教案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書(shū)要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書(shū)。以下是整理的《小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案范文》相關(guān)資料，希望幫助到您。
1.小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案范文
《樓房》
一、教學(xué)要求
1、認(rèn)識(shí)16個(gè)生字，其中會(huì)寫“媽、爸、伙、伴、工、明”6個(gè)字。認(rèn)識(shí)偏旁“父”
2、能正確、流利地朗讀課文，背誦第2至4自然段。
3、體會(huì)爸爸的了不起，明白普通的勞動(dòng)者創(chuàng)造了美好和奇跡。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)
1、掌握6個(gè)字的音、形、義。
2、背誦第2至4自然段，積累語(yǔ)言。
3、體會(huì)爸爸的了不起。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
生字卡片，課件，小黑板
四、課時(shí)安排
2課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
（一）激趣導(dǎo)入
1、（播放課件，展示幾張樓房的圖片）同學(xué)們，你們看到了什么？是什么樣子的？
2、根據(jù)學(xué)生回答引入課題《樓房》，板書(shū)題目，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)“樓”字。
3、齊讀課題，激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑，這些樓房是誰(shuí)蓋的？
（二）初讀感知
1、請(qǐng)小朋友們帶著疑問(wèn)自由讀一讀課文。注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、老師巡視檢查。
（三）學(xué)習(xí)生字
1、請(qǐng)小朋友們劃出文中的生字，小組自學(xué)。
2、全班交流識(shí)記這些生字的方法。
3、師相機(jī)指出應(yīng)該注意的生字：
“工”和“明”、“城”是后鼻音，“伴”、“跟”是前鼻音，“伙”“建”、“磚”是三拼音節(jié)。
4、開(kāi)火車認(rèn)讀、比賽讀。
5、認(rèn)讀去掉拼音的生字，再打亂順序點(diǎn)名讀。
6、指導(dǎo)書(shū)寫“媽、爸、伙、伴、工、明”6個(gè)字。
（1）重點(diǎn)指導(dǎo)書(shū)寫“媽”、“爸”兩個(gè)字?！皨尅弊肿笳覍挘易⒁獾谝还P是撇點(diǎn)?！鞍帧笔恰案浮弊诸^，上下結(jié)構(gòu)，且其中“父”的撇和捺寫在上半格，要舒展。
（2）師在小黑板上范寫，學(xué)生拿出手指跟隨練寫。
（3）學(xué)生在書(shū)上練寫。先描紅，再練習(xí)。師巡視指導(dǎo)。
（4）展示學(xué)生作品，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
（四）再讀課文
下面我們將生字寶寶送回課文，你還能認(rèn)識(shí)它們嗎？男女分組讀課文。
第二課時(shí)
（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了許多生字寶寶，大家來(lái)打個(gè)招呼吧！課件出示下列詞語(yǔ)：
伙伴、媽媽、明白、爸爸、樓房、城里、村子、修建、磚瓦
（開(kāi)火車認(rèn)讀、指名讀、齊讀）
2、將復(fù)習(xí)的詞語(yǔ)整合成句：媽媽帶著東東去城里看望爸爸，見(jiàn)到了許多樓房。
3、齊讀課文的第一自然段。
4、提問(wèn)過(guò)渡：這些樓房到底是什么樣子呢？今天繼續(xù)學(xué)習(xí)。
（二）精讀理解
1、學(xué)習(xí)第2——-4自然段。
（1）分組讀2——4自然段，思考：這些樓房像什么？
（2）指名回答。課件出示：“這些樓房，好像我們村后的小山，一座又一座。這些樓房，好像我家門前的大樹(shù)，一棵又一棵。這些樓房的窗戶，好像大樹(shù)上的葉子，一片又一片。
（3）從”一座又一座“、”一棵又一棵“、”一片又一片“這些詞語(yǔ)中，你能體會(huì)到什么？（樓房特別高，特別多）
（4）語(yǔ)言訓(xùn)練：你能說(shuō)出類似的詞語(yǔ)嗎？（”一座又一座的小山“、”一棵又一棵的大樹(shù)“、”一片又一片的樹(shù)葉“）如：一條又一條的小河，一顆又一顆的星星。
（5）引導(dǎo)想象：這些樓房還可以像什么？
（6）指導(dǎo)朗讀2——4自然段，并進(jìn)行指導(dǎo)評(píng)價(jià)。
2、學(xué)習(xí)5——7自然段。
（1）指名讀5——7自然段，其余同學(xué)思考：這些樓房是誰(shuí)修建的？
（2）指名回答，并課件出示重點(diǎn)語(yǔ)句：“你爸爸和他的伙伴們到城里做工，他們一磚一瓦蓋起了這些樓房?！?BR> （3）抓住關(guān)鍵詞“一磚一瓦”，體會(huì)爸爸和伙伴們這些普通的勞動(dòng)者的辛苦與偉大。
（4）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)“一磚一瓦”這樣的詞語(yǔ)。（如：一筆一劃、一草一木）
（5）東東覺(jué)得爸爸真了不起，你們認(rèn)為呢？
（6）指導(dǎo)讀5——7自然段。后一句，注意“！”的語(yǔ)氣。
（三）總結(jié)拓展
1、師小結(jié)：城里的樓房又高大又漂亮，都是爸爸和伙伴們辛辛苦苦用汗水修建的，他們?yōu)槌鞘袆?chuàng)造了美麗。
2、生活中還有哪些人在為我們辛苦工作呢？
3、學(xué)了這篇課文，你有什么想說(shuō)的？
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《豎》
教學(xué)要求：
1、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫基本筆畫(huà)“豎”。
2、正確、規(guī)范地書(shū)寫含有“豎”筆畫(huà)的漢字。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
掌握“豎”的寫法。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。
指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。
板書(shū)課題。
齊讀課題。
二、新授：
（一）講解“豎”書(shū)寫要領(lǐng)。
1、老師示范書(shū)寫，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。
老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。
2、講解筆順（從上到下）。
3、再次范寫，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“豎”有什么特點(diǎn)。
分小組討論。
4、教師分析講解：
豎畫(huà)要寫垂直，因?yàn)樨Q畫(huà)在一個(gè)字中往往起著關(guān)鍵的支撐作用，豎不垂直，則字不正。
豎有垂露、懸針和短豎之分。
垂露豎的寫法，下筆稍重，行筆垂直向下較輕，收筆稍重。
圖示：
懸針豎的寫法同垂露，只是收筆時(shí)由重到輕，出鋒收筆，筆畫(huà)出尖。
圖示：
短豎，寫法同垂露豎，只是筆畫(huà)較短，短豎要寫得短粗有力。
圖示：
5、指名說(shuō)一說(shuō)垂露豎、懸針豎、短豎怎樣書(shū)寫。
6、師邊講解邊示范。
（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫豎，師行間巡視輔導(dǎo)。
展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫帶豎的'字。
1、出示范字：
十上土干工正
2、指名認(rèn)讀。
3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。
4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫要領(lǐng)。
十：橫平豎直，是懸針豎
上：垂露豎，上面的橫稍短，下面的橫略長(zhǎng)。
工：上面橫短，下面橫長(zhǎng)。
5、演示書(shū)寫過(guò)程。
6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫，教師行間巡視，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)。
7、比一比，改一改
三、總結(jié)，小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰(shuí)的字寫得漂亮。
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《樹(shù)和喜鵲》
【知識(shí)與技能】
1、會(huì)寫本課要求書(shū)寫的6個(gè)生字，學(xué)習(xí)偏旁“子字旁”和“倒八”。
2、會(huì)正確認(rèn)讀本課要求認(rèn)讀的12個(gè)生字。
【過(guò)程與方法】
3、能借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文。
【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】
4、聯(lián)系實(shí)際生活理解“孤單”的意思。
教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)正確、規(guī)范書(shū)寫本課生字，認(rèn)讀本課生詞，了解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：在了解課文的基礎(chǔ)上，聯(lián)系實(shí)際生活理解“孤單”的意思。
教法：根據(jù)學(xué)生識(shí)字和讀課文的學(xué)情，運(yùn)用字不離詞、隨文學(xué)習(xí)的策略，在多種形式的反復(fù)朗讀中突出重點(diǎn)。
學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)總結(jié)識(shí)字、寫字規(guī)律。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入
同學(xué)們喜歡才謎語(yǔ)嗎？今天老師給大家猜一個(gè)有關(guān)鳥(niǎo)的謎語(yǔ)，看誰(shuí)猜的快。（課件出示：頭黑肚白尾巴長(zhǎng)，站在樹(shù)上叫喳喳，因?yàn)槌?lái)報(bào)吉祥，人人見(jiàn)了都愛(ài)它喜鵲）
1、板書(shū)課題，學(xué)生用小手指在空中跟著老師一起寫。
初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞
2、老師先泛讀課文一遍，學(xué)生注意老師的發(fā)音，圈出文中的生字詞。
課件出示學(xué)習(xí)要求：
1、自由試讀課文，圈出本課的12個(gè)生字、新詞，多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音。
2、學(xué)生以開(kāi)火車的方式讀生子，看誰(shuí)讀的好。
3、在這12個(gè)字中找出三個(gè)多音字，我們一起來(lái)組詞。4檢查生字認(rèn)讀情況。
5、找出文中的反義詞，一起來(lái)讀一讀。
二、熟讀課文，了解內(nèi)容
1、自由讀課文，標(biāo)出自然段。
2、提出問(wèn)題：文中的樹(shù)和喜鵲為什么感覺(jué)孤單，說(shuō)說(shuō)孤單是什么意思。
讀了課文誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這篇課文講了什么故事呢？
3、大家一起用孤單這個(gè)詞語(yǔ)造句，看誰(shuí)說(shuō)的好。
三、指導(dǎo)書(shū)寫
1、課件出示本節(jié)課需要會(huì)寫的六個(gè)生字：?jiǎn)?、招、呼、居、快、?lè)。
2、仔細(xì)觀察這幾個(gè)字有什么共同之處。
3、教師范寫，學(xué)生跟寫。
4、評(píng)價(jià)學(xué)生的寫字情況，展示優(yōu)秀作品。
四、總結(jié)學(xué)習(xí)，布置作業(yè)
1、課件出示本課的生字詞，指名讀、開(kāi)火車讀。
2、借助板書(shū)，說(shuō)說(shuō)課文主要講了誰(shuí)和誰(shuí)的故事。
3、熟讀課文。
4、抄寫生字。
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《小狗敲門》
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫“門、子、走、有、去、又”6個(gè)字，并會(huì)口頭組詞，能正確讀文。
2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
掌握6個(gè)生字的音、形、義。
教學(xué)過(guò)程：
一、初讀課文，感知課文內(nèi)容。
1、聽(tīng)錄音朗讀課文，注意生字的讀音。
2、學(xué)生借助拼音自由讀課文，注意讀準(zhǔn)音，讀通句子，不丟字，不加字，不錯(cuò)字。
3、指名讀。
二、學(xué)生生字。
1、燈片出示生字。生借拼音學(xué)習(xí)生字。
門、子、走、有、去、又
狗、進(jìn)、把、布、娃、你、來(lái)、完
2、檢查
指名讀、齊讀、分小組讀。
3、學(xué)寫6個(gè)生字。
（1）啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦，用自己認(rèn)為容易記認(rèn)的方法，認(rèn)字如“子、走、有、去”可用學(xué)過(guò)的字加筆畫(huà)來(lái)識(shí)記。
（2）學(xué)生書(shū)空練習(xí)。
（3）理解字義。
學(xué)習(xí)口頭組詞，說(shuō)話等來(lái)理解字義。
三、練習(xí)。
教學(xué)反思：
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解內(nèi)容，學(xué)習(xí)布娃娃禮貌待人，小狗有錯(cuò)就改的品質(zhì)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、理解課文內(nèi)容。
2、了解布娃娃態(tài)度的變化與小狗行為變化的原因。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)。
1、認(rèn)讀，聽(tīng)寫生字。
2、指名輪讀課文。
二、理解課文。
1、出示燈片，指名讀文。
（1）理解：“你怎么隨便就進(jìn)來(lái)了？”
指導(dǎo)學(xué)生朗讀這一句話，初步認(rèn)識(shí)問(wèn)句。感知“隨便”這個(gè)詞的意思。
提問(wèn)：布娃娃為什么說(shuō)小狗是隨便進(jìn)來(lái)的？
學(xué)習(xí)用“隨便”說(shuō)一句話。
（2）想一想：小狗為什么會(huì)不好意思的說(shuō)：“對(duì)不起，我馬上離開(kāi)”？小狗心里可能會(huì)怎么想？
指導(dǎo)有感情地朗讀這段話，體會(huì)小狗知錯(cuò)后悔的心情。
（3）跟錄音小聲地朗讀課文。
三、總結(jié)：
1、學(xué)了這篇課文，說(shuō)說(shuō)你喜歡誰(shuí)？為什么？
2、拓展延伸：想像小狗在布娃娃家怎么做客。
5.小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案范文
《國(guó)旗》
一、教材分析：
本課是一首兒歌，共分三節(jié)。詩(shī)歌表達(dá)了少年兒童對(duì)五星紅旗，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。課文配有升旗儀式的畫(huà)面，有助于將詩(shī)句內(nèi)容與生活經(jīng)念相聯(lián)系，加深學(xué)生對(duì)課文的感受，理解。
二、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，其中會(huì)寫“國(guó)、旗、起、金、壯、歌、敬、”7個(gè)生字。
能力目標(biāo)：朗讀課文：背誦課文。
情感目標(biāo)：認(rèn)識(shí)我國(guó)的國(guó)旗，知道我國(guó)的國(guó)旗是五星紅旗，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)國(guó)旗，熱愛(ài)國(guó)家的思想感情。
三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握7個(gè)字的音、形、義：朗讀、背誦課文。
難點(diǎn)：體會(huì)課文中所表達(dá)的思想感情。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
制作教學(xué)課件，學(xué)唱《國(guó)旗》歌。
五：教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)。
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課：
1、出示國(guó)旗飄揚(yáng)的課件，簡(jiǎn)介國(guó)旗。
2、齊唱《國(guó)旗》歌。醞釀氛圍。
3、我們唱的真好，真動(dòng)聽(tīng)，今天我們學(xué)習(xí)一首兒歌《國(guó)旗》。出示課題：國(guó)旗，集體拼讀課題，記住國(guó)旗這兩個(gè)生字。
二、初讀課文，整體感知：
1、教師范讀《國(guó)旗》，要求：學(xué)生認(rèn)真的聽(tīng)老師讀。
2、學(xué)生自己借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，語(yǔ)句通順，做到不錯(cuò)字，不漏字。
3、學(xué)生在課文中用筆畫(huà)出生字，反復(fù)拼讀生字。
三、檢查初讀情況：
1、小組分節(jié)讀課文。要求：正確，流利。注意指導(dǎo)字音。
2、指名讀課文。要求：正確流利。讓學(xué)生糾正字音。
3、全班齊讀課文。要求：正確、流利。指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。
四、認(rèn)讀生字，讀準(zhǔn)字音：
1、學(xué)生借助拼音拼讀生字。
2、指名拼讀生字。
3、集體拼讀生字。
4、重點(diǎn)指導(dǎo)以下生字：
國(guó)、壯、雄：是三拼音節(jié)；
敬、雄、揚(yáng)、朗：是后鼻音；
金：是前鼻音；
壯、朝：是翹舌音；
朗：聲母是邊音“L”。
五、了解字義，運(yùn)用生字：
1、指名給生字組詞。
2、用詞語(yǔ)說(shuō)話。
3、集體讀詞語(yǔ)。
4、結(jié)合課文了解詞語(yǔ)。重點(diǎn)了解以下詞：
國(guó)旗、國(guó)家、起立、升起、金色、雄壯、歌聲、敬禮。
六、書(shū)寫指導(dǎo)：重點(diǎn)指導(dǎo)以下生字：
國(guó)：注意筆順，從外到內(nèi)，先里頭后封口。
旗：不要漏寫右上部分的“”。
起：與“趕”字比較記憶。
金：上面人字頭要伸展開(kāi)。
壯：右半部分是“士”，不是“土”。
敬：右半部分是“”，不是“父”，也不是一“文”。
七、作業(yè)：
1、書(shū)寫生字。
2、給生字組詞。
第二課時(shí)
一、出示課件，齊唱《國(guó)旗》歌，情景導(dǎo)入：
1、出示課件，國(guó)旗閃動(dòng)圖片和《國(guó)旗》歌。要求學(xué)生一起唱。營(yíng)造氛圍。
2、老師談話導(dǎo)入：同學(xué)們唱的歌真好聽(tīng)，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首兒歌也叫《國(guó)旗》。
3、出示課題：國(guó)旗。學(xué)生讀。再次出示拼音，學(xué)生拼讀課題。
二、品讀兒歌，理解兒歌：
1、聽(tīng)老師范讀兒歌，要求學(xué)生認(rèn)真的聽(tīng)，養(yǎng)成良好的聽(tīng)讀習(xí)慣。
2、學(xué)生自由的朗讀兒歌，體會(huì)感情。
3、指名讀兒歌，相機(jī)指導(dǎo)。
三、精讀兒歌，逐節(jié)理解：
（一）細(xì)讀第一小節(jié)：
1、讀第一句：學(xué)生齊讀第一句。后出示國(guó)旗升起在金色的朝霞的課件。問(wèn)：“國(guó)旗升起在哪兒？”（升起在金色的朝霞里。）相機(jī)板書(shū)：升起在……，出示句子，指名讀句子，適當(dāng)評(píng)價(jià)。
2、讀第二句：第一組齊讀句子。出示課件，有配樂(lè)，國(guó)旗升起在雄壯的國(guó)歌聲中。問(wèn)：“國(guó)旗升起在哪兒？”出示句子，小組賽讀。適當(dāng)評(píng)價(jià)。
3、讀第三句：第二組齊讀句子。出示課件，少先隊(duì)員在升旗時(shí)行隊(duì)禮，注目的圖片。問(wèn)：“國(guó)旗升起在哪兒？”出示句子，齊讀句子，注目，行禮體會(huì)情感。
4、小組賽讀第一小節(jié)。
（二）細(xì)讀第二小節(jié)：
1、讀第一句：學(xué)生自己讀第一句，出示國(guó)旗飄揚(yáng)在晴朗的藍(lán)天里的課件。觀察，國(guó)旗飄揚(yáng)在哪兒？（飄揚(yáng)在晴朗的藍(lán)天里。）相機(jī)板書(shū)：飄揚(yáng)在……，出示句子，第四組讀，適當(dāng)評(píng)價(jià)。
2、讀第二句：齊讀句子，出示國(guó)旗飄揚(yáng)在和暖的春風(fēng)里的課件，問(wèn)：國(guó)旗飄揚(yáng)在哪兒？（飄揚(yáng)在和暖的春風(fēng)里。）出示句子，小組讀句子，適當(dāng)評(píng)價(jià)。
3、讀第三句：指名讀句子，處事飄揚(yáng)的旗幟和少先隊(duì)員微笑的課件，問(wèn)國(guó)旗飄揚(yáng)在哪兒？
（飄揚(yáng)在我們的微笑里。）出示句子。齊讀句子。適當(dāng)評(píng)價(jià)。
4、男女生比賽讀第二節(jié)。適當(dāng)評(píng)價(jià)。
（三）細(xì)讀第三節(jié)
1、全班齊讀第三節(jié)。
2、讀第一句：指名讀，出示升國(guó)旗時(shí)的情景課件，問(wèn)：少先隊(duì)員在干什么？在給國(guó)旗敬禮。）出示句子：敬禮！五星紅旗。齊讀句子。
3、讀第二句：齊讀句子，出示運(yùn)動(dòng)員代表國(guó)家參加比賽，抬著國(guó)旗的課件，談話：“運(yùn)動(dòng)員代表我們國(guó)家參加比賽，心里感到非常的自豪，他們抬著五星紅旗代表著我們中國(guó)。出示句子，師范讀句子，讀出感情，學(xué)生自己練習(xí)讀句子，齊讀句子。
4、讀第三句：?jiǎn)枺骸拔覀冊(cè)谀愕墓廨x里，你在我們的哪兒呢？”出示紅旗在小女孩的心窩里的課件，學(xué)生回答：你在我們的新窩里。出示句子，齊讀體會(huì)感情。
5、小組賽讀第三節(jié)，體會(huì)感情。
四、熟讀成誦：
1、看課件齊讀兒歌。
2、學(xué)生自己練習(xí)朗讀兒歌，反復(fù)讀，同桌互讀，互背。
3、指名背誦。（找二到三名學(xué)生背誦，適當(dāng)指導(dǎo)，評(píng)價(jià)。）
4、齊背兒歌。
五、實(shí)踐運(yùn)用，鞏固聯(lián)系：連
1、幻燈出示題目：
2、講解范例。
3、學(xué)生自己連，教師巡視指導(dǎo)。
4、展臺(tái)檢查，糾正。
5、齊讀一遍。
六、拓展延伸：
1、出示課件，繪畫(huà)國(guó)旗作品。
2、小朋友這是一位小朋友畫(huà)的“國(guó)旗”，你也能畫(huà)一幅嗎？比比看誰(shuí)畫(huà)的好看。
3、在輕音樂(lè)中畫(huà)國(guó)旗。
4、展覽作品，評(píng)比。
七：作業(yè)：朗讀兒歌，背誦兒歌。
1.小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案范文
《樓房》
一、教學(xué)要求
1、認(rèn)識(shí)16個(gè)生字，其中會(huì)寫“媽、爸、伙、伴、工、明”6個(gè)字。認(rèn)識(shí)偏旁“父”
2、能正確、流利地朗讀課文，背誦第2至4自然段。
3、體會(huì)爸爸的了不起，明白普通的勞動(dòng)者創(chuàng)造了美好和奇跡。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)
1、掌握6個(gè)字的音、形、義。
2、背誦第2至4自然段，積累語(yǔ)言。
3、體會(huì)爸爸的了不起。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
生字卡片，課件，小黑板
四、課時(shí)安排
2課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
（一）激趣導(dǎo)入
1、（播放課件，展示幾張樓房的圖片）同學(xué)們，你們看到了什么？是什么樣子的？
2、根據(jù)學(xué)生回答引入課題《樓房》，板書(shū)題目，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)“樓”字。
3、齊讀課題，激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑，這些樓房是誰(shuí)蓋的？
（二）初讀感知
1、請(qǐng)小朋友們帶著疑問(wèn)自由讀一讀課文。注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、老師巡視檢查。
（三）學(xué)習(xí)生字
1、請(qǐng)小朋友們劃出文中的生字，小組自學(xué)。
2、全班交流識(shí)記這些生字的方法。
3、師相機(jī)指出應(yīng)該注意的生字：
“工”和“明”、“城”是后鼻音，“伴”、“跟”是前鼻音，“伙”“建”、“磚”是三拼音節(jié)。
4、開(kāi)火車認(rèn)讀、比賽讀。
5、認(rèn)讀去掉拼音的生字，再打亂順序點(diǎn)名讀。
6、指導(dǎo)書(shū)寫“媽、爸、伙、伴、工、明”6個(gè)字。
（1）重點(diǎn)指導(dǎo)書(shū)寫“媽”、“爸”兩個(gè)字?！皨尅弊肿笳覍挘易⒁獾谝还P是撇點(diǎn)?！鞍帧笔恰案浮弊诸^，上下結(jié)構(gòu)，且其中“父”的撇和捺寫在上半格，要舒展。
（2）師在小黑板上范寫，學(xué)生拿出手指跟隨練寫。
（3）學(xué)生在書(shū)上練寫。先描紅，再練習(xí)。師巡視指導(dǎo)。
（4）展示學(xué)生作品，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
（四）再讀課文
下面我們將生字寶寶送回課文，你還能認(rèn)識(shí)它們嗎？男女分組讀課文。
第二課時(shí)
（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了許多生字寶寶，大家來(lái)打個(gè)招呼吧！課件出示下列詞語(yǔ)：
伙伴、媽媽、明白、爸爸、樓房、城里、村子、修建、磚瓦
（開(kāi)火車認(rèn)讀、指名讀、齊讀）
2、將復(fù)習(xí)的詞語(yǔ)整合成句：媽媽帶著東東去城里看望爸爸，見(jiàn)到了許多樓房。
3、齊讀課文的第一自然段。
4、提問(wèn)過(guò)渡：這些樓房到底是什么樣子呢？今天繼續(xù)學(xué)習(xí)。
（二）精讀理解
1、學(xué)習(xí)第2——-4自然段。
（1）分組讀2——4自然段，思考：這些樓房像什么？
（2）指名回答。課件出示：“這些樓房，好像我們村后的小山，一座又一座。這些樓房，好像我家門前的大樹(shù)，一棵又一棵。這些樓房的窗戶，好像大樹(shù)上的葉子，一片又一片。
（3）從”一座又一座“、”一棵又一棵“、”一片又一片“這些詞語(yǔ)中，你能體會(huì)到什么？（樓房特別高，特別多）
（4）語(yǔ)言訓(xùn)練：你能說(shuō)出類似的詞語(yǔ)嗎？（”一座又一座的小山“、”一棵又一棵的大樹(shù)“、”一片又一片的樹(shù)葉“）如：一條又一條的小河，一顆又一顆的星星。
（5）引導(dǎo)想象：這些樓房還可以像什么？
（6）指導(dǎo)朗讀2——4自然段，并進(jìn)行指導(dǎo)評(píng)價(jià)。
2、學(xué)習(xí)5——7自然段。
（1）指名讀5——7自然段，其余同學(xué)思考：這些樓房是誰(shuí)修建的？
（2）指名回答，并課件出示重點(diǎn)語(yǔ)句：“你爸爸和他的伙伴們到城里做工，他們一磚一瓦蓋起了這些樓房?！?BR> （3）抓住關(guān)鍵詞“一磚一瓦”，體會(huì)爸爸和伙伴們這些普通的勞動(dòng)者的辛苦與偉大。
（4）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)“一磚一瓦”這樣的詞語(yǔ)。（如：一筆一劃、一草一木）
（5）東東覺(jué)得爸爸真了不起，你們認(rèn)為呢？
（6）指導(dǎo)讀5——7自然段。后一句，注意“！”的語(yǔ)氣。
（三）總結(jié)拓展
1、師小結(jié)：城里的樓房又高大又漂亮，都是爸爸和伙伴們辛辛苦苦用汗水修建的，他們?yōu)槌鞘袆?chuàng)造了美麗。
2、生活中還有哪些人在為我們辛苦工作呢？
3、學(xué)了這篇課文，你有什么想說(shuō)的？
2.小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案范文
《豎》
教學(xué)要求：
1、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫基本筆畫(huà)“豎”。
2、正確、規(guī)范地書(shū)寫含有“豎”筆畫(huà)的漢字。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
掌握“豎”的寫法。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。
指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。
板書(shū)課題。
齊讀課題。
二、新授：
（一）講解“豎”書(shū)寫要領(lǐng)。
1、老師示范書(shū)寫，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。
老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。
2、講解筆順（從上到下）。
3、再次范寫，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“豎”有什么特點(diǎn)。
分小組討論。
4、教師分析講解：
豎畫(huà)要寫垂直，因?yàn)樨Q畫(huà)在一個(gè)字中往往起著關(guān)鍵的支撐作用，豎不垂直，則字不正。
豎有垂露、懸針和短豎之分。
垂露豎的寫法，下筆稍重，行筆垂直向下較輕，收筆稍重。
圖示：
懸針豎的寫法同垂露，只是收筆時(shí)由重到輕，出鋒收筆，筆畫(huà)出尖。
圖示：
短豎，寫法同垂露豎，只是筆畫(huà)較短，短豎要寫得短粗有力。
圖示：
5、指名說(shuō)一說(shuō)垂露豎、懸針豎、短豎怎樣書(shū)寫。
6、師邊講解邊示范。
（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫豎，師行間巡視輔導(dǎo)。
展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫帶豎的'字。
1、出示范字：
十上土干工正
2、指名認(rèn)讀。
3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。
4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫要領(lǐng)。
十：橫平豎直，是懸針豎
上：垂露豎，上面的橫稍短，下面的橫略長(zhǎng)。
工：上面橫短，下面橫長(zhǎng)。
5、演示書(shū)寫過(guò)程。
6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫，教師行間巡視，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)。
7、比一比，改一改
三、總結(jié)，小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰(shuí)的字寫得漂亮。
3.小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案范文
《樹(shù)和喜鵲》
【知識(shí)與技能】
1、會(huì)寫本課要求書(shū)寫的6個(gè)生字，學(xué)習(xí)偏旁“子字旁”和“倒八”。
2、會(huì)正確認(rèn)讀本課要求認(rèn)讀的12個(gè)生字。
【過(guò)程與方法】
3、能借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文。
【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】
4、聯(lián)系實(shí)際生活理解“孤單”的意思。
教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)正確、規(guī)范書(shū)寫本課生字，認(rèn)讀本課生詞，了解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：在了解課文的基礎(chǔ)上，聯(lián)系實(shí)際生活理解“孤單”的意思。
教法：根據(jù)學(xué)生識(shí)字和讀課文的學(xué)情，運(yùn)用字不離詞、隨文學(xué)習(xí)的策略，在多種形式的反復(fù)朗讀中突出重點(diǎn)。
學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)總結(jié)識(shí)字、寫字規(guī)律。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入
同學(xué)們喜歡才謎語(yǔ)嗎？今天老師給大家猜一個(gè)有關(guān)鳥(niǎo)的謎語(yǔ)，看誰(shuí)猜的快。（課件出示：頭黑肚白尾巴長(zhǎng)，站在樹(shù)上叫喳喳，因?yàn)槌?lái)報(bào)吉祥，人人見(jiàn)了都愛(ài)它喜鵲）
1、板書(shū)課題，學(xué)生用小手指在空中跟著老師一起寫。
初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞
2、老師先泛讀課文一遍，學(xué)生注意老師的發(fā)音，圈出文中的生字詞。
課件出示學(xué)習(xí)要求：
1、自由試讀課文，圈出本課的12個(gè)生字、新詞，多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音。
2、學(xué)生以開(kāi)火車的方式讀生子，看誰(shuí)讀的好。
3、在這12個(gè)字中找出三個(gè)多音字，我們一起來(lái)組詞。4檢查生字認(rèn)讀情況。
5、找出文中的反義詞，一起來(lái)讀一讀。
二、熟讀課文，了解內(nèi)容
1、自由讀課文，標(biāo)出自然段。
2、提出問(wèn)題：文中的樹(shù)和喜鵲為什么感覺(jué)孤單，說(shuō)說(shuō)孤單是什么意思。
讀了課文誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這篇課文講了什么故事呢？
3、大家一起用孤單這個(gè)詞語(yǔ)造句，看誰(shuí)說(shuō)的好。
三、指導(dǎo)書(shū)寫
1、課件出示本節(jié)課需要會(huì)寫的六個(gè)生字：?jiǎn)?、招、呼、居、快、?lè)。
2、仔細(xì)觀察這幾個(gè)字有什么共同之處。
3、教師范寫，學(xué)生跟寫。
4、評(píng)價(jià)學(xué)生的寫字情況，展示優(yōu)秀作品。
四、總結(jié)學(xué)習(xí)，布置作業(yè)
1、課件出示本課的生字詞，指名讀、開(kāi)火車讀。
2、借助板書(shū)，說(shuō)說(shuō)課文主要講了誰(shuí)和誰(shuí)的故事。
3、熟讀課文。
4、抄寫生字。
4.小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案范文
《小狗敲門》
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫“門、子、走、有、去、又”6個(gè)字，并會(huì)口頭組詞，能正確讀文。
2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
掌握6個(gè)生字的音、形、義。
教學(xué)過(guò)程：
一、初讀課文，感知課文內(nèi)容。
1、聽(tīng)錄音朗讀課文，注意生字的讀音。
2、學(xué)生借助拼音自由讀課文，注意讀準(zhǔn)音，讀通句子，不丟字，不加字，不錯(cuò)字。
3、指名讀。
二、學(xué)生生字。
1、燈片出示生字。生借拼音學(xué)習(xí)生字。
門、子、走、有、去、又
狗、進(jìn)、把、布、娃、你、來(lái)、完
2、檢查
指名讀、齊讀、分小組讀。
3、學(xué)寫6個(gè)生字。
（1）啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦，用自己認(rèn)為容易記認(rèn)的方法，認(rèn)字如“子、走、有、去”可用學(xué)過(guò)的字加筆畫(huà)來(lái)識(shí)記。
（2）學(xué)生書(shū)空練習(xí)。
（3）理解字義。
學(xué)習(xí)口頭組詞，說(shuō)話等來(lái)理解字義。
三、練習(xí)。
教學(xué)反思：
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解內(nèi)容，學(xué)習(xí)布娃娃禮貌待人，小狗有錯(cuò)就改的品質(zhì)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、理解課文內(nèi)容。
2、了解布娃娃態(tài)度的變化與小狗行為變化的原因。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)。
1、認(rèn)讀，聽(tīng)寫生字。
2、指名輪讀課文。
二、理解課文。
1、出示燈片，指名讀文。
（1）理解：“你怎么隨便就進(jìn)來(lái)了？”
指導(dǎo)學(xué)生朗讀這一句話，初步認(rèn)識(shí)問(wèn)句。感知“隨便”這個(gè)詞的意思。
提問(wèn)：布娃娃為什么說(shuō)小狗是隨便進(jìn)來(lái)的？
學(xué)習(xí)用“隨便”說(shuō)一句話。
（2）想一想：小狗為什么會(huì)不好意思的說(shuō)：“對(duì)不起，我馬上離開(kāi)”？小狗心里可能會(huì)怎么想？
指導(dǎo)有感情地朗讀這段話，體會(huì)小狗知錯(cuò)后悔的心情。
（3）跟錄音小聲地朗讀課文。
三、總結(jié)：
1、學(xué)了這篇課文，說(shuō)說(shuō)你喜歡誰(shuí)？為什么？
2、拓展延伸：想像小狗在布娃娃家怎么做客。
5.小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案范文
《國(guó)旗》
一、教材分析：
本課是一首兒歌，共分三節(jié)。詩(shī)歌表達(dá)了少年兒童對(duì)五星紅旗，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。課文配有升旗儀式的畫(huà)面，有助于將詩(shī)句內(nèi)容與生活經(jīng)念相聯(lián)系，加深學(xué)生對(duì)課文的感受，理解。
二、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，其中會(huì)寫“國(guó)、旗、起、金、壯、歌、敬、”7個(gè)生字。
能力目標(biāo)：朗讀課文：背誦課文。
情感目標(biāo)：認(rèn)識(shí)我國(guó)的國(guó)旗，知道我國(guó)的國(guó)旗是五星紅旗，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)國(guó)旗，熱愛(ài)國(guó)家的思想感情。
三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握7個(gè)字的音、形、義：朗讀、背誦課文。
難點(diǎn)：體會(huì)課文中所表達(dá)的思想感情。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
制作教學(xué)課件，學(xué)唱《國(guó)旗》歌。
五：教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)。
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課：
1、出示國(guó)旗飄揚(yáng)的課件，簡(jiǎn)介國(guó)旗。
2、齊唱《國(guó)旗》歌。醞釀氛圍。
3、我們唱的真好，真動(dòng)聽(tīng)，今天我們學(xué)習(xí)一首兒歌《國(guó)旗》。出示課題：國(guó)旗，集體拼讀課題，記住國(guó)旗這兩個(gè)生字。
二、初讀課文，整體感知：
1、教師范讀《國(guó)旗》，要求：學(xué)生認(rèn)真的聽(tīng)老師讀。
2、學(xué)生自己借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，語(yǔ)句通順，做到不錯(cuò)字，不漏字。
3、學(xué)生在課文中用筆畫(huà)出生字，反復(fù)拼讀生字。
三、檢查初讀情況：
1、小組分節(jié)讀課文。要求：正確，流利。注意指導(dǎo)字音。
2、指名讀課文。要求：正確流利。讓學(xué)生糾正字音。
3、全班齊讀課文。要求：正確、流利。指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。
四、認(rèn)讀生字，讀準(zhǔn)字音：
1、學(xué)生借助拼音拼讀生字。
2、指名拼讀生字。
3、集體拼讀生字。
4、重點(diǎn)指導(dǎo)以下生字：
國(guó)、壯、雄：是三拼音節(jié)；
敬、雄、揚(yáng)、朗：是后鼻音；
金：是前鼻音；
壯、朝：是翹舌音；
朗：聲母是邊音“L”。
五、了解字義，運(yùn)用生字：
1、指名給生字組詞。
2、用詞語(yǔ)說(shuō)話。
3、集體讀詞語(yǔ)。
4、結(jié)合課文了解詞語(yǔ)。重點(diǎn)了解以下詞：
國(guó)旗、國(guó)家、起立、升起、金色、雄壯、歌聲、敬禮。
六、書(shū)寫指導(dǎo)：重點(diǎn)指導(dǎo)以下生字：
國(guó)：注意筆順，從外到內(nèi)，先里頭后封口。
旗：不要漏寫右上部分的“”。
起：與“趕”字比較記憶。
金：上面人字頭要伸展開(kāi)。
壯：右半部分是“士”，不是“土”。
敬：右半部分是“”，不是“父”，也不是一“文”。
七、作業(yè)：
1、書(shū)寫生字。
2、給生字組詞。
第二課時(shí)
一、出示課件，齊唱《國(guó)旗》歌，情景導(dǎo)入：
1、出示課件，國(guó)旗閃動(dòng)圖片和《國(guó)旗》歌。要求學(xué)生一起唱。營(yíng)造氛圍。
2、老師談話導(dǎo)入：同學(xué)們唱的歌真好聽(tīng)，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首兒歌也叫《國(guó)旗》。
3、出示課題：國(guó)旗。學(xué)生讀。再次出示拼音，學(xué)生拼讀課題。
二、品讀兒歌，理解兒歌：
1、聽(tīng)老師范讀兒歌，要求學(xué)生認(rèn)真的聽(tīng)，養(yǎng)成良好的聽(tīng)讀習(xí)慣。
2、學(xué)生自由的朗讀兒歌，體會(huì)感情。
3、指名讀兒歌，相機(jī)指導(dǎo)。
三、精讀兒歌，逐節(jié)理解：
（一）細(xì)讀第一小節(jié)：
1、讀第一句：學(xué)生齊讀第一句。后出示國(guó)旗升起在金色的朝霞的課件。問(wèn)：“國(guó)旗升起在哪兒？”（升起在金色的朝霞里。）相機(jī)板書(shū)：升起在……，出示句子，指名讀句子，適當(dāng)評(píng)價(jià)。
2、讀第二句：第一組齊讀句子。出示課件，有配樂(lè)，國(guó)旗升起在雄壯的國(guó)歌聲中。問(wèn)：“國(guó)旗升起在哪兒？”出示句子，小組賽讀。適當(dāng)評(píng)價(jià)。
3、讀第三句：第二組齊讀句子。出示課件，少先隊(duì)員在升旗時(shí)行隊(duì)禮，注目的圖片。問(wèn)：“國(guó)旗升起在哪兒？”出示句子，齊讀句子，注目，行禮體會(huì)情感。
4、小組賽讀第一小節(jié)。
（二）細(xì)讀第二小節(jié)：
1、讀第一句：學(xué)生自己讀第一句，出示國(guó)旗飄揚(yáng)在晴朗的藍(lán)天里的課件。觀察，國(guó)旗飄揚(yáng)在哪兒？（飄揚(yáng)在晴朗的藍(lán)天里。）相機(jī)板書(shū)：飄揚(yáng)在……，出示句子，第四組讀，適當(dāng)評(píng)價(jià)。
2、讀第二句：齊讀句子，出示國(guó)旗飄揚(yáng)在和暖的春風(fēng)里的課件，問(wèn)：國(guó)旗飄揚(yáng)在哪兒？（飄揚(yáng)在和暖的春風(fēng)里。）出示句子，小組讀句子，適當(dāng)評(píng)價(jià)。
3、讀第三句：指名讀句子，處事飄揚(yáng)的旗幟和少先隊(duì)員微笑的課件，問(wèn)國(guó)旗飄揚(yáng)在哪兒？
（飄揚(yáng)在我們的微笑里。）出示句子。齊讀句子。適當(dāng)評(píng)價(jià)。
4、男女生比賽讀第二節(jié)。適當(dāng)評(píng)價(jià)。
（三）細(xì)讀第三節(jié)
1、全班齊讀第三節(jié)。
2、讀第一句：指名讀，出示升國(guó)旗時(shí)的情景課件，問(wèn)：少先隊(duì)員在干什么？在給國(guó)旗敬禮。）出示句子：敬禮！五星紅旗。齊讀句子。
3、讀第二句：齊讀句子，出示運(yùn)動(dòng)員代表國(guó)家參加比賽，抬著國(guó)旗的課件，談話：“運(yùn)動(dòng)員代表我們國(guó)家參加比賽，心里感到非常的自豪，他們抬著五星紅旗代表著我們中國(guó)。出示句子，師范讀句子，讀出感情，學(xué)生自己練習(xí)讀句子，齊讀句子。
4、讀第三句：?jiǎn)枺骸拔覀冊(cè)谀愕墓廨x里，你在我們的哪兒呢？”出示紅旗在小女孩的心窩里的課件，學(xué)生回答：你在我們的新窩里。出示句子，齊讀體會(huì)感情。
5、小組賽讀第三節(jié)，體會(huì)感情。
四、熟讀成誦：
1、看課件齊讀兒歌。
2、學(xué)生自己練習(xí)朗讀兒歌，反復(fù)讀，同桌互讀，互背。
3、指名背誦。（找二到三名學(xué)生背誦，適當(dāng)指導(dǎo)，評(píng)價(jià)。）
4、齊背兒歌。
五、實(shí)踐運(yùn)用，鞏固聯(lián)系：連
1、幻燈出示題目：
2、講解范例。
3、學(xué)生自己連，教師巡視指導(dǎo)。
4、展臺(tái)檢查，糾正。
5、齊讀一遍。
六、拓展延伸：
1、出示課件，繪畫(huà)國(guó)旗作品。
2、小朋友這是一位小朋友畫(huà)的“國(guó)旗”，你也能畫(huà)一幅嗎？比比看誰(shuí)畫(huà)的好看。
3、在輕音樂(lè)中畫(huà)國(guó)旗。
4、展覽作品，評(píng)比。
七：作業(yè)：朗讀兒歌，背誦兒歌。