每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。
小英雄雨來(lái)出題及答案篇一
1、如果有人為了人民利益做出了巨大的貢獻(xiàn)，人們會(huì)敬佩他，并尊稱(chēng)他為--“英雄”（板：英雄）。在眾多的英雄人物中，還有一些小英雄（板：小）。他們年齡雖小，但其品質(zhì)和行為同樣讓人敬佩。
2、今天，我們要認(rèn)識(shí)一位來(lái)自于比利時(shí)的小英雄，他就是第20課《一座銅像》中的小主人公--于連。（板：于連）
2、點(diǎn)評(píng)朗讀情況
3、小于連做了什么事，從而成為了英雄？
4、是啊。小于連急中生智，（板：急中生智）用自己的小便澆滅了導(dǎo)火線上的火花，保住了布魯塞爾城和全城老百姓的性命。
1、“急”就是危急的意思。而在文中，小于連到底發(fā)現(xiàn)了什么危險(xiǎn)的情況？（板：發(fā)現(xiàn)險(xiǎn)情）請(qǐng)同學(xué)自讀第三節(jié)，把寫(xiě)小于連發(fā)現(xiàn)險(xiǎn)情的句子用“--”劃下來(lái)。
2、交流：出示第三節(jié)3--5句。
3、小于連到底發(fā)現(xiàn)了什么險(xiǎn)情？他聞到了什么？（板：聞到）發(fā)現(xiàn)了什么？（板：發(fā)現(xiàn)）看見(jiàn)了什么呢？（板：只見(jiàn)）最后又發(fā)現(xiàn)了什么？（板：發(fā)現(xiàn)）
交流，板：濃烈的火藥味
奪目的`迸跳著的火星
又長(zhǎng)又粗的燃燒著的導(dǎo)火線
導(dǎo)火線連著大火藥庫(kù)
4、小于連是憑什么判斷出當(dāng)時(shí)的情況十分緊急？請(qǐng)你先讀一讀這幾句句子，然后以四人小組的形式找到其中的一些關(guān)鍵詞，來(lái)說(shuō)一說(shuō)情況危險(xiǎn)在哪兒。
濃烈--火藥味重，說(shuō)明導(dǎo)火線已經(jīng)燃燒了很久，快要引燃炸藥了。請(qǐng)你帶讀。
奪目--耀眼，說(shuō)明導(dǎo)火線很粗。請(qǐng)你帶讀。
又長(zhǎng)又粗--說(shuō)明所連接的火藥一定非常多。一旦爆炸，殺傷力極大。請(qǐng)你帶讀。
設(shè)想一下，如果小于連沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)并采取措施，大火藥庫(kù)一旦被引爆？請(qǐng)你帶讀。
5、這可是千鈞一發(fā)的危急時(shí)刻啊！誰(shuí)能讀出3--5句緊張而又焦急的語(yǔ)氣？（指、齊）（關(guān)投影）
6、就在這緊急關(guān)頭，于連想出了好辦法。“智”就是好辦法的意思。于連到底想出了什么好辦法排除了險(xiǎn)情呢？（板：排除險(xiǎn)情）--（板：用小便澆）
其實(shí)，在此之前，于連還想了幾個(gè)辦法。分別是哪幾個(gè)辦法？為什么行不通呢？（板：下溝踩 用水澆 喊人）（喊人為什么來(lái)不及呢？人都在哪里呢？你從哪句句子中可以看出？）
“用小便澆”這個(gè)辦法是最好的：和下溝比，它不用下溝（擦），和用水澆比，它不用去別處打水（擦），和喊人比，它節(jié)約了時(shí)間（擦），而且，小便這樣?xùn)|西“隨身攜帶，隨時(shí)使用”，真是一個(gè)方便的好辦法。
7、相信小于連那機(jī)智、勇敢的舉動(dòng)給同學(xué)們留下了深刻的印象。你們也一定想把于連的故事說(shuō)給身邊的朋友們聽(tīng)。下面我們就根據(jù)板書(shū)把于連挽救城市的全過(guò)程講一講。先請(qǐng)同學(xué)自己準(zhǔn)備一下。（指名復(fù)述）
1、于連以自己的機(jī)智和勇敢拯救了全城老百姓的命，比利時(shí)人民感謝小于連，為了紀(jì)念他，就把于連急中生智，用小便澆滅導(dǎo)火線上火花的瞬間用塑像的形式保留了下來(lái)。（出示于連圖）
2、課文第一節(jié)就介紹了于連的形象。請(qǐng)你在第一節(jié)中，把寫(xiě)于連形象的句子用“~~~”劃出來(lái)，并讀一讀。
你確實(shí)讀出了于連調(diào)皮可愛(ài)的樣子。讓我們學(xué)著他的樣子一起來(lái)讀好這句句子。
1、可愛(ài)的于連像不僅受到比利時(shí)本國(guó)人民的喜愛(ài)，而且吸引著到比利時(shí)游覽的人們，大家都想親眼目睹這位富有傳奇色彩的小英雄。也讓我們帶著喜愛(ài)和崇敬之情齊讀最后一節(jié)。
2、如果你作為游客到比利時(shí)的布魯塞爾，你會(huì)給小于連帶去什么禮物呢？交流。
小英雄雨來(lái)出題及答案篇二
從《英雄村的家書(shū)》這篇閱讀里，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這是一封怎樣的信呢?下面是小編整理的關(guān)于《英雄村的家書(shū)》閱讀題目及其參考答案，希望對(duì)大家有幫助。
(5)斯莫科夫把信還給大娘，失望地說(shuō)：“這不是遺物，全講些煙葉和裹腳布的瑣事，一句報(bào)國(guó)誓言都沒(méi)有!”然后就走了。
(6)“那時(shí)，這封信多重要呀!”卡秋莎陷入了回憶……
(8)卡秋莎大聲念道：“你好，我親愛(ài)的妻子卡秋莎……”而婦女們聽(tīng)到的仿佛是：“你好，我親愛(ài)的妻子伊萬(wàn)諾娃;我親愛(ài)的妻子維妮耶娜……”她們覺(jué)得自己的丈夫還活著，不是在槍林彈雨中穿行，而是抽著煙，聞著家鄉(xiāng)泥土的味道……那顆懸著的心便放下了?！敖忝脗儯覀?cè)诩亦l(xiāng)的泥壟上也能聞到前線戰(zhàn)壕的味道!”卡秋莎鼓勵(lì)著婦女們。后來(lái)，一到晚上，卡秋莎家便聚滿了人，聽(tīng)她讀那封不知讀過(guò)多少遍的信，直到戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束。
(10)孩子們?cè)俅吻瞄_(kāi)卡秋莎大娘的門(mén)，他們是來(lái)取那份英雄遺物的，還有大娘在1942年11月收到的烈士勛章。
(11)因?yàn)閻?ài)，丈夫向卡秋莎隱瞞了戰(zhàn)事，而她也向全村婦女隱瞞了丈夫犧牲的消息。
5. 題目“英雄村的家書(shū)”具體指什么?(2分)
6. 調(diào)動(dòng)積累，聯(lián)系下文，在第(7)段的橫線上引用杜甫《春望》中的兩句詩(shī)填空。(2分)
7. 文章第(7)(8)段運(yùn)用了 的記敘順序，其作用是什么?(5分)
8. 品味下面句子加點(diǎn)詞語(yǔ)的作用。(4分)
大娘找出信，小心翼翼地交到他手中。
9. 作者為什么要在結(jié)尾交代丈夫向卡秋莎隱瞞戰(zhàn)事，卡秋莎向全村婦女隱瞞丈夫犧牲這一細(xì)節(jié)?(4分)
10. 對(duì)于這封家書(shū)斯莫科夫失望地說(shuō)：“這不是遺物，全講些煙葉和裹腳布的瑣事，一句報(bào)國(guó)誓言都沒(méi)有!”你是如何評(píng)價(jià)這封家書(shū)的?(5分)
5.二戰(zhàn)時(shí)烏卡拉村的馬特洛夫在前線給妻子寄來(lái)的唯一的一封信。(2分)
6.烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。
7.插敘。(1分)突出了這封家書(shū)對(duì)卡秋莎乃至全村婦女的重要意義，是全村婦女的精神慰藉;(2分)為下文斯科莫夫回來(lái)取家書(shū)的情節(jié)作鋪墊。(2分)
8.加點(diǎn)詞語(yǔ)“小心翼翼”強(qiáng)調(diào)了卡秋莎大娘對(duì)這封從前線寄來(lái)的信的珍視，(2分)從另一個(gè)角度體現(xiàn)了她對(duì)丈夫的愛(ài)。(2分)
9.總結(jié)全文，照應(yīng)前文;畫(huà)龍點(diǎn)睛，深化中心。(2分)贊美了馬特洛夫?qū)τH人的愛(ài)，怕妻子擔(dān)心;卡秋莎對(duì)全村婦女的愛(ài)，怕全村婦女為她們自己的丈夫擔(dān)心。(2分)
10.示例：這封家書(shū)所寫(xiě)的內(nèi)容的確是一些瑣事，(1分)但馬特洛夫正是用戰(zhàn)場(chǎng)上的這些瑣事來(lái)掩飾戰(zhàn)爭(zhēng)的慘烈與殘酷，從而慰藉家人不要為他擔(dān)心，(2分)體現(xiàn)了他對(duì)親人和祖國(guó)的熱愛(ài)。(2分)
小英雄雨來(lái)出題及答案篇三
晉察冀邊區(qū)的北部有一條還鄉(xiāng)河，河里長(zhǎng)著很多蘆葦。河邊有個(gè)小村莊。蘆花開(kāi)的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，黃綠的蘆葦上好像蓋了一層厚厚的的白雪。風(fēng)一吹，鵝毛般的葦絮就飄飄悠悠地飛起來(lái)，把這幾十家小房屋都罩在柔軟的蘆花里。因此，這村就叫蘆花村。12歲的雨來(lái)就是這村的。
媽媽不讓雨來(lái)耍水，怕出危險(xiǎn)。有一天，媽媽見(jiàn)雨來(lái)從外面進(jìn)來(lái)，光著身子渾身被太陽(yáng)曬得黝黑發(fā)亮。媽媽知道他又去耍水了，把臉一沉，叫他過(guò)來(lái)，扭身就到炕上抓笤帚。雨來(lái)一看要挨打了，撒腿就往外跑。
媽媽緊跟著追出來(lái)。雨來(lái)一邊跑一邊回頭看。糟了!眼看要追上了。往哪兒跑呢?鐵頭正趕著牛從河沿回來(lái)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向雨來(lái)喊：“往河沿跑!往河沿跑!”雨來(lái)聽(tīng)出了話里的意思，轉(zhuǎn)身就朝河沿跑。媽媽還是死命追著不放，到底追上了，可是雨來(lái)渾身光溜溜的像條小泥鰍，怎么也抓不住。只聽(tīng)見(jiàn)撲通一聲，雨來(lái)扎進(jìn)河里不見(jiàn)了。媽媽立在河沿上，望著漸漸擴(kuò)大的水圈直發(fā)愣。
小英雄雨來(lái)出題及答案篇四
《支前英雄》里講了怎樣的一位英雄呢？下面是小編整理的關(guān)于《支前英雄》閱讀題目及其參考答案，希望對(duì)大家有幫助。
淮海戰(zhàn)役的主戰(zhàn)場(chǎng)，距離我爺爺?shù)拇迩f，不足百里。我爺爺?shù)拇迩f叫扁擔(dān)王。從清朝開(kāi)始，一直叫這個(gè)名字?；春?zhàn)役一打響，為擔(dān)王就成了大后萬(wàn)。
大后方組織的宣傳隊(duì)，一個(gè)村莊一個(gè)村莊地號(hào)召，一家一戶地動(dòng)員。為了打敗國(guó)民黨，為了解放全中國(guó)，為了解放全人類(lèi)，大家要有智出智有力出力。
一部分人家不為所動(dòng)，一部分人家猶豫不決。對(duì)于誰(shuí)打敗誰(shuí)，誰(shuí)當(dāng)老子誰(shuí)當(dāng)孫子，許多人沒(méi)去多想。他們想得最多的，就是祈盼戰(zhàn)爭(zhēng)早點(diǎn)結(jié)束，安安泰泰過(guò)日子。
有些人家開(kāi)始把牲口藏起來(lái)，牽到離大后方更遠(yuǎn)的親戚家。有些人家卸下車(chē)輪，滾到紅芋窖里。還有一些人家，將上好的木板門(mén)換成弱不禁風(fēng)的柴門(mén)。
我爺爺托著大煙桿，吸著嗆人的旱煙，穿過(guò)行人稀少的村街，來(lái)到貼在墻上的一張大紅紙下。我爺爺對(duì)著大紅紙說(shuō)，我家支前!我爺爺送來(lái)一頭牛，一輛車(chē)，兩袋小麥，四袋紅芋干子。
組織上給我爺爺打了一張
借條
，蓋上鮮紅的大印。
我爺爺將借條吹了又吹，確認(rèn)印泥干了之后，才小心翼翼地疊上，揣進(jìn)口袋。我爺爺似乎十分放心地轉(zhuǎn)身離開(kāi)，組織上的同志喊住他，大爺，您慢走一步。
我爺爺回頭，吃驚不小。組織上的同志將一朵大紅花，掛在我爺爺胸前。我爺爺笑容滿面地穿過(guò)村街，豪邁地走向自己的家門(mén)。
前方的戰(zhàn)斗打得十分慘烈，隆隆的炮聲隨著烏云從北邊飄過(guò)來(lái)，烏云里帶有明顯的硝煙味兒。我爺爺幾乎每天都蹲在村東頭的老榆樹(shù)底下，等待著他的牛和車(chē)歸來(lái)。我爺爺聞著烏云里的味道，臉上籠罩著濃重的烏云。
我爺爺稍微站起來(lái)就能看到擔(dān)架上躺著的傷兵，我爺爺?shù)男睦锸蛛y受。在我爺爺?shù)男睦?，他的牛和?chē)就淡了許多。
我奶奶喜歡脅叨，一天到晚不停地怪罪我爺爺，就你積極，牛炸死了，地怎么種?娃怎么活? 有一天，我爺爺在我奶奶面前摔了碗，喊道，我就要積極支前。
我爺爺?shù)能?chē)被炸得支離破碎。我爺爺?shù)呐１徽ㄋ篮?，成為部?duì)的一頓晚餐。這些消息，我爺爺是后來(lái)才知道的。戰(zhàn)場(chǎng)轉(zhuǎn)移了，支前大后方的組織解散了。他們臨走時(shí)告訴我爺爺，借條收好，政府會(huì)還的。
土改開(kāi)始了，我爺爺手里有百畝地，被劃為地主。我爺爺不服，將政府的借條拿了出來(lái)。土改工作組的人你看看我，我看看你，答應(yīng)為我爺爺重新量地。一年后，我爺爺?shù)某煞钟傻刂鞲臑楦晦r(nóng)。
縣里建起博物館時(shí)，我將爺爺那張發(fā)黃的借條捐了出去。借條被裝在玻璃柜里，兩組白熾燈光牢牢地釘在上面。下面?zhèn)渥⒁恍行∽?，支前英雄王二旦所存?BR> 王二旦是我爺爺。
1. 請(qǐng)根據(jù)文意，在橫線上補(bǔ)寫(xiě)合適的句子，揭示爺爺?shù)膬?nèi)心世界。
2. 文章刻畫(huà)了爺爺怎樣的個(gè)性?如何刻畫(huà)的?
3. 從全文看，小說(shuō)第四段寫(xiě)“有些人”的做法有什么作用?
4. 品味下列句子的妙處。
我爺爺聞著烏云里的味道，臉上籠罩著濃重的烏云。
5. 試簡(jiǎn)要分析文章第一段的作用。
6. 文章以第三人稱(chēng)“我爺爺”的口吻敘述，這樣寫(xiě)有什么好處?
1. 咱是不能忘本，好日子來(lái)得不容易
2. 爺爺是一個(gè)懂得大義，明白事理的人。刻畫(huà)手法：行動(dòng)描寫(xiě)：“我爺爺托著大煙桿，吸著嗆人的旱煙.穿過(guò)行人稀少的村街”;神態(tài)描寫(xiě)如組織上給他帶上紅花，他“笑容滿面地穿過(guò)村街，豪邁地走向自己的家門(mén)”。
3. 對(duì)比襯托，與爺爺形成對(duì)比.突出爺爺懂得大義的個(gè)性。
4. 采用比喻修辭，把“我爺爺”的憂愁比作“烏云”，和從戰(zhàn)場(chǎng)上飄來(lái)的烏云相對(duì)應(yīng)，生動(dòng)形象，富有表現(xiàn)力。
5. 設(shè)置小說(shuō)的活動(dòng)場(chǎng)景，交代社會(huì)環(huán)境，為下文爺爺支前作好鋪墊。
6. 以第三人稱(chēng)“我爺爺”的口吻敘述，猶如講故事，一方面不受時(shí)間空間限制.靈活自由,另一方面也讓讀者感覺(jué)親切，增強(qiáng)作品的真實(shí)感。
小英雄雨來(lái)出題及答案篇五
1. 下面成語(yǔ)運(yùn)用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
a. 小強(qiáng)的事跡，經(jīng)過(guò)老師的大事渲染成了校園里的熱門(mén)話題。
b. 置身于美麗的大自然中，和煦的春風(fēng)撲面而來(lái)，他感到心曠神怡。
c. 貝多芬以他的嚴(yán)謹(jǐn)、雍容、博大，使我佩服的五體投地。
d. 我們必須正確看待自己，既不能妄自菲薄，也不能妄自尊大。
2. 下面句子中修辭手法與其他三項(xiàng)不同的是( )
a. 麥考利夫……回過(guò)頭來(lái)，對(duì)著電視鏡頭，對(duì)著她的學(xué)生，也對(duì)著整個(gè)人類(lèi)，留下了一個(gè)美麗的笑容。
c. 她是有什么預(yù)感嗎?不，她對(duì)這次航行充滿信心。
d. 我們種的水稻，像高粱那么高，穗子像掃把那么長(zhǎng)，顆粒像花生米那么大。
3. 為什么說(shuō)麥考利夫是一位英雄?
閱讀課文“人們期待的日子終于來(lái)了……跟著流她一樣的血……”，完成6—8題。
5. 用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括這段文字的內(nèi)容。
6. 史考特心中的秘密究意是什么?請(qǐng)用自己的語(yǔ)言回答。
閱讀下面的文字，完成9——13題。
火場(chǎng)最重要處是火線，火線最關(guān)鍵處是火頭，而武警戰(zhàn)士，就博斗在火頭上。
這是一些多么可愛(ài)的'戰(zhàn)士啊，大的十八九歲，小的只有十五六歲，身體還沒(méi)有完全發(fā)育成熟。他們的教導(dǎo)員王松林告訴我：在死守秀峰二支線時(shí)，這些戰(zhàn)士每人背負(fù)20—30公斤，迎著火頭上。風(fēng)力滅火機(jī)震動(dòng)兩個(gè)小時(shí)，耳朵就什么也聽(tīng)不見(jiàn)了。他們敢沖、敢拼，敢和火頭正面搏擊——用十幾臺(tái)風(fēng)力滅火機(jī)把幾丈高的火頭撕開(kāi)缺口，10分鐘內(nèi)就把火頭掐住。
那是何等駭人的搏斗，在與大火相距一米處搏擊，打著打著，有什么東西貼在臉上了，一摸，原來(lái)硬蠢已被烤化，手一捅一個(gè)窟窿。
前面的人用風(fēng)力滅火機(jī)打火，由于離火太近，會(huì)被烤得皮化肉焦，于是有人用水槍往撲火者身上噴水，水噴上就被燒干了，干了再?lài)?，就這樣邊噴邊打，身邊霧氣騰騰，可人還是烤得受不住。
站著打，斜著打，在低矮濃密的馬尾松中人穿不過(guò)去，就把滅火機(jī)伸出去，躺在地上打。有的戰(zhàn)士12個(gè)小時(shí)沒(méi)下火線，手勾不動(dòng)滅火機(jī)了，一頭栽倒在地，累得想爬起來(lái)也爬不起來(lái);臨來(lái)時(shí)背著的水壺，誰(shuí)也沒(méi)舍得喝一口，都澆到倒木上去了(不澆滅剛撲熄的倒木，馬上就會(huì)燒起來(lái))，渴得嘴唇像兔子嘴一樣，裂幾道口子。嶺北水金貴，渴得實(shí)在耐不住了，就把草皮子扒開(kāi)，把臉在草棵子上陰一會(huì);腳窩里滲出一點(diǎn)兒水，忙把手帕浸濕，揀出水里的蟲(chóng)子，喝一口。
9. “這是一些多么可愛(ài)的戰(zhàn)士啊”一句是記敘中的___________，表達(dá)了作者_(dá)_________的感情。
11. 第五段畫(huà)線句子是___________描寫(xiě)，用了___________的修辭手法。
12. 作者寫(xiě)戰(zhàn)士極其干渴的目的是什么?
小英雄雨來(lái)出題及答案篇一
1、如果有人為了人民利益做出了巨大的貢獻(xiàn)，人們會(huì)敬佩他，并尊稱(chēng)他為--“英雄”（板：英雄）。在眾多的英雄人物中，還有一些小英雄（板：小）。他們年齡雖小，但其品質(zhì)和行為同樣讓人敬佩。
2、今天，我們要認(rèn)識(shí)一位來(lái)自于比利時(shí)的小英雄，他就是第20課《一座銅像》中的小主人公--于連。（板：于連）
2、點(diǎn)評(píng)朗讀情況
3、小于連做了什么事，從而成為了英雄？
4、是啊。小于連急中生智，（板：急中生智）用自己的小便澆滅了導(dǎo)火線上的火花，保住了布魯塞爾城和全城老百姓的性命。
1、“急”就是危急的意思。而在文中，小于連到底發(fā)現(xiàn)了什么危險(xiǎn)的情況？（板：發(fā)現(xiàn)險(xiǎn)情）請(qǐng)同學(xué)自讀第三節(jié)，把寫(xiě)小于連發(fā)現(xiàn)險(xiǎn)情的句子用“--”劃下來(lái)。
2、交流：出示第三節(jié)3--5句。
3、小于連到底發(fā)現(xiàn)了什么險(xiǎn)情？他聞到了什么？（板：聞到）發(fā)現(xiàn)了什么？（板：發(fā)現(xiàn)）看見(jiàn)了什么呢？（板：只見(jiàn)）最后又發(fā)現(xiàn)了什么？（板：發(fā)現(xiàn)）
交流，板：濃烈的火藥味
奪目的`迸跳著的火星
又長(zhǎng)又粗的燃燒著的導(dǎo)火線
導(dǎo)火線連著大火藥庫(kù)
4、小于連是憑什么判斷出當(dāng)時(shí)的情況十分緊急？請(qǐng)你先讀一讀這幾句句子，然后以四人小組的形式找到其中的一些關(guān)鍵詞，來(lái)說(shuō)一說(shuō)情況危險(xiǎn)在哪兒。
濃烈--火藥味重，說(shuō)明導(dǎo)火線已經(jīng)燃燒了很久，快要引燃炸藥了。請(qǐng)你帶讀。
奪目--耀眼，說(shuō)明導(dǎo)火線很粗。請(qǐng)你帶讀。
又長(zhǎng)又粗--說(shuō)明所連接的火藥一定非常多。一旦爆炸，殺傷力極大。請(qǐng)你帶讀。
設(shè)想一下，如果小于連沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)并采取措施，大火藥庫(kù)一旦被引爆？請(qǐng)你帶讀。
5、這可是千鈞一發(fā)的危急時(shí)刻啊！誰(shuí)能讀出3--5句緊張而又焦急的語(yǔ)氣？（指、齊）（關(guān)投影）
6、就在這緊急關(guān)頭，于連想出了好辦法。“智”就是好辦法的意思。于連到底想出了什么好辦法排除了險(xiǎn)情呢？（板：排除險(xiǎn)情）--（板：用小便澆）
其實(shí)，在此之前，于連還想了幾個(gè)辦法。分別是哪幾個(gè)辦法？為什么行不通呢？（板：下溝踩 用水澆 喊人）（喊人為什么來(lái)不及呢？人都在哪里呢？你從哪句句子中可以看出？）
“用小便澆”這個(gè)辦法是最好的：和下溝比，它不用下溝（擦），和用水澆比，它不用去別處打水（擦），和喊人比，它節(jié)約了時(shí)間（擦），而且，小便這樣?xùn)|西“隨身攜帶，隨時(shí)使用”，真是一個(gè)方便的好辦法。
7、相信小于連那機(jī)智、勇敢的舉動(dòng)給同學(xué)們留下了深刻的印象。你們也一定想把于連的故事說(shuō)給身邊的朋友們聽(tīng)。下面我們就根據(jù)板書(shū)把于連挽救城市的全過(guò)程講一講。先請(qǐng)同學(xué)自己準(zhǔn)備一下。（指名復(fù)述）
1、于連以自己的機(jī)智和勇敢拯救了全城老百姓的命，比利時(shí)人民感謝小于連，為了紀(jì)念他，就把于連急中生智，用小便澆滅導(dǎo)火線上火花的瞬間用塑像的形式保留了下來(lái)。（出示于連圖）
2、課文第一節(jié)就介紹了于連的形象。請(qǐng)你在第一節(jié)中，把寫(xiě)于連形象的句子用“~~~”劃出來(lái)，并讀一讀。
你確實(shí)讀出了于連調(diào)皮可愛(ài)的樣子。讓我們學(xué)著他的樣子一起來(lái)讀好這句句子。
1、可愛(ài)的于連像不僅受到比利時(shí)本國(guó)人民的喜愛(ài)，而且吸引著到比利時(shí)游覽的人們，大家都想親眼目睹這位富有傳奇色彩的小英雄。也讓我們帶著喜愛(ài)和崇敬之情齊讀最后一節(jié)。
2、如果你作為游客到比利時(shí)的布魯塞爾，你會(huì)給小于連帶去什么禮物呢？交流。
小英雄雨來(lái)出題及答案篇二
從《英雄村的家書(shū)》這篇閱讀里，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這是一封怎樣的信呢?下面是小編整理的關(guān)于《英雄村的家書(shū)》閱讀題目及其參考答案，希望對(duì)大家有幫助。
(5)斯莫科夫把信還給大娘，失望地說(shuō)：“這不是遺物，全講些煙葉和裹腳布的瑣事，一句報(bào)國(guó)誓言都沒(méi)有!”然后就走了。
(6)“那時(shí)，這封信多重要呀!”卡秋莎陷入了回憶……
(8)卡秋莎大聲念道：“你好，我親愛(ài)的妻子卡秋莎……”而婦女們聽(tīng)到的仿佛是：“你好，我親愛(ài)的妻子伊萬(wàn)諾娃;我親愛(ài)的妻子維妮耶娜……”她們覺(jué)得自己的丈夫還活著，不是在槍林彈雨中穿行，而是抽著煙，聞著家鄉(xiāng)泥土的味道……那顆懸著的心便放下了?！敖忝脗儯覀?cè)诩亦l(xiāng)的泥壟上也能聞到前線戰(zhàn)壕的味道!”卡秋莎鼓勵(lì)著婦女們。后來(lái)，一到晚上，卡秋莎家便聚滿了人，聽(tīng)她讀那封不知讀過(guò)多少遍的信，直到戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束。
(10)孩子們?cè)俅吻瞄_(kāi)卡秋莎大娘的門(mén)，他們是來(lái)取那份英雄遺物的，還有大娘在1942年11月收到的烈士勛章。
(11)因?yàn)閻?ài)，丈夫向卡秋莎隱瞞了戰(zhàn)事，而她也向全村婦女隱瞞了丈夫犧牲的消息。
5. 題目“英雄村的家書(shū)”具體指什么?(2分)
6. 調(diào)動(dòng)積累，聯(lián)系下文，在第(7)段的橫線上引用杜甫《春望》中的兩句詩(shī)填空。(2分)
7. 文章第(7)(8)段運(yùn)用了 的記敘順序，其作用是什么?(5分)
8. 品味下面句子加點(diǎn)詞語(yǔ)的作用。(4分)
大娘找出信，小心翼翼地交到他手中。
9. 作者為什么要在結(jié)尾交代丈夫向卡秋莎隱瞞戰(zhàn)事，卡秋莎向全村婦女隱瞞丈夫犧牲這一細(xì)節(jié)?(4分)
10. 對(duì)于這封家書(shū)斯莫科夫失望地說(shuō)：“這不是遺物，全講些煙葉和裹腳布的瑣事，一句報(bào)國(guó)誓言都沒(méi)有!”你是如何評(píng)價(jià)這封家書(shū)的?(5分)
5.二戰(zhàn)時(shí)烏卡拉村的馬特洛夫在前線給妻子寄來(lái)的唯一的一封信。(2分)
6.烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。
7.插敘。(1分)突出了這封家書(shū)對(duì)卡秋莎乃至全村婦女的重要意義，是全村婦女的精神慰藉;(2分)為下文斯科莫夫回來(lái)取家書(shū)的情節(jié)作鋪墊。(2分)
8.加點(diǎn)詞語(yǔ)“小心翼翼”強(qiáng)調(diào)了卡秋莎大娘對(duì)這封從前線寄來(lái)的信的珍視，(2分)從另一個(gè)角度體現(xiàn)了她對(duì)丈夫的愛(ài)。(2分)
9.總結(jié)全文，照應(yīng)前文;畫(huà)龍點(diǎn)睛，深化中心。(2分)贊美了馬特洛夫?qū)τH人的愛(ài)，怕妻子擔(dān)心;卡秋莎對(duì)全村婦女的愛(ài)，怕全村婦女為她們自己的丈夫擔(dān)心。(2分)
10.示例：這封家書(shū)所寫(xiě)的內(nèi)容的確是一些瑣事，(1分)但馬特洛夫正是用戰(zhàn)場(chǎng)上的這些瑣事來(lái)掩飾戰(zhàn)爭(zhēng)的慘烈與殘酷，從而慰藉家人不要為他擔(dān)心，(2分)體現(xiàn)了他對(duì)親人和祖國(guó)的熱愛(ài)。(2分)
小英雄雨來(lái)出題及答案篇三
晉察冀邊區(qū)的北部有一條還鄉(xiāng)河，河里長(zhǎng)著很多蘆葦。河邊有個(gè)小村莊。蘆花開(kāi)的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，黃綠的蘆葦上好像蓋了一層厚厚的的白雪。風(fēng)一吹，鵝毛般的葦絮就飄飄悠悠地飛起來(lái)，把這幾十家小房屋都罩在柔軟的蘆花里。因此，這村就叫蘆花村。12歲的雨來(lái)就是這村的。
媽媽不讓雨來(lái)耍水，怕出危險(xiǎn)。有一天，媽媽見(jiàn)雨來(lái)從外面進(jìn)來(lái)，光著身子渾身被太陽(yáng)曬得黝黑發(fā)亮。媽媽知道他又去耍水了，把臉一沉，叫他過(guò)來(lái)，扭身就到炕上抓笤帚。雨來(lái)一看要挨打了，撒腿就往外跑。
媽媽緊跟著追出來(lái)。雨來(lái)一邊跑一邊回頭看。糟了!眼看要追上了。往哪兒跑呢?鐵頭正趕著牛從河沿回來(lái)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向雨來(lái)喊：“往河沿跑!往河沿跑!”雨來(lái)聽(tīng)出了話里的意思，轉(zhuǎn)身就朝河沿跑。媽媽還是死命追著不放，到底追上了，可是雨來(lái)渾身光溜溜的像條小泥鰍，怎么也抓不住。只聽(tīng)見(jiàn)撲通一聲，雨來(lái)扎進(jìn)河里不見(jiàn)了。媽媽立在河沿上，望著漸漸擴(kuò)大的水圈直發(fā)愣。
小英雄雨來(lái)出題及答案篇四
《支前英雄》里講了怎樣的一位英雄呢？下面是小編整理的關(guān)于《支前英雄》閱讀題目及其參考答案，希望對(duì)大家有幫助。
淮海戰(zhàn)役的主戰(zhàn)場(chǎng)，距離我爺爺?shù)拇迩f，不足百里。我爺爺?shù)拇迩f叫扁擔(dān)王。從清朝開(kāi)始，一直叫這個(gè)名字?；春?zhàn)役一打響，為擔(dān)王就成了大后萬(wàn)。
大后方組織的宣傳隊(duì)，一個(gè)村莊一個(gè)村莊地號(hào)召，一家一戶地動(dòng)員。為了打敗國(guó)民黨，為了解放全中國(guó)，為了解放全人類(lèi)，大家要有智出智有力出力。
一部分人家不為所動(dòng)，一部分人家猶豫不決。對(duì)于誰(shuí)打敗誰(shuí)，誰(shuí)當(dāng)老子誰(shuí)當(dāng)孫子，許多人沒(méi)去多想。他們想得最多的，就是祈盼戰(zhàn)爭(zhēng)早點(diǎn)結(jié)束，安安泰泰過(guò)日子。
有些人家開(kāi)始把牲口藏起來(lái)，牽到離大后方更遠(yuǎn)的親戚家。有些人家卸下車(chē)輪，滾到紅芋窖里。還有一些人家，將上好的木板門(mén)換成弱不禁風(fēng)的柴門(mén)。
我爺爺托著大煙桿，吸著嗆人的旱煙，穿過(guò)行人稀少的村街，來(lái)到貼在墻上的一張大紅紙下。我爺爺對(duì)著大紅紙說(shuō)，我家支前!我爺爺送來(lái)一頭牛，一輛車(chē)，兩袋小麥，四袋紅芋干子。
組織上給我爺爺打了一張
借條
，蓋上鮮紅的大印。
我爺爺將借條吹了又吹，確認(rèn)印泥干了之后，才小心翼翼地疊上，揣進(jìn)口袋。我爺爺似乎十分放心地轉(zhuǎn)身離開(kāi)，組織上的同志喊住他，大爺，您慢走一步。
我爺爺回頭，吃驚不小。組織上的同志將一朵大紅花，掛在我爺爺胸前。我爺爺笑容滿面地穿過(guò)村街，豪邁地走向自己的家門(mén)。
前方的戰(zhàn)斗打得十分慘烈，隆隆的炮聲隨著烏云從北邊飄過(guò)來(lái)，烏云里帶有明顯的硝煙味兒。我爺爺幾乎每天都蹲在村東頭的老榆樹(shù)底下，等待著他的牛和車(chē)歸來(lái)。我爺爺聞著烏云里的味道，臉上籠罩著濃重的烏云。
我爺爺稍微站起來(lái)就能看到擔(dān)架上躺著的傷兵，我爺爺?shù)男睦锸蛛y受。在我爺爺?shù)男睦?，他的牛和?chē)就淡了許多。
我奶奶喜歡脅叨，一天到晚不停地怪罪我爺爺，就你積極，牛炸死了，地怎么種?娃怎么活? 有一天，我爺爺在我奶奶面前摔了碗，喊道，我就要積極支前。
我爺爺?shù)能?chē)被炸得支離破碎。我爺爺?shù)呐１徽ㄋ篮?，成為部?duì)的一頓晚餐。這些消息，我爺爺是后來(lái)才知道的。戰(zhàn)場(chǎng)轉(zhuǎn)移了，支前大后方的組織解散了。他們臨走時(shí)告訴我爺爺，借條收好，政府會(huì)還的。
土改開(kāi)始了，我爺爺手里有百畝地，被劃為地主。我爺爺不服，將政府的借條拿了出來(lái)。土改工作組的人你看看我，我看看你，答應(yīng)為我爺爺重新量地。一年后，我爺爺?shù)某煞钟傻刂鞲臑楦晦r(nóng)。
縣里建起博物館時(shí)，我將爺爺那張發(fā)黃的借條捐了出去。借條被裝在玻璃柜里，兩組白熾燈光牢牢地釘在上面。下面?zhèn)渥⒁恍行∽?，支前英雄王二旦所存?BR> 王二旦是我爺爺。
1. 請(qǐng)根據(jù)文意，在橫線上補(bǔ)寫(xiě)合適的句子，揭示爺爺?shù)膬?nèi)心世界。
2. 文章刻畫(huà)了爺爺怎樣的個(gè)性?如何刻畫(huà)的?
3. 從全文看，小說(shuō)第四段寫(xiě)“有些人”的做法有什么作用?
4. 品味下列句子的妙處。
我爺爺聞著烏云里的味道，臉上籠罩著濃重的烏云。
5. 試簡(jiǎn)要分析文章第一段的作用。
6. 文章以第三人稱(chēng)“我爺爺”的口吻敘述，這樣寫(xiě)有什么好處?
1. 咱是不能忘本，好日子來(lái)得不容易
2. 爺爺是一個(gè)懂得大義，明白事理的人。刻畫(huà)手法：行動(dòng)描寫(xiě)：“我爺爺托著大煙桿，吸著嗆人的旱煙.穿過(guò)行人稀少的村街”;神態(tài)描寫(xiě)如組織上給他帶上紅花，他“笑容滿面地穿過(guò)村街，豪邁地走向自己的家門(mén)”。
3. 對(duì)比襯托，與爺爺形成對(duì)比.突出爺爺懂得大義的個(gè)性。
4. 采用比喻修辭，把“我爺爺”的憂愁比作“烏云”，和從戰(zhàn)場(chǎng)上飄來(lái)的烏云相對(duì)應(yīng)，生動(dòng)形象，富有表現(xiàn)力。
5. 設(shè)置小說(shuō)的活動(dòng)場(chǎng)景，交代社會(huì)環(huán)境，為下文爺爺支前作好鋪墊。
6. 以第三人稱(chēng)“我爺爺”的口吻敘述，猶如講故事，一方面不受時(shí)間空間限制.靈活自由,另一方面也讓讀者感覺(jué)親切，增強(qiáng)作品的真實(shí)感。
小英雄雨來(lái)出題及答案篇五
1. 下面成語(yǔ)運(yùn)用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
a. 小強(qiáng)的事跡，經(jīng)過(guò)老師的大事渲染成了校園里的熱門(mén)話題。
b. 置身于美麗的大自然中，和煦的春風(fēng)撲面而來(lái)，他感到心曠神怡。
c. 貝多芬以他的嚴(yán)謹(jǐn)、雍容、博大，使我佩服的五體投地。
d. 我們必須正確看待自己，既不能妄自菲薄，也不能妄自尊大。
2. 下面句子中修辭手法與其他三項(xiàng)不同的是( )
a. 麥考利夫……回過(guò)頭來(lái)，對(duì)著電視鏡頭，對(duì)著她的學(xué)生，也對(duì)著整個(gè)人類(lèi)，留下了一個(gè)美麗的笑容。
c. 她是有什么預(yù)感嗎?不，她對(duì)這次航行充滿信心。
d. 我們種的水稻，像高粱那么高，穗子像掃把那么長(zhǎng)，顆粒像花生米那么大。
3. 為什么說(shuō)麥考利夫是一位英雄?
閱讀課文“人們期待的日子終于來(lái)了……跟著流她一樣的血……”，完成6—8題。
5. 用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括這段文字的內(nèi)容。
6. 史考特心中的秘密究意是什么?請(qǐng)用自己的語(yǔ)言回答。
閱讀下面的文字，完成9——13題。
火場(chǎng)最重要處是火線，火線最關(guān)鍵處是火頭，而武警戰(zhàn)士，就博斗在火頭上。
這是一些多么可愛(ài)的'戰(zhàn)士啊，大的十八九歲，小的只有十五六歲，身體還沒(méi)有完全發(fā)育成熟。他們的教導(dǎo)員王松林告訴我：在死守秀峰二支線時(shí)，這些戰(zhàn)士每人背負(fù)20—30公斤，迎著火頭上。風(fēng)力滅火機(jī)震動(dòng)兩個(gè)小時(shí)，耳朵就什么也聽(tīng)不見(jiàn)了。他們敢沖、敢拼，敢和火頭正面搏擊——用十幾臺(tái)風(fēng)力滅火機(jī)把幾丈高的火頭撕開(kāi)缺口，10分鐘內(nèi)就把火頭掐住。
那是何等駭人的搏斗，在與大火相距一米處搏擊，打著打著，有什么東西貼在臉上了，一摸，原來(lái)硬蠢已被烤化，手一捅一個(gè)窟窿。
前面的人用風(fēng)力滅火機(jī)打火，由于離火太近，會(huì)被烤得皮化肉焦，于是有人用水槍往撲火者身上噴水，水噴上就被燒干了，干了再?lài)?，就這樣邊噴邊打，身邊霧氣騰騰，可人還是烤得受不住。
站著打，斜著打，在低矮濃密的馬尾松中人穿不過(guò)去，就把滅火機(jī)伸出去，躺在地上打。有的戰(zhàn)士12個(gè)小時(shí)沒(méi)下火線，手勾不動(dòng)滅火機(jī)了，一頭栽倒在地，累得想爬起來(lái)也爬不起來(lái);臨來(lái)時(shí)背著的水壺，誰(shuí)也沒(méi)舍得喝一口，都澆到倒木上去了(不澆滅剛撲熄的倒木，馬上就會(huì)燒起來(lái))，渴得嘴唇像兔子嘴一樣，裂幾道口子。嶺北水金貴，渴得實(shí)在耐不住了，就把草皮子扒開(kāi)，把臉在草棵子上陰一會(huì);腳窩里滲出一點(diǎn)兒水，忙把手帕浸濕，揀出水里的蟲(chóng)子，喝一口。
9. “這是一些多么可愛(ài)的戰(zhàn)士啊”一句是記敘中的___________，表達(dá)了作者_(dá)_________的感情。
11. 第五段畫(huà)線句子是___________描寫(xiě)，用了___________的修辭手法。
12. 作者寫(xiě)戰(zhàn)士極其干渴的目的是什么?