無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是幫大家整理的高考優(yōu)秀作文:一路上有你，歡迎閱讀與收藏。
1.高考優(yōu)秀作文:一路上有你
記憶仿佛是一顆樹，歲月又如年輪般給你罩上一層又一怪。人生亦是如此，拔開融入肌膚的那一層又一層的年輪，就會(huì)看到當(dāng)初純粹的樣子?；蛟S在你拔開那厚厚的年輪后，你看到了一個(gè)頹廢的，安于現(xiàn)實(shí)碌碌無為的你。又或許你看到一個(gè)拼搏的，積極進(jìn)取的你。我無疑屬于后者，但我知道，這樣的我卻是因?yàn)橐宦飞嫌心恪?BR> 猶記得剛開始接觸你時(shí)，你只是兩個(gè)鉛字，印在我的語文課本上，小小的，在眾多的鉛宇中，你無疑是不起眼的。不被人在意的。因?yàn)槟菚r(shí)的我很小，不懂得你是什么意思。同樣，我也只是粗略地看了你一眼，一眼而已，便忘了，忘得一干二凈。漸漸地，我大了一點(diǎn)，不知為什么，你出現(xiàn)在我視野里的頻率變得高了，不僅僅出現(xiàn)在課本上，還出現(xiàn)在作業(yè)，試卷里。為了讓我的分?jǐn)?shù)變高些，我像你出現(xiàn)的頻率一樣，變得更高。所以我去字典里面查找你，但只是了解了書面意思我們的目標(biāo)。雖然并沒有完全弄懂你，但這也就夠了，用于應(yīng)付試卷也就夠了。
后來，到了初中，學(xué)習(xí)的知識(shí)更多了，更深?yuàn)W了，才發(fā)現(xiàn)你原來真的很重要。你存在于每個(gè)人的心里，那些偉人，哲學(xué)家們，思想家們，教育家們心里都擁有各種各樣的你。原來你不僅僅只是兩個(gè)鉛字，還是我們拼搏的動(dòng)力。千千萬萬人的心中總有千千萬萬個(gè)你。而我，也終于明白了你，也開始去尋找你，擁抱你。我也像那些偉人們一樣在心里建起了一個(gè)不同的你。面臨中考時(shí)，你就被老師、同學(xué)們天天掛在嘴邊，貼在桌角。而老師也將你變大，寫在黑板上顯眼的地方，而且是用紅色的笑，用力地寫著，仿佛要將你永遠(yuǎn)地刻在那兒，折射到每個(gè)同學(xué)的心中。不過，這樣的待遇你值得去擁有，因?yàn)槟阏娴挠心敲粗匾?BR> 是??！人生路上，因?yàn)橛心愕拇嬖?，我能在普通的日子里讀出韻味來，在枯燥的日子里濕潤起來，在陰郁的日子里明朗起來。
感謝一路上的你夢想。
2.高考優(yōu)秀作文:一路上有你
金烏西墜，昏黃了無數(shù)舊時(shí)光的你。含笑落寞，彼岸有燦爛的煙花，你在闌珊處驀然回首，牽住我的袖，馨香一路。
門前香樟樹的葉子落了一地，無數(shù)個(gè)被擠爆的漿果貼著地，粘著葉。邀陽光作伴，約清風(fēng)通行，凝視著，它在我眼中春暖花開。
清晨微光里你的`發(fā)梢還沾著色彩斑斕的水滴，記得那咿咿呀呀的讀書聲，記得那時(shí)的燕語鶯啼，記得那日光穿過香樟的罅隙在你頭頂印下錯(cuò)綜復(fù)雜的光影，一切都是那么清晰。雙手疊合輕放，嘴角微微上揚(yáng)，揚(yáng)起了好看的梨渦，漾出了眼角訴不盡的溫柔。喜歡一邊誦詩一邊圍著你轉(zhuǎn)，稚嫩的強(qiáng)調(diào)和著柔和的陽光在頭頂盤旋，盤旋一本唐詩一抹微笑是春日里比陽光更甚的溫暖。
身著棉布白裙，干凈利落的短發(fā)使人聯(lián)想到一切與少女有關(guān)的美好畫面。但我知道，這是你呵。手如柔荑，膚如凝脂，陽光打著光暈，燥熱的夏風(fēng)也變得清爽伊人，吹得頭發(fā)微微鼓動(dòng)，然后像收攏翅膀的蝴蝶一般垂下。風(fēng)云變換，下雨來得匆忙，你忙拉著我到檐下躲雨，笑聲化作朵朵雨花在路面盡情綻放，化作花海；它也走得匆忙，僅留下天邊久違的淡淡一虹。
一縷發(fā)絲一片裙裾是比末夏雨后的天更湛藍(lán)的晴。
暖黃的路燈光被香樟的枝干割碎，我就著光亮凝視一旁的你，多了幾根銀絲添了幾絲皺紋，瑟瑟發(fā)風(fēng)不禁使你蹙起眉頭。想讓月光撫去皺紋，想讓風(fēng)絲吹去白發(fā)。我分明是這么想的。你的眸子里有一汪平靜的水面，有香樟翠綠的葉子，有不能言說的平和。一切的一切都是那樣細(xì)膩委婉，甜膩?zhàn)砣恕?BR> 一注眼神一影側(cè)臉是比秋天的紅楓更為動(dòng)人的存在。
一年的時(shí)光就這么一彈指，從日光熹微的清晨到暮色漸重的黃昏，從草長鶯飛的初春到白雪皚皚的冷冬。母親，一路有你，我很滿足。
3.高考優(yōu)秀作文:一路上有你
當(dāng)我們呱呱墜地時(shí)，父母便教會(huì)我們言行舉止要得體；當(dāng)我們茁壯成長時(shí)，老師便教會(huì)我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)外面的世界。俗話說：“一日為師，終身為父”，老師可以稱得上是我們的再生父母。
一根蠟燭，便照明黑暗
陶行知，用他一個(gè)救國夢，引導(dǎo)青年知識(shí)分子走出國門尋求救國救民之路。他的名字照亮了那個(gè)國家沒落，民族危亡的年代。
汪金權(quán)，用他那一顆送孩夢，駐扎大別山，把一個(gè)個(gè)山區(qū)孩子送出大別山，送進(jìn)大學(xué)。他的精神，照亮了那大別山山區(qū)的每一個(gè)地方。
格桑德吉用一個(gè)平安夢，安全護(hù)送孩子上下學(xué)，平安接送孩子66次，她的行為照亮了幫辛鄉(xiāng)的懸崖峭壁；鐘揚(yáng)前往西藏，傳播科學(xué)種子。俞敏洪用行動(dòng)告訴我們，只要自己有夢，那生命便會(huì)絢爛無比。他們用行動(dòng)來奉獻(xiàn)并表達(dá)教師的意義；他們用那赤誠的愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點(diǎn)燃了多少青春，摧發(fā)了多少征帆。
一棵青松，中國之魂魄
他樹立榜樣讓學(xué)生敬仰與學(xué)習(xí)，是赫振生那份勤奮，執(zhí)著與感恩，讓他一直堅(jiān)持，堅(jiān)持培養(yǎng)具有團(tuán)隊(duì)精神與頑強(qiáng)拼博精神的的包一中女排；他的胸襟與風(fēng)骨讓學(xué)生受益終生，是胡國瑞那份心胸教會(huì)易中天如何做人做事，并繼承他的風(fēng)骨伴他一生；他，用言語使學(xué)生不斷自省，自我領(lǐng)悟，是沈湘獨(dú)特的教學(xué)方法與自己的學(xué)習(xí)理念，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的潛能；她用行動(dòng)去堅(jiān)守去履行責(zé)任，是楊小玲的堅(jiān)守，讓聾啞兒童圓了自己的跳舞夢；是聞一多那份手把手地教臧克家寫詩并悉心指導(dǎo)的執(zhí)著，是石秋杰那份用自己的生命去謳歌教育的意義；他們詮解了師者的愛與責(zé)任：他們心中擁有陽光并撒播陽光到別人心中，溫暖人心；他們?nèi)缫豢们嗨桑倭⑸椒?，承受風(fēng)吹雨打，堅(jiān)守那方心中的圣土。
點(diǎn)燈人，可靠的引路人
他，誨人不倦，無私奉獻(xiàn)自己的知識(shí)與青春，是晏才宏那股“傻勁”；她，嘔心瀝血，執(zhí)著追求自己實(shí)現(xiàn)人生自我價(jià)值的理想，是于漪那份永不滿足的精神；他刻苦鉆研，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，用“秒”的生活節(jié)奏給學(xué)生更好的知識(shí)，是張思明那種終身學(xué)習(xí)的精神；他，那份堅(jiān)守，托起了數(shù)萬瑤山孩子的大學(xué)夢，是愛校如家，愛生如子的莫振高；他，即使看不見，也去繼續(xù)點(diǎn)亮學(xué)生心中的燈，是馮志遠(yuǎn)那一寸的愛。他們用愛去教育引導(dǎo)我們，照亮我們?nèi)松牡劳尽?BR> 他們有著共同的目標(biāo)一切為了學(xué)生；他們有著共同的愛好喜歡學(xué)生口中那一句“老師好”；他們有著共同的精神無私奉獻(xiàn)；他們對老師有著共同的理解用行動(dòng)來詮解。他們，是在那是暗黃燈光下批改作業(yè)，他們是在那歲月的流逝中變得蒼老；他們老師，但他們卻從未放棄，一直堅(jiān)守那份愛與責(zé)任，駐守那些貧困地區(qū)的兒童、殘疾兒童的身邊，直到生命的后一刻。他們值得我們禮贊！
1.高考優(yōu)秀作文:一路上有你
記憶仿佛是一顆樹，歲月又如年輪般給你罩上一層又一怪。人生亦是如此，拔開融入肌膚的那一層又一層的年輪，就會(huì)看到當(dāng)初純粹的樣子?；蛟S在你拔開那厚厚的年輪后，你看到了一個(gè)頹廢的，安于現(xiàn)實(shí)碌碌無為的你。又或許你看到一個(gè)拼搏的，積極進(jìn)取的你。我無疑屬于后者，但我知道，這樣的我卻是因?yàn)橐宦飞嫌心恪?BR> 猶記得剛開始接觸你時(shí)，你只是兩個(gè)鉛字，印在我的語文課本上，小小的，在眾多的鉛宇中，你無疑是不起眼的。不被人在意的。因?yàn)槟菚r(shí)的我很小，不懂得你是什么意思。同樣，我也只是粗略地看了你一眼，一眼而已，便忘了，忘得一干二凈。漸漸地，我大了一點(diǎn)，不知為什么，你出現(xiàn)在我視野里的頻率變得高了，不僅僅出現(xiàn)在課本上，還出現(xiàn)在作業(yè)，試卷里。為了讓我的分?jǐn)?shù)變高些，我像你出現(xiàn)的頻率一樣，變得更高。所以我去字典里面查找你，但只是了解了書面意思我們的目標(biāo)。雖然并沒有完全弄懂你，但這也就夠了，用于應(yīng)付試卷也就夠了。
后來，到了初中，學(xué)習(xí)的知識(shí)更多了，更深?yuàn)W了，才發(fā)現(xiàn)你原來真的很重要。你存在于每個(gè)人的心里，那些偉人，哲學(xué)家們，思想家們，教育家們心里都擁有各種各樣的你。原來你不僅僅只是兩個(gè)鉛字，還是我們拼搏的動(dòng)力。千千萬萬人的心中總有千千萬萬個(gè)你。而我，也終于明白了你，也開始去尋找你，擁抱你。我也像那些偉人們一樣在心里建起了一個(gè)不同的你。面臨中考時(shí)，你就被老師、同學(xué)們天天掛在嘴邊，貼在桌角。而老師也將你變大，寫在黑板上顯眼的地方，而且是用紅色的笑，用力地寫著，仿佛要將你永遠(yuǎn)地刻在那兒，折射到每個(gè)同學(xué)的心中。不過，這樣的待遇你值得去擁有，因?yàn)槟阏娴挠心敲粗匾?BR> 是??！人生路上，因?yàn)橛心愕拇嬖?，我能在普通的日子里讀出韻味來，在枯燥的日子里濕潤起來，在陰郁的日子里明朗起來。
感謝一路上的你夢想。
2.高考優(yōu)秀作文:一路上有你
金烏西墜，昏黃了無數(shù)舊時(shí)光的你。含笑落寞，彼岸有燦爛的煙花，你在闌珊處驀然回首，牽住我的袖，馨香一路。
門前香樟樹的葉子落了一地，無數(shù)個(gè)被擠爆的漿果貼著地，粘著葉。邀陽光作伴，約清風(fēng)通行，凝視著，它在我眼中春暖花開。
清晨微光里你的`發(fā)梢還沾著色彩斑斕的水滴，記得那咿咿呀呀的讀書聲，記得那時(shí)的燕語鶯啼，記得那日光穿過香樟的罅隙在你頭頂印下錯(cuò)綜復(fù)雜的光影，一切都是那么清晰。雙手疊合輕放，嘴角微微上揚(yáng)，揚(yáng)起了好看的梨渦，漾出了眼角訴不盡的溫柔。喜歡一邊誦詩一邊圍著你轉(zhuǎn)，稚嫩的強(qiáng)調(diào)和著柔和的陽光在頭頂盤旋，盤旋一本唐詩一抹微笑是春日里比陽光更甚的溫暖。
身著棉布白裙，干凈利落的短發(fā)使人聯(lián)想到一切與少女有關(guān)的美好畫面。但我知道，這是你呵。手如柔荑，膚如凝脂，陽光打著光暈，燥熱的夏風(fēng)也變得清爽伊人，吹得頭發(fā)微微鼓動(dòng)，然后像收攏翅膀的蝴蝶一般垂下。風(fēng)云變換，下雨來得匆忙，你忙拉著我到檐下躲雨，笑聲化作朵朵雨花在路面盡情綻放，化作花海；它也走得匆忙，僅留下天邊久違的淡淡一虹。
一縷發(fā)絲一片裙裾是比末夏雨后的天更湛藍(lán)的晴。
暖黃的路燈光被香樟的枝干割碎，我就著光亮凝視一旁的你，多了幾根銀絲添了幾絲皺紋，瑟瑟發(fā)風(fēng)不禁使你蹙起眉頭。想讓月光撫去皺紋，想讓風(fēng)絲吹去白發(fā)。我分明是這么想的。你的眸子里有一汪平靜的水面，有香樟翠綠的葉子，有不能言說的平和。一切的一切都是那樣細(xì)膩委婉，甜膩?zhàn)砣恕?BR> 一注眼神一影側(cè)臉是比秋天的紅楓更為動(dòng)人的存在。
一年的時(shí)光就這么一彈指，從日光熹微的清晨到暮色漸重的黃昏，從草長鶯飛的初春到白雪皚皚的冷冬。母親，一路有你，我很滿足。
3.高考優(yōu)秀作文:一路上有你
當(dāng)我們呱呱墜地時(shí)，父母便教會(huì)我們言行舉止要得體；當(dāng)我們茁壯成長時(shí)，老師便教會(huì)我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)外面的世界。俗話說：“一日為師，終身為父”，老師可以稱得上是我們的再生父母。
一根蠟燭，便照明黑暗
陶行知，用他一個(gè)救國夢，引導(dǎo)青年知識(shí)分子走出國門尋求救國救民之路。他的名字照亮了那個(gè)國家沒落，民族危亡的年代。
汪金權(quán)，用他那一顆送孩夢，駐扎大別山，把一個(gè)個(gè)山區(qū)孩子送出大別山，送進(jìn)大學(xué)。他的精神，照亮了那大別山山區(qū)的每一個(gè)地方。
格桑德吉用一個(gè)平安夢，安全護(hù)送孩子上下學(xué)，平安接送孩子66次，她的行為照亮了幫辛鄉(xiāng)的懸崖峭壁；鐘揚(yáng)前往西藏，傳播科學(xué)種子。俞敏洪用行動(dòng)告訴我們，只要自己有夢，那生命便會(huì)絢爛無比。他們用行動(dòng)來奉獻(xiàn)并表達(dá)教師的意義；他們用那赤誠的愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點(diǎn)燃了多少青春，摧發(fā)了多少征帆。
一棵青松，中國之魂魄
他樹立榜樣讓學(xué)生敬仰與學(xué)習(xí)，是赫振生那份勤奮，執(zhí)著與感恩，讓他一直堅(jiān)持，堅(jiān)持培養(yǎng)具有團(tuán)隊(duì)精神與頑強(qiáng)拼博精神的的包一中女排；他的胸襟與風(fēng)骨讓學(xué)生受益終生，是胡國瑞那份心胸教會(huì)易中天如何做人做事，并繼承他的風(fēng)骨伴他一生；他，用言語使學(xué)生不斷自省，自我領(lǐng)悟，是沈湘獨(dú)特的教學(xué)方法與自己的學(xué)習(xí)理念，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的潛能；她用行動(dòng)去堅(jiān)守去履行責(zé)任，是楊小玲的堅(jiān)守，讓聾啞兒童圓了自己的跳舞夢；是聞一多那份手把手地教臧克家寫詩并悉心指導(dǎo)的執(zhí)著，是石秋杰那份用自己的生命去謳歌教育的意義；他們詮解了師者的愛與責(zé)任：他們心中擁有陽光并撒播陽光到別人心中，溫暖人心；他們?nèi)缫豢们嗨桑倭⑸椒?，承受風(fēng)吹雨打，堅(jiān)守那方心中的圣土。
點(diǎn)燈人，可靠的引路人
他，誨人不倦，無私奉獻(xiàn)自己的知識(shí)與青春，是晏才宏那股“傻勁”；她，嘔心瀝血，執(zhí)著追求自己實(shí)現(xiàn)人生自我價(jià)值的理想，是于漪那份永不滿足的精神；他刻苦鉆研，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，用“秒”的生活節(jié)奏給學(xué)生更好的知識(shí)，是張思明那種終身學(xué)習(xí)的精神；他，那份堅(jiān)守，托起了數(shù)萬瑤山孩子的大學(xué)夢，是愛校如家，愛生如子的莫振高；他，即使看不見，也去繼續(xù)點(diǎn)亮學(xué)生心中的燈，是馮志遠(yuǎn)那一寸的愛。他們用愛去教育引導(dǎo)我們，照亮我們?nèi)松牡劳尽?BR> 他們有著共同的目標(biāo)一切為了學(xué)生；他們有著共同的愛好喜歡學(xué)生口中那一句“老師好”；他們有著共同的精神無私奉獻(xiàn)；他們對老師有著共同的理解用行動(dòng)來詮解。他們，是在那是暗黃燈光下批改作業(yè)，他們是在那歲月的流逝中變得蒼老；他們老師，但他們卻從未放棄，一直堅(jiān)守那份愛與責(zé)任，駐守那些貧困地區(qū)的兒童、殘疾兒童的身邊，直到生命的后一刻。他們值得我們禮贊！