《看電視》是一首短小的詩歌。課文中用有趣的語言，生動地描繪了一家四口看電視的感人場面，巧妙地將家庭的溫情與尊老愛幼的好風(fēng)尚融為一體。以下是整理的小學(xué)一年級語文《看電視》教案相關(guān)資料，希望幫助到您。
1.小學(xué)一年級語文《看電視》教案
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、認(rèn)識“全、奇”等14個生字。會寫“爸、全”等6個字。
2、有感情地朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。
3、初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。
教學(xué)重點難點
指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。認(rèn)識“全、奇”等14個生字。會寫“爸、全”等6個字
教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件
教學(xué)設(shè)計
一、猜謎揭題，引入新課。
1、猜謎語。
小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。（打一家用電器）。
板書：電視
2、談話：你喜歡看電視嗎？你喜歡看什么電視？你知道爸爸媽媽喜歡看什么電視節(jié)目嗎？
3、多媒體演示書上插圖問：這是誰的家？他家都有哪些人？他們在做什么？你知道他們在看什么節(jié)目嗎？說說你觀察的依據(jù)。
過渡：這家人看電視，真有些奇妙，你想知道嗎？那就趕快讀讀課文吧。
二、學(xué)習(xí)生字，初讀課文。
1、學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，遇到生字多讀幾遍。
2、指名讀課文，注意糾錯。
3、（多媒體出示帶拼音的生字）指名讀，齊讀。
4、學(xué)生合作想辦法記住生字。
5、（出示不帶拼音的生字）指名讀，齊讀。
6、小組檢查生字。
7、（出示詞語：全家奇妙精彩球賽關(guān)掉沒完沒了音樂舞蹈）指名讀，齊讀。
8、學(xué)生自由讀課文。
三、指導(dǎo)朗讀。
1、（出示：爸爸明明是個足球迷——我和爸爸都在打盹睡覺。）
指名讀，問：同學(xué)們從這些話里知道了什么？
指導(dǎo)朗讀：（在“明明”“關(guān)掉”“不知為啥”“入了迷”等詞語下面加點）在朗讀時要重讀這些詞，必要時教師可以范讀。
學(xué)生練讀。
2、（出示課文中的插圖）問：你從圖上看到了什么？奶奶為什么不看電視只看我們？
（出示：奶奶啥時換了頻道？——和我們一起拍手歡笑。）
指導(dǎo)學(xué)生朗讀這一小節(jié)。
3、（出示：媽媽從書房走了出來——讓媽媽聽聽音樂，看看舞蹈。）
放手讓學(xué)生帶著自己的體會讀好這一小節(jié)。
4、（出示課文后一小節(jié)）
問我家看電視奇妙在什么地方？每個人都有一個什么樣的秘密？
指導(dǎo)朗讀這一小節(jié)。
5、學(xué)生自由朗讀全文。
6、指名有感情地朗讀課文，喜歡讀哪一段就讀哪一段。
四、鞏固練習(xí)
出示：因為——所以——
問：請同學(xué)們根據(jù)課文內(nèi)容填空。比如：因為爸爸愛奶奶，想讓奶奶聽京劇，所以換了頻道。
引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言。
2.小學(xué)一年級語文《看電視》教案
課時目標(biāo)
1、朗讀課文，理解文意。
2、認(rèn)讀生字詞。
一、趣味導(dǎo)入，揭題。
1、猜謎語。小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。（打一家用電器）（板書：電視）
2、談話：你喜歡看電視嗎？你喜歡看什么電視？你知道爸爸、媽媽喜歡看什么電視節(jié)目嗎？（板書：看）
3、齊讀課題。
二、初讀課文，感知內(nèi)容。
1、出示畫面，指導(dǎo)看圖。
這一家人在做什么？你能猜想他們在看什么節(jié)目嗎？這家人看電視啊，可真有些奇妙，你想知道嗎？那就趕快讀讀課文吧。
2、學(xué)生自由拼讀課文。（提出要求：借助拼音自由讀，并圈出生字。）
3、多種方式認(rèn)讀生字。（齊拼讀、男女賽讀、開火車讀、去拼音搶讀，重點指導(dǎo)認(rèn)讀“賽”字。）
4、分小節(jié)自愿試讀，糾正字音。
5、齊讀課文，鞏固生字詞。
三、朗讀課文，感悟親情。
1、學(xué)生聽老師有感情地朗讀課文。說說你聽懂了什么？
2、匯報交流聽懂的內(nèi)容。
3、學(xué)生自由大聲地朗讀課文。說說你還有哪些地方不懂，能提出來嗎？這家人看電視的“奇妙”表現(xiàn)在哪些句子中？
4、問題歸類：
A、為什么家人不看自己喜歡的節(jié)目呢？他們是真的不愛看嗎？
B、每個人心里都裝著一個秘密，到底是什么呢？
5、全班解疑。
問題A：（根據(jù)學(xué)生的交流、相機引導(dǎo)讀文，感悟“奇妙”。）
①身為足球迷的爸爸愛看球賽，卻關(guān)掉球賽，換成京劇。（指導(dǎo)朗讀第2小節(jié)，感悟奇妙之處。）
②奶奶放棄自己喜歡看的京劇，換成足球頻道，奶奶不看電視只看我們，和我們一起拍手歡笑。（課件出示此情此景，指導(dǎo)朗讀第3小節(jié)，和同桌說說這節(jié)中讓你感動的地方，賽讀這一句，層層深入體會老人對兒女子孫濃濃的愛意。）
③你想對奶奶說點什么嗎？（體會親情，宣揚感恩。）
④我們都提議關(guān)掉球賽，看音樂舞蹈。（指導(dǎo)朗讀第4小節(jié)。）
⑤全班朗讀后一節(jié)，提示秘密。
問題B：（提示：每個人心中都裝著愛。）（完成板書）
6、用“因為……所以……”說話。
A、因為爸爸愛奶奶，想讓奶奶_______________，所以_________________。
B、因為奶奶愛我們，想讓我們_______________，所以_________________。
C、因為我們都愛媽媽，想讓媽媽________________，所以__________________。
四、小結(jié)。（因為每個人心中都有愛，都能互相關(guān)心、體貼家人，所以我們家才會變得如此幸福、溫馨。學(xué)到這里，老師也被這一家人的謙讓、關(guān)愛給深深感動了。在感動之余，老師寫了一首小詩想送給他們，同時也送給你們，你們想聽嗎？）
學(xué)生和老師一起讀詩。
電視節(jié)目很有趣，背后故事真奇妙。
精彩球賽爸不看，咿呀京劇換了臺。
音樂舞蹈沒放完，趣味動畫又上來。
調(diào)來換去情意生，平凡舉動顯愛心。
互相謙讓真幸福，和睦相處好溫馨。
3.小學(xué)一年級語文《看電視》教案
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．認(rèn)識“全、奇”等14個生字。會寫“爸、全”等6個字。
2．有感情的朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。
3．初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。
教學(xué)重點
認(rèn)識“全、奇”等14個生字、會寫“爸、全”等6個字；有感情地朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。
課時安排：2課時
課前準(zhǔn)備
1．布置學(xué)生留心觀察父母、家人喜歡看什么電視節(jié)目？
2．家庭成員看電視時意見統(tǒng)一嗎？意見不統(tǒng)一怎么辦？
3．教師準(zhǔn)備明明一家人看電視的flash動畫。
4．教師準(zhǔn)備看電視時不同場面的片斷。
教學(xué)過程
第一課時
一、談話導(dǎo)入，引入新課
1．引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自家的情況，談?wù)効措娨暤那闆r。
2．播放明明一家人看電視的場面，你能猜出他們正在看什么節(jié)目嗎？（尊重學(xué)生意見，只要說的合理，就給予肯定）
3．引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)明明家看電視中的“奇妙”所在，揭示課題，板書課題。
二、初讀課文，感知課文內(nèi)容，認(rèn)識字詞
1．引導(dǎo)學(xué)生揭開他們家看電視中的“奇妙”之處，朗讀課文，找到答案。（借助拼音認(rèn)識生字）
2．出示帶拼音的生字，指名認(rèn)讀。
3．找出這些生字在課文中帶出的詞語，反復(fù)讀。（生在書中找詞語）
4．學(xué)生匯報詞語，師在屏幕上呈現(xiàn)詞語。
三、引導(dǎo)學(xué)生選擇學(xué)習(xí)生字、生詞的方式
（在學(xué)生自主選擇的基礎(chǔ)上，運用加一加、減一減、猜字迷的方法識字，還可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實際，想一想在什么地方或場合見到過這些字）
1．學(xué)生分組，合作學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)問題。
2．學(xué)生匯報交流，教師點撥引導(dǎo)。
（例如：學(xué)生匯報“精”時，引導(dǎo)學(xué)生說說怎樣記住這個字的？在哪兒見過這個字。）
四、指導(dǎo)書寫
1．引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察田字格中字的結(jié)構(gòu)特點。
2．幫助學(xué)生掌握書寫方法。（邊板書邊講解）
3．學(xué)生描紅并臨寫生字。（書寫姿勢要端正）
五、正確流利朗讀課文
第二課時
一、復(fù)習(xí)生字、詞語
二、朗讀課文，感悟課文內(nèi)容（多種方式朗讀）
1．圍繞“奇妙”一詞展開，學(xué)生讀第2～5小節(jié)，找找奇妙藏在哪里？（學(xué)生自讀課文，找一找，畫一畫）
2．學(xué)生分組討論，奇妙在哪里？（師巡視指導(dǎo)）
3．學(xué)生匯報交流，教師點撥引導(dǎo)。
（1）身為球迷的爸爸關(guān)掉球賽，換成京劇。
（抓住這一點，詢問學(xué)生爸爸為什么這樣做，爸爸表現(xiàn)怎樣？
教師引導(dǎo)學(xué)生帶著爸爸孝順母親的感情讀讀這一節(jié)）
（2）奶奶放棄了自己喜歡的京劇，換足球頻道，奶奶不看電視看我們，和我們一起拍手歡笑。
（引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，體會老人對兒女子孫的濃濃愛意。如果學(xué)生讀不出這種感情，教師范讀指導(dǎo)）
（3）關(guān)掉球賽，看音樂舞蹈。（引導(dǎo)學(xué)生說說為什么會這樣呢？）
學(xué)生有感情的讀這一小節(jié)，讀出家庭成員間互相關(guān)愛之情。
（4）互敬互愛，為了他人的快樂，放棄自己的愛好。
（引導(dǎo)學(xué)生有感情地讀第五小節(jié)）
三、有感情地朗讀課文，體會家庭成員之間的親情
四、感悟詩歌，課外延伸
配樂朗讀小詩，感受詩歌的韻律美。
（出示反映，謙讓、禮貌、孝順等主題的小詩，培養(yǎng)學(xué)生喜愛詩歌的興趣，同時受到好的品行的熏陶）
1.小學(xué)一年級語文《看電視》教案
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、認(rèn)識“全、奇”等14個生字。會寫“爸、全”等6個字。
2、有感情地朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。
3、初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。
教學(xué)重點難點
指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。認(rèn)識“全、奇”等14個生字。會寫“爸、全”等6個字
教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件
教學(xué)設(shè)計
一、猜謎揭題，引入新課。
1、猜謎語。
小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。（打一家用電器）。
板書：電視
2、談話：你喜歡看電視嗎？你喜歡看什么電視？你知道爸爸媽媽喜歡看什么電視節(jié)目嗎？
3、多媒體演示書上插圖問：這是誰的家？他家都有哪些人？他們在做什么？你知道他們在看什么節(jié)目嗎？說說你觀察的依據(jù)。
過渡：這家人看電視，真有些奇妙，你想知道嗎？那就趕快讀讀課文吧。
二、學(xué)習(xí)生字，初讀課文。
1、學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，遇到生字多讀幾遍。
2、指名讀課文，注意糾錯。
3、（多媒體出示帶拼音的生字）指名讀，齊讀。
4、學(xué)生合作想辦法記住生字。
5、（出示不帶拼音的生字）指名讀，齊讀。
6、小組檢查生字。
7、（出示詞語：全家奇妙精彩球賽關(guān)掉沒完沒了音樂舞蹈）指名讀，齊讀。
8、學(xué)生自由讀課文。
三、指導(dǎo)朗讀。
1、（出示：爸爸明明是個足球迷——我和爸爸都在打盹睡覺。）
指名讀，問：同學(xué)們從這些話里知道了什么？
指導(dǎo)朗讀：（在“明明”“關(guān)掉”“不知為啥”“入了迷”等詞語下面加點）在朗讀時要重讀這些詞，必要時教師可以范讀。
學(xué)生練讀。
2、（出示課文中的插圖）問：你從圖上看到了什么？奶奶為什么不看電視只看我們？
（出示：奶奶啥時換了頻道？——和我們一起拍手歡笑。）
指導(dǎo)學(xué)生朗讀這一小節(jié)。
3、（出示：媽媽從書房走了出來——讓媽媽聽聽音樂，看看舞蹈。）
放手讓學(xué)生帶著自己的體會讀好這一小節(jié)。
4、（出示課文后一小節(jié)）
問我家看電視奇妙在什么地方？每個人都有一個什么樣的秘密？
指導(dǎo)朗讀這一小節(jié)。
5、學(xué)生自由朗讀全文。
6、指名有感情地朗讀課文，喜歡讀哪一段就讀哪一段。
四、鞏固練習(xí)
出示：因為——所以——
問：請同學(xué)們根據(jù)課文內(nèi)容填空。比如：因為爸爸愛奶奶，想讓奶奶聽京劇，所以換了頻道。
引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言。
2.小學(xué)一年級語文《看電視》教案
課時目標(biāo)
1、朗讀課文，理解文意。
2、認(rèn)讀生字詞。
一、趣味導(dǎo)入，揭題。
1、猜謎語。小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。（打一家用電器）（板書：電視）
2、談話：你喜歡看電視嗎？你喜歡看什么電視？你知道爸爸、媽媽喜歡看什么電視節(jié)目嗎？（板書：看）
3、齊讀課題。
二、初讀課文，感知內(nèi)容。
1、出示畫面，指導(dǎo)看圖。
這一家人在做什么？你能猜想他們在看什么節(jié)目嗎？這家人看電視啊，可真有些奇妙，你想知道嗎？那就趕快讀讀課文吧。
2、學(xué)生自由拼讀課文。（提出要求：借助拼音自由讀，并圈出生字。）
3、多種方式認(rèn)讀生字。（齊拼讀、男女賽讀、開火車讀、去拼音搶讀，重點指導(dǎo)認(rèn)讀“賽”字。）
4、分小節(jié)自愿試讀，糾正字音。
5、齊讀課文，鞏固生字詞。
三、朗讀課文，感悟親情。
1、學(xué)生聽老師有感情地朗讀課文。說說你聽懂了什么？
2、匯報交流聽懂的內(nèi)容。
3、學(xué)生自由大聲地朗讀課文。說說你還有哪些地方不懂，能提出來嗎？這家人看電視的“奇妙”表現(xiàn)在哪些句子中？
4、問題歸類：
A、為什么家人不看自己喜歡的節(jié)目呢？他們是真的不愛看嗎？
B、每個人心里都裝著一個秘密，到底是什么呢？
5、全班解疑。
問題A：（根據(jù)學(xué)生的交流、相機引導(dǎo)讀文，感悟“奇妙”。）
①身為足球迷的爸爸愛看球賽，卻關(guān)掉球賽，換成京劇。（指導(dǎo)朗讀第2小節(jié)，感悟奇妙之處。）
②奶奶放棄自己喜歡看的京劇，換成足球頻道，奶奶不看電視只看我們，和我們一起拍手歡笑。（課件出示此情此景，指導(dǎo)朗讀第3小節(jié)，和同桌說說這節(jié)中讓你感動的地方，賽讀這一句，層層深入體會老人對兒女子孫濃濃的愛意。）
③你想對奶奶說點什么嗎？（體會親情，宣揚感恩。）
④我們都提議關(guān)掉球賽，看音樂舞蹈。（指導(dǎo)朗讀第4小節(jié)。）
⑤全班朗讀后一節(jié)，提示秘密。
問題B：（提示：每個人心中都裝著愛。）（完成板書）
6、用“因為……所以……”說話。
A、因為爸爸愛奶奶，想讓奶奶_______________，所以_________________。
B、因為奶奶愛我們，想讓我們_______________，所以_________________。
C、因為我們都愛媽媽，想讓媽媽________________，所以__________________。
四、小結(jié)。（因為每個人心中都有愛，都能互相關(guān)心、體貼家人，所以我們家才會變得如此幸福、溫馨。學(xué)到這里，老師也被這一家人的謙讓、關(guān)愛給深深感動了。在感動之余，老師寫了一首小詩想送給他們，同時也送給你們，你們想聽嗎？）
學(xué)生和老師一起讀詩。
電視節(jié)目很有趣，背后故事真奇妙。
精彩球賽爸不看，咿呀京劇換了臺。
音樂舞蹈沒放完，趣味動畫又上來。
調(diào)來換去情意生，平凡舉動顯愛心。
互相謙讓真幸福，和睦相處好溫馨。
3.小學(xué)一年級語文《看電視》教案
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．認(rèn)識“全、奇”等14個生字。會寫“爸、全”等6個字。
2．有感情的朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。
3．初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。
教學(xué)重點
認(rèn)識“全、奇”等14個生字、會寫“爸、全”等6個字；有感情地朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。
課時安排：2課時
課前準(zhǔn)備
1．布置學(xué)生留心觀察父母、家人喜歡看什么電視節(jié)目？
2．家庭成員看電視時意見統(tǒng)一嗎？意見不統(tǒng)一怎么辦？
3．教師準(zhǔn)備明明一家人看電視的flash動畫。
4．教師準(zhǔn)備看電視時不同場面的片斷。
教學(xué)過程
第一課時
一、談話導(dǎo)入，引入新課
1．引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自家的情況，談?wù)効措娨暤那闆r。
2．播放明明一家人看電視的場面，你能猜出他們正在看什么節(jié)目嗎？（尊重學(xué)生意見，只要說的合理，就給予肯定）
3．引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)明明家看電視中的“奇妙”所在，揭示課題，板書課題。
二、初讀課文，感知課文內(nèi)容，認(rèn)識字詞
1．引導(dǎo)學(xué)生揭開他們家看電視中的“奇妙”之處，朗讀課文，找到答案。（借助拼音認(rèn)識生字）
2．出示帶拼音的生字，指名認(rèn)讀。
3．找出這些生字在課文中帶出的詞語，反復(fù)讀。（生在書中找詞語）
4．學(xué)生匯報詞語，師在屏幕上呈現(xiàn)詞語。
三、引導(dǎo)學(xué)生選擇學(xué)習(xí)生字、生詞的方式
（在學(xué)生自主選擇的基礎(chǔ)上，運用加一加、減一減、猜字迷的方法識字，還可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實際，想一想在什么地方或場合見到過這些字）
1．學(xué)生分組，合作學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)問題。
2．學(xué)生匯報交流，教師點撥引導(dǎo)。
（例如：學(xué)生匯報“精”時，引導(dǎo)學(xué)生說說怎樣記住這個字的？在哪兒見過這個字。）
四、指導(dǎo)書寫
1．引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察田字格中字的結(jié)構(gòu)特點。
2．幫助學(xué)生掌握書寫方法。（邊板書邊講解）
3．學(xué)生描紅并臨寫生字。（書寫姿勢要端正）
五、正確流利朗讀課文
第二課時
一、復(fù)習(xí)生字、詞語
二、朗讀課文，感悟課文內(nèi)容（多種方式朗讀）
1．圍繞“奇妙”一詞展開，學(xué)生讀第2～5小節(jié)，找找奇妙藏在哪里？（學(xué)生自讀課文，找一找，畫一畫）
2．學(xué)生分組討論，奇妙在哪里？（師巡視指導(dǎo)）
3．學(xué)生匯報交流，教師點撥引導(dǎo)。
（1）身為球迷的爸爸關(guān)掉球賽，換成京劇。
（抓住這一點，詢問學(xué)生爸爸為什么這樣做，爸爸表現(xiàn)怎樣？
教師引導(dǎo)學(xué)生帶著爸爸孝順母親的感情讀讀這一節(jié)）
（2）奶奶放棄了自己喜歡的京劇，換足球頻道，奶奶不看電視看我們，和我們一起拍手歡笑。
（引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，體會老人對兒女子孫的濃濃愛意。如果學(xué)生讀不出這種感情，教師范讀指導(dǎo)）
（3）關(guān)掉球賽，看音樂舞蹈。（引導(dǎo)學(xué)生說說為什么會這樣呢？）
學(xué)生有感情的讀這一小節(jié)，讀出家庭成員間互相關(guān)愛之情。
（4）互敬互愛，為了他人的快樂，放棄自己的愛好。
（引導(dǎo)學(xué)生有感情地讀第五小節(jié)）
三、有感情地朗讀課文，體會家庭成員之間的親情
四、感悟詩歌，課外延伸
配樂朗讀小詩，感受詩歌的韻律美。
（出示反映，謙讓、禮貌、孝順等主題的小詩，培養(yǎng)學(xué)生喜愛詩歌的興趣，同時受到好的品行的熏陶）