高三學(xué)生很快就會面臨繼續(xù)學(xué)業(yè)或事業(yè)的選擇。面對重要的人生選擇，是否考慮清楚了？這對于沒有社會經(jīng)驗的學(xué)生來說，無疑是個困難的想選擇。如何度過這重要又緊張的一年，我們可以從提高學(xué)習(xí)效率來著手！高三頻道為各位同學(xué)整理了《高三上冊物理必修一知識點總結(jié)》，希望你努力學(xué)習(xí)，圓金色六月夢！
1.高三上冊物理必修一知識點總結(jié)
吸收光譜是基于物質(zhì)所產(chǎn)生的蒸氣對特定譜線的吸收作用來進行定量分析的方法;發(fā)射光譜是基于原子的發(fā)射現(xiàn)象，而吸收光譜則是基于原子的吸收現(xiàn)象，二者同屬于光學(xué)分析方法。但吸收光譜和發(fā)射光譜的性質(zhì)和形成原因不同，發(fā)射光譜是光源所發(fā)出的光譜;吸收光譜是物質(zhì)吸收光子，從低能級躍遷到高能級而產(chǎn)生的光譜。
吸收光譜和發(fā)射光譜的形成原因
吸收光譜：處于基態(tài)和低激發(fā)態(tài)的原子或分子以一定波長的連續(xù)分布吸收光，并傳輸?shù)矫總€激發(fā)態(tài)，形成一個按波長排列的暗線或暗帶光譜。
發(fā)射光譜：當(dāng)原子或分子在高能量級轉(zhuǎn)移到低能量級時，從其釋放多余能量而形成的光譜。為了使原子或分子處于更高的能量水平，它們需要被提供能量，這被稱為激發(fā)。被激發(fā)的處于較高能級的原子、分子向低能級躍遷放出頻率為n的光子在原子光譜的研究中多采用發(fā)射光譜。
2.高三上冊物理必修一知識點總結(jié)
一、牛頓三大定律是什么
牛頓三大定律即牛頓第一運動定律、牛頓第二運動定律和牛頓第三運動定律。
1、牛頓第一運動定律說明了力的含義，即力是改變物體運動狀態(tài)的原因。
2、牛頓第二運動定律指出了力的作用效果，即力使物體獲得加速度，加速度的方向跟合外力的方向相同。
3、牛頓第三運動定律揭示出力的本質(zhì)，即力是物體間的相互作用，相互作用的兩個質(zhì)點之間的作用力和反作用力總是大小相等，方向相反，作用在同一條直線上的。
二、牛頓三定律的影響
1.牛頓第一定律
給出了一個沒有加速度的參考系——慣性系，使人們對物理問題的研究和物理量的測量有意義，從而使它成為整個力學(xué)甚至物理學(xué)的出發(fā)點。牛頓第二、第三定律以及由牛頓運動定律建立起來的質(zhì)點力學(xué)體系，如動量定理、動量守恒定律、動能定理等，只對慣性系成立。
牛頓第一定律是其他原理的前提和基礎(chǔ)。第一定律中包含的基本概念，奠定了經(jīng)典力學(xué)的概念基礎(chǔ)，從而使它處于理論系統(tǒng)中第一個原理的前提地位。
2.牛頓第二運動定律
定義了國際單位中力的單位——牛頓(符號N)：使質(zhì)量為1kg的物體產(chǎn)生1m/s2加速度的力，叫做1N;即1N=1kg·m/s2。
牛頓第二運動定律定量地說明了物體運動狀態(tài)的變化和對它作用的力之間的關(guān)系，和牛頓第一運動定律、牛頓第三運動定律共同組成了牛頓運動定律，是力學(xué)中重要的定律，是研究經(jīng)典力學(xué)的基礎(chǔ)闡述了經(jīng)典力學(xué)中基本的運動規(guī)律。
3.牛頓第三運動定律
不僅揭示兩物體相互作用的規(guī)律，而且為解決力學(xué)問題，轉(zhuǎn)換研究對象提供了理論基礎(chǔ)，拓寬了牛頓第二定律的適用范圍，是牛頓物理學(xué)中不可分割的重要組成部分。
3.高三上冊物理必修一知識點總結(jié)
1、右手定則和左手定則的區(qū)別
左手定則：把左手放入磁場中，讓磁感線垂直穿入手心，四指指向電流所指方向，則大拇指的方向就是導(dǎo)體受力的方向。
右手定則：右手平展，使大拇指與其余四指垂直，并且都跟手掌在一個平面內(nèi)。把右手放入磁場中，若磁感線垂直進入手心(當(dāng)磁感線為直線時，相當(dāng)于手心面向N極)，大拇指指向?qū)Ь€運動方向，則四指所指方向為導(dǎo)線中感應(yīng)電流(感生電動勢)的方向。
由于左右手是鏡像對稱的，因此兩者本質(zhì)上是相同的。你可以統(tǒng)一記成右手定則：當(dāng)尋找一個矢量a=bxc的方向，用右手的拇指指向b，讓c垂直進入手心，則右手四指指向a的方向;另一種方法是右手的四指指向b，然后四指向c彎曲，則拇指指向a的方向。
2、安培定則和右手定則的區(qū)別
右手定則比安培定則所涵蓋的范圍更廣。安培定則是判斷通電直導(dǎo)線周圍的磁場情況;判斷通電螺線管南北極;判斷環(huán)形電流磁場的方向。而安培定則表示電流和電流激發(fā)磁場的磁感線方向間關(guān)系的定則，也叫右手螺旋定則。
(1)通電直導(dǎo)線中的安培定則(安培定則一)：用右手握住通電直導(dǎo)線，讓大拇指指向電流的方向，那么四指的指向就是磁感線的環(huán)繞方向;
(2)通電螺線管中的安培定則(安培定則二)：用右手握住通電螺線管，使四指彎曲與電流方向一致，那么大拇指所指的那一端是通電螺線管的N極。
二者雖說名字上沒有差太多，但是兩者完全不是一個概念。右手定則指的是直通電導(dǎo)線產(chǎn)生的磁場，即一根電線電流，讓大拇指指向電流方向，其余四指握住，那么四指的環(huán)繞方向就是其產(chǎn)生的磁場方向。右手螺旋定則指的是通電線圈產(chǎn)生的磁場用四指握住線圈并指向線圈中電流方向，那么大拇指指向就是其產(chǎn)生的磁場方向。安培定則通常指右手螺旋定則，就是是通電線圈產(chǎn)生的磁場。
4.高三上冊物理必修一知識點總結(jié)
1、場強和電勢的概念
場強：
電場強度是用來表示電場的強弱和方向的物理量。實驗表明，在電場中某一點，試探點電荷在該點所受電場力與其所帶電荷的比值是一個與試探點電荷無關(guān)的量。
電勢：
電勢是從能量角度上描述電場的物理量，電場強度則是從力的角度描述電場。電勢差能在閉合電路中產(chǎn)生電流。電勢也被稱為電位。
2、場強的相關(guān)知識點
電場中某一點的電場強度在數(shù)值上等于單位電荷在那一點所受的電場力。試驗電荷的電量、體積均應(yīng)充分小，以便忽略它對電場分布的影響并精確描述各點的電場。
場強是矢量，其方向為正的試驗電荷受力的方向，其大小等于單位試驗電荷所受的力。場強的單位是伏/米，1伏/米=1牛/庫。場強的空間分布可以用電場線形象地圖示。
電場強度遵從場強疊加原理，即空間總的場強等于各電場單獨存在時場強的矢量和，即場強疊加原理是實驗規(guī)律，它表明各個電場都在獨立地起作用，并不因存在其他電場而有所影響。以上敘述既適用于靜電場也適用于有旋電場或由兩者構(gòu)成的普遍電場。電場強度的疊加遵循矢量合成的平行四邊形定則。
電場強度的大小，關(guān)系到電工設(shè)備中各處絕緣材料的承受能力、導(dǎo)電材料中出現(xiàn)的電流密度、端鈕上的電壓，以及是否產(chǎn)生電暈、閃絡(luò)現(xiàn)象等問題，是設(shè)計中需考慮的重要物理量之一。
地球表面附近的電場強度約為100V/m。
5.高三上冊物理必修一知識點總結(jié)
1、電功和電能的區(qū)別
單位不同
1、電能的單位是“度”，它的學(xué)名叫做千瓦時，符號是kW·h。在物理學(xué)中，更常用的能量單位(也就是主單位，有時也叫國際單位)是焦耳，簡稱焦，符號是J。
2、焦耳為1牛頓力的作用點在力的方向上移動1米距離所作的功，該單位可用于電功的測定。
分類不同
1、電能有直流電能、交流電能、高頻電能等。這幾種電能均可相互轉(zhuǎn)換。
2、電功
(1)通過手電筒燈泡的電流，每秒鐘所做的功大約是1J;
(2)通過普通電燈泡的電流，每秒鐘做的功一般是幾十焦;
(3)通過洗衣機中電動機的電流，每秒鐘做的功是200J左右。
2、電功的計算公式
W=UQ
電能也是一種能量，而這種能量的實施者就是電荷，電荷量就是這種能量在一般的時間內(nèi)所有參與作功從A點到B點的實行者，每個電荷從A點到B點做的功就是電功，兩者相乘就是AB的電功，就是消耗的電能。
W=UIt
我們來看一下電功的含義，電功通俗的講就是AB之間的一段時間A點到B點所消耗的電能(A點到B點可以是一個用電器，也可以是一部分電路)電壓的實質(zhì)是一個單位的電荷從A點到B點所做的功，電流提供的是在一個單位時間內(nèi)AB之間的電荷量，時間也有了，那么AB之間的電荷量在一定時間內(nèi)從A點到B點所做的功也就是消耗的電能就是W=UIt。
W=Pt
W電功P電功率t時間。
W=Pt
像功的計算方法一樣就是功率乘以時間，在生活中可以理解為工作總量=工作效率×工作時間，同樣道理電所做的功當(dāng)就等于電做功的效率乘以時間。
6.高三上冊物理必修一知識點總結(jié)
1、摩擦力的特征
摩擦力與相互摩擦的物體有關(guān)，因此物理學(xué)中對摩擦力所做出的描述不一般化，也不像對其它的力那么精確。沒有摩擦力的話鞋帶無法系緊，螺絲釘和釘子無法固定物體。
摩擦力內(nèi)的區(qū)分是靜摩擦力與其它摩擦力之間的區(qū)別。有人認(rèn)為靜摩擦力實際上不應(yīng)該算作摩擦力。其它的摩擦力都與耗散有關(guān)：它使得相互摩擦的物體的相對速度降低，并將機械能轉(zhuǎn)化為熱能。
固體表面之間的摩擦力分滑動摩擦、滾動摩擦、靜摩擦、滾壓摩擦和轉(zhuǎn)動摩擦。在工程技術(shù)中人們使用潤滑油來降低摩擦。假如相互摩擦的兩個表面被一層液體隔離，那么它們之間可以產(chǎn)生液體摩擦，假如液體的隔離不徹底的話，那么也可能產(chǎn)生混合摩擦。氣墊導(dǎo)軌是利用氣體摩擦來工作的。潤滑油和氣墊導(dǎo)軌的工作原理都是利用“用液體或氣體(即流體)摩擦來代替固體摩擦”來工作的。
假如潤滑油、液體或氣體沿一個固體表面流動，其流速會受摩擦力的影響而降低。固體表面的構(gòu)造對這個摩擦力的影響比較小，最主要的是流體的橫截面面積。其原因是不僅在流體與固體的交面有摩擦力，流體內(nèi)部不同的層之間也有內(nèi)部摩擦，流體離固體表面的距離不同，其流速也不同。
一個相對于一個流體運動的物體受到阻力。這個阻力與它的運動方向相反。在層流的情況下這個阻力與它的速度成比例，在紊流中這個阻力與它的速度的平方成比例。有時一個物體同時受到阻力和摩擦力，比如一輛汽車在運動時既受到空氣的阻力也受到其輪胎的滾動摩擦。(摩擦力有時能使物體運動，與阻力不同。)
2、減小摩擦的方法
①用滾動摩擦代替滑動摩擦，例如加個輪子。
②使接觸面分離，例如【①加潤滑油。②在物體接觸面形成一層氣墊。③磁懸浮。】
③減輕物體重量，減小壓力。
④減小物體接觸面粗糙程度。
1.高三上冊物理必修一知識點總結(jié)
吸收光譜是基于物質(zhì)所產(chǎn)生的蒸氣對特定譜線的吸收作用來進行定量分析的方法;發(fā)射光譜是基于原子的發(fā)射現(xiàn)象，而吸收光譜則是基于原子的吸收現(xiàn)象，二者同屬于光學(xué)分析方法。但吸收光譜和發(fā)射光譜的性質(zhì)和形成原因不同，發(fā)射光譜是光源所發(fā)出的光譜;吸收光譜是物質(zhì)吸收光子，從低能級躍遷到高能級而產(chǎn)生的光譜。
吸收光譜和發(fā)射光譜的形成原因
吸收光譜：處于基態(tài)和低激發(fā)態(tài)的原子或分子以一定波長的連續(xù)分布吸收光，并傳輸?shù)矫總€激發(fā)態(tài)，形成一個按波長排列的暗線或暗帶光譜。
發(fā)射光譜：當(dāng)原子或分子在高能量級轉(zhuǎn)移到低能量級時，從其釋放多余能量而形成的光譜。為了使原子或分子處于更高的能量水平，它們需要被提供能量，這被稱為激發(fā)。被激發(fā)的處于較高能級的原子、分子向低能級躍遷放出頻率為n的光子在原子光譜的研究中多采用發(fā)射光譜。
2.高三上冊物理必修一知識點總結(jié)
一、牛頓三大定律是什么
牛頓三大定律即牛頓第一運動定律、牛頓第二運動定律和牛頓第三運動定律。
1、牛頓第一運動定律說明了力的含義，即力是改變物體運動狀態(tài)的原因。
2、牛頓第二運動定律指出了力的作用效果，即力使物體獲得加速度，加速度的方向跟合外力的方向相同。
3、牛頓第三運動定律揭示出力的本質(zhì)，即力是物體間的相互作用，相互作用的兩個質(zhì)點之間的作用力和反作用力總是大小相等，方向相反，作用在同一條直線上的。
二、牛頓三定律的影響
1.牛頓第一定律
給出了一個沒有加速度的參考系——慣性系，使人們對物理問題的研究和物理量的測量有意義，從而使它成為整個力學(xué)甚至物理學(xué)的出發(fā)點。牛頓第二、第三定律以及由牛頓運動定律建立起來的質(zhì)點力學(xué)體系，如動量定理、動量守恒定律、動能定理等，只對慣性系成立。
牛頓第一定律是其他原理的前提和基礎(chǔ)。第一定律中包含的基本概念，奠定了經(jīng)典力學(xué)的概念基礎(chǔ)，從而使它處于理論系統(tǒng)中第一個原理的前提地位。
2.牛頓第二運動定律
定義了國際單位中力的單位——牛頓(符號N)：使質(zhì)量為1kg的物體產(chǎn)生1m/s2加速度的力，叫做1N;即1N=1kg·m/s2。
牛頓第二運動定律定量地說明了物體運動狀態(tài)的變化和對它作用的力之間的關(guān)系，和牛頓第一運動定律、牛頓第三運動定律共同組成了牛頓運動定律，是力學(xué)中重要的定律，是研究經(jīng)典力學(xué)的基礎(chǔ)闡述了經(jīng)典力學(xué)中基本的運動規(guī)律。
3.牛頓第三運動定律
不僅揭示兩物體相互作用的規(guī)律，而且為解決力學(xué)問題，轉(zhuǎn)換研究對象提供了理論基礎(chǔ)，拓寬了牛頓第二定律的適用范圍，是牛頓物理學(xué)中不可分割的重要組成部分。
3.高三上冊物理必修一知識點總結(jié)
1、右手定則和左手定則的區(qū)別
左手定則：把左手放入磁場中，讓磁感線垂直穿入手心，四指指向電流所指方向，則大拇指的方向就是導(dǎo)體受力的方向。
右手定則：右手平展，使大拇指與其余四指垂直，并且都跟手掌在一個平面內(nèi)。把右手放入磁場中，若磁感線垂直進入手心(當(dāng)磁感線為直線時，相當(dāng)于手心面向N極)，大拇指指向?qū)Ь€運動方向，則四指所指方向為導(dǎo)線中感應(yīng)電流(感生電動勢)的方向。
由于左右手是鏡像對稱的，因此兩者本質(zhì)上是相同的。你可以統(tǒng)一記成右手定則：當(dāng)尋找一個矢量a=bxc的方向，用右手的拇指指向b，讓c垂直進入手心，則右手四指指向a的方向;另一種方法是右手的四指指向b，然后四指向c彎曲，則拇指指向a的方向。
2、安培定則和右手定則的區(qū)別
右手定則比安培定則所涵蓋的范圍更廣。安培定則是判斷通電直導(dǎo)線周圍的磁場情況;判斷通電螺線管南北極;判斷環(huán)形電流磁場的方向。而安培定則表示電流和電流激發(fā)磁場的磁感線方向間關(guān)系的定則，也叫右手螺旋定則。
(1)通電直導(dǎo)線中的安培定則(安培定則一)：用右手握住通電直導(dǎo)線，讓大拇指指向電流的方向，那么四指的指向就是磁感線的環(huán)繞方向;
(2)通電螺線管中的安培定則(安培定則二)：用右手握住通電螺線管，使四指彎曲與電流方向一致，那么大拇指所指的那一端是通電螺線管的N極。
二者雖說名字上沒有差太多，但是兩者完全不是一個概念。右手定則指的是直通電導(dǎo)線產(chǎn)生的磁場，即一根電線電流，讓大拇指指向電流方向，其余四指握住，那么四指的環(huán)繞方向就是其產(chǎn)生的磁場方向。右手螺旋定則指的是通電線圈產(chǎn)生的磁場用四指握住線圈并指向線圈中電流方向，那么大拇指指向就是其產(chǎn)生的磁場方向。安培定則通常指右手螺旋定則，就是是通電線圈產(chǎn)生的磁場。
4.高三上冊物理必修一知識點總結(jié)
1、場強和電勢的概念
場強：
電場強度是用來表示電場的強弱和方向的物理量。實驗表明，在電場中某一點，試探點電荷在該點所受電場力與其所帶電荷的比值是一個與試探點電荷無關(guān)的量。
電勢：
電勢是從能量角度上描述電場的物理量，電場強度則是從力的角度描述電場。電勢差能在閉合電路中產(chǎn)生電流。電勢也被稱為電位。
2、場強的相關(guān)知識點
電場中某一點的電場強度在數(shù)值上等于單位電荷在那一點所受的電場力。試驗電荷的電量、體積均應(yīng)充分小，以便忽略它對電場分布的影響并精確描述各點的電場。
場強是矢量，其方向為正的試驗電荷受力的方向，其大小等于單位試驗電荷所受的力。場強的單位是伏/米，1伏/米=1牛/庫。場強的空間分布可以用電場線形象地圖示。
電場強度遵從場強疊加原理，即空間總的場強等于各電場單獨存在時場強的矢量和，即場強疊加原理是實驗規(guī)律，它表明各個電場都在獨立地起作用，并不因存在其他電場而有所影響。以上敘述既適用于靜電場也適用于有旋電場或由兩者構(gòu)成的普遍電場。電場強度的疊加遵循矢量合成的平行四邊形定則。
電場強度的大小，關(guān)系到電工設(shè)備中各處絕緣材料的承受能力、導(dǎo)電材料中出現(xiàn)的電流密度、端鈕上的電壓，以及是否產(chǎn)生電暈、閃絡(luò)現(xiàn)象等問題，是設(shè)計中需考慮的重要物理量之一。
地球表面附近的電場強度約為100V/m。
5.高三上冊物理必修一知識點總結(jié)
1、電功和電能的區(qū)別
單位不同
1、電能的單位是“度”，它的學(xué)名叫做千瓦時，符號是kW·h。在物理學(xué)中，更常用的能量單位(也就是主單位，有時也叫國際單位)是焦耳，簡稱焦，符號是J。
2、焦耳為1牛頓力的作用點在力的方向上移動1米距離所作的功，該單位可用于電功的測定。
分類不同
1、電能有直流電能、交流電能、高頻電能等。這幾種電能均可相互轉(zhuǎn)換。
2、電功
(1)通過手電筒燈泡的電流，每秒鐘所做的功大約是1J;
(2)通過普通電燈泡的電流，每秒鐘做的功一般是幾十焦;
(3)通過洗衣機中電動機的電流，每秒鐘做的功是200J左右。
2、電功的計算公式
W=UQ
電能也是一種能量，而這種能量的實施者就是電荷，電荷量就是這種能量在一般的時間內(nèi)所有參與作功從A點到B點的實行者，每個電荷從A點到B點做的功就是電功，兩者相乘就是AB的電功，就是消耗的電能。
W=UIt
我們來看一下電功的含義，電功通俗的講就是AB之間的一段時間A點到B點所消耗的電能(A點到B點可以是一個用電器，也可以是一部分電路)電壓的實質(zhì)是一個單位的電荷從A點到B點所做的功，電流提供的是在一個單位時間內(nèi)AB之間的電荷量，時間也有了，那么AB之間的電荷量在一定時間內(nèi)從A點到B點所做的功也就是消耗的電能就是W=UIt。
W=Pt
W電功P電功率t時間。
W=Pt
像功的計算方法一樣就是功率乘以時間，在生活中可以理解為工作總量=工作效率×工作時間，同樣道理電所做的功當(dāng)就等于電做功的效率乘以時間。
6.高三上冊物理必修一知識點總結(jié)
1、摩擦力的特征
摩擦力與相互摩擦的物體有關(guān)，因此物理學(xué)中對摩擦力所做出的描述不一般化，也不像對其它的力那么精確。沒有摩擦力的話鞋帶無法系緊，螺絲釘和釘子無法固定物體。
摩擦力內(nèi)的區(qū)分是靜摩擦力與其它摩擦力之間的區(qū)別。有人認(rèn)為靜摩擦力實際上不應(yīng)該算作摩擦力。其它的摩擦力都與耗散有關(guān)：它使得相互摩擦的物體的相對速度降低，并將機械能轉(zhuǎn)化為熱能。
固體表面之間的摩擦力分滑動摩擦、滾動摩擦、靜摩擦、滾壓摩擦和轉(zhuǎn)動摩擦。在工程技術(shù)中人們使用潤滑油來降低摩擦。假如相互摩擦的兩個表面被一層液體隔離，那么它們之間可以產(chǎn)生液體摩擦，假如液體的隔離不徹底的話，那么也可能產(chǎn)生混合摩擦。氣墊導(dǎo)軌是利用氣體摩擦來工作的。潤滑油和氣墊導(dǎo)軌的工作原理都是利用“用液體或氣體(即流體)摩擦來代替固體摩擦”來工作的。
假如潤滑油、液體或氣體沿一個固體表面流動，其流速會受摩擦力的影響而降低。固體表面的構(gòu)造對這個摩擦力的影響比較小，最主要的是流體的橫截面面積。其原因是不僅在流體與固體的交面有摩擦力，流體內(nèi)部不同的層之間也有內(nèi)部摩擦，流體離固體表面的距離不同，其流速也不同。
一個相對于一個流體運動的物體受到阻力。這個阻力與它的運動方向相反。在層流的情況下這個阻力與它的速度成比例，在紊流中這個阻力與它的速度的平方成比例。有時一個物體同時受到阻力和摩擦力，比如一輛汽車在運動時既受到空氣的阻力也受到其輪胎的滾動摩擦。(摩擦力有時能使物體運動，與阻力不同。)
2、減小摩擦的方法
①用滾動摩擦代替滑動摩擦，例如加個輪子。
②使接觸面分離，例如【①加潤滑油。②在物體接觸面形成一層氣墊。③磁懸浮。】
③減輕物體重量，減小壓力。
④減小物體接觸面粗糙程度。