很多學(xué)生在做閱讀理解題時(shí)，總是丟分，甚至丟很多分。究其原因，貌似閱讀理解做不好，實(shí)質(zhì)上，是讀書(shū)面太窄，對(duì)漢語(yǔ)的意蘊(yùn)把握不夠。要想把閱讀理解做好，必須讀足夠的讀物。日常沒(méi)有閱讀，卻想把閱讀理解做好，那只能是癡人說(shuō)夢(mèng)。以下是整理的《三年級(jí)小學(xué)生閱讀理解訓(xùn)練題6篇》相關(guān)資料，希望幫助到您。
1.三年級(jí)小學(xué)生閱讀理解訓(xùn)練題
這條路好寬??！整個(gè)公路為雙向四車(chē)道。路中央是分隔帶。分隔帶的兩邊都是超車(chē)道和行車(chē)道。行車(chē)道的旁邊還有幾米寬的路面，那是行駛中的車(chē)輛緊急停車(chē)的。地方。路兩旁設(shè)有防護(hù)網(wǎng)，行人是不準(zhǔn)進(jìn)入高速公路的。
這條路好平啊！汽車(chē)行駛在公路上，人一點(diǎn)也不覺(jué)得顛簸。司機(jī)座位的右上方掛著一個(gè)絨布熊貓，一路上很少晃動(dòng)。司機(jī)座位旁放著一杯水，一滴水也沒(méi)有濺出來(lái)。
這條路好長(zhǎng)?。∷褚粭l長(zhǎng)長(zhǎng)的飄帶一直伸向天邊。爺爺笑著問(wèn)我：“你知道車(chē)要經(jīng)過(guò)哪幾座主要城市嗎？”我眨眨眼睛說(shuō)：“鎮(zhèn)江、常州、無(wú)錫、蘇州，對(duì)嗎？”爺爺滿(mǎn)意地點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“這條路全長(zhǎng)274千米，真是串著珍珠的黃金紐帶呀！”
汽車(chē)風(fēng)馳電掣。車(chē)窗外，村鎮(zhèn)、田野、樹(shù)木飛快地閃過(guò)，不知不覺(jué)上海就到了。爺爺興奮地對(duì)我說(shuō)：“這條路把南京和上海拉近了。原來(lái)坐汽車(chē)要十個(gè)小時(shí)，現(xiàn)在只要三個(gè)小時(shí)就到了。真是太方便了?！?BR> 1、短文有（）個(gè)自然段。
2、短文分別寫(xiě)了滬寧高速公路（）、（）、（）的特點(diǎn)。
3、第2自然段中作者通過(guò)描寫(xiě)一個(gè)（）和一杯（），具體寫(xiě)出公路很平。
4、用“——”畫(huà)出描寫(xiě)高速公路長(zhǎng)的比喻句。
這句話(huà)把（）比作（）。
請(qǐng)你也寫(xiě)出一個(gè)比喻句。
___________________________________________
2.三年級(jí)小學(xué)生閱讀理解訓(xùn)練題
兩年前夏季的一天，我和十幾個(gè)同學(xué)聚在朋友的小房里看電視、聽(tīng)歌曲、打撲 克，邊玩邊聊，十分高興。
正說(shuō)的熱鬧，傳來(lái)了一聲聲微弱的音階錯(cuò)位似的聲音：“賣(mài)……韭……菜……”不是那種簡(jiǎn)短有力的吆喝，而更象一種不抱任何奢望的乞討，在眾多有韻有板的專(zhuān)職小販中顯得那么生澀，那么不和諧。正在甩撲 克的小東不耐煩了：“這賣(mài)韭菜的，沒(méi)吃飯，綿羊似的?！北娙艘黄逍Α：逍χ形铱匆?jiàn)了從窗前像那顫顫的聲音一樣緩緩行過(guò)的一位四十多歲的婦女，我清晰地看見(jiàn)了她花白的頭發(fā)，流著汗水的。臉，那干裂的嘴唇。我的心一陣撕扯，我怎么能夠相信，那是我的母親。
母親沒(méi)有看見(jiàn)我，我走到窗前，望著母親佝僂遠(yuǎn)去的背影，淚水止不住的往下流。母親不會(huì)騎車(chē)，就推著自行車(chē)在后架上帶著一筐韭菜，在那樣毒烈的陽(yáng)光下，用她微弱的聲音換取我的學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)。而在那片哄笑中，在同學(xué)的不解中，我沒(méi)有勇氣承認(rèn)那卑微的勞動(dòng)者、那憔悴的老婦人是我的母親。
從此，我沉默了，奮發(fā)了，然而我始終不能忘記那個(gè)下午，我對(duì)不起母親，對(duì)不起母親在那個(gè)午后的陽(yáng)光下流下的汗水。
1、請(qǐng)你用“——”畫(huà)出描寫(xiě)母親外貌的句子。
2、母親在毒烈的陽(yáng)光下賣(mài)韭菜，是因?yàn)椋ǎ?BR> 3、從此，“我”沉默了，奮發(fā)了，原因是什么？
3.三年級(jí)小學(xué)生閱讀理解訓(xùn)練題
春天，兩鬢班白的女教師，帶著一群活潑可愛(ài)的小學(xué)生在校園的一角栽下了一株芭蕉樹(shù)。
當(dāng)秋風(fēng)送爽的時(shí)候，芭蕉成熟了。老師領(lǐng)著學(xué)生采下了豐碩的果實(shí)，留下了已經(jīng)枯萎的芭蕉。不久，從芭蕉根部生出了幾個(gè)淺紅的嫩芽，嫩芽又漸漸長(zhǎng)成了小芭蕉。小芭蕉越長(zhǎng)越茂盛，而老芭蕉卻越來(lái)越憔悴，終于完全枯萎了，學(xué)生跑進(jìn)了老師的辦公室，傷心地說(shuō)：“老師，老師，老芭蕉病的很厲害?！闭趥湔n的老師摘下眼鏡抬起頭來(lái)和藹地說(shuō)：“那是因?yàn)樗砩系酿B(yǎng)分都輸給了小芭蕉。”“那老芭蕉心里一定不好受，”老師深情地望著學(xué)生肯定地說(shuō)“。”
一個(gè)靜靜的夜晚，老師坐在桌前批作文。她翻開(kāi)一本作文，只見(jiàn)上面寫(xiě)道：“我們的老師像芭蕉，我呢，是一個(gè)嫩嫩的小芭蕉。”又翻開(kāi)一本，上面寫(xiě)著：“我長(zhǎng)大也樂(lè)意做一位老師，用自己的心血哺育更小的朋友，就像老芭蕉一樣。”老師讀著讀著，不覺(jué)眼眶濕潤(rùn)了。
1、聯(lián)系上下文想象一下，第2段結(jié)尾老師說(shuō)了一句什么話(huà)？
2、按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。
寫(xiě)近義詞：
厲害——————（）
哺育——————（）
寫(xiě)反義詞：
枯萎——————（）
和藹——————（）
3、如果你是一株茂盛的小芭蕉，你會(huì)對(duì)憔悴的老芭蕉說(shuō)什么？
4、本文通過(guò)芭蕉在贊美什么人的哪種精神？
5、假如你將來(lái)也成為一名老師，你希望做一名怎樣的老師？
4.三年級(jí)小學(xué)生閱讀理解訓(xùn)練題
Hello! My name is Tom. I’m a boy. I’m ten years old .Look! This is a picture of my family. They are my father、my mother、my little sister and I. My father is a doctor .My mother is a teacher. My little sister is only three years old. She has two big eyes.
A. 根據(jù)短文內(nèi)容，判斷下列句子正誤，對(duì)的在（√）內(nèi)打“”，錯(cuò)的打“×”。
( ) 1.Tom is ten years old.
( ) 2. Tom is a girl.
( ) 3.Tom’s father is a teacher.
( ) 4.Tom‘s mother is a doctor.
( ) 5.Tom’s sister has two big ears.
( ) 6.Tom’s sister is only three years old.
5.三年級(jí)小學(xué)生閱讀理解訓(xùn)練題
This is Amy s family.Amy is doing her homework.Her mother is making a cake.Her father is making a plane.Her grandma is watching TV.Her grandpa is listening to music.The dog is running after the cat.
( ) 1. Amy is sleeping in bed.
( ) 2. Her mother is watching TV.
( ) 3. Her father is making a plane.
( ) 4. Her grandma is watching TV.
( ) 5. The cat is running.
6.三年級(jí)小學(xué)生閱讀理解訓(xùn)練題
早晨，天下著雨，一家點(diǎn)心店門(mén)前擠滿(mǎn)了人，我也撐著傘排在買(mǎi)早點(diǎn)的行列中。
好容易挨到我買(mǎi)了。我收下雨傘，靠在柜臺(tái)邊。買(mǎi)了燒餅和油條，再用塑料袋包好，順手拿起柜臺(tái)旁的一把傘，抽身退了出來(lái)，撐開(kāi)傘，扎進(jìn)了雨簾。
我正在匆匆趕路，（仍然忽然）聽(tīng)到有人在喊：“等一等……”雨聲夾著喊聲，是喊我嗎？回頭一看，一把布傘穿過(guò)雨霧，向我急速移動(dòng)著。
雨傘移到我身邊，便停止了。傘一斜，露出一張秀氣的臉：“大哥哥，傘拿錯(cuò)了！這把是你的?！蔽疫@才發(fā)現(xiàn)自己的傘在她手里——那是前不久才買(mǎi)的。
“大哥哥，我的傘面已打補(bǔ)丁了，給?！碧鹛鸬穆曇粲悬c(diǎn)醉人。
我撐著自己的傘（連續(xù)繼續(xù)）趕路。一滴雨點(diǎn)飄到我的唇邊，喲，甜津津的，像蜜一樣，一直甜到我的心里。
1、為短文命個(gè)題目《 》。
2、把括號(hào)中不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)劃掉。
3、用“‖”把短文分成三段。
4、短文是按_______順序記敘的。
1.三年級(jí)小學(xué)生閱讀理解訓(xùn)練題
這條路好寬??！整個(gè)公路為雙向四車(chē)道。路中央是分隔帶。分隔帶的兩邊都是超車(chē)道和行車(chē)道。行車(chē)道的旁邊還有幾米寬的路面，那是行駛中的車(chē)輛緊急停車(chē)的。地方。路兩旁設(shè)有防護(hù)網(wǎng)，行人是不準(zhǔn)進(jìn)入高速公路的。
這條路好平啊！汽車(chē)行駛在公路上，人一點(diǎn)也不覺(jué)得顛簸。司機(jī)座位的右上方掛著一個(gè)絨布熊貓，一路上很少晃動(dòng)。司機(jī)座位旁放著一杯水，一滴水也沒(méi)有濺出來(lái)。
這條路好長(zhǎng)?。∷褚粭l長(zhǎng)長(zhǎng)的飄帶一直伸向天邊。爺爺笑著問(wèn)我：“你知道車(chē)要經(jīng)過(guò)哪幾座主要城市嗎？”我眨眨眼睛說(shuō)：“鎮(zhèn)江、常州、無(wú)錫、蘇州，對(duì)嗎？”爺爺滿(mǎn)意地點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“這條路全長(zhǎng)274千米，真是串著珍珠的黃金紐帶呀！”
汽車(chē)風(fēng)馳電掣。車(chē)窗外，村鎮(zhèn)、田野、樹(shù)木飛快地閃過(guò)，不知不覺(jué)上海就到了。爺爺興奮地對(duì)我說(shuō)：“這條路把南京和上海拉近了。原來(lái)坐汽車(chē)要十個(gè)小時(shí)，現(xiàn)在只要三個(gè)小時(shí)就到了。真是太方便了?！?BR> 1、短文有（）個(gè)自然段。
2、短文分別寫(xiě)了滬寧高速公路（）、（）、（）的特點(diǎn)。
3、第2自然段中作者通過(guò)描寫(xiě)一個(gè)（）和一杯（），具體寫(xiě)出公路很平。
4、用“——”畫(huà)出描寫(xiě)高速公路長(zhǎng)的比喻句。
這句話(huà)把（）比作（）。
請(qǐng)你也寫(xiě)出一個(gè)比喻句。
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2.三年級(jí)小學(xué)生閱讀理解訓(xùn)練題
兩年前夏季的一天，我和十幾個(gè)同學(xué)聚在朋友的小房里看電視、聽(tīng)歌曲、打撲 克，邊玩邊聊，十分高興。
正說(shuō)的熱鬧，傳來(lái)了一聲聲微弱的音階錯(cuò)位似的聲音：“賣(mài)……韭……菜……”不是那種簡(jiǎn)短有力的吆喝，而更象一種不抱任何奢望的乞討，在眾多有韻有板的專(zhuān)職小販中顯得那么生澀，那么不和諧。正在甩撲 克的小東不耐煩了：“這賣(mài)韭菜的，沒(méi)吃飯，綿羊似的?！北娙艘黄逍Α：逍χ形铱匆?jiàn)了從窗前像那顫顫的聲音一樣緩緩行過(guò)的一位四十多歲的婦女，我清晰地看見(jiàn)了她花白的頭發(fā)，流著汗水的。臉，那干裂的嘴唇。我的心一陣撕扯，我怎么能夠相信，那是我的母親。
母親沒(méi)有看見(jiàn)我，我走到窗前，望著母親佝僂遠(yuǎn)去的背影，淚水止不住的往下流。母親不會(huì)騎車(chē)，就推著自行車(chē)在后架上帶著一筐韭菜，在那樣毒烈的陽(yáng)光下，用她微弱的聲音換取我的學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)。而在那片哄笑中，在同學(xué)的不解中，我沒(méi)有勇氣承認(rèn)那卑微的勞動(dòng)者、那憔悴的老婦人是我的母親。
從此，我沉默了，奮發(fā)了，然而我始終不能忘記那個(gè)下午，我對(duì)不起母親，對(duì)不起母親在那個(gè)午后的陽(yáng)光下流下的汗水。
1、請(qǐng)你用“——”畫(huà)出描寫(xiě)母親外貌的句子。
2、母親在毒烈的陽(yáng)光下賣(mài)韭菜，是因?yàn)椋ǎ?BR> 3、從此，“我”沉默了，奮發(fā)了，原因是什么？
3.三年級(jí)小學(xué)生閱讀理解訓(xùn)練題
春天，兩鬢班白的女教師，帶著一群活潑可愛(ài)的小學(xué)生在校園的一角栽下了一株芭蕉樹(shù)。
當(dāng)秋風(fēng)送爽的時(shí)候，芭蕉成熟了。老師領(lǐng)著學(xué)生采下了豐碩的果實(shí)，留下了已經(jīng)枯萎的芭蕉。不久，從芭蕉根部生出了幾個(gè)淺紅的嫩芽，嫩芽又漸漸長(zhǎng)成了小芭蕉。小芭蕉越長(zhǎng)越茂盛，而老芭蕉卻越來(lái)越憔悴，終于完全枯萎了，學(xué)生跑進(jìn)了老師的辦公室，傷心地說(shuō)：“老師，老師，老芭蕉病的很厲害?！闭趥湔n的老師摘下眼鏡抬起頭來(lái)和藹地說(shuō)：“那是因?yàn)樗砩系酿B(yǎng)分都輸給了小芭蕉。”“那老芭蕉心里一定不好受，”老師深情地望著學(xué)生肯定地說(shuō)“。”
一個(gè)靜靜的夜晚，老師坐在桌前批作文。她翻開(kāi)一本作文，只見(jiàn)上面寫(xiě)道：“我們的老師像芭蕉，我呢，是一個(gè)嫩嫩的小芭蕉。”又翻開(kāi)一本，上面寫(xiě)著：“我長(zhǎng)大也樂(lè)意做一位老師，用自己的心血哺育更小的朋友，就像老芭蕉一樣。”老師讀著讀著，不覺(jué)眼眶濕潤(rùn)了。
1、聯(lián)系上下文想象一下，第2段結(jié)尾老師說(shuō)了一句什么話(huà)？
2、按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。
寫(xiě)近義詞：
厲害——————（）
哺育——————（）
寫(xiě)反義詞：
枯萎——————（）
和藹——————（）
3、如果你是一株茂盛的小芭蕉，你會(huì)對(duì)憔悴的老芭蕉說(shuō)什么？
4、本文通過(guò)芭蕉在贊美什么人的哪種精神？
5、假如你將來(lái)也成為一名老師，你希望做一名怎樣的老師？
4.三年級(jí)小學(xué)生閱讀理解訓(xùn)練題
Hello! My name is Tom. I’m a boy. I’m ten years old .Look! This is a picture of my family. They are my father、my mother、my little sister and I. My father is a doctor .My mother is a teacher. My little sister is only three years old. She has two big eyes.
A. 根據(jù)短文內(nèi)容，判斷下列句子正誤，對(duì)的在（√）內(nèi)打“”，錯(cuò)的打“×”。
( ) 1.Tom is ten years old.
( ) 2. Tom is a girl.
( ) 3.Tom’s father is a teacher.
( ) 4.Tom‘s mother is a doctor.
( ) 5.Tom’s sister has two big ears.
( ) 6.Tom’s sister is only three years old.
5.三年級(jí)小學(xué)生閱讀理解訓(xùn)練題
This is Amy s family.Amy is doing her homework.Her mother is making a cake.Her father is making a plane.Her grandma is watching TV.Her grandpa is listening to music.The dog is running after the cat.
( ) 1. Amy is sleeping in bed.
( ) 2. Her mother is watching TV.
( ) 3. Her father is making a plane.
( ) 4. Her grandma is watching TV.
( ) 5. The cat is running.
6.三年級(jí)小學(xué)生閱讀理解訓(xùn)練題
早晨，天下著雨，一家點(diǎn)心店門(mén)前擠滿(mǎn)了人，我也撐著傘排在買(mǎi)早點(diǎn)的行列中。
好容易挨到我買(mǎi)了。我收下雨傘，靠在柜臺(tái)邊。買(mǎi)了燒餅和油條，再用塑料袋包好，順手拿起柜臺(tái)旁的一把傘，抽身退了出來(lái)，撐開(kāi)傘，扎進(jìn)了雨簾。
我正在匆匆趕路，（仍然忽然）聽(tīng)到有人在喊：“等一等……”雨聲夾著喊聲，是喊我嗎？回頭一看，一把布傘穿過(guò)雨霧，向我急速移動(dòng)著。
雨傘移到我身邊，便停止了。傘一斜，露出一張秀氣的臉：“大哥哥，傘拿錯(cuò)了！這把是你的?！蔽疫@才發(fā)現(xiàn)自己的傘在她手里——那是前不久才買(mǎi)的。
“大哥哥，我的傘面已打補(bǔ)丁了，給?！碧鹛鸬穆曇粲悬c(diǎn)醉人。
我撐著自己的傘（連續(xù)繼續(xù)）趕路。一滴雨點(diǎn)飄到我的唇邊，喲，甜津津的，像蜜一樣，一直甜到我的心里。
1、為短文命個(gè)題目《 》。
2、把括號(hào)中不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)劃掉。
3、用“‖”把短文分成三段。
4、短文是按_______順序記敘的。