見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省，下面是小編整理的一些關(guān)于教育名言名句經(jīng)典摘抄，歡迎查閱與借鑒。更多相關(guān)內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注教育頻道！
1.教育名言名句經(jīng)典摘抄
1、在我們的感官知覺里，有一部分并不喚起我們的理性思維做進(jìn)一步的考察，因?yàn)閼{借官覺它們就可以足夠地被判定了；而另一部分，它們就完全需要有理性思維來加以探察和考察，因?yàn)楣儆X并不提供任何健全正確的東西。柏拉圖：《理想國》，岳麓書社2010年版，第333頁。
2、每一個(gè)人都有一定的理想，這種理想決定著他的努力和判斷的方向，就在這個(gè)意義上，我從來不把安逸和快樂看作是生活目的本身——這種基礎(chǔ)，我叫它豬欄的理想。照亮我的道路，并且不斷地給我新的勇氣去愉快地正視生活的理想，是善、美和真。要是沒有志同道合者之間的親切感情，要不是全神貫注于客觀世界——那個(gè)在藝術(shù)和科學(xué)工作領(lǐng)域里永遠(yuǎn)達(dá)不到的對(duì)象，那么在我看來，生活就會(huì)是空虛的。人們所努力追求的庸俗的目標(biāo)——財(cái)產(chǎn)、虛榮、奢侈的生活——我總覺得都是可鄙的。愛因斯坦：《我的世界觀》，見《紀(jì)念愛因斯坦譯文集》，上?？茖W(xué)技術(shù)出版社1979年版，第48頁。
3、窮維古來世運(yùn)之明晦，人才之盛衰，其表在政，其里在學(xué)。張之洞：《勸學(xué)篇》序，見《中國近代教育文選》，人民教育出版社1983年版，第237頁。
4、【真正一流的教師】把一流的學(xué)生培養(yǎng)成一流的人才的教師，只能算是三流的教師；把非一流的學(xué)生培養(yǎng)成一流的人才的教師，才是真正一流的教師。任何一個(gè)教育家都是因?yàn)閷?duì)非一流的學(xué)生的培養(yǎng)獲得成功而成為真正的教育家的。
5、當(dāng)我們給兒童提供機(jī)會(huì)，讓他們跟同學(xué)和教師交流自己的知識(shí)時(shí)，這會(huì)使他們歡欣鼓舞，使課上得生動(dòng)活潑，從而造成一種集體工作的氣氛。贊科夫：《和教師的談話》，教育科學(xué)出版社1980年版，第50頁。
6、教育是和變革緊密聯(lián)系的——教育是變革的先導(dǎo)——是永不停止的變革的動(dòng)力——總是使人們適應(yīng)高一級(jí)的東西，不使它適應(yīng)現(xiàn)狀。斯賓塞：《國家教育》，見《斯賓塞教育論著選》，人民教育出版社2005年版，第180頁。
7、教育學(xué)實(shí)驗(yàn)就表現(xiàn)為如下三個(gè)階段：(1)提出假設(shè)；(2)設(shè)計(jì)并實(shí)施實(shí)驗(yàn)；(3)在實(shí)踐中進(jìn)行驗(yàn)證。拉伊：《實(shí)驗(yàn)教育學(xué)》，人民教育出版社2004年版，第11頁。
8、如果一個(gè)教師能仔細(xì)地觀察自己的學(xué)生，他就會(huì)看到他們的精神的成長，而透過學(xué)生的成長，他就能看到自己勞動(dòng)的果實(shí)。要知道，在每一個(gè)學(xué)生的身上，他都傾注了自己的一部分心血的。了解兒童，了解他們的愛好和才能，了解他們的精神世界，了解他們的歡樂和憂愁，恐怕沒有比這一點(diǎn)更重要的事了。贊科夫：《和教師的談話》，教育科學(xué)出版社1980年版，第30頁。
9、改革的目的并不是要把各種知識(shí)累積得比從前更多，不過要養(yǎng)成學(xué)生一種態(tài)度，一種興趣，使他們知道觀察事物、處理事務(wù)的方法。杜威：《明日之學(xué)?！?，商務(wù)印書館1933年版，第224頁。
2.教育名言名句經(jīng)典摘抄
1、沒有任何權(quán)宜之計(jì)可以讓人逃避真正的勞動(dòng)思考。——愛迪生
2、如果我們選擇了能為人類福利而勞動(dòng)的職業(yè)，那么，重?fù)?dān)就不能把我們壓倒，因?yàn)檫@是為大家而獻(xiàn)身；那時(shí)我們所感到的就不是可憐的、有限的、自私的樂趣，我們的幸福將屬于千百萬人，我們的事業(yè)將默默地，但是永恒發(fā)揮作用地存在下去，而面對(duì)我們的骨灰，高尚的人們將灑下熱淚?！R克思
3、明智的人在勞動(dòng)中找到自己的幸福，而不在家庭、城市、山區(qū)或海市蜃樓里尋找幸福，浪費(fèi)時(shí)間。誰在絕望中耽于分析自己的內(nèi)心，以控究自己痛苦的原因和深度，那就宛如把玫瑰枝插枝而操心吧，可不要在傍晚或早晨把它控掘出來，以斷定它是否抽出了幸福的幼芽。而這，我以生命起誓，正是真正的幸福?！坠?BR> 4、要活下去總得有點(diǎn)可以寄托的東西。住在鄉(xiāng)下只是內(nèi)在勞動(dòng)，而精神卻在睡覺?！踉X夫
5、培養(yǎng)青年要尊重勞動(dòng)者和勞動(dòng)人民的感情。——加里寧
6、靈感，不過是“頑強(qiáng)地勞動(dòng)而獲得的獎(jiǎng)賞”?！匈e
7、科學(xué)不是可以不勞而獲的——誠然，在科學(xué)上除了汗流滿面是沒有其他獲致的方法的；熱情也罷，幻想也罷，以整個(gè)身心去渴望也罷，都不能代替勞動(dòng)。——赫爾岑
8、凡事總要有信心，老想著“行”。要是做一件事，先就擔(dān)心著：“怕不行吧？”那你就沒有勇氣了?！w叫天
9、懶惰——它是一種對(duì)待勞動(dòng)態(tài)度的特殊作風(fēng)。它以難以卷入工作而易于離開工作為其特點(diǎn)?！芷绽虼目▼I
10、愛勞動(dòng)是共產(chǎn)主義道德主要成分之一。但只有在工人階級(jí)獲得勝利以后，人類生活不可缺少的條件——?jiǎng)趧?dòng)，才不會(huì)是沉重而可恥的負(fù)擔(dān)，而成為榮譽(yù)和英勇的事業(yè)?！永飳?BR> 11、勞動(dòng)者的組織性、紀(jì)律性、堅(jiān)毅精神以及同全世界勞動(dòng)者的團(tuán)結(jié)一致，是取得后勝利的保證?！袑?BR> 12、天才就是這樣，終身勞動(dòng)，便成天才！——門捷列夫
13、志向是天才的幼苗，經(jīng)過熱愛勞動(dòng)的雙手培育，在肥田沃土里將成長為粗壯的大樹。不熱愛勞動(dòng)，不進(jìn)行自我教育，志向這棵幼苗也會(huì)連根枯死。確定個(gè)人志向，選好專業(yè)，這是幸福的源泉。——蘇霍姆林斯基
14、人是為別人而生存的——首先是為那樣一些人，他們的喜悅和健康關(guān)系著我們自己全部的幸福，然而是為許多我們所不認(rèn)識(shí)的人，他們的命運(yùn)通過同情的紐帶同我們密切結(jié)合在一起。我每天上百次地提醒自己，我的精神生活和物質(zhì)生活都依靠著別人（包括活著的和死去的）。——愛因斯坦
15、人們?cè)谧杂X的、有目的的生產(chǎn)勞動(dòng)與社會(huì)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，也逐漸獲得了從事自覺的、有目的的審美的活動(dòng)，即從事審美創(chuàng)造與發(fā)展的能力?！ㄋ贡寺宸?BR> 16、用勞動(dòng)來創(chuàng)造美的時(shí)候，美才能使人的情操更為高尚。——蘇霍姆林斯基
17、裝飾的華麗可以顯示出一個(gè)人的富有，優(yōu)雅可以顯示出一個(gè)人的趣味，但一個(gè)人的健康與茁壯則須由另外的標(biāo)志來識(shí)別，只有在一個(gè)勞動(dòng)者的粗布衣服下面，而不是在嬖幸者的穿戴之下，我們才能發(fā)現(xiàn)強(qiáng)有力的身軀?！R梭
18、天才就是勞動(dòng)，人的天賦就像火花，它可以熄滅，也可以燃燒起來，而逼它燃燒成熊熊大火的方法只有一個(gè)，就是勞動(dòng)再勞動(dòng)。——高爾基
19、只有勞動(dòng)才能使人變得幸福，使他的心靈變得開朗、和諧、心滿意足?！?jiǎng)e林斯基
20、人的幸福存在于生活之中，生活存在于勞動(dòng)之中?！蟹颉ね袪査固?BR> 3.教育名言名句經(jīng)典摘抄
1、勞動(dòng)能喚起人的創(chuàng)造力?！蟹颉ね袪査固?BR> 2、勞動(dòng)永遠(yuǎn)是人類生活的基礎(chǔ)，是創(chuàng)造人類生活和文化幸福的基礎(chǔ)?！R卡連柯
3、使人愉快的勞動(dòng)，能醫(yī)治心靈的創(chuàng)傷?！勘葋?BR> 4、生產(chǎn)勞動(dòng)和教育的早期結(jié)合是改造現(xiàn)代社會(huì)的強(qiáng)有力的手段之一?！R克思
5、勞動(dòng)是生命的法則，也是它美的果實(shí)?！锼?BR> 6、勞動(dòng)和享樂這兩個(gè)本質(zhì)上截然不同的東西被一種自然的聯(lián)系結(jié)合在一起?！罹S
7、勞動(dòng)可以使平時(shí)變?yōu)楣?jié)日?！R尼斯
8、勞動(dòng)使人免除三種壞處——厭煩、邪 惡及貧窮?！柼貭?BR> 9、世間沒有一種具有真正價(jià)值的東西，可以不經(jīng)過艱苦辛勤的勞動(dòng)而能夠得到的?！獝鄣仙?BR> 10、對(duì)于富有才華和熱愛勞動(dòng)的人來說，不存在任何障礙?！惗喾?BR> 11、愉快只是幸福的伴隨現(xiàn)象，愉快如果不伴隨以勞動(dòng)，那么它不僅會(huì)迅速地失去其價(jià)值，而且也會(huì)迅速地使人們的心靈墮落下來。——烏申斯基
12、醫(yī)治一切病痛好的寶貴的藥品，就是勞動(dòng)。——奧斯特洛夫斯基
13、沒有頑強(qiáng)的細(xì)心的勞動(dòng)，即使有才華的人也會(huì)變成繡花枕頭似的無用的玩物?！诽鼓崴估蛩够?BR> 14、學(xué)習(xí)是勞動(dòng)，并且應(yīng)當(dāng)永遠(yuǎn)是勞動(dòng)，是充滿了思想的勞動(dòng)，使求學(xué)的興趣本身依賴于嚴(yán)肅的思想，而不是依賴于任何不合乎實(shí)際的表面文章?！獮跎晁够?BR> 15、如果你能成功地選擇勞動(dòng)，并把自己的全部精神灌注到它里面去，那么幸福就會(huì)找到你?！獮跎晁够?BR> 16、任何一項(xiàng)勞動(dòng)都是崇高的，崇高的事業(yè)只有勞動(dòng)?！ㄈR爾
17、平時(shí)不勞動(dòng)的人，一生沒有節(jié)日過。——涅克拉索夫
18、人類的`勞動(dòng)是惟一真正的財(cái)富?！ɡ适?BR> 19、不勞動(dòng)者無法從中獲得裨益。——賀拉斯
20、不付出勞動(dòng)就不會(huì)有收獲?！獋悺べ囂?BR> 4.教育名言名句經(jīng)典摘抄
1.山不傲其高，自不俯首顯媚俗;水不卑其遠(yuǎn)，浩蕩迥轉(zhuǎn)見優(yōu)雅。
2.簡單凝練的童話往往蘊(yùn)涵著豐富的知識(shí)和深刻的道理。
3.任何一個(gè)人的成長都有“內(nèi)在限制”，這樣的限制常常不為父母和其他人所知，在寬松和充滿鼓勵(lì)的環(huán)境中成長的孩子，往往能夠把自己的優(yōu)勢發(fā)揮到佳。
4.父母關(guān)心孩子的性健康，等于給了孩子一生的幸福?！R文會(huì)
5.教育是國家的主要防御力量?！?BR> 6.堅(jiān)持啟發(fā)式，避免注入式。
7.兒童需要管教和指導(dǎo)，這是真的，但是如果他們無時(shí)不刻和處處事事都在管教和指導(dǎo)之下，是不大可能學(xué)會(huì)自制和自我指導(dǎo)的?！指駛?BR> 8.使教育過程成為一種藝術(shù)的事業(yè)?！諣柊吞?BR> 9.玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道。——《禮記•學(xué)記》
10.做老師的只要有向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅?！R梭
11.三人行，必有我?guī)熝桑瑩衿渖普叨鴱闹?，擇其不善者而改之。──孔?BR> 12.教育者應(yīng)當(dāng)深刻了解正在成長的人的心靈……只有在自己整個(gè)教育生涯中不斷地研究學(xué)生的心理，加深自己的心理學(xué)知識(shí)，才能夠成為教育工作的真正的能手?！K霍姆林斯基
13.愛,首先意味著奉獻(xiàn),意味著把自己心靈的力量獻(xiàn)給所愛的人,為所愛的人創(chuàng)造幸福.——蘇霍姆林斯基
14.父母要給予孩子自由成長的空間，對(duì)錯(cuò)誤的方向給予引導(dǎo)，對(duì)于正確的方向給予鼓勵(lì)。
15.中國年輕的父母會(huì)花數(shù)千元學(xué)開車或把自己孩子送到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，卻鮮有自己參加家庭教育培訓(xùn)。
16.爸爸是樹干，媽媽是綠葉，孩子是花朵，而家庭是土地，溫馨和睦是陽光雨露，共同滋潤樹干和綠葉開出燦爛的花朵。
17.善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志。——《禮記•學(xué)記》
18.“師也者，教之以事而喻諸德也。”——《禮記》
19.任何人都應(yīng)該有自尊心、自信心、獨(dú)立性，不然就是奴才。但自尊不是輕人，自信不是自滿，獨(dú)立不是孤獨(dú)?！焯亓?BR> 20.教育貴在一個(gè)“及”字，重在一個(gè)“斜字，即使天天從小事抓起。
21.如用幾句話來表達(dá)家庭教育學(xué)的全部精華,那就是要使我們的孩子成為堅(jiān)定的人,能嚴(yán)格要求自己.我在這里似乎有點(diǎn)夸張地說:若請(qǐng)他參加婚禮,即使那里所有的人都喝成醉鬼,他母親相信自己的孩子會(huì)清醒地回家.——蘇霍姆林斯基
22.我們要提出兩條教育的誡律，一、“不要教過多的學(xué)科”；二、“凡是你所教的東西，要教得透徹”?！ㄓⅲ┝_素《教育目的》
23.愛人吧！對(duì)人的愛是你道德的核心！應(yīng)當(dāng)這樣生活：讓你的道德核心健康、純潔、強(qiáng)大無比！做一個(gè)真正的人，這就是說要為你周圍的人貢獻(xiàn)出自己心靈的力量，讓他們更美好，精神上更富有、更完美；讓你生活中接觸的每一個(gè)人從你那兒，從你的心靈深處得到一點(diǎn)美好的東西。——蘇霍姆林斯基
24.教育上的水是什么就是情,就是愛。教育沒有了情愛,就成了無水的池,任你四方形也罷、圓形也罷,總逃不出一個(gè)空虛。班主任廣博的愛心就是流淌在班級(jí)之池中的水,時(shí)刻滋潤著學(xué)生的心田。夏丐尊
25.教養(yǎng)決定一切。桃子從前本是一種苦味
5.教育名言名句經(jīng)典摘抄
1、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻(xiàn);在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
2、今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢?
3、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。
4、在集體教學(xué)中，要盡可能多地要求每個(gè)孩子，也要盡可能多地尊重每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子對(duì)自己都有信心。
5、教師的大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
6、教學(xué)相長，在教育和教學(xué)過程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。
7、教師大的幸福就是看到孩子們?cè)诔砷L!
8、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問：什么叫誨人不倦。
9、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
10、知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué);教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
11、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。
12、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。
13、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
14、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
15、傾注心血的愛能使孩子們?cè)缛挣r花綻放!
6.教育名言名句經(jīng)典摘抄
1、贊美是陽光、空氣和水，是學(xué)生成長不可缺少的養(yǎng)料。
2、教人者，成人之長，去人之短也。唯盡知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所長而后能收人之長?！涸?BR> 3、讀史使人明智，讀私詩人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，自然哲學(xué)使人精邃，邏輯學(xué)使邏輯修辭學(xué)使人善辯?！喔?BR> 4、一滴水，只有溶入大海，才能永不消逝;一粒沙，只有投入大地，才能聚集力量。一個(gè)人只有依托集體，才能實(shí)現(xiàn)價(jià)值。
5、唯有你時(shí)時(shí)去欣賞別人，你才會(huì)體會(huì)到一種真愛的回報(bào)。
6、教師的職責(zé)，不在于教給孩子講的學(xué)問，而在于啟發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)興趣已很濃的時(shí)候，再教他的學(xué)習(xí)方法，這才符合優(yōu)良教育的原則。
7、施教之功，先在激趣，巧在授法，重在練化，貴在養(yǎng)習(xí)。
8、特別能協(xié)作，特別能鉆研，特別愛學(xué)生，特別能奉獻(xiàn)。
9、一個(gè)壞的教師廉價(jià)真理，一個(gè)好的教師發(fā)現(xiàn)真理?！谒苟嗷?BR> 10、走近每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢，揚(yáng)長避短，因材施教。
11、把課堂還給學(xué)生，讓課堂煥發(fā)青春活力，關(guān)鍵就是關(guān)注學(xué)生。
12、博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之?！吨杏埂?BR> 13、懂得如何啟發(fā)，使教人的一大藝術(shù)?！⒚谞?BR> 7.教育名言名句經(jīng)典摘抄
1、我們發(fā)現(xiàn)了兒童有創(chuàng)造力，認(rèn)識(shí)了兒童有創(chuàng)造力，就須進(jìn)一步把兒童的創(chuàng)造力解放出來?！招兄?BR> 2、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)?！K霍姆林斯基
3、我們應(yīng)該“使每一個(gè)學(xué)生在畢業(yè)時(shí)候，帶走的不僅僅是一些知識(shí)和技能，重要的是要帶走渴求知識(shí)的火花，并使它終生不熄地燃燒下去?！薄K霍姆林斯基《給教師的建議》
4、教師的職務(wù)是‘千教萬教，教人求真’;學(xué)生的職務(wù)是‘千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人’?！招兄?BR> 5、如果學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的積極要求，教師越是把注意局限在知識(shí)上，學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)上的成績就越冷淡，學(xué)習(xí)愿望就越低落。——蘇霍姆林斯基《給教師的建議》
6、只有受過教育的、誠心誠意的人才是有趣味的人，也只有他們才是社會(huì)所需要的。這樣的人越多，天國來到人間也就越快?！踉X夫
7、要永遠(yuǎn)覺得祖國的土地是穩(wěn)固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。哪一天你若和集體脫離，那便是末路的開始?！獖W斯特洛夫斯基
8、中國教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，所以一無所能。中國教育革命的對(duì)策是手腦聯(lián)盟，結(jié)果是手與腦的力量都可以大到不可思議?！招兄?BR> 9、沒有自我教育就沒有真正的教育。這樣一個(gè)信念在我們的教師集體的創(chuàng)造性勞動(dòng)中起著重大的作用。——蘇霍姆林斯基
10、習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就應(yīng)該通過完美的教育，去建立一種好的習(xí)慣。——培根
8.教育名言名句經(jīng)典摘抄
1、教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進(jìn)，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質(zhì)?？墒侵挥性诩w和教師首先看到兒童優(yōu)點(diǎn)的那些地方，兒童才會(huì)產(chǎn)生上進(jìn)心?！K霍姆林斯基
2、所有智力方面的工作都要依賴于興趣?！鹗拷逃移喗?BR> 3、教育的實(shí)質(zhì)正是在于克服自己身上的動(dòng)物本能和發(fā)展人所特有的全部本性?！?前蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基
4、求知與求學(xué)的渴望應(yīng)該采用一切可能的方式去在孩子們身上激發(fā)起來?！菘私逃铱涿兰~斯
5、教育家陶行知先生說過：“我以為好的顯示不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。”
6、我并無過人的特長，只是忠誠老實(shí)，不自欺欺人，想做一個(gè)“以身作則”來教育人的平常人?！獏怯裾?BR>
1.教育名言名句經(jīng)典摘抄
1、在我們的感官知覺里，有一部分并不喚起我們的理性思維做進(jìn)一步的考察，因?yàn)閼{借官覺它們就可以足夠地被判定了；而另一部分，它們就完全需要有理性思維來加以探察和考察，因?yàn)楣儆X并不提供任何健全正確的東西。柏拉圖：《理想國》，岳麓書社2010年版，第333頁。
2、每一個(gè)人都有一定的理想，這種理想決定著他的努力和判斷的方向，就在這個(gè)意義上，我從來不把安逸和快樂看作是生活目的本身——這種基礎(chǔ)，我叫它豬欄的理想。照亮我的道路，并且不斷地給我新的勇氣去愉快地正視生活的理想，是善、美和真。要是沒有志同道合者之間的親切感情，要不是全神貫注于客觀世界——那個(gè)在藝術(shù)和科學(xué)工作領(lǐng)域里永遠(yuǎn)達(dá)不到的對(duì)象，那么在我看來，生活就會(huì)是空虛的。人們所努力追求的庸俗的目標(biāo)——財(cái)產(chǎn)、虛榮、奢侈的生活——我總覺得都是可鄙的。愛因斯坦：《我的世界觀》，見《紀(jì)念愛因斯坦譯文集》，上?？茖W(xué)技術(shù)出版社1979年版，第48頁。
3、窮維古來世運(yùn)之明晦，人才之盛衰，其表在政，其里在學(xué)。張之洞：《勸學(xué)篇》序，見《中國近代教育文選》，人民教育出版社1983年版，第237頁。
4、【真正一流的教師】把一流的學(xué)生培養(yǎng)成一流的人才的教師，只能算是三流的教師；把非一流的學(xué)生培養(yǎng)成一流的人才的教師，才是真正一流的教師。任何一個(gè)教育家都是因?yàn)閷?duì)非一流的學(xué)生的培養(yǎng)獲得成功而成為真正的教育家的。
5、當(dāng)我們給兒童提供機(jī)會(huì)，讓他們跟同學(xué)和教師交流自己的知識(shí)時(shí)，這會(huì)使他們歡欣鼓舞，使課上得生動(dòng)活潑，從而造成一種集體工作的氣氛。贊科夫：《和教師的談話》，教育科學(xué)出版社1980年版，第50頁。
6、教育是和變革緊密聯(lián)系的——教育是變革的先導(dǎo)——是永不停止的變革的動(dòng)力——總是使人們適應(yīng)高一級(jí)的東西，不使它適應(yīng)現(xiàn)狀。斯賓塞：《國家教育》，見《斯賓塞教育論著選》，人民教育出版社2005年版，第180頁。
7、教育學(xué)實(shí)驗(yàn)就表現(xiàn)為如下三個(gè)階段：(1)提出假設(shè)；(2)設(shè)計(jì)并實(shí)施實(shí)驗(yàn)；(3)在實(shí)踐中進(jìn)行驗(yàn)證。拉伊：《實(shí)驗(yàn)教育學(xué)》，人民教育出版社2004年版，第11頁。
8、如果一個(gè)教師能仔細(xì)地觀察自己的學(xué)生，他就會(huì)看到他們的精神的成長，而透過學(xué)生的成長，他就能看到自己勞動(dòng)的果實(shí)。要知道，在每一個(gè)學(xué)生的身上，他都傾注了自己的一部分心血的。了解兒童，了解他們的愛好和才能，了解他們的精神世界，了解他們的歡樂和憂愁，恐怕沒有比這一點(diǎn)更重要的事了。贊科夫：《和教師的談話》，教育科學(xué)出版社1980年版，第30頁。
9、改革的目的并不是要把各種知識(shí)累積得比從前更多，不過要養(yǎng)成學(xué)生一種態(tài)度，一種興趣，使他們知道觀察事物、處理事務(wù)的方法。杜威：《明日之學(xué)?！?，商務(wù)印書館1933年版，第224頁。
2.教育名言名句經(jīng)典摘抄
1、沒有任何權(quán)宜之計(jì)可以讓人逃避真正的勞動(dòng)思考。——愛迪生
2、如果我們選擇了能為人類福利而勞動(dòng)的職業(yè)，那么，重?fù)?dān)就不能把我們壓倒，因?yàn)檫@是為大家而獻(xiàn)身；那時(shí)我們所感到的就不是可憐的、有限的、自私的樂趣，我們的幸福將屬于千百萬人，我們的事業(yè)將默默地，但是永恒發(fā)揮作用地存在下去，而面對(duì)我們的骨灰，高尚的人們將灑下熱淚?！R克思
3、明智的人在勞動(dòng)中找到自己的幸福，而不在家庭、城市、山區(qū)或海市蜃樓里尋找幸福，浪費(fèi)時(shí)間。誰在絕望中耽于分析自己的內(nèi)心，以控究自己痛苦的原因和深度，那就宛如把玫瑰枝插枝而操心吧，可不要在傍晚或早晨把它控掘出來，以斷定它是否抽出了幸福的幼芽。而這，我以生命起誓，正是真正的幸福?！坠?BR> 4、要活下去總得有點(diǎn)可以寄托的東西。住在鄉(xiāng)下只是內(nèi)在勞動(dòng)，而精神卻在睡覺?！踉X夫
5、培養(yǎng)青年要尊重勞動(dòng)者和勞動(dòng)人民的感情。——加里寧
6、靈感，不過是“頑強(qiáng)地勞動(dòng)而獲得的獎(jiǎng)賞”?！匈e
7、科學(xué)不是可以不勞而獲的——誠然，在科學(xué)上除了汗流滿面是沒有其他獲致的方法的；熱情也罷，幻想也罷，以整個(gè)身心去渴望也罷，都不能代替勞動(dòng)。——赫爾岑
8、凡事總要有信心，老想著“行”。要是做一件事，先就擔(dān)心著：“怕不行吧？”那你就沒有勇氣了?！w叫天
9、懶惰——它是一種對(duì)待勞動(dòng)態(tài)度的特殊作風(fēng)。它以難以卷入工作而易于離開工作為其特點(diǎn)?！芷绽虼目▼I
10、愛勞動(dòng)是共產(chǎn)主義道德主要成分之一。但只有在工人階級(jí)獲得勝利以后，人類生活不可缺少的條件——?jiǎng)趧?dòng)，才不會(huì)是沉重而可恥的負(fù)擔(dān)，而成為榮譽(yù)和英勇的事業(yè)?！永飳?BR> 11、勞動(dòng)者的組織性、紀(jì)律性、堅(jiān)毅精神以及同全世界勞動(dòng)者的團(tuán)結(jié)一致，是取得后勝利的保證?！袑?BR> 12、天才就是這樣，終身勞動(dòng)，便成天才！——門捷列夫
13、志向是天才的幼苗，經(jīng)過熱愛勞動(dòng)的雙手培育，在肥田沃土里將成長為粗壯的大樹。不熱愛勞動(dòng)，不進(jìn)行自我教育，志向這棵幼苗也會(huì)連根枯死。確定個(gè)人志向，選好專業(yè)，這是幸福的源泉。——蘇霍姆林斯基
14、人是為別人而生存的——首先是為那樣一些人，他們的喜悅和健康關(guān)系著我們自己全部的幸福，然而是為許多我們所不認(rèn)識(shí)的人，他們的命運(yùn)通過同情的紐帶同我們密切結(jié)合在一起。我每天上百次地提醒自己，我的精神生活和物質(zhì)生活都依靠著別人（包括活著的和死去的）。——愛因斯坦
15、人們?cè)谧杂X的、有目的的生產(chǎn)勞動(dòng)與社會(huì)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，也逐漸獲得了從事自覺的、有目的的審美的活動(dòng)，即從事審美創(chuàng)造與發(fā)展的能力?！ㄋ贡寺宸?BR> 16、用勞動(dòng)來創(chuàng)造美的時(shí)候，美才能使人的情操更為高尚。——蘇霍姆林斯基
17、裝飾的華麗可以顯示出一個(gè)人的富有，優(yōu)雅可以顯示出一個(gè)人的趣味，但一個(gè)人的健康與茁壯則須由另外的標(biāo)志來識(shí)別，只有在一個(gè)勞動(dòng)者的粗布衣服下面，而不是在嬖幸者的穿戴之下，我們才能發(fā)現(xiàn)強(qiáng)有力的身軀?！R梭
18、天才就是勞動(dòng)，人的天賦就像火花，它可以熄滅，也可以燃燒起來，而逼它燃燒成熊熊大火的方法只有一個(gè)，就是勞動(dòng)再勞動(dòng)。——高爾基
19、只有勞動(dòng)才能使人變得幸福，使他的心靈變得開朗、和諧、心滿意足?！?jiǎng)e林斯基
20、人的幸福存在于生活之中，生活存在于勞動(dòng)之中?！蟹颉ね袪査固?BR> 3.教育名言名句經(jīng)典摘抄
1、勞動(dòng)能喚起人的創(chuàng)造力?！蟹颉ね袪査固?BR> 2、勞動(dòng)永遠(yuǎn)是人類生活的基礎(chǔ)，是創(chuàng)造人類生活和文化幸福的基礎(chǔ)?！R卡連柯
3、使人愉快的勞動(dòng)，能醫(yī)治心靈的創(chuàng)傷?！勘葋?BR> 4、生產(chǎn)勞動(dòng)和教育的早期結(jié)合是改造現(xiàn)代社會(huì)的強(qiáng)有力的手段之一?！R克思
5、勞動(dòng)是生命的法則，也是它美的果實(shí)?！锼?BR> 6、勞動(dòng)和享樂這兩個(gè)本質(zhì)上截然不同的東西被一種自然的聯(lián)系結(jié)合在一起?！罹S
7、勞動(dòng)可以使平時(shí)變?yōu)楣?jié)日?！R尼斯
8、勞動(dòng)使人免除三種壞處——厭煩、邪 惡及貧窮?！柼貭?BR> 9、世間沒有一種具有真正價(jià)值的東西，可以不經(jīng)過艱苦辛勤的勞動(dòng)而能夠得到的?！獝鄣仙?BR> 10、對(duì)于富有才華和熱愛勞動(dòng)的人來說，不存在任何障礙?！惗喾?BR> 11、愉快只是幸福的伴隨現(xiàn)象，愉快如果不伴隨以勞動(dòng)，那么它不僅會(huì)迅速地失去其價(jià)值，而且也會(huì)迅速地使人們的心靈墮落下來。——烏申斯基
12、醫(yī)治一切病痛好的寶貴的藥品，就是勞動(dòng)。——奧斯特洛夫斯基
13、沒有頑強(qiáng)的細(xì)心的勞動(dòng)，即使有才華的人也會(huì)變成繡花枕頭似的無用的玩物?！诽鼓崴估蛩够?BR> 14、學(xué)習(xí)是勞動(dòng)，并且應(yīng)當(dāng)永遠(yuǎn)是勞動(dòng)，是充滿了思想的勞動(dòng)，使求學(xué)的興趣本身依賴于嚴(yán)肅的思想，而不是依賴于任何不合乎實(shí)際的表面文章?！獮跎晁够?BR> 15、如果你能成功地選擇勞動(dòng)，并把自己的全部精神灌注到它里面去，那么幸福就會(huì)找到你?！獮跎晁够?BR> 16、任何一項(xiàng)勞動(dòng)都是崇高的，崇高的事業(yè)只有勞動(dòng)?！ㄈR爾
17、平時(shí)不勞動(dòng)的人，一生沒有節(jié)日過。——涅克拉索夫
18、人類的`勞動(dòng)是惟一真正的財(cái)富?！ɡ适?BR> 19、不勞動(dòng)者無法從中獲得裨益。——賀拉斯
20、不付出勞動(dòng)就不會(huì)有收獲?！獋悺べ囂?BR> 4.教育名言名句經(jīng)典摘抄
1.山不傲其高，自不俯首顯媚俗;水不卑其遠(yuǎn)，浩蕩迥轉(zhuǎn)見優(yōu)雅。
2.簡單凝練的童話往往蘊(yùn)涵著豐富的知識(shí)和深刻的道理。
3.任何一個(gè)人的成長都有“內(nèi)在限制”，這樣的限制常常不為父母和其他人所知，在寬松和充滿鼓勵(lì)的環(huán)境中成長的孩子，往往能夠把自己的優(yōu)勢發(fā)揮到佳。
4.父母關(guān)心孩子的性健康，等于給了孩子一生的幸福?！R文會(huì)
5.教育是國家的主要防御力量?！?BR> 6.堅(jiān)持啟發(fā)式，避免注入式。
7.兒童需要管教和指導(dǎo)，這是真的，但是如果他們無時(shí)不刻和處處事事都在管教和指導(dǎo)之下，是不大可能學(xué)會(huì)自制和自我指導(dǎo)的?！指駛?BR> 8.使教育過程成為一種藝術(shù)的事業(yè)?！諣柊吞?BR> 9.玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道。——《禮記•學(xué)記》
10.做老師的只要有向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅?！R梭
11.三人行，必有我?guī)熝桑瑩衿渖普叨鴱闹?，擇其不善者而改之。──孔?BR> 12.教育者應(yīng)當(dāng)深刻了解正在成長的人的心靈……只有在自己整個(gè)教育生涯中不斷地研究學(xué)生的心理，加深自己的心理學(xué)知識(shí)，才能夠成為教育工作的真正的能手?！K霍姆林斯基
13.愛,首先意味著奉獻(xiàn),意味著把自己心靈的力量獻(xiàn)給所愛的人,為所愛的人創(chuàng)造幸福.——蘇霍姆林斯基
14.父母要給予孩子自由成長的空間，對(duì)錯(cuò)誤的方向給予引導(dǎo)，對(duì)于正確的方向給予鼓勵(lì)。
15.中國年輕的父母會(huì)花數(shù)千元學(xué)開車或把自己孩子送到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，卻鮮有自己參加家庭教育培訓(xùn)。
16.爸爸是樹干，媽媽是綠葉，孩子是花朵，而家庭是土地，溫馨和睦是陽光雨露，共同滋潤樹干和綠葉開出燦爛的花朵。
17.善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志。——《禮記•學(xué)記》
18.“師也者，教之以事而喻諸德也。”——《禮記》
19.任何人都應(yīng)該有自尊心、自信心、獨(dú)立性，不然就是奴才。但自尊不是輕人，自信不是自滿，獨(dú)立不是孤獨(dú)?！焯亓?BR> 20.教育貴在一個(gè)“及”字，重在一個(gè)“斜字，即使天天從小事抓起。
21.如用幾句話來表達(dá)家庭教育學(xué)的全部精華,那就是要使我們的孩子成為堅(jiān)定的人,能嚴(yán)格要求自己.我在這里似乎有點(diǎn)夸張地說:若請(qǐng)他參加婚禮,即使那里所有的人都喝成醉鬼,他母親相信自己的孩子會(huì)清醒地回家.——蘇霍姆林斯基
22.我們要提出兩條教育的誡律，一、“不要教過多的學(xué)科”；二、“凡是你所教的東西，要教得透徹”?！ㄓⅲ┝_素《教育目的》
23.愛人吧！對(duì)人的愛是你道德的核心！應(yīng)當(dāng)這樣生活：讓你的道德核心健康、純潔、強(qiáng)大無比！做一個(gè)真正的人，這就是說要為你周圍的人貢獻(xiàn)出自己心靈的力量，讓他們更美好，精神上更富有、更完美；讓你生活中接觸的每一個(gè)人從你那兒，從你的心靈深處得到一點(diǎn)美好的東西。——蘇霍姆林斯基
24.教育上的水是什么就是情,就是愛。教育沒有了情愛,就成了無水的池,任你四方形也罷、圓形也罷,總逃不出一個(gè)空虛。班主任廣博的愛心就是流淌在班級(jí)之池中的水,時(shí)刻滋潤著學(xué)生的心田。夏丐尊
25.教養(yǎng)決定一切。桃子從前本是一種苦味
5.教育名言名句經(jīng)典摘抄
1、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻(xiàn);在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
2、今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢?
3、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。
4、在集體教學(xué)中，要盡可能多地要求每個(gè)孩子，也要盡可能多地尊重每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子對(duì)自己都有信心。
5、教師的大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
6、教學(xué)相長，在教育和教學(xué)過程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。
7、教師大的幸福就是看到孩子們?cè)诔砷L!
8、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問：什么叫誨人不倦。
9、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
10、知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué);教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
11、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。
12、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。
13、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
14、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
15、傾注心血的愛能使孩子們?cè)缛挣r花綻放!
6.教育名言名句經(jīng)典摘抄
1、贊美是陽光、空氣和水，是學(xué)生成長不可缺少的養(yǎng)料。
2、教人者，成人之長，去人之短也。唯盡知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所長而后能收人之長?！涸?BR> 3、讀史使人明智，讀私詩人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，自然哲學(xué)使人精邃，邏輯學(xué)使邏輯修辭學(xué)使人善辯?！喔?BR> 4、一滴水，只有溶入大海，才能永不消逝;一粒沙，只有投入大地，才能聚集力量。一個(gè)人只有依托集體，才能實(shí)現(xiàn)價(jià)值。
5、唯有你時(shí)時(shí)去欣賞別人，你才會(huì)體會(huì)到一種真愛的回報(bào)。
6、教師的職責(zé)，不在于教給孩子講的學(xué)問，而在于啟發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)興趣已很濃的時(shí)候，再教他的學(xué)習(xí)方法，這才符合優(yōu)良教育的原則。
7、施教之功，先在激趣，巧在授法，重在練化，貴在養(yǎng)習(xí)。
8、特別能協(xié)作，特別能鉆研，特別愛學(xué)生，特別能奉獻(xiàn)。
9、一個(gè)壞的教師廉價(jià)真理，一個(gè)好的教師發(fā)現(xiàn)真理?！谒苟嗷?BR> 10、走近每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢，揚(yáng)長避短，因材施教。
11、把課堂還給學(xué)生，讓課堂煥發(fā)青春活力，關(guān)鍵就是關(guān)注學(xué)生。
12、博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之?！吨杏埂?BR> 13、懂得如何啟發(fā)，使教人的一大藝術(shù)?！⒚谞?BR> 7.教育名言名句經(jīng)典摘抄
1、我們發(fā)現(xiàn)了兒童有創(chuàng)造力，認(rèn)識(shí)了兒童有創(chuàng)造力，就須進(jìn)一步把兒童的創(chuàng)造力解放出來?！招兄?BR> 2、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)?！K霍姆林斯基
3、我們應(yīng)該“使每一個(gè)學(xué)生在畢業(yè)時(shí)候，帶走的不僅僅是一些知識(shí)和技能，重要的是要帶走渴求知識(shí)的火花，并使它終生不熄地燃燒下去?！薄K霍姆林斯基《給教師的建議》
4、教師的職務(wù)是‘千教萬教，教人求真’;學(xué)生的職務(wù)是‘千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人’?！招兄?BR> 5、如果學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的積極要求，教師越是把注意局限在知識(shí)上，學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)上的成績就越冷淡，學(xué)習(xí)愿望就越低落。——蘇霍姆林斯基《給教師的建議》
6、只有受過教育的、誠心誠意的人才是有趣味的人，也只有他們才是社會(huì)所需要的。這樣的人越多，天國來到人間也就越快?！踉X夫
7、要永遠(yuǎn)覺得祖國的土地是穩(wěn)固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。哪一天你若和集體脫離，那便是末路的開始?！獖W斯特洛夫斯基
8、中國教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，所以一無所能。中國教育革命的對(duì)策是手腦聯(lián)盟，結(jié)果是手與腦的力量都可以大到不可思議?！招兄?BR> 9、沒有自我教育就沒有真正的教育。這樣一個(gè)信念在我們的教師集體的創(chuàng)造性勞動(dòng)中起著重大的作用。——蘇霍姆林斯基
10、習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就應(yīng)該通過完美的教育，去建立一種好的習(xí)慣。——培根
8.教育名言名句經(jīng)典摘抄
1、教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進(jìn)，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質(zhì)?？墒侵挥性诩w和教師首先看到兒童優(yōu)點(diǎn)的那些地方，兒童才會(huì)產(chǎn)生上進(jìn)心?！K霍姆林斯基
2、所有智力方面的工作都要依賴于興趣?！鹗拷逃移喗?BR> 3、教育的實(shí)質(zhì)正是在于克服自己身上的動(dòng)物本能和發(fā)展人所特有的全部本性?！?前蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基
4、求知與求學(xué)的渴望應(yīng)該采用一切可能的方式去在孩子們身上激發(fā)起來?！菘私逃铱涿兰~斯
5、教育家陶行知先生說過：“我以為好的顯示不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。”
6、我并無過人的特長，只是忠誠老實(shí)，不自欺欺人，想做一個(gè)“以身作則”來教育人的平常人?！獏怯裾?BR>