教師具體負(fù)責(zé)一部分，提出本章的知識(shí)重點(diǎn)，難點(diǎn)及學(xué)生在學(xué)習(xí)中的易錯(cuò)題，并配備各類練習(xí)題和相應(yīng)的測(cè)試題，集體討論，課件資源共享。通過(guò)備課組活動(dòng)，很多老師都有不同程度的提高。
二、深入到學(xué)生，做到有的放矢。
平時(shí)每位教師都深入到學(xué)生中去，去了解學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平，或通過(guò)平時(shí)測(cè)驗(yàn)及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況，并針對(duì)情況調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)方法，做到有的放矢，使教學(xué)更有針對(duì)性。
三、本學(xué)期主要成績(jī)。
1.xxx老師代表我校參加縣高中數(shù)學(xué)說(shuō)課比賽，取得一等獎(jiǎng)。
2.組內(nèi)人人都上了一節(jié)校級(jí)公開(kāi)課或、匯報(bào)課、示范課、研究課。
3.組內(nèi)的老師積極參與市級(jí)課題《探究式學(xué)習(xí)研究》的研究工作。
4.期考成績(jī)平均分、及格率、優(yōu)秀率在全縣中上水平。
總之，本學(xué)期可以說(shuō)是圓滿的完成了教學(xué)任務(wù)。當(dāng)然很多方面還存在著問(wèn)題。我們組將在以后的工作中逐漸的改進(jìn)和提高，使我們的活動(dòng)質(zhì)量提高到一個(gè)新的水平，為教學(xué)質(zhì)量的提高做出應(yīng)有的努力。
4.綜合組備課總結(jié)報(bào)告
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，我覺(jué)得在教學(xué)方法中沒(méi)有很大的改變，只是在指導(dǎo)思想上有了很大的變換，流傳著這樣一句話，叫“一寸寬，一里深”?！耙淮鐚挕笔侵冈跀?shù)學(xué)課堂教學(xué)中知識(shí)內(nèi)容要盡量少些、精一些。“一里深”是指內(nèi)容要展開(kāi)，展開(kāi)了才有了可能“深”，才有可能讓學(xué)生真實(shí)、生動(dòng)地接受數(shù)學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成教育。這對(duì)數(shù)學(xué)教師的備課極具現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)備課正是以此作為準(zhǔn)則去凌駕課堂教學(xué)。而我們搞的單元整體備課就是對(duì)整個(gè)單元知識(shí)系統(tǒng)的讓教師掌握，知道那是重點(diǎn)、那是必須掌握的。從而在教學(xué)中很好地針對(duì)教材實(shí)行恰當(dāng)?shù)倪M(jìn)行教學(xué)。在實(shí)際教學(xué)的踐行中，有沉甸甸的收獲體會(huì)。
1、單元教學(xué)整體意識(shí)凸顯。主題單元教學(xué)備課有別單課時(shí)備課的顯著特點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)單元教學(xué)的整體性和課時(shí)教學(xué)的連貫性。
2、數(shù)學(xué)人文素養(yǎng)教育加強(qiáng)了。把每課時(shí)涉及到的人文教學(xué)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)，形成了單元教學(xué)獨(dú)特的數(shù)學(xué)人文氣息，使學(xué)生浸染數(shù)學(xué)人文精神熏陶。
3、單元教學(xué)內(nèi)容豐潤(rùn)有深度。
4、動(dòng)手實(shí)踐欲 望激發(fā)
但在這學(xué)期整體備課有很大的的缺陷，就是孩子不能對(duì)教師所教的知識(shí)掌握牢固，容易學(xué)了就會(huì)忘了或做題出錯(cuò)，沒(méi)有及時(shí)鞏固練習(xí)，因?yàn)閿?shù)學(xué)學(xué)習(xí)關(guān)鍵有兩點(diǎn)：
1、知識(shí)的掌握。
2、知識(shí)的練習(xí)。掌握和練習(xí)是相輔相成，掌握了再加上練習(xí)的及時(shí)、鞏固才能使知識(shí)讓孩子熟記在心中。才能為以后再學(xué)打下基礎(chǔ)。因此盲目地傳授知識(shí)只是“一片空白”。所以我覺(jué)得應(yīng)該在單元整合中，對(duì)主要的知識(shí)重點(diǎn)及時(shí)練習(xí)而且循序漸進(jìn)的，從而在這“一寸寬”的課堂上，讓孩子找到自己的“一里深”的數(shù)學(xué)知識(shí)，也使孩子的數(shù)學(xué)素養(yǎng)在這“一寸寬”的課堂上，不知不覺(jué)得到熏陶、發(fā)展。真正地在孩子身心中數(shù)學(xué)素養(yǎng)的形成。
5.綜合組備課總結(jié)報(bào)告
做為一個(gè)只有4位教師成員的備課組，同時(shí)4位教師還要承當(dāng)三個(gè)學(xué)段的教學(xué)任務(wù)以及校內(nèi)與信息技術(shù)有關(guān)的后勤工作，可以說(shuō)每位教師都非常的繁忙，超工作量已經(jīng)成了家常便飯。但為了加強(qiáng)組內(nèi)成員之間的協(xié)作交流，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，這學(xué)期在百忙之中我們?nèi)匀换艘欢ǖ臅r(shí)間在備課組的交流活動(dòng)上。本學(xué)期信息技術(shù)備課組的工作總結(jié)如下：
一、集體備課
本學(xué)期共安排了4次集體備課，每次集體備課以1位教師為主備人，另外3位教師參與對(duì)教案的評(píng)論和修改，努力從以下三個(gè)方面使集體備課后能夠得到一個(gè)高品質(zhì)的教學(xué)設(shè)計(jì)：
1、力求要適合本校的學(xué)情
2、盡量使課堂生動(dòng)活潑
3、深入研讀《考標(biāo)》和《課標(biāo)》
二、校內(nèi)公開(kāi)課
由于高三段的特殊情況，本學(xué)期公開(kāi)課開(kāi)設(shè)時(shí)間較遲，但每位教師都必須開(kāi)出一節(jié)高水平的校內(nèi)公開(kāi)課，而且每節(jié)公開(kāi)課后都有集中的評(píng)課時(shí)間，相互交流共同學(xué)習(xí)，以達(dá)到共同進(jìn)步的目的。
三、校外教研活動(dòng)
只要沒(méi)課或者能夠安排出時(shí)間的，我們盡量集體出動(dòng)參與市、縣內(nèi)的學(xué)科教研活動(dòng)。如在樂(lè)清三中舉行的市新課改、新高考我們就去了3位教師，同樣縣內(nèi)的也不例外，基本上每次活動(dòng)都出動(dòng)2人或2人以上。目的是要走出去，多聽(tīng)多說(shuō)多看，開(kāi)闊眼界開(kāi)闊思路并把學(xué)到的知識(shí)帶回到自己的課堂教學(xué)當(dāng)中。
四、其他工作
1、學(xué)期初進(jìn)行了關(guān)于教學(xué)常規(guī)的要求的會(huì)議，在檢查中發(fā)現(xiàn)本學(xué)期4位教師的教學(xué)常規(guī)都非常的出色。
2、備課組成員還參加了物理教研大組的兩次活動(dòng)，分別是關(guān)于學(xué)情分析和河北衡水中學(xué)學(xué)習(xí)匯報(bào)的交流活動(dòng)。
本學(xué)期備課組的活動(dòng)圓滿完成，但也存在很多的不足，如教師課節(jié)比較密集所以很難安排一個(gè)合適的時(shí)間，所以有時(shí)候就只能在比較短的時(shí)間內(nèi)完成組內(nèi)交流，又如公開(kāi)課的開(kāi)設(shè)安排上不夠靈活導(dǎo)致開(kāi)設(shè)時(shí)間較晚等。諸多不足期待下一學(xué)年有所改進(jìn)。