教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計和安排的一種實用性教學(xué)文書。以下是整理的小學(xué)二年級語文《小草的生命》教案相關(guān)資料，希望幫助到您。
1.小學(xué)二年級語文《小草的生命》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，通過讀課文，感受小草頑強的生命力。
2、在讀文中初步感知詞語的搭配，會寫四個生字：實、值、堅、化。
教學(xué)重難點：
通過讀課文，感受小草頑強的生命力。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、齊讀課題。
2、復(fù)習(xí)生詞。指名讀，齊讀。
3、回顧1-3自然段，朗讀巖石媽媽和小草的對話。
二、品讀感悟
（一）學(xué)習(xí)第4-6自然段
1、自由讀4-6自然段，邊讀邊畫出描寫小草生長的句子。指名讀
2、指導(dǎo)朗讀第4自然段
（1）自由讀第四自然段，巖縫里的小種子是怎樣長出嫩芽的？
（2）相機理解“滋潤”，指導(dǎo)朗讀，讀出小種子的努力。
（3）抓住“冒”指導(dǎo)朗讀，體會小種子從貧窮的巖石縫里冒出嫩芽的使勁和不容易。
3、指導(dǎo)朗讀第5自然段
（1）自由朗讀第5自然段，陽光、春風(fēng)、雨露是怎樣關(guān)心小嫩芽的？
（2）指導(dǎo)朗讀：
抓住“照耀”、“愛撫”體會陽光的溫暖，小種子努力生長。指名讀、齊讀。
聯(lián)系生活理解“輕拂”，感受春風(fēng)的柔和、舒服和小種子的快快長大。指名讀、男女生賽讀。
抓住“哺育”體會雨露的慈愛，感受小種子的努力。分組賽讀。
（3）想象小草在成長過程中會遇到什么困難？
（4）面對幫助和大自然中的種種困難，小草會怎么想、怎么說呢？
4、指導(dǎo)朗讀第6自然段
（1）小草到底長得怎么樣了？相機簡筆畫理解“健壯”“結(jié)實”，指導(dǎo)朗讀
（2）出示第4段和第6段（描寫小草生長的句子），小種子靠著自己的努力和朋友的關(guān)心，長得這么的健壯、結(jié)實，真為他高興，我們一起來夸夸他！
（3）巖石媽媽是怎么說、怎么做的？出示句子，指名讀，相機指導(dǎo)朗讀。
（二）學(xué)習(xí)第7自然段
（1）自由讀第7段，看看詩人是怎么贊美小草的？
（2）指名讀，相機評價指導(dǎo)朗讀
（3）男女生比賽讀
三、拓展升華
1、假如你是詩人，你就站在小草身邊，你會怎么贊美他？
同位說、指名說
2、小結(jié)：小草的種子不管是落到巖縫里，還是沙漠里，他都沒有埋怨，他努力的生長、快樂的生活。我們也要和他一樣，不管遇到任何困難都要堅強的面對，永遠(yuǎn)保持一顆樂觀的心。
3、讓我們也發(fā)自內(nèi)心的去贊美小草頑強的生命力吧！配樂齊讀全文
四、學(xué)寫生字：
1、出示生字，讀一讀
2、說一說你怎么記住這幾個字？
3、老師范寫“堅”，學(xué)生練習(xí)書寫。
2.小學(xué)二年級語文《小草的生命》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識9個生字，會寫9個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、讓學(xué)生歌頌贊美小草頑強的生命力，培養(yǎng)熱愛大自然的情操。
教學(xué)重點：
1、認(rèn)識9個生字、會寫9個生字。
2、正確地朗讀課文。
教學(xué)難點：
1、流利、有感情地朗讀課文。
2、讓學(xué)生歌頌贊美小草頑強的生命力，培養(yǎng)熱愛大自然的情操。
課時安排：
二課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識9個生字，會寫4個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、學(xué)習(xí)課文前三個自然段，朗讀感悟。
教學(xué)重點：
1、認(rèn)識9個生字、會寫4個生字。
2、正確地朗讀課文。
教學(xué)難點：
1、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)習(xí)課文前三個自然段，朗讀感悟。
教具準(zhǔn)備：
生字卡片、教學(xué)掛圖
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入。
1、你們見過小草嗎？
2、你們喜歡它嗎？為什么？
3、出示課題。全班齊讀。
二、初讀課文。
1、學(xué)生自由朗讀課文，借助拼音把字音讀準(zhǔn)，預(yù)習(xí)時圈出的生字讀三遍。
2、檢查生字自學(xué)情況。
（1）出示生字卡片，抽讀生字，全班齊讀，組詞。
（2）請學(xué)生當(dāng)小老師，教讀生字詞。
（3）個別還不認(rèn)識的字，同學(xué)們互相請教，互相幫助。
3、記憶生字。
你記住了哪些字？是怎么記住的？（學(xué)生交流記字方法）
還沒有記住的字，可以在學(xué)習(xí)課文的過程中繼續(xù)識記。
4、自由讀課文，看看有幾個自然段？標(biāo)出序號。
5、手勢表示有幾個自然段。
6、指名一個同學(xué)讀課文的第一段，請他邀請幾個小朋友與他合作讀完課文。
7、請讀書的孩子上臺來，臺下的小朋友給他們提出“讀”的要求。（聲音要響亮，不讀錯字，不添字掉字）。
8、讀書的同學(xué)也給臺下的小朋友提出聽的要求（認(rèn)真聽，不說話）。
9、讀后評議：誰讀得好？好在哪里？不足是什么？
三、自主學(xué)習(xí)。
1、指名分節(jié)讀1—3自然段，思考：
當(dāng)小草的種子剛落到巖石的縫隙里，會怎么樣呢？
2、同桌合作交流，全班匯報。
3、教師小結(jié)：
巖石擔(dān)心小草在巖縫里無法生存，可種子十分自信。
4、指名讀，巖石和種子的對話。
5、重點理解“太貧窮了，養(yǎng)不活你”指的是什么意思？
6、分角色讀。
四、指導(dǎo)書寫生字。
1、觀察，讀記生字。
2、學(xué)生獨自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫。
3、看范寫。
4、學(xué)生臨寫，注意強調(diào)握筆姿勢和寫字姿勢。
5、對比觀察，品字。
要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳，與田宇格中的字比較，有意識地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美。
6、評析。
你的哪一個字寫得好？好在哪里？
五、作業(yè)設(shè)計。
1、書寫生字。
2、朗讀課文。
板書設(shè)計：
16、小草的生命
巖石小草
“太貧窮了，養(yǎng)不活”，我會長得很好。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固9個生字，會寫4個生字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、讓學(xué)生歌頌贊美小草頑強的生命力，培養(yǎng)熱愛大自然的情操。
教學(xué)重點：
1、復(fù)習(xí)鞏固9個生字，會寫4個生字。
2、能有感情讀課文。
教學(xué)難點：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、讓學(xué)生歌頌贊美小草頑強的生命力，培養(yǎng)熱愛大自然的情操。
教具準(zhǔn)備：
生字卡片、教學(xué)掛圖
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、抽讀生字卡。
2、全班齊讀課文1—3自然段。
二、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
1、小草的生命力多頑強啊，多可愛的小草。
指名讀5、6、7節(jié)
2、巖石是怎么夸獎小草的呢？
3、巖石為什么說它是個堅強的、值得我們?yōu)樗湴聊兀?BR> 4、指導(dǎo)有感情讀。
5、詩人怎么夸獎小草的呢？齊讀、男女比賽讀。
6、如果你是小詩人你怎么贊美它呢？
7、齊讀課文。
三、指導(dǎo)書寫生字。
1、觀察，讀記生字。
2、學(xué)生獨自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫。
3、看范寫。
4、學(xué)生臨寫，注意強調(diào)握筆姿勢和寫字姿勢。
5、對比觀察，品字。
要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳，與田宇格中的字比較，有意識地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美。
6、評析。
你的哪一個字寫得好？好在哪里？
四、作業(yè)設(shè)計。
1、書寫生字。
2、朗讀課文。
3、預(yù)習(xí)16課。
3.小學(xué)二年級語文《小草的生命》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、能準(zhǔn)確認(rèn)讀生字詞，會寫“窮、擔(dān)、冒、芽、育、結(jié)”6個生字。
2、正確流利有感情地朗讀課文。
3、通過1——3自然段的學(xué)習(xí)，感受巖縫環(huán)境的惡劣和種子生長的困難。
教學(xué)重難點：感受巖縫環(huán)境的惡劣和種子生長的困難。
教學(xué)過程：
一、揭題導(dǎo)入。
1、今天，胡老師將和大家一起學(xué)習(xí)一篇關(guān)于小草的課文，小眼睛亮晶晶，仔細(xì)看老師板書課題。
2、誰想來讀一讀？
3、小草的生命是怎樣的呢？快讓我們來一起學(xué)習(xí)課文吧！
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。
（一）學(xué)習(xí)生字
1、學(xué)習(xí)要求會認(rèn)會寫的生字10個。
（1）下面請同學(xué)們輕輕翻開書，大聲地、自由地讀課文，把預(yù)習(xí)時圈畫好的生字多讀幾遍。
讀完的同學(xué)可以和同座的小伙伴互相讀一讀，讀對了就夸夸他，讀錯了就幫幫他，看看哪組小搭檔會學(xué)習(xí)。
（2）全班反饋，多種形式讀，教師相機評價?！案F”是后鼻音，“值”和“實”是翹舌音，“結(jié)”是多音字，生字“結(jié)”和“實”可以組成輕聲詞語“結(jié)實”。
（3）大家的字音讀得真準(zhǔn)，去掉拼音小帽，你還能快速地認(rèn)出他們嗎？
2、學(xué)習(xí)要求會認(rèn)的生字9個。
（1）還有幾個比較難的生字寶寶也是要求會認(rèn)的，大家一起來試試吧！
（2）沒有拼音伙伴的幫助，你們還能叫出他們的名字嗎？
（二）學(xué)習(xí)詞語7個，詞組3個。
1、出示詞語：巖縫、貧窮、擔(dān)心、健壯、結(jié)實、堅強、風(fēng)化
2、指名讀詞語“巖縫”
知道什么是巖縫嗎？想不想去看看巖縫是什么樣的？（課件出示，指名學(xué)生說）
（師給出定義）像這樣巖石與巖石之間的縫隙就叫巖縫。
3、指名讀詞語“貧窮”?！柏毟F”就是什么也沒有。（反復(fù)讀，教師評價）
4、指名分別讀其余5個詞語，理解“風(fēng)化”。
5、出示詞組：愛撫地照耀、柔和地輕拂、慈愛地哺育
6、生自由練讀，反饋。
三、了解大意，學(xué)習(xí)1——3自然段。
1、再讀課文，找一找，課文有幾個自然段，想一想，你從中都知道了些什么？
2、分自然段指名讀。
3、出示1——3自然段。
4、理解“巖縫”：巖縫里有什么？沒有什么？
5、學(xué)習(xí)第二自然段，體會巖石媽媽的憐愛和擔(dān)心。
6、學(xué)習(xí)第三自然段，體會種子的自信。
7、小結(jié)1——3自然段。
四、識記練寫生字。
1、出示本節(jié)課需要識記的6個生字：窮、擔(dān)、冒、芽、育、結(jié)
2、讀生字。
3、你有什么好辦法記住這些生字朋友？
4、師范寫“冒”和“育”，學(xué)生練寫。
1.小學(xué)二年級語文《小草的生命》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，通過讀課文，感受小草頑強的生命力。
2、在讀文中初步感知詞語的搭配，會寫四個生字：實、值、堅、化。
教學(xué)重難點：
通過讀課文，感受小草頑強的生命力。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、齊讀課題。
2、復(fù)習(xí)生詞。指名讀，齊讀。
3、回顧1-3自然段，朗讀巖石媽媽和小草的對話。
二、品讀感悟
（一）學(xué)習(xí)第4-6自然段
1、自由讀4-6自然段，邊讀邊畫出描寫小草生長的句子。指名讀
2、指導(dǎo)朗讀第4自然段
（1）自由讀第四自然段，巖縫里的小種子是怎樣長出嫩芽的？
（2）相機理解“滋潤”，指導(dǎo)朗讀，讀出小種子的努力。
（3）抓住“冒”指導(dǎo)朗讀，體會小種子從貧窮的巖石縫里冒出嫩芽的使勁和不容易。
3、指導(dǎo)朗讀第5自然段
（1）自由朗讀第5自然段，陽光、春風(fēng)、雨露是怎樣關(guān)心小嫩芽的？
（2）指導(dǎo)朗讀：
抓住“照耀”、“愛撫”體會陽光的溫暖，小種子努力生長。指名讀、齊讀。
聯(lián)系生活理解“輕拂”，感受春風(fēng)的柔和、舒服和小種子的快快長大。指名讀、男女生賽讀。
抓住“哺育”體會雨露的慈愛，感受小種子的努力。分組賽讀。
（3）想象小草在成長過程中會遇到什么困難？
（4）面對幫助和大自然中的種種困難，小草會怎么想、怎么說呢？
4、指導(dǎo)朗讀第6自然段
（1）小草到底長得怎么樣了？相機簡筆畫理解“健壯”“結(jié)實”，指導(dǎo)朗讀
（2）出示第4段和第6段（描寫小草生長的句子），小種子靠著自己的努力和朋友的關(guān)心，長得這么的健壯、結(jié)實，真為他高興，我們一起來夸夸他！
（3）巖石媽媽是怎么說、怎么做的？出示句子，指名讀，相機指導(dǎo)朗讀。
（二）學(xué)習(xí)第7自然段
（1）自由讀第7段，看看詩人是怎么贊美小草的？
（2）指名讀，相機評價指導(dǎo)朗讀
（3）男女生比賽讀
三、拓展升華
1、假如你是詩人，你就站在小草身邊，你會怎么贊美他？
同位說、指名說
2、小結(jié)：小草的種子不管是落到巖縫里，還是沙漠里，他都沒有埋怨，他努力的生長、快樂的生活。我們也要和他一樣，不管遇到任何困難都要堅強的面對，永遠(yuǎn)保持一顆樂觀的心。
3、讓我們也發(fā)自內(nèi)心的去贊美小草頑強的生命力吧！配樂齊讀全文
四、學(xué)寫生字：
1、出示生字，讀一讀
2、說一說你怎么記住這幾個字？
3、老師范寫“堅”，學(xué)生練習(xí)書寫。
2.小學(xué)二年級語文《小草的生命》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識9個生字，會寫9個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、讓學(xué)生歌頌贊美小草頑強的生命力，培養(yǎng)熱愛大自然的情操。
教學(xué)重點：
1、認(rèn)識9個生字、會寫9個生字。
2、正確地朗讀課文。
教學(xué)難點：
1、流利、有感情地朗讀課文。
2、讓學(xué)生歌頌贊美小草頑強的生命力，培養(yǎng)熱愛大自然的情操。
課時安排：
二課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識9個生字，會寫4個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、學(xué)習(xí)課文前三個自然段，朗讀感悟。
教學(xué)重點：
1、認(rèn)識9個生字、會寫4個生字。
2、正確地朗讀課文。
教學(xué)難點：
1、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)習(xí)課文前三個自然段，朗讀感悟。
教具準(zhǔn)備：
生字卡片、教學(xué)掛圖
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入。
1、你們見過小草嗎？
2、你們喜歡它嗎？為什么？
3、出示課題。全班齊讀。
二、初讀課文。
1、學(xué)生自由朗讀課文，借助拼音把字音讀準(zhǔn)，預(yù)習(xí)時圈出的生字讀三遍。
2、檢查生字自學(xué)情況。
（1）出示生字卡片，抽讀生字，全班齊讀，組詞。
（2）請學(xué)生當(dāng)小老師，教讀生字詞。
（3）個別還不認(rèn)識的字，同學(xué)們互相請教，互相幫助。
3、記憶生字。
你記住了哪些字？是怎么記住的？（學(xué)生交流記字方法）
還沒有記住的字，可以在學(xué)習(xí)課文的過程中繼續(xù)識記。
4、自由讀課文，看看有幾個自然段？標(biāo)出序號。
5、手勢表示有幾個自然段。
6、指名一個同學(xué)讀課文的第一段，請他邀請幾個小朋友與他合作讀完課文。
7、請讀書的孩子上臺來，臺下的小朋友給他們提出“讀”的要求。（聲音要響亮，不讀錯字，不添字掉字）。
8、讀書的同學(xué)也給臺下的小朋友提出聽的要求（認(rèn)真聽，不說話）。
9、讀后評議：誰讀得好？好在哪里？不足是什么？
三、自主學(xué)習(xí)。
1、指名分節(jié)讀1—3自然段，思考：
當(dāng)小草的種子剛落到巖石的縫隙里，會怎么樣呢？
2、同桌合作交流，全班匯報。
3、教師小結(jié)：
巖石擔(dān)心小草在巖縫里無法生存，可種子十分自信。
4、指名讀，巖石和種子的對話。
5、重點理解“太貧窮了，養(yǎng)不活你”指的是什么意思？
6、分角色讀。
四、指導(dǎo)書寫生字。
1、觀察，讀記生字。
2、學(xué)生獨自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫。
3、看范寫。
4、學(xué)生臨寫，注意強調(diào)握筆姿勢和寫字姿勢。
5、對比觀察，品字。
要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳，與田宇格中的字比較，有意識地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美。
6、評析。
你的哪一個字寫得好？好在哪里？
五、作業(yè)設(shè)計。
1、書寫生字。
2、朗讀課文。
板書設(shè)計：
16、小草的生命
巖石小草
“太貧窮了，養(yǎng)不活”，我會長得很好。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固9個生字，會寫4個生字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、讓學(xué)生歌頌贊美小草頑強的生命力，培養(yǎng)熱愛大自然的情操。
教學(xué)重點：
1、復(fù)習(xí)鞏固9個生字，會寫4個生字。
2、能有感情讀課文。
教學(xué)難點：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、讓學(xué)生歌頌贊美小草頑強的生命力，培養(yǎng)熱愛大自然的情操。
教具準(zhǔn)備：
生字卡片、教學(xué)掛圖
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、抽讀生字卡。
2、全班齊讀課文1—3自然段。
二、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
1、小草的生命力多頑強啊，多可愛的小草。
指名讀5、6、7節(jié)
2、巖石是怎么夸獎小草的呢？
3、巖石為什么說它是個堅強的、值得我們?yōu)樗湴聊兀?BR> 4、指導(dǎo)有感情讀。
5、詩人怎么夸獎小草的呢？齊讀、男女比賽讀。
6、如果你是小詩人你怎么贊美它呢？
7、齊讀課文。
三、指導(dǎo)書寫生字。
1、觀察，讀記生字。
2、學(xué)生獨自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫。
3、看范寫。
4、學(xué)生臨寫，注意強調(diào)握筆姿勢和寫字姿勢。
5、對比觀察，品字。
要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳，與田宇格中的字比較，有意識地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美。
6、評析。
你的哪一個字寫得好？好在哪里？
四、作業(yè)設(shè)計。
1、書寫生字。
2、朗讀課文。
3、預(yù)習(xí)16課。
3.小學(xué)二年級語文《小草的生命》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、能準(zhǔn)確認(rèn)讀生字詞，會寫“窮、擔(dān)、冒、芽、育、結(jié)”6個生字。
2、正確流利有感情地朗讀課文。
3、通過1——3自然段的學(xué)習(xí)，感受巖縫環(huán)境的惡劣和種子生長的困難。
教學(xué)重難點：感受巖縫環(huán)境的惡劣和種子生長的困難。
教學(xué)過程：
一、揭題導(dǎo)入。
1、今天，胡老師將和大家一起學(xué)習(xí)一篇關(guān)于小草的課文，小眼睛亮晶晶，仔細(xì)看老師板書課題。
2、誰想來讀一讀？
3、小草的生命是怎樣的呢？快讓我們來一起學(xué)習(xí)課文吧！
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。
（一）學(xué)習(xí)生字
1、學(xué)習(xí)要求會認(rèn)會寫的生字10個。
（1）下面請同學(xué)們輕輕翻開書，大聲地、自由地讀課文，把預(yù)習(xí)時圈畫好的生字多讀幾遍。
讀完的同學(xué)可以和同座的小伙伴互相讀一讀，讀對了就夸夸他，讀錯了就幫幫他，看看哪組小搭檔會學(xué)習(xí)。
（2）全班反饋，多種形式讀，教師相機評價?！案F”是后鼻音，“值”和“實”是翹舌音，“結(jié)”是多音字，生字“結(jié)”和“實”可以組成輕聲詞語“結(jié)實”。
（3）大家的字音讀得真準(zhǔn)，去掉拼音小帽，你還能快速地認(rèn)出他們嗎？
2、學(xué)習(xí)要求會認(rèn)的生字9個。
（1）還有幾個比較難的生字寶寶也是要求會認(rèn)的，大家一起來試試吧！
（2）沒有拼音伙伴的幫助，你們還能叫出他們的名字嗎？
（二）學(xué)習(xí)詞語7個，詞組3個。
1、出示詞語：巖縫、貧窮、擔(dān)心、健壯、結(jié)實、堅強、風(fēng)化
2、指名讀詞語“巖縫”
知道什么是巖縫嗎？想不想去看看巖縫是什么樣的？（課件出示，指名學(xué)生說）
（師給出定義）像這樣巖石與巖石之間的縫隙就叫巖縫。
3、指名讀詞語“貧窮”?！柏毟F”就是什么也沒有。（反復(fù)讀，教師評價）
4、指名分別讀其余5個詞語，理解“風(fēng)化”。
5、出示詞組：愛撫地照耀、柔和地輕拂、慈愛地哺育
6、生自由練讀，反饋。
三、了解大意，學(xué)習(xí)1——3自然段。
1、再讀課文，找一找，課文有幾個自然段，想一想，你從中都知道了些什么？
2、分自然段指名讀。
3、出示1——3自然段。
4、理解“巖縫”：巖縫里有什么？沒有什么？
5、學(xué)習(xí)第二自然段，體會巖石媽媽的憐愛和擔(dān)心。
6、學(xué)習(xí)第三自然段，體會種子的自信。
7、小結(jié)1——3自然段。
四、識記練寫生字。
1、出示本節(jié)課需要識記的6個生字：窮、擔(dān)、冒、芽、育、結(jié)
2、讀生字。
3、你有什么好辦法記住這些生字朋友？
4、師范寫“冒”和“育”，學(xué)生練寫。