《可愛的西沙群島》是一篇寫景抒情文章，文中介紹了西沙群島海水、海底、海灘、海島四個部分，中心點是風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。以下是整理的小學(xué)二年級語文《可愛的西沙群島》教案及教學(xué)反思相關(guān)資料，希望幫助到您。
1.小學(xué)二年級語文《可愛的西沙群島》教案
教與學(xué)的過程
一、激趣導(dǎo)入
1、教師：同學(xué)們，你們到過西沙群島嗎？
學(xué)生回答：沒有，師同時板書課題“西沙群島”。
2、教師：今天老師當(dāng)一回導(dǎo)游，帶領(lǐng)大家去游覽一下可愛的西沙群島。（媒體顯示西沙群島的地理位置）
3、教師：西沙群島是一個怎樣的地方呢？老師帶領(lǐng)大家去看一看。（播放錄像）
4、教師：游覽完了，誰來說說西沙群島是一個什么樣的地方？
［有的學(xué)生回答：西沙群島是個美麗的地方；有的學(xué)生回答：西沙群島是個風(fēng)景優(yōu)美的地方（師板書出“風(fēng)景優(yōu)美”）；有的學(xué)生回答：西沙群島是個物產(chǎn)豐富的地方（師同時板書出“物產(chǎn)豐富”）；師補充說明：西沙群島還是個可愛的地方（補充課題“可愛的”）］
5、教師：課文是怎樣描寫西沙群島的？今天這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)。
6、學(xué)生齊讀第1自然段
過渡語：剛才同學(xué)們初步體會了描繪美麗而富饒的西沙群島，現(xiàn)在請同學(xué)們具體感受一下課文是怎樣描繪可愛的西沙群島。
二、精讀課文，合作探究
（一）學(xué)生自由朗讀課文
（二）精講課文內(nèi)容
1、師提問：課文介紹了西沙群島的哪些風(fēng)景和物產(chǎn)？
2、學(xué)生分組討論
3、交流后指名代表回答：介紹了海水的顏色；海底有石頭；海底有珊瑚、大龍蝦、魚；海灘上有貝殼、海龜；島上有鳥。
4、師同時根據(jù)學(xué)生回答板書
海水
海底：珊瑚、海參、大龍蝦、魚
海灘：貝殼、海龜
海島：鳥
（三）學(xué)習(xí)第2節(jié)，理解內(nèi)容
1、教師：請你們再仔細(xì)讀讀課文第二節(jié)，通過朗讀，你讀懂了什么？
甲生：海水有各種顏色；乙生：海水是深藍色的
丙生：海水是淡青的；丁生：海水是綠的、淡綠的。
2、教師：海水到底有哪些顏色呢？我們一起來讀讀表示顏色的詞句。
3、師引讀。
4、教師：可以用哪些詞來形容這些顏色
甲生：美麗；乙生：漂亮
丙生：五顏六色；丁生：色彩各異
5、教師：課文中用了“五光十色”一詞，請你們討論一下，哪個詞用來形容西沙群島的海水確切？
6、小組合作交流。
7、匯報交流結(jié)果
甲生：海水顏色多，可以用漂亮；乙生：五光十色是什么意思？
丙生：用五光十色更加確切。
板書，五光十色
8、理解“五光十色”。（媒體演示海水景色，體會顏色多，有光澤，而且各種顏色交錯在一起，同時理解“交錯”一詞。）
9、體會朗讀。
10、海水為什么是五光十色的呢？讀讀課文。
（四）學(xué)習(xí)第3節(jié)
1、媒體演示海底物產(chǎn)：珊瑚、海參、大龍蝦、魚。
2、同桌協(xié)作學(xué)習(xí)，要求一邊看畫面，一邊學(xué)習(xí)課文中的語言，挑選自己喜愛的物產(chǎn)可以加上動作把它的特點介紹出來。
3、組織交流
珊瑚：通過做動作理解“綻開”一詞。用贊美的語氣讀一讀。
海參：通過動作幫助理解“蠕動”一詞，讀出海參“懶洋洋”的語氣。
大龍蝦：練習(xí)讀出大龍蝦“威武”的語氣。理解“威武”一詞。
4、聽錄音，練習(xí)第3節(jié)朗讀
（五）學(xué)習(xí)第4節(jié)
1、學(xué)生朗讀第四節(jié)。
2、教師：課文介紹了好幾種魚，能不能根據(jù)課文內(nèi)容，用手中的筆畫出自己喜歡的魚。
3、在投影上展示學(xué)生的作品，要求學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容點評，理解關(guān)鍵詞“周身”、“長滿刺”、“一蔟紅纓?！?BR> 4、師生合作朗讀這段話。
5、照樣子說幾句話，拓展課文內(nèi)容。
要求：各種各樣的多得數(shù)不清。有的；有的；有的；有的。
三、教師小結(jié)，概括內(nèi)容
教師：今天我們游覽了西沙群島，體會了描寫西沙群島海水、海底的優(yōu)美語言。下一節(jié)課我們再來體會作者是怎樣描寫西沙群島的海灘、海島的。后我給大家布置一個課外作業(yè)：收集有關(guān)西沙群島的圖片資料或用自己手中的筆描繪出“可愛的西沙群島”。
2.小學(xué)二年級語文《可愛的西沙群島》教案
教學(xué)要求
1、了解我國西沙群島是個美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
2、學(xué)會本課15個生字，用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解本課詞語。結(jié)合詞句訓(xùn)練，體會作者用詞準(zhǔn)確，生動形象。
3、有感情地朗讀課文。背誦第4自然段。
教學(xué)重點
通過對詞句的理解，了解西沙群島的美麗富饒。
教學(xué)難點
了解句與句之間是怎么連接成自然段的。
教學(xué)時間3課時。
教學(xué)準(zhǔn)備
中國地圖掛圖、課文掛圖，幻燈片。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)提問
課文共幾個自然段，分幾個方面介紹西沙群島的？
二、指名學(xué)生按三段朗讀課文
三、學(xué)習(xí)課文第一段
（一）默讀第1自然段。有幾句話？你能根據(jù)兩句話的內(nèi)容各提一個問題嗎？
第1自然段共有兩句話。第一句講西沙群島在什么地方。第二句講西沙群島是個什么樣的地方。
（二）齊讀第1自然段。
四、學(xué)習(xí)課文第二段
（一）指名學(xué)生朗讀第2～6自然段。
（二）默讀第2自然段、思考：
1、西沙群島一帶的海水都有哪些顏色？為什么會有這些顏色？
2、用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解“五光十色”、“瑰麗”的意思。
3、句子之間有什么關(guān)系？
第2自然段講西沙群島海面的景色，共有三句話。
第一、二兩句講海水有各種色彩：深藍、淡青、綠的、杏黃，相互交錯。
五光十色：形容色彩鮮艷，顏色繁多。
瑰麗：非常美麗。
第三句講海水五光十色的原因是海底地形高低不平。
這三句話，前兩句講結(jié)果，后一句講原因是因果關(guān)系。
（三）學(xué)習(xí)第3、4、5自然段。
思考：西沙群島一帶的海里有些什么？海灘上有些什么？海島上又有些什么？
1、第3自然段講西沙群島海底的物產(chǎn)。三句話分別介紹了珊瑚、海參、大龍蝦。
——從課文中各找一個詞、準(zhǔn)確地描繪它們的樣子。（在書上畫下來。）
珊瑚——各種各樣。
海參——蠕動。
大龍蝦——威武。
2、第4自然段共有幾句話，講了幾層意思？
第4自然段講西沙群島海底的魚，共四句話，講了三層意思。先講魚多（成群結(jié)隊），然后講魚的品種多（有的……有的……有的……有的……），后講魚多的程度（一半是水，一半是魚。）先層意思是總述，分述，總結(jié)的關(guān)系。
——讀下面的句子，說說帶點部分的意思。
各種各樣的魚，多得數(shù)不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。
這是講西沙群島海里的魚非常多，并非真的是水和魚各占一半。用“一半是水，一半是魚”來講魚多，顯得很恰當(dāng)，也很形象。
3、西沙群島的海灘上有什么？各用一個詞準(zhǔn)確地描繪它的樣子。（在書上畫下來。）
貝殼——千奇百怪。
海龜——龐大。
4、第6自然段共有幾句話，是圍繞什么意思寫的，幾句話是怎么連起來的？
第6自然講西沙群島上的鳥類。共四句話，是圍繞“鳥的天下”來寫的。
幾句話的思路是從總述到分述，使人確信西沙群島是“鳥的天下”。
具體思路是：鳥的天下——→樹多（這是成為鳥的天下的原因）——→鳥多（樹多必然鳥多）——→鳥蛋多（鳥多必然鳥蛋也多）——→鳥糞多。
——“鳥的天下”是什么意思？
“鳥的天下”是用夸張的手法，說鳥特別多，整個西沙群島被鳥占據(jù)著。
——查字典講講“棲息”的意思。棲息：本課指鳥類停留、休息。
五、學(xué)習(xí)課文第三段
分別朗讀第一和第7自然段，理解“島上的英雄兒女日夜守衛(wèi)著祖國南大門”這句話的意思。體會第7自然段與第一自然段相呼應(yīng)。
因為西沙群島在祖國的南端，是“海防前哨”，所以把它比作祖國的“南大門”。島上的軍民日夜守衛(wèi)著西沙群島，不讓敵人侵犯，保衛(wèi)著祖國的安全。
六、朗讀全文，進一步體會西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。
3.小學(xué)二年級語文《可愛的西沙群島》教學(xué)反思
《可愛的西沙群島》是一篇寫景抒情文章，文中介紹了西沙群島海水、海底、海灘、海島四個部分，中心點是風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。感情升華點在：隨著祖國建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，可愛的西沙群島必將變得更加美麗、更加富饒。
整篇文章需要找出一個線索，在試教之前，我就一直在尋找一個線索，很多前輩的可都是以地點的轉(zhuǎn)換為線索，自我感覺不夠新穎，不夠提綱挈領(lǐng)。同時在備課的過程中，我也在想要讓這節(jié)課上得有心意，于是在這個方面我不斷地摸索、嘗試，但是后敲定的線索還是地點的轉(zhuǎn)換。
文章的第一自然段的八個字：風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，是西沙群島的總印象。文章就是圍繞這兩個方面展開敘述的，但是脈絡(luò)并不清晰，我在備課時也想過按照這樣一個思路去講，但是又一想實際上物產(chǎn)也是風(fēng)景優(yōu)美的一部分，他倆是很難分割的。
對于本次課的新意，我嘗試了以下幾個點：
1、打印了幾幅海魚和海鳥的圖片，想講課時粘貼在黑板上。
2、將整個西沙群島以圖畫的形式呈現(xiàn)在黑板上（試教的時候使用過，但是因為耗時間沒有被采用）
此外，板書設(shè)計得新穎、凝練是我追求的目標(biāo)，一直在想怎樣讓這個板書高效呢？起初嘗試用簡筆畫將西沙群島的各種景物勾畫出來，在試教的過程中發(fā)現(xiàn)浪費時間、沒有突出主題，后來我就采用了立體式板書，即將西沙群島的海水、海灘、海島畫在黑板上，提綱挈領(lǐng)的各個部分的特點寫在板書上。副板書的。內(nèi)容是課文的第二自然段介紹海水之所以五光十色的原因，將高低不平的海底用線條勾勒出來，并且用彩色筆將海水五光十色、不同顏色的變化表現(xiàn)出來。效果不錯，
本課的亮點：
1、文中的一個重要知識點：總分總句式。其中包含四個“有的”，讓學(xué)生學(xué)會使用這樣的句式。在備課時，我在想：怎樣讓學(xué)生切實地掌握這個知識點？而且顯得不生硬、學(xué)生樂意接受，同時又能愈知識點于無形的教學(xué)中呢？于是我就想在講解海底各種各樣的魚兒時，先出示這四種魚兒的圖片，讓學(xué)生說喜歡哪一種，并且說出他的樣子，這樣就抓住了文中對這類魚描述的關(guān)鍵詞語和句式句法。學(xué)生喜歡說、而且能說好。
2、板書立體、新穎。
本課的不足之處：
1、線索在運行中有些散，感覺像牽著學(xué)生在走。
2、“風(fēng)景優(yōu)美”成了主要內(nèi)容，偏離了“物產(chǎn)豐富”這一主題。
1.小學(xué)二年級語文《可愛的西沙群島》教案
教與學(xué)的過程
一、激趣導(dǎo)入
1、教師：同學(xué)們，你們到過西沙群島嗎？
學(xué)生回答：沒有，師同時板書課題“西沙群島”。
2、教師：今天老師當(dāng)一回導(dǎo)游，帶領(lǐng)大家去游覽一下可愛的西沙群島。（媒體顯示西沙群島的地理位置）
3、教師：西沙群島是一個怎樣的地方呢？老師帶領(lǐng)大家去看一看。（播放錄像）
4、教師：游覽完了，誰來說說西沙群島是一個什么樣的地方？
［有的學(xué)生回答：西沙群島是個美麗的地方；有的學(xué)生回答：西沙群島是個風(fēng)景優(yōu)美的地方（師板書出“風(fēng)景優(yōu)美”）；有的學(xué)生回答：西沙群島是個物產(chǎn)豐富的地方（師同時板書出“物產(chǎn)豐富”）；師補充說明：西沙群島還是個可愛的地方（補充課題“可愛的”）］
5、教師：課文是怎樣描寫西沙群島的？今天這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)。
6、學(xué)生齊讀第1自然段
過渡語：剛才同學(xué)們初步體會了描繪美麗而富饒的西沙群島，現(xiàn)在請同學(xué)們具體感受一下課文是怎樣描繪可愛的西沙群島。
二、精讀課文，合作探究
（一）學(xué)生自由朗讀課文
（二）精講課文內(nèi)容
1、師提問：課文介紹了西沙群島的哪些風(fēng)景和物產(chǎn)？
2、學(xué)生分組討論
3、交流后指名代表回答：介紹了海水的顏色；海底有石頭；海底有珊瑚、大龍蝦、魚；海灘上有貝殼、海龜；島上有鳥。
4、師同時根據(jù)學(xué)生回答板書
海水
海底：珊瑚、海參、大龍蝦、魚
海灘：貝殼、海龜
海島：鳥
（三）學(xué)習(xí)第2節(jié)，理解內(nèi)容
1、教師：請你們再仔細(xì)讀讀課文第二節(jié)，通過朗讀，你讀懂了什么？
甲生：海水有各種顏色；乙生：海水是深藍色的
丙生：海水是淡青的；丁生：海水是綠的、淡綠的。
2、教師：海水到底有哪些顏色呢？我們一起來讀讀表示顏色的詞句。
3、師引讀。
4、教師：可以用哪些詞來形容這些顏色
甲生：美麗；乙生：漂亮
丙生：五顏六色；丁生：色彩各異
5、教師：課文中用了“五光十色”一詞，請你們討論一下，哪個詞用來形容西沙群島的海水確切？
6、小組合作交流。
7、匯報交流結(jié)果
甲生：海水顏色多，可以用漂亮；乙生：五光十色是什么意思？
丙生：用五光十色更加確切。
板書，五光十色
8、理解“五光十色”。（媒體演示海水景色，體會顏色多，有光澤，而且各種顏色交錯在一起，同時理解“交錯”一詞。）
9、體會朗讀。
10、海水為什么是五光十色的呢？讀讀課文。
（四）學(xué)習(xí)第3節(jié)
1、媒體演示海底物產(chǎn)：珊瑚、海參、大龍蝦、魚。
2、同桌協(xié)作學(xué)習(xí)，要求一邊看畫面，一邊學(xué)習(xí)課文中的語言，挑選自己喜愛的物產(chǎn)可以加上動作把它的特點介紹出來。
3、組織交流
珊瑚：通過做動作理解“綻開”一詞。用贊美的語氣讀一讀。
海參：通過動作幫助理解“蠕動”一詞，讀出海參“懶洋洋”的語氣。
大龍蝦：練習(xí)讀出大龍蝦“威武”的語氣。理解“威武”一詞。
4、聽錄音，練習(xí)第3節(jié)朗讀
（五）學(xué)習(xí)第4節(jié)
1、學(xué)生朗讀第四節(jié)。
2、教師：課文介紹了好幾種魚，能不能根據(jù)課文內(nèi)容，用手中的筆畫出自己喜歡的魚。
3、在投影上展示學(xué)生的作品，要求學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容點評，理解關(guān)鍵詞“周身”、“長滿刺”、“一蔟紅纓?！?BR> 4、師生合作朗讀這段話。
5、照樣子說幾句話，拓展課文內(nèi)容。
要求：各種各樣的多得數(shù)不清。有的；有的；有的；有的。
三、教師小結(jié)，概括內(nèi)容
教師：今天我們游覽了西沙群島，體會了描寫西沙群島海水、海底的優(yōu)美語言。下一節(jié)課我們再來體會作者是怎樣描寫西沙群島的海灘、海島的。后我給大家布置一個課外作業(yè)：收集有關(guān)西沙群島的圖片資料或用自己手中的筆描繪出“可愛的西沙群島”。
2.小學(xué)二年級語文《可愛的西沙群島》教案
教學(xué)要求
1、了解我國西沙群島是個美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
2、學(xué)會本課15個生字，用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解本課詞語。結(jié)合詞句訓(xùn)練，體會作者用詞準(zhǔn)確，生動形象。
3、有感情地朗讀課文。背誦第4自然段。
教學(xué)重點
通過對詞句的理解，了解西沙群島的美麗富饒。
教學(xué)難點
了解句與句之間是怎么連接成自然段的。
教學(xué)時間3課時。
教學(xué)準(zhǔn)備
中國地圖掛圖、課文掛圖，幻燈片。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)提問
課文共幾個自然段，分幾個方面介紹西沙群島的？
二、指名學(xué)生按三段朗讀課文
三、學(xué)習(xí)課文第一段
（一）默讀第1自然段。有幾句話？你能根據(jù)兩句話的內(nèi)容各提一個問題嗎？
第1自然段共有兩句話。第一句講西沙群島在什么地方。第二句講西沙群島是個什么樣的地方。
（二）齊讀第1自然段。
四、學(xué)習(xí)課文第二段
（一）指名學(xué)生朗讀第2～6自然段。
（二）默讀第2自然段、思考：
1、西沙群島一帶的海水都有哪些顏色？為什么會有這些顏色？
2、用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解“五光十色”、“瑰麗”的意思。
3、句子之間有什么關(guān)系？
第2自然段講西沙群島海面的景色，共有三句話。
第一、二兩句講海水有各種色彩：深藍、淡青、綠的、杏黃，相互交錯。
五光十色：形容色彩鮮艷，顏色繁多。
瑰麗：非常美麗。
第三句講海水五光十色的原因是海底地形高低不平。
這三句話，前兩句講結(jié)果，后一句講原因是因果關(guān)系。
（三）學(xué)習(xí)第3、4、5自然段。
思考：西沙群島一帶的海里有些什么？海灘上有些什么？海島上又有些什么？
1、第3自然段講西沙群島海底的物產(chǎn)。三句話分別介紹了珊瑚、海參、大龍蝦。
——從課文中各找一個詞、準(zhǔn)確地描繪它們的樣子。（在書上畫下來。）
珊瑚——各種各樣。
海參——蠕動。
大龍蝦——威武。
2、第4自然段共有幾句話，講了幾層意思？
第4自然段講西沙群島海底的魚，共四句話，講了三層意思。先講魚多（成群結(jié)隊），然后講魚的品種多（有的……有的……有的……有的……），后講魚多的程度（一半是水，一半是魚。）先層意思是總述，分述，總結(jié)的關(guān)系。
——讀下面的句子，說說帶點部分的意思。
各種各樣的魚，多得數(shù)不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。
這是講西沙群島海里的魚非常多，并非真的是水和魚各占一半。用“一半是水，一半是魚”來講魚多，顯得很恰當(dāng)，也很形象。
3、西沙群島的海灘上有什么？各用一個詞準(zhǔn)確地描繪它的樣子。（在書上畫下來。）
貝殼——千奇百怪。
海龜——龐大。
4、第6自然段共有幾句話，是圍繞什么意思寫的，幾句話是怎么連起來的？
第6自然講西沙群島上的鳥類。共四句話，是圍繞“鳥的天下”來寫的。
幾句話的思路是從總述到分述，使人確信西沙群島是“鳥的天下”。
具體思路是：鳥的天下——→樹多（這是成為鳥的天下的原因）——→鳥多（樹多必然鳥多）——→鳥蛋多（鳥多必然鳥蛋也多）——→鳥糞多。
——“鳥的天下”是什么意思？
“鳥的天下”是用夸張的手法，說鳥特別多，整個西沙群島被鳥占據(jù)著。
——查字典講講“棲息”的意思。棲息：本課指鳥類停留、休息。
五、學(xué)習(xí)課文第三段
分別朗讀第一和第7自然段，理解“島上的英雄兒女日夜守衛(wèi)著祖國南大門”這句話的意思。體會第7自然段與第一自然段相呼應(yīng)。
因為西沙群島在祖國的南端，是“海防前哨”，所以把它比作祖國的“南大門”。島上的軍民日夜守衛(wèi)著西沙群島，不讓敵人侵犯，保衛(wèi)著祖國的安全。
六、朗讀全文，進一步體會西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。
3.小學(xué)二年級語文《可愛的西沙群島》教學(xué)反思
《可愛的西沙群島》是一篇寫景抒情文章，文中介紹了西沙群島海水、海底、海灘、海島四個部分，中心點是風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。感情升華點在：隨著祖國建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，可愛的西沙群島必將變得更加美麗、更加富饒。
整篇文章需要找出一個線索，在試教之前，我就一直在尋找一個線索，很多前輩的可都是以地點的轉(zhuǎn)換為線索，自我感覺不夠新穎，不夠提綱挈領(lǐng)。同時在備課的過程中，我也在想要讓這節(jié)課上得有心意，于是在這個方面我不斷地摸索、嘗試，但是后敲定的線索還是地點的轉(zhuǎn)換。
文章的第一自然段的八個字：風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，是西沙群島的總印象。文章就是圍繞這兩個方面展開敘述的，但是脈絡(luò)并不清晰，我在備課時也想過按照這樣一個思路去講，但是又一想實際上物產(chǎn)也是風(fēng)景優(yōu)美的一部分，他倆是很難分割的。
對于本次課的新意，我嘗試了以下幾個點：
1、打印了幾幅海魚和海鳥的圖片，想講課時粘貼在黑板上。
2、將整個西沙群島以圖畫的形式呈現(xiàn)在黑板上（試教的時候使用過，但是因為耗時間沒有被采用）
此外，板書設(shè)計得新穎、凝練是我追求的目標(biāo)，一直在想怎樣讓這個板書高效呢？起初嘗試用簡筆畫將西沙群島的各種景物勾畫出來，在試教的過程中發(fā)現(xiàn)浪費時間、沒有突出主題，后來我就采用了立體式板書，即將西沙群島的海水、海灘、海島畫在黑板上，提綱挈領(lǐng)的各個部分的特點寫在板書上。副板書的。內(nèi)容是課文的第二自然段介紹海水之所以五光十色的原因，將高低不平的海底用線條勾勒出來，并且用彩色筆將海水五光十色、不同顏色的變化表現(xiàn)出來。效果不錯，
本課的亮點：
1、文中的一個重要知識點：總分總句式。其中包含四個“有的”，讓學(xué)生學(xué)會使用這樣的句式。在備課時，我在想：怎樣讓學(xué)生切實地掌握這個知識點？而且顯得不生硬、學(xué)生樂意接受，同時又能愈知識點于無形的教學(xué)中呢？于是我就想在講解海底各種各樣的魚兒時，先出示這四種魚兒的圖片，讓學(xué)生說喜歡哪一種，并且說出他的樣子，這樣就抓住了文中對這類魚描述的關(guān)鍵詞語和句式句法。學(xué)生喜歡說、而且能說好。
2、板書立體、新穎。
本課的不足之處：
1、線索在運行中有些散，感覺像牽著學(xué)生在走。
2、“風(fēng)景優(yōu)美”成了主要內(nèi)容，偏離了“物產(chǎn)豐富”這一主題。