學(xué)習(xí)不光要有不怕困難，永不言敗的精神，還有有勤奮的努力，科學(xué)家愛迪生曾說過：“天才就是1%的靈感加上99%的汗水，但那1%的靈感是最重要的，甚至比那99%的汗水都要重要?！奔词刮覀兊某煽儾皇呛芎茫灰行南胍獙W(xué)習(xí)，那么我們就應(yīng)該笨鳥先飛，所謂"勤能補拙“沒有人一出生就是天才，他們都是經(jīng)過秦風(fēng)的努力，才會成功的，所以我們不能坐等自己那天突然變成天才，而是要點燃自己的力量之火，尋找自己的天才之路，努力奮斗。以下是為您整理的《初二下冊語文期末考試重點知識點》，供大家查閱。
1.初二下冊語文期末考試重點知識點
一、句號。
1、陳述句末尾的停頓。如：北京是中華人民共和國的首都。(單句)
謙虛使人進步，驕傲使人落后。(復(fù)句)
2、語氣舒緩的祈使句末尾也使用句號。如：請你等一下。二、問號。
1、疑問句的末尾用問號。如：你見過金絲猴嗎?
2、反問句末尾也用問號。如：難道你還不了解我嗎?
3、選擇問，只在句末用一個問號。如：你是同意呢，還是不同意呢?
4、有的句子雖然有疑問詞，但不是問句，所以不要用問號。如：我也不知道他在哪里。
5、倒裝的問句，問號應(yīng)該放在句末。如：怎么啦，你?
三、嘆號。
1、感嘆句的句末。如：為祖國的繁榮昌盛努力奮斗吧!
2、情感強烈的祈使句也用嘆號。如：同志們，跟我來!
3、語氣強烈的反問句也用嘆號。如：我哪比得上他呀!
四、逗號。
1、主語謂語都比較長，中間用逗號。如：我們看得見的星星，絕大多數(shù)是恒星。
2、賓語是較長的主謂詞組，前面用逗號。如：應(yīng)該看到，科學(xué)需要一個人貢獻出畢生精力。
3、句首狀語后邊可以用逗號。如：對于這個城市，他并不陌生。
4、復(fù)句各分句之間，大多用逗號。如：石在，火種是不會絕的。
五、頓號。
1、句子內(nèi)部并列詞語之間用頓號。如：中國共產(chǎn)黨是偉大、光榮、正確的黨。
2、句子內(nèi)部并列的短語之間用頓號。如：我們要成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的“四有”新人。
3、較長的并列成分之間，不用頓號，而用逗號。
如：這翻滾的麥浪，這清清的流水，這鮮艷的山花，使年輕人深深地陶醉了。(前兩個逗號不能用頓號)
4、概數(shù)之間不用頓號,但表確數(shù)的地方必須用頓號。如：十二三歲七八個人①學(xué)校距這里二三里。②今天做值日的是四、五組。
5、集合詞語(尤其是約定俗成的詞語)念起來不停頓，不用頓號。如：公安干警中小學(xué)生大專院校男女老少省市領(lǐng)導(dǎo)調(diào)查研究
6、并列謂語之間(實際為分句)不用頓號。如：這個省今年水利建設(shè)，任務(wù)重，工程難，規(guī)模大。
7、連詞“和”“與”“及”等前邊不用頓號。如：我國科學(xué)、衛(wèi)生、文化、教育和新聞出版業(yè)有了很大發(fā)展。
8、帶有語氣詞的并列詞語間不用頓號。如：①這里的山啊，水啊，草啊，都是我們從小就熟悉的。②我們的院子里種了一些菊花，月季啦，山竹啦，美人蕉等好多花。
六、分號。
1、復(fù)句內(nèi)部并列分句之間用分號。
如：語言，人們用來抒情達意;文字，人們用來記言記事。
2、非并列關(guān)系的多重復(fù)句，第一層前后兩部分之間，也用分號。
如：這樣的人往往經(jīng)驗很多，這是很可寶貴的;但是，如果他們就以自己的經(jīng)驗為滿足，那也很危險。
3、句中沒有逗號，不能徑直用分號。如：天才出于勤奮，知識在于積累。
七、冒號。
1、用在稱呼語后面，提起下文。如：同志們，朋友們：現(xiàn)在開會了。
2、用在“說、想、是、證明、宣布、指出、透露、例如、如下”等詞語后，提起下文。
如：他十分驚訝地說：“啊，原來是你!”
3、用在總結(jié)性話語后，引起下文的分說。
如：北京紫禁城有四座城門：午門、神武門、東華門、西華門。
4、用在需要解釋的詞語后，引出解釋或說明。
如：外文圖書展銷會日期：10月20日至11月10日
5、總括性話語前邊，也可以用冒號，以總結(jié)上文。
如：做，要靠想來指導(dǎo);想，要靠做來證明：想和做是緊密聯(lián)結(jié)在一起的。
6、引語中間的“某某說”后不能用冒號。
如：“大橋就要通車了，”他環(huán)顧四周說，“請大家咬緊牙關(guān)，作最后的沖刺。”
7、冒號一般管到句終，若只管到句子的中間而不能管到句終的，則不能用冒號。
如：①本市文壇三位女杰：王安憶、王小鷹、程乃珊在一起談笑風(fēng)生。(冒號應(yīng)去掉，或改為破折號)②記者在一些家庭采訪，不少家長反映：孩子作業(yè)多，作業(yè)時間長，有時做作業(yè)到深夜，這些情況在全國多處學(xué)校都存在。(句中的冒號只能管到“作業(yè)到深夜”，所以使用錯誤。)另外：同一句中不能用兩個冒號。
八、引號：
1、表示引用。
獨立引用——把引用的話獨立來用，末了標(biāo)點放在引號內(nèi)。
如：愛因斯坦說：“想象力比知識更重要。”
非獨立引用——把引用的話作為作者的話的一部分，因為末尾不用標(biāo)點。如在句末，標(biāo)點放在引號外。
如：徐悲鴻筆下的馬，正如有人所評價的那樣“形神兼?zhèn)洌錆M生計”。
2、表示強調(diào)著重論述的對象。如：“小”和“大”比較起來，“小”總是被人輕視的。
3、表示含義特殊。如：這樣的“聰明人”還是少一點好。
4、表示特定稱謂如：為實現(xiàn)“四化”大干苦干。
5、表示諷刺和否定。如：他企圖在共產(chǎn)主義事業(yè)中把自己裝扮成“偉大人物”和“英雄”
6、引號里面還要有引號時，里面一層用單引號。
如：他站起來問：“老師，‘有條不紊’的‘紊’是什么意思?”
九、省略號：
1、表示引文的省略。如：她輕輕地哼起了《搖籃曲》：“月兒明，風(fēng)兒靜……”
2、表示列舉的省略。如：色和么都有：稻雞、角雞、鷓鴣、藍背……
3、表示話未說完。如：“忘了?這真是貴人眼高……”
4、表示說話斷斷續(xù)續(xù)。如：“我……對不起……大家，我……”
十、書名號：
1、表示書名、篇名、報紙名、刊物名、戲曲名、影視歌曲名等。如：《史記》、《孔乙己》、《人民日報》、《人民文學(xué)》
2、書名號里面的書名號用單書名號。如：《〈中國工人〉發(fā)刊詞》
2.初二下冊語文期末考試重點知識點
一、通假字：
1、才美不外見：“見”同“現(xiàn)”，顯現(xiàn)。
2、食馬者不知其能千里而食也：“食”同“飼”，喂養(yǎng)。
3、食之不能盡其材：“材”同“才”，才能。
4、其真無馬邪：“邪”同“耶”，嗎。
5、板印書籍：“板”同“版”，雕版。
6、若止印三二本：“止”同“只”，只，僅。
6、已后典籍皆為板本：“已”同“以”，以后。
7、舟首尾約八分有奇：“有”同“又”，表示零數(shù)。
8、詘右臂支船：“詘”同“屈”，彎曲。
9、左手倚一衡木：“衡”同“橫”，跟豎相對。
10、蓋簡桃核修長者為之：“簡”同“揀”，挑選。
11、滿坐寂然：“坐”同“座”，座位。
12、四支僵勁：“支”同“肢”，肢體。
13、同舍生皆被綺繡：“被”同“披”，穿。
14、與之論辨：“辨”同“辯”，辯論。
15、裁如星點：“裁”同“才”，僅僅。
二、古今異義字
1、一食或盡粟一石或：古義為“有時”，;今義為“或者”
2、無絲竹之亂耳絲竹：古義為“管弦樂器”，文中指奏樂的聲音;今義為“絲綢和竹子”
3、無案牘之勞形形：：古義為“身體”;今義為“形狀、樣子”
4、孔子云云：：古義為“說”;今義為“云彩”
5、其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之冒：古義為“蒙、蓋”;今義為“冒出”
6、藥稍熔藥：文中指“松脂、蠟和紙灰”;今義為“治病的藥品”
7、有布衣畢升布衣：古義為“平民”;今義為“衣服的.一種”
8、而計其長曾不盈寸曾：古義為“尚”;今義為“曾經(jīng)”
9、其兩膝相比者比：古義為“挨著”;今義為“比較”
10、高可二黍許許：古義為“左右、上下、光景”;今義為“答應(yīng)或表猜測”
11、嘗貽余核舟一嘗：古義為“曾經(jīng)”;今義為“嘗試”
12、但聞屏障中撫尺一下但：古義為“只”;今義為“轉(zhuǎn)折連詞”
13、微聞有鼠作作索索聞：古義為“聽”;今義為“用鼻子嗅”
14、雖人有百手雖：古義為“即使”;今義為“雖然”
15、兩股戰(zhàn)戰(zhàn)股：古義為“腿”;今義為“臀部”
16、幾欲先走走：古義為“跑”;今義為“行走”
假：古義為“借”;今義為“與真相對”
17、以是人多以書假余是;古義為“這”;今義為“判斷動詞”
18、嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達趨：古義為“奔向”;今義為“趨向”
19、不敢出一言以復(fù)復(fù)：古義為“辯解”;今義為“又、重復(fù)”
20、主人日再食再：古義為“兩次”;今義為“又一次”
三、詞類活用
1、策之不以其道(名詞作動詞，鞭打)
2、用訖再火令藥熔(名詞作動詞，用火烤)
3、會賓客大宴(名詞作動詞，舉行宴會)
4、婦撫兒乳(名詞作動詞，喂奶)
5、苔痕上階綠(名詞作動詞，長到，蔓上)
6、不能名其一處也(名詞作動詞，說出)
7、有仙則名(名詞作動詞，出名)
8、余則緼袍敝衣處其間(名詞作動詞，穿著緼袍敝衣)
9、腰白玉之環(huán)(名詞作動詞，掛在腰間)
10、主人日再食(名詞作狀語，每天)
11、婦手拍兒聲(名詞作狀語，用手)
12、手自筆錄(名詞作狀語，動手、用筆)
13、只辱于奴隸人之手(形容詞作動詞，辱沒)
14、一食或盡粟一石(形容詞作動詞，吃盡)
15、無絲竹之亂耳(形容詞作動詞，使……亂)
16、無案牘之勞形(形容詞作動詞，使……勞累)
17、有龍則靈(形容詞作動詞，成為靈驗的水)
18、京中有善口 技者(形容詞作動詞，擅長)
19、食之不能盡其材(使動用法，使……盡)
20、是可謂善學(xué)者矣(形容詞作動詞，擅長)
21、遙聞深巷中犬吠(形容詞作狀語，遠遠地)
3.初二下冊語文期末考試重點知識點
第一部分
二種語言類型：口語、書面語。
二種論證方式：立論、駁論。
二種說明語言：平實、生動。
二種說明文類型：事理說明文、事物說明文。
二種環(huán)境描寫：自然環(huán)境描寫--烘托人物心情，渲染氣氛。
社會環(huán)境描寫--交代時代背景。
二種論據(jù)形式：事實論據(jù)、道理論據(jù)。
第二部分
三種感情 色彩：褒義、貶義、中性。
小說三要素：人物(根據(jù)能否表現(xiàn)小說主題思想確定主要人物)情節(jié)(開端/發(fā)展/高 潮/結(jié)局)環(huán)境(自然環(huán)境/社會環(huán)境。)
議論文三要素：論點、論據(jù)、論證。
議論文結(jié)構(gòu)三部分：提出問題(引論)、分析問題(本論)、解決問題(結(jié)論)。
三種說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序。
語言運用三原則：簡明、連貫、得體。
第三部分
四種文學(xué)體裁：小說、詩歌、戲劇、散文。
四種論證方法：舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證。
句子的四種用途：陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句。
小說情節(jié)四部分：開端、發(fā)展、高 潮、結(jié)局。
記敘的四種順序：順敘、倒敘、插敘、補敘。
引號的四種用法：①表引用②表諷刺或否定
③表特定稱謂④表強調(diào)或著重指出
第四部分
五種表達方式：記敘、描寫、說明、抒情、議論。
破折號的五種用法：①表注釋②表插說③表聲音中斷、延續(xù)④表話題轉(zhuǎn)換⑤表意思遞進
第五部分
六種說明方法：舉例子、打比方、作比較、列數(shù)字、分類別、下定義。
六種邏輯順序：①總←→分②現(xiàn)象←→本質(zhì)③原因←→結(jié)果④慨括←→具體⑤部分←→整體⑥主要←→次要
記敘文六要素：時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果。
六種人物的描寫方法：肖像描寫、語言描寫、行動描寫、心理描寫、細節(jié)描寫、神態(tài)描寫。
六種病句類型：①成分殘缺②搭配不當(dāng)③關(guān)聯(lián)詞語使用不恰當(dāng)④前后矛盾⑤語序不當(dāng)⑥誤用濫用虛詞(介詞)
省略號的六種用法：①表內(nèi)容省略②表語言斷續(xù)③表因搶白話未說完④表心情矛盾⑤表思維跳躍⑥表思索正在進行
六種常用寫作手法：象征、對比、襯托(鋪墊)、照應(yīng)(呼應(yīng))、直接(間接)描寫、揚抑。
第六部分
七種短語類型：并列短語、偏正短語、主謂短語、動賓短語、后補短語、的字短語、介賓短語。
七種復(fù)句類型：①并列復(fù)句②轉(zhuǎn)折復(fù)句③條件復(fù)句④遞進復(fù)句⑤選擇復(fù)句⑥因果復(fù)句⑦假設(shè)復(fù)句
第七部分
八種常用修辭方法：
①比喻--使語言形象生動，增加語言色彩。
②擬人--把事物當(dāng)人寫，使語言形象生動。
③夸張--為突出某一事物或強調(diào)某一感受。
④排比--增強語言氣勢，加強表達效果。
⑤對偶--使語言簡練工整。
⑥引用--增強語言說服力。
⑦設(shè)問--引起讀者注意、思考。
⑧反問--起強調(diào)作用，增強肯定(否定)語氣。
4.初二下冊語文期末考試重點知識點
《陋室銘》
⑴解釋加點詞的含義。
山不在高，有仙則名：出名。水不在深，有龍則靈：靈驗，神奇。斯是陋室：此，這惟吾德馨：品德高尚。談笑有鴻儒：大儒，博學(xué)的人。往來無白丁：沒有什么學(xué)問的人。
無絲竹之亂耳：這里指奏樂的聲音。絲指弦樂器，竹指管樂器。///使……亂。
無案牘之勞形：案牘：官府的文書。勞形：使身體勞累。何陋之有?：什么。
⑵譯文：
山不在于高，有仙人就出名了。水不在于深，有了龍就靈驗了。這是簡陋的房子，只是我的品德高尚(也就不感到簡陋了)。苔蘚痕跡碧綠，長到臺階上;草色青蔥，映入竹簾里。到這里談笑的都是淵博的大學(xué)者，交往的沒有知識淺薄的人。可以彈奏不加裝飾的古琴，閱讀泥金書寫的佛經(jīng)。沒有奏樂的聲音擾亂耳鼓，也沒有官府公文來使身體勞累。南陽有諸葛亮的草廬，西蜀有揚子云的亭子。(它們雖然都簡陋，但因為居住的人很有名，所以受到人們的景仰。)孔子說：“有什么簡陋的呢?”
⑶理解性背誦：
①《陋室銘》一文作者認為陋室不陋的原因：惟吾德馨
②文章點明全文主旨的句子是：斯是陋室，惟吾德馨。
③文中描寫"陋室"環(huán)境恬靜、雅致，令人賞心悅目的語句是：苔痕上階綠，草色入簾青。
④表現(xiàn)陋室主人交往之雅的句子是：談笑有鴻儒，往來無白丁。
⑤用比喻贊美"陋室"的句子是：山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。
⑥《陋室銘》一文中為突出主旨而引用孔子的一句話是：孔子云：何陋之有?
⑦作者在文中結(jié)尾把自己與古代賢士相比，表現(xiàn)出了他的高尚情趣的一句話是：南陽諸葛廬，西蜀子云亭。
⑧《陋室銘》中與"時人莫小池中水，淺處無妨有臥龍"意思相近的句子是：水不在深，有龍則靈。
⑨文中表現(xiàn)作者對自己擺脫了喧囂生活和繁雜公務(wù)的欣喜之情的語句是：無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。
⑷回答下列問題：
①統(tǒng)領(lǐng)全文的一句是什么?斯是陋室，惟吾德馨。
②文中點睛之筆是哪句?何陋之有。
③本文表達了作者怎樣的志趣(情懷)：表達了作者高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的志趣。
④作者從哪幾方面來寫陋室不陋?
答：從陋室的自然環(huán)境優(yōu)美、室中往來人物不俗、陋室主人生活情趣的高雅三方面來寫陋室不陋。
⑸開放性試題
“銘”是古代刻在器物上用來警戒自己或稱功頌德的文字，后成為一種文體。人們經(jīng)常用“座右銘”來激勵鞭策自己。請你從平時積累的古詩文中寫出一則有關(guān)學(xué)習(xí)方面的“座右銘”。
5.初二下冊語文期末考試重點知識點
1、文學(xué)常識――新聞、消息和通訊
(1)新聞
新聞，是指報紙、電臺、電視臺、互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)常使用的記錄社會、傳播信息、反映時代的一種文體。新聞概念有廣義與狹義之分。就其廣義而言，除了發(fā)表于報刊、廣播、電視上的評論與專文外的常用文本都屬于新聞之列，包括消息、通訊、特寫、速寫(有的將速寫納入特寫之列)等等;狹義的新聞則專指消息，消息是用概括的敘述方式，比較簡明扼要的文字，迅速及時地報道國內(nèi)外新近發(fā)生的、有價值的的事實。
(2)消息
指報道事情的概貌而不講述詳細的經(jīng)過和細節(jié)，以簡要的語言文字迅速傳播新近事實的新聞體裁，也是最廣泛、最經(jīng)常采用的新聞基本體裁。
(3)通訊
通訊，是運用敘述、描寫、抒情、議論等多種手法，具體、生動、形象地反映新聞事件或典型人物的一種新聞報道形式。它是記敘文的一種，是報紙、廣播電臺、通訊社常用的文體。它包括人物通訊和事件通訊兩類，它和新聞一樣，要求及時、準(zhǔn)確地報道生活中有意義的人和事，但報道的內(nèi)容比新聞更具體更系統(tǒng)。
(4)新聞的特點
真實性、準(zhǔn)確性、時效性
2、以《蘆花蕩》為例，探究人物描寫和環(huán)境描寫的作用
(1)人物描寫①肖像描寫：揭示人物身份、境遇、所處的社會環(huán)境，以形傳神，表現(xiàn)人物內(nèi)心世界和性格特點。
②行動描寫：展示人物精神面貌，直接體現(xiàn)人物性格。
③語言描寫：表達人物情感，反映人物性格特征，折射出人物所處時代的特點。
④心理描寫：是人物在特定環(huán)境下的心理活動。揭示人物內(nèi)心，刻畫人物性格。
(2)環(huán)境描寫
①烘托、刻畫人物的精神風(fēng)貌;
②深刻地表現(xiàn)文章主題。
(3)《蘆花蕩》中的環(huán)境描寫，烘托了人物故事的傳奇色彩
3、以《蠟燭》一文為例，探究文中母親的心理活動，根據(jù)她的舉動(動作描寫)感知、體會她的內(nèi)心世界
4、以《就英法聯(lián)軍遠征中國致布特勒上尉的信》一文為例，體味作者充滿諷刺意味的語言和豐富的思想。