教案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書(shū)要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書(shū)。以下是整理的小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《黑板跑了》教案相關(guān)資料，希望幫助到您。
1.小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《黑板跑了》教案
教學(xué)要求：
1、理解“心算、計(jì)算、演算”。
2、圍繞“安培搞科學(xué)研究非常專心”這個(gè)中心學(xué)習(xí)課文，指導(dǎo)學(xué)生朗讀。
3、學(xué)習(xí)安培專心研究科學(xué)的精神，懂得做任何事都要認(rèn)真、專心的道理。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、課題上黑板兩字，為什么要加引號(hào)，黑板指什么，怎么跑。
2、學(xué)習(xí)安培專心研究科學(xué)的精神，懂得做任何事都要認(rèn)真、專心的道理。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小黑板
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)（指題齊讀：“黑板”跑了）
2、復(fù)習(xí)字詞，出示：
開(kāi)始 思考 移動(dòng) 粉筆
后來(lái) 計(jì)算 準(zhǔn)備 黑板
3、開(kāi)火車讀，齊讀。
4、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們知道課文講了誰(shuí)的故事啊？
5、你能為大家介紹一下安培嗎？
6、齊讀第一自然段。
7、過(guò)渡：安培搞科學(xué)研究非常專心，從什么地方可以看出？自由讀第二至五自然段。
二、學(xué)習(xí)課文
1、自由讀第二至五自然段，思考問(wèn)題。
2、從什么地方可以看出安培搞科學(xué)研究非常專心？
（1）指名答，讀第二自然段。
（2）安培一邊散步，一邊思考一道數(shù)學(xué)題。書(shū)中具體怎樣寫(xiě)的？知名答。
（3）出示：街上的行人、車輛來(lái)來(lái)往往，很熱鬧?？墒前才嗪孟袷裁匆矝](méi)有看見(jiàn)，什么也沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，只顧低著頭朝前走。
（4）再指名讀。
（5）出示：街上的行人、車輛來(lái)來(lái)往往，很熱鬧?？墒前才嗍裁匆矝](méi)有看見(jiàn)，什么也沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，只顧低著頭朝前走。
（6）讀一讀，比一比，看看這兩個(gè)句子有什么不同？
（7）句子里的“好像”能不能少？為什么？
（8）齊讀體會(huì)。
3、你還從什么地方可以看出安培搞科學(xué)研究非常專心？
（1）指名答，讀第三自然段。
（2）再指名讀。
（3）真高興?。∧銥槭裁催@樣讀？
（4）你們能像他那樣讀嗎？想讀的起立。
（5）這一段中有三個(gè)詞意思相近，它們分別是（出示詞卡）：心算、計(jì)算、演算，你能區(qū)分它們，把他們填在恰當(dāng)?shù)奈恢脝幔?BR> （6）出示：
a、開(kāi)始他在（），用手指頭在自己衣襟上劃呀劃的。
b、他覺(jué)得需要找個(gè)地方來(lái)（）以下。
c、他在“黑板”上（）起來(lái)。
（7）先自己讀一讀題目思考。
（8）指名填。
（9）有不同意見(jiàn)嗎？
（10）這三個(gè)詞體現(xiàn)了安培由思考到計(jì)算的過(guò)程，讓我們一起度，體會(huì)。
4、你還從什么地方可以看出安培搞科學(xué)研究非常專心？
（1）指名答，讀第四自然段。
（2）出示：安培忙說(shuō)：“別動(dòng)，別動(dòng)，再等一會(huì)兒就得出結(jié)果了！”
（3）再指名讀。
（4）應(yīng)該讀出什么樣的語(yǔ)氣？自己先練一練。
（5）指名讀，齊讀。
（6）引讀“可是黑板（還在向前移動(dòng)），安培（不由自主地跟著‘黑板’走），繼續(xù)（聚精會(huì)神地演算著）。后來(lái)，那塊‘黑板’（越走越快），安培覺(jué)得自己快追不上了。這時(shí)才發(fā)現(xiàn)，那不是一塊（黑板），而是（一輛馬車車廂的后壁）?！?BR> （7）讀到這兒，上節(jié)課有人提的問(wèn)題：黑板為什么要加雙引號(hào)，黑板怎么會(huì)跑？有沒(méi)有找到答案？
（8）指名答。
（9）我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中，不僅要善于提問(wèn)題，還要在讀書(shū)的過(guò)程中解決問(wèn)題。
（10）安培把馬車車廂的后壁誤認(rèn)為黑板，可見(jiàn)他搞科學(xué)研究時(shí)（非常專心）。你能用課文中的一個(gè)成語(yǔ)來(lái)說(shuō)嗎？
（11）能換個(gè)詞嗎？
（12）齊讀課文，再次體會(huì)安培的專心。
三、課堂作業(yè)
《練習(xí)與測(cè)試》第50頁(yè)第三項(xiàng)。
2.小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《黑板跑了》教案
教學(xué)要求：
1、學(xué)習(xí)默讀課文，并能有條理的講述這個(gè)故事。
2、學(xué)會(huì)生字、新詞，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、學(xué)習(xí)安培專心研究科學(xué)的精神，懂得做任何事都要認(rèn)真、專心的道理。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)課文，會(huì)講述“黑板”跑了這個(gè)故事。
學(xué)會(huì)默讀課文（動(dòng)嘴，不動(dòng)聲）。
教學(xué)難點(diǎn)：
課題上，黑板兩字，為什么要加引號(hào)，黑板指什么；
通過(guò)讀課文，懂得做任何事情都要認(rèn)真、專心的道理。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡、有關(guān)安培的資料。
一、導(dǎo)入新課
1、板書(shū)：14“黑板”跑了
學(xué)生齊讀課題
2、黑板沒(méi)有腳，怎么會(huì)自己跑了呢？請(qǐng)同學(xué)們自己來(lái)讀一讀課文。
二、初讀課文，初步讀懂課文
1、自讀
要求：準(zhǔn)字音，通句子，給課文標(biāo)上自然段。
2、檢查
安培 物理學(xué)家 搞科學(xué)研究 聚精會(huì)神
思考 計(jì)算 演算 豎著 粉筆
移動(dòng) 掏出 開(kāi)始 結(jié)果 車廂
熱鬧 準(zhǔn)備 繼續(xù) 車輛 只顧
3、學(xué)生默讀課文
做到：動(dòng)眼（拼音和字一目雙行）、動(dòng)腦、不動(dòng)聲。（教師檢查）
4、分段指名讀全課文
5、齊讀課文。思考：你讀懂了什么？
6、討論交流
三、學(xué)習(xí)生字：數(shù)搞考始計(jì)
1、齊讀生字，分析字形。
2、教師范寫(xiě)。
四、討論理解課文
課文用一句話來(lái)介紹安培。請(qǐng)找出來(lái)讀一讀。
1、學(xué)第一段
（1）學(xué)生自由讀
（2）指名讀
（3）怎樣讀好這句話？
（4）相機(jī)圈出：法國(guó)物理學(xué)家搞科學(xué)研究非常專心
課文就舉了一件事，來(lái)說(shuō)明安培搞科學(xué)研究非常專心。什么事？
討論；
對(duì)，安培把馬車車廂的后壁誤認(rèn)為是黑板。所以，課題黑板跑了，其實(shí)是————————跑了。所以課題上加了引號(hào)。用來(lái)表示不是真的黑板，而是馬車車廂的后壁。可想而知，安培搞科學(xué)研究非常專心。
課文的哪些句子能說(shuō)明安培搞科學(xué)研究的的確確非常專心。
2、學(xué)習(xí)二——五段
分小組討論，找出句子讀一讀。（在課文的第二——五段中）
全班交流討論，并隨機(jī)指導(dǎo)朗讀。
安培這樣專心，用課文中的一個(gè)成語(yǔ)來(lái)說(shuō)，叫————-聚精會(huì)神
陸老師還送給大家一個(gè)成語(yǔ)：全神貫注
五、總結(jié)課文
1、有感情地齊讀課文
2、學(xué)習(xí)了課文，你想說(shuō)些什么？
3.小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《黑板跑了》教案
【教學(xué)要求】
1、學(xué)習(xí)默讀課文，并能有條理地講述這個(gè)故事。
2、學(xué)會(huì)16個(gè)生字，田字格下面的5個(gè)只識(shí)不寫(xiě)，理解由生字構(gòu)成的詞語(yǔ)。
3、了解安培專心研究科學(xué)的精神，懂得做任何事都要認(rèn)真專心的道理。
【教學(xué)重點(diǎn)】理解關(guān)鍵詞句，進(jìn)行相關(guān)句式訓(xùn)練。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1、結(jié)的兩種讀音及含義辨析。
2、考、移、豎的筆畫(huà)、筆順、間架。
【教學(xué)準(zhǔn)備】卡片、黑板
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、審題。
1、出示課題。
2、讀：
板：（開(kāi)火車）記字形。
3、讀了這個(gè)題目，你有什么疑問(wèn)？
怎么解決呢？
二、初讀課文。
要求：
（1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
（2思考：“黑板”為什么跑了？為什么加引號(hào)？
1、默讀全文。
2、讀后檢查：
（1）開(kāi)火車認(rèn)讀生字詞（卡片出示）
（2）指名分節(jié)試讀課文，師生共同評(píng)議。
（3）討論：“黑板”一詞為什么加引號(hào)？
三、教學(xué)生字詞：
左右結(jié)構(gòu)的字：
搞（左窄右寬）始（注意女字旁）
計(jì)（言字旁）粉（注意“八”）
移（“多”的間架、位置
忙（左窄而長(zhǎng)，右寬而短）
精（注意讀音）
上下結(jié)構(gòu)的字：
豎（借部件“立”解義，注意“”的第二筆，第四筆。
等：（上中下）借待記字形。
1、學(xué)生自學(xué)，歸類（按結(jié)構(gòu)）
2、找出認(rèn)為難寫(xiě)好看的字。
3、找出認(rèn)為易寫(xiě)錯(cuò)的字。
4、找出一個(gè)多音字：
jie（結(jié)實(shí)）
結(jié)
jie（結(jié)果）
出示句子：桃樹(shù)上結(jié)果了。
事情的結(jié)果怎么樣了？
（選擇正確的讀音）
四、作業(yè)（練字）
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)。
認(rèn)讀生字詞（去拼音）。
二、細(xì)讀課文。
1、指名讀第一小節(jié)，這段話告訴我們什么？
“非常專心”還可以怎么說(shuō)？齊讀。
2、默讀后回答：2—5自然段寫(xiě)了安培的一件什么事？
3、這件事發(fā)生在哪兒？
練習(xí)說(shuō)話：
（1）爺爺在打太極拳。
（2）（誰(shuí)）（在哪兒）（干什么）。
4、安培一邊散步，一邊在干什么？
哪些話告訴我們他思考非常專心？引讀第2段。
5、默讀第三自然段。
說(shuō)說(shuō)這一段主要寫(xiě)什么樣？質(zhì)疑，找出“心算”的近義詞。
6、出示帶有“演算”的句子。
7、練讀安培的話。
8、安培什么時(shí)候才發(fā)現(xiàn)不是黑板？
練習(xí)用“不是，而是”說(shuō)話。
9、這黑板二字為什么加引號(hào)？
三、作業(yè)。
第三課時(shí)
一、再讀課文，練習(xí)講故事。
（理講故事提綱）
1、討論：
第一段要點(diǎn)：
安培是個(gè)什么樣的人？他有什么特點(diǎn)？
第二段要點(diǎn)：
他一邊散步，一邊干什么？專心得什么樣子？
第三段要點(diǎn)：
他先怎么做？后來(lái)又怎么想，怎么做？
第四段要點(diǎn)：
“黑板”移動(dòng)時(shí)，安培怎么說(shuō)，怎么做？
第五段要點(diǎn)：
他什么時(shí)候才發(fā)現(xiàn)那不是黑板？
2、根據(jù)要點(diǎn)各自準(zhǔn)備。
3、指名試說(shuō)，老師范說(shuō)。
比較、評(píng)議：
（1）內(nèi)容是否完整。
（2）詳略得當(dāng)。
（3）表情、語(yǔ)氣、語(yǔ)音。
（4）加上自己的想象、動(dòng)作。
4、同座相互練說(shuō)。
5、再賽說(shuō)。
二、作業(yè)。
1、把故事講給家長(zhǎng)聽(tīng)。
2、讀《補(bǔ)充閱讀》寫(xiě)讀書(shū)筆記。
1.小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《黑板跑了》教案
教學(xué)要求：
1、理解“心算、計(jì)算、演算”。
2、圍繞“安培搞科學(xué)研究非常專心”這個(gè)中心學(xué)習(xí)課文，指導(dǎo)學(xué)生朗讀。
3、學(xué)習(xí)安培專心研究科學(xué)的精神，懂得做任何事都要認(rèn)真、專心的道理。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、課題上黑板兩字，為什么要加引號(hào)，黑板指什么，怎么跑。
2、學(xué)習(xí)安培專心研究科學(xué)的精神，懂得做任何事都要認(rèn)真、專心的道理。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小黑板
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)（指題齊讀：“黑板”跑了）
2、復(fù)習(xí)字詞，出示：
開(kāi)始 思考 移動(dòng) 粉筆
后來(lái) 計(jì)算 準(zhǔn)備 黑板
3、開(kāi)火車讀，齊讀。
4、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們知道課文講了誰(shuí)的故事啊？
5、你能為大家介紹一下安培嗎？
6、齊讀第一自然段。
7、過(guò)渡：安培搞科學(xué)研究非常專心，從什么地方可以看出？自由讀第二至五自然段。
二、學(xué)習(xí)課文
1、自由讀第二至五自然段，思考問(wèn)題。
2、從什么地方可以看出安培搞科學(xué)研究非常專心？
（1）指名答，讀第二自然段。
（2）安培一邊散步，一邊思考一道數(shù)學(xué)題。書(shū)中具體怎樣寫(xiě)的？知名答。
（3）出示：街上的行人、車輛來(lái)來(lái)往往，很熱鬧?？墒前才嗪孟袷裁匆矝](méi)有看見(jiàn)，什么也沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，只顧低著頭朝前走。
（4）再指名讀。
（5）出示：街上的行人、車輛來(lái)來(lái)往往，很熱鬧?？墒前才嗍裁匆矝](méi)有看見(jiàn)，什么也沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，只顧低著頭朝前走。
（6）讀一讀，比一比，看看這兩個(gè)句子有什么不同？
（7）句子里的“好像”能不能少？為什么？
（8）齊讀體會(huì)。
3、你還從什么地方可以看出安培搞科學(xué)研究非常專心？
（1）指名答，讀第三自然段。
（2）再指名讀。
（3）真高興?。∧銥槭裁催@樣讀？
（4）你們能像他那樣讀嗎？想讀的起立。
（5）這一段中有三個(gè)詞意思相近，它們分別是（出示詞卡）：心算、計(jì)算、演算，你能區(qū)分它們，把他們填在恰當(dāng)?shù)奈恢脝幔?BR> （6）出示：
a、開(kāi)始他在（），用手指頭在自己衣襟上劃呀劃的。
b、他覺(jué)得需要找個(gè)地方來(lái)（）以下。
c、他在“黑板”上（）起來(lái)。
（7）先自己讀一讀題目思考。
（8）指名填。
（9）有不同意見(jiàn)嗎？
（10）這三個(gè)詞體現(xiàn)了安培由思考到計(jì)算的過(guò)程，讓我們一起度，體會(huì)。
4、你還從什么地方可以看出安培搞科學(xué)研究非常專心？
（1）指名答，讀第四自然段。
（2）出示：安培忙說(shuō)：“別動(dòng)，別動(dòng)，再等一會(huì)兒就得出結(jié)果了！”
（3）再指名讀。
（4）應(yīng)該讀出什么樣的語(yǔ)氣？自己先練一練。
（5）指名讀，齊讀。
（6）引讀“可是黑板（還在向前移動(dòng)），安培（不由自主地跟著‘黑板’走），繼續(xù)（聚精會(huì)神地演算著）。后來(lái)，那塊‘黑板’（越走越快），安培覺(jué)得自己快追不上了。這時(shí)才發(fā)現(xiàn)，那不是一塊（黑板），而是（一輛馬車車廂的后壁）?！?BR> （7）讀到這兒，上節(jié)課有人提的問(wèn)題：黑板為什么要加雙引號(hào)，黑板怎么會(huì)跑？有沒(méi)有找到答案？
（8）指名答。
（9）我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中，不僅要善于提問(wèn)題，還要在讀書(shū)的過(guò)程中解決問(wèn)題。
（10）安培把馬車車廂的后壁誤認(rèn)為黑板，可見(jiàn)他搞科學(xué)研究時(shí)（非常專心）。你能用課文中的一個(gè)成語(yǔ)來(lái)說(shuō)嗎？
（11）能換個(gè)詞嗎？
（12）齊讀課文，再次體會(huì)安培的專心。
三、課堂作業(yè)
《練習(xí)與測(cè)試》第50頁(yè)第三項(xiàng)。
2.小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《黑板跑了》教案
教學(xué)要求：
1、學(xué)習(xí)默讀課文，并能有條理的講述這個(gè)故事。
2、學(xué)會(huì)生字、新詞，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、學(xué)習(xí)安培專心研究科學(xué)的精神，懂得做任何事都要認(rèn)真、專心的道理。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)課文，會(huì)講述“黑板”跑了這個(gè)故事。
學(xué)會(huì)默讀課文（動(dòng)嘴，不動(dòng)聲）。
教學(xué)難點(diǎn)：
課題上，黑板兩字，為什么要加引號(hào)，黑板指什么；
通過(guò)讀課文，懂得做任何事情都要認(rèn)真、專心的道理。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡、有關(guān)安培的資料。
一、導(dǎo)入新課
1、板書(shū)：14“黑板”跑了
學(xué)生齊讀課題
2、黑板沒(méi)有腳，怎么會(huì)自己跑了呢？請(qǐng)同學(xué)們自己來(lái)讀一讀課文。
二、初讀課文，初步讀懂課文
1、自讀
要求：準(zhǔn)字音，通句子，給課文標(biāo)上自然段。
2、檢查
安培 物理學(xué)家 搞科學(xué)研究 聚精會(huì)神
思考 計(jì)算 演算 豎著 粉筆
移動(dòng) 掏出 開(kāi)始 結(jié)果 車廂
熱鬧 準(zhǔn)備 繼續(xù) 車輛 只顧
3、學(xué)生默讀課文
做到：動(dòng)眼（拼音和字一目雙行）、動(dòng)腦、不動(dòng)聲。（教師檢查）
4、分段指名讀全課文
5、齊讀課文。思考：你讀懂了什么？
6、討論交流
三、學(xué)習(xí)生字：數(shù)搞考始計(jì)
1、齊讀生字，分析字形。
2、教師范寫(xiě)。
四、討論理解課文
課文用一句話來(lái)介紹安培。請(qǐng)找出來(lái)讀一讀。
1、學(xué)第一段
（1）學(xué)生自由讀
（2）指名讀
（3）怎樣讀好這句話？
（4）相機(jī)圈出：法國(guó)物理學(xué)家搞科學(xué)研究非常專心
課文就舉了一件事，來(lái)說(shuō)明安培搞科學(xué)研究非常專心。什么事？
討論；
對(duì)，安培把馬車車廂的后壁誤認(rèn)為是黑板。所以，課題黑板跑了，其實(shí)是————————跑了。所以課題上加了引號(hào)。用來(lái)表示不是真的黑板，而是馬車車廂的后壁。可想而知，安培搞科學(xué)研究非常專心。
課文的哪些句子能說(shuō)明安培搞科學(xué)研究的的確確非常專心。
2、學(xué)習(xí)二——五段
分小組討論，找出句子讀一讀。（在課文的第二——五段中）
全班交流討論，并隨機(jī)指導(dǎo)朗讀。
安培這樣專心，用課文中的一個(gè)成語(yǔ)來(lái)說(shuō)，叫————-聚精會(huì)神
陸老師還送給大家一個(gè)成語(yǔ)：全神貫注
五、總結(jié)課文
1、有感情地齊讀課文
2、學(xué)習(xí)了課文，你想說(shuō)些什么？
3.小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《黑板跑了》教案
【教學(xué)要求】
1、學(xué)習(xí)默讀課文，并能有條理地講述這個(gè)故事。
2、學(xué)會(huì)16個(gè)生字，田字格下面的5個(gè)只識(shí)不寫(xiě)，理解由生字構(gòu)成的詞語(yǔ)。
3、了解安培專心研究科學(xué)的精神，懂得做任何事都要認(rèn)真專心的道理。
【教學(xué)重點(diǎn)】理解關(guān)鍵詞句，進(jìn)行相關(guān)句式訓(xùn)練。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1、結(jié)的兩種讀音及含義辨析。
2、考、移、豎的筆畫(huà)、筆順、間架。
【教學(xué)準(zhǔn)備】卡片、黑板
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、審題。
1、出示課題。
2、讀：
板：（開(kāi)火車）記字形。
3、讀了這個(gè)題目，你有什么疑問(wèn)？
怎么解決呢？
二、初讀課文。
要求：
（1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
（2思考：“黑板”為什么跑了？為什么加引號(hào)？
1、默讀全文。
2、讀后檢查：
（1）開(kāi)火車認(rèn)讀生字詞（卡片出示）
（2）指名分節(jié)試讀課文，師生共同評(píng)議。
（3）討論：“黑板”一詞為什么加引號(hào)？
三、教學(xué)生字詞：
左右結(jié)構(gòu)的字：
搞（左窄右寬）始（注意女字旁）
計(jì)（言字旁）粉（注意“八”）
移（“多”的間架、位置
忙（左窄而長(zhǎng)，右寬而短）
精（注意讀音）
上下結(jié)構(gòu)的字：
豎（借部件“立”解義，注意“”的第二筆，第四筆。
等：（上中下）借待記字形。
1、學(xué)生自學(xué)，歸類（按結(jié)構(gòu)）
2、找出認(rèn)為難寫(xiě)好看的字。
3、找出認(rèn)為易寫(xiě)錯(cuò)的字。
4、找出一個(gè)多音字：
jie（結(jié)實(shí)）
結(jié)
jie（結(jié)果）
出示句子：桃樹(shù)上結(jié)果了。
事情的結(jié)果怎么樣了？
（選擇正確的讀音）
四、作業(yè)（練字）
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)。
認(rèn)讀生字詞（去拼音）。
二、細(xì)讀課文。
1、指名讀第一小節(jié)，這段話告訴我們什么？
“非常專心”還可以怎么說(shuō)？齊讀。
2、默讀后回答：2—5自然段寫(xiě)了安培的一件什么事？
3、這件事發(fā)生在哪兒？
練習(xí)說(shuō)話：
（1）爺爺在打太極拳。
（2）（誰(shuí)）（在哪兒）（干什么）。
4、安培一邊散步，一邊在干什么？
哪些話告訴我們他思考非常專心？引讀第2段。
5、默讀第三自然段。
說(shuō)說(shuō)這一段主要寫(xiě)什么樣？質(zhì)疑，找出“心算”的近義詞。
6、出示帶有“演算”的句子。
7、練讀安培的話。
8、安培什么時(shí)候才發(fā)現(xiàn)不是黑板？
練習(xí)用“不是，而是”說(shuō)話。
9、這黑板二字為什么加引號(hào)？
三、作業(yè)。
第三課時(shí)
一、再讀課文，練習(xí)講故事。
（理講故事提綱）
1、討論：
第一段要點(diǎn)：
安培是個(gè)什么樣的人？他有什么特點(diǎn)？
第二段要點(diǎn)：
他一邊散步，一邊干什么？專心得什么樣子？
第三段要點(diǎn)：
他先怎么做？后來(lái)又怎么想，怎么做？
第四段要點(diǎn)：
“黑板”移動(dòng)時(shí)，安培怎么說(shuō)，怎么做？
第五段要點(diǎn)：
他什么時(shí)候才發(fā)現(xiàn)那不是黑板？
2、根據(jù)要點(diǎn)各自準(zhǔn)備。
3、指名試說(shuō)，老師范說(shuō)。
比較、評(píng)議：
（1）內(nèi)容是否完整。
（2）詳略得當(dāng)。
（3）表情、語(yǔ)氣、語(yǔ)音。
（4）加上自己的想象、動(dòng)作。
4、同座相互練說(shuō)。
5、再賽說(shuō)。
二、作業(yè)。
1、把故事講給家長(zhǎng)聽(tīng)。
2、讀《補(bǔ)充閱讀》寫(xiě)讀書(shū)筆記。