無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，以下是幫大家整理的高考優(yōu)秀作文:以在我身邊為話題，歡迎閱讀與收藏。
1.高考優(yōu)秀作文:以在我身邊為話題
炎炎夏日，風(fēng)，我只喜歡芭蕉扇扇出的風(fēng)。
朗朗春日，風(fēng)，我只喜歡風(fēng)箏飛起的風(fēng)。
凄凄秋日，風(fēng)，我只喜歡迎風(fēng)轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)的風(fēng)。
冷冷冬日，風(fēng)，我只喜歡枯葉飄飛落地的風(fēng)。
若問(wèn)風(fēng)在哪里？我想說(shuō)，風(fēng)在四季，風(fēng)就在我身邊。
芭蕉扇搖愛(ài)不停?？偸呛芮宄赜浀茫r(shí)候喜歡在炎炎夏日的夜晚里伏在媽媽的腿上讓她用手搖的芭蕉扇為我扇風(fēng)。那個(gè)時(shí)候條件不好，不像現(xiàn)在的空調(diào)、電扇隨處可見(jiàn)，因而每到夏日的夜晚熱得睡不著覺(jué)的時(shí)候，媽媽就會(huì)用那長(zhǎng)滿粗繭的手輕輕地溫柔地為我和哥哥扇風(fēng)、驅(qū)蚊，直到我們都睡著了還會(huì)一直扇到很晚，很晚
也許這就是直到現(xiàn)在我還是對(duì)芭蕉扇情有獨(dú)鐘的原因。每當(dāng)夏日來(lái)臨時(shí)，我總是會(huì)先想到芭蕉扇，然而當(dāng)我拿起扇子扇風(fēng)時(shí)才感覺(jué)到小小芭蕉扇并不像在媽媽手里那樣運(yùn)用自如，很快就感到手酸。那時(shí)方感到：小小芭蕉，沉沉母愛(ài)。
風(fēng)箏飛舞愛(ài)不斷。每當(dāng)看到那些手牽著風(fēng)箏奔跑在田野上的孩子們時(shí)，總是會(huì)看到自己小時(shí)候的影子。小時(shí)候的我總愛(ài)纏著爸爸帶我去放風(fēng)箏，喜歡看著風(fēng)箏在春風(fēng)和煦的藍(lán)天下輕舞飛揚(yáng)，自己卻牽著線小跑在開(kāi)滿紫云英的田野中。更深刻地記得當(dāng)風(fēng)把風(fēng)箏吹到屋頂上爸爸爬上去幫我拿風(fēng)箏的情景。盡管有時(shí)他會(huì)不小心劃破手，跌了腿，但他仍會(huì)露出慈祥的微笑并耐心地告訴我，要怎樣去引導(dǎo)風(fēng)箏飛得更高更久更遠(yuǎn)
當(dāng)孩提時(shí)代過(guò)去，自己再拿起風(fēng)箏時(shí)只感到：輕輕風(fēng)箏，厚厚父愛(ài)。
迎風(fēng)轉(zhuǎn)動(dòng)愛(ài)不散?！翱齑?，快吹，它轉(zhuǎn)起來(lái)了！”這種場(chǎng)景經(jīng)常在我腦中浮現(xiàn)，這是小時(shí)候纏著哥哥幫我吹迎風(fēng)轉(zhuǎn)的情景，而我總會(huì)邊催促著他邊拍著手歡快地跳著，看著手中的迎風(fēng)轉(zhuǎn)飛快地旋轉(zhuǎn)著，而哥哥卻累得面紅耳赤地喘著氣
當(dāng)哥哥離開(kāi)家去上學(xué)時(shí)，我接過(guò)他送給我的迎風(fēng)轉(zhuǎn)，任眼淚在眼眶中打轉(zhuǎn)直至淚流滿面看著車消失不見(jiàn)，那時(shí)我已懂：小小迎風(fēng)轉(zhuǎn)，牽掛永相伴！
喜愛(ài)夏日的炎熱，因?yàn)橛酗L(fēng)：喜愛(ài)春日的天空，因?yàn)橛酗L(fēng)；喜愛(ài)秋日的蕭瑟，因?yàn)橛酗L(fēng)，更喜愛(ài)冬日全家坐在一起烤火，門外是枯葉落滿地的風(fēng)，屋里卻溫馨熱鬧。
風(fēng)，在夏天，在春天，在秋天，在冬天，在我身邊！
2.高考優(yōu)秀作文:以在我身邊為話題
朦朧的紫意早已籠罩夏日的清晨，晨光熹微，推開(kāi)古樸的木門，便遇到了那最美的風(fēng)景。
早間集市早已熙熙攘攘，風(fēng)吹過(guò)樹(shù)葉抱怨著夏日的炎熱。轉(zhuǎn)身走向另一方向，樹(shù)木逐漸密集，陰翳的環(huán)境傳來(lái)陣陣涼意，使我浮躁的心平靜下來(lái)。
眼前映入一座古色古香的建筑，走入建筑，便看到屋內(nèi)簡(jiǎn)單的擺放著幾張小桌，古樸的氣息撲面而來(lái)。桌前站著一位女人一身簡(jiǎn)樸裝扮，盤起長(zhǎng)發(fā)顯得十分干練，手執(zhí)一彩筆，在桌前忙活著。
女人見(jiàn)我來(lái)了，便莞爾一笑，如清蓮點(diǎn)水，典雅脫俗，自成一道風(fēng)景。他示意我坐下，便又繼續(xù)忙活了。
她面前的小桌上擺著一個(gè)素肧，白色的'陶瓷圓滑白凈，在晨光下折射出醉人的光芒。女人眼中一凝，盯住陶瓷，彩筆往格子中一蘸，在陶頸部描畫出一道優(yōu)美的弧線，猶如丹青作畫般，手執(zhí)一股清風(fēng)，繪出最美的畫卷。女人沒(méi)有放松精神，在一筆之后，又仔細(xì)端詳起來(lái)。要制作完美之作，浮躁之心是切忌不可的。
女人繼續(xù)描畫，筆筆如鴻毛般輕，但心中比泰山還重。眼中凝聚的是精神，更多的是智慧和經(jīng)驗(yàn)。筆筆勾勒，畫中有情，情中有畫。
我不免發(fā)出驚嘆：“這繪制手法真妙?。 迸吮阏f(shuō)這陶瓷上色，若放松了那一環(huán)節(jié)，在想要修改，品質(zhì)就差了。
有感于言，補(bǔ)玩色的陶瓷綻放耀眼光芒，勻稱的體態(tài)，猶如曼妙的身姿?，F(xiàn)代的人們追求快的生活，很少有這種慢工制作了，專注是件容易的事，但卻在時(shí)代的潮流中淹沒(méi)了。女人的身影獨(dú)在我心中，作為獨(dú)特的風(fēng)景，照耀我前行。
古樸，典雅，專注，風(fēng)景自在我身邊。
3.高考優(yōu)秀作文:以在我身邊為話題
琴聲悠悠，飄過(guò)落葉繽紛的田間小路，飄至西風(fēng)的一片蘆葦蕩，金色的陽(yáng)光把淋漓盡致的光暉潑墨般灑在蘆葦蕩里，蘆葦盡情地?fù)u曳著，似乎要把黃昏的裊裊炊煙，寧?kù)o的田野都濃縮在那抹黛瓦煙村中，成為一道靚麗的風(fēng)景。
銀杏樹(shù)下，一把二胡，一張椅子，爺爺端坐，襲一身藍(lán)衫，淡若輕煙。爺爺左手持琴，右手握弓，只見(jiàn)左手在琴桿上下移動(dòng)，手指在琴弦上跳躍，右手有力運(yùn)弓，似乎要抖出滿腔的情緒。
紅木的琴桿上刻有“弓奏太湖美，弦頌江南春”的描金小字，六角形的琴筒一端鑲著鏤空的木格音箱，一端蒙著花紋斑斕的蟒皮，琴筒底上，弦弓反復(fù)拉動(dòng)留下的白色痕跡依稀可見(jiàn)。
一首《二泉映月》漸入耳中。琴弓的馬尾吃住了弦，像是把山里的玉石鋸開(kāi)了一個(gè)小縫兒，泉水呢，順著左手指尖兒款款的流出來(lái)，跌撲回還，繞在身邊。遙望，遠(yuǎn)處的蘆葦吐出長(zhǎng)長(zhǎng)的蘆花，如雪似云。在微風(fēng)中起伏，如同萬(wàn)頃銀浪，夕陽(yáng)下橘紅的霞光在蘆葦上舞蹈，朦朧出一片迷霧的韻致，迷人的風(fēng)景。
思緒飄飛。一輪梨花月變成了液體，揉碎了的月光，叮叮咚咚唱著歌兒，奔跑跳躍在惠山的竹林間草地上。忽然從高高的石崖上向下“蹦極”，珠玉四濺；忽然在花叢間潛伏蛇行，若斷還連，幽幽咽咽；忽然又在光滑的鵝石溪床上跳著輕盈的舞步，帶著小魚(yú)，攜著蝌蚪，跑向山外的世界音樂(lè)在二胡的三個(gè)把位回還，如曲水流觴。裝飾音和滑音機(jī)智乖巧，似魚(yú)嬉水草。抖弓細(xì)碎流暢，清流里有訴不盡的柔情。
聽(tīng)此曲，似乎要隔著靜靜的幽林，隔著茫茫的江水，隔著如黛的山色，隔著如水月光，隔著云端來(lái)聽(tīng)。我聽(tīng)出了阿炳前輩對(duì)生命和自然的熱愛(ài)，似還夾雜著淡淡的憂傷，我終于理解了古典音樂(lè)，理解它何以在漫漫歷史長(zhǎng)河的陶洗中沉淀下來(lái)，正是因?yàn)樗N(yùn)含人世間最為原始質(zhì)樸的真情與風(fēng)景。
蘆花似花非花，似霧非霧，一簇簇，一叢叢。一陣風(fēng)過(guò)，蘆花搖曳，似雪的蘆葦花隨之飛揚(yáng)，在夕陽(yáng)下映出更加亮麗的光澤。
身邊有如此曼妙風(fēng)景，夫復(fù)何求？
1.高考優(yōu)秀作文:以在我身邊為話題
炎炎夏日，風(fēng)，我只喜歡芭蕉扇扇出的風(fēng)。
朗朗春日，風(fēng)，我只喜歡風(fēng)箏飛起的風(fēng)。
凄凄秋日，風(fēng)，我只喜歡迎風(fēng)轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)的風(fēng)。
冷冷冬日，風(fēng)，我只喜歡枯葉飄飛落地的風(fēng)。
若問(wèn)風(fēng)在哪里？我想說(shuō)，風(fēng)在四季，風(fēng)就在我身邊。
芭蕉扇搖愛(ài)不停?？偸呛芮宄赜浀茫r(shí)候喜歡在炎炎夏日的夜晚里伏在媽媽的腿上讓她用手搖的芭蕉扇為我扇風(fēng)。那個(gè)時(shí)候條件不好，不像現(xiàn)在的空調(diào)、電扇隨處可見(jiàn)，因而每到夏日的夜晚熱得睡不著覺(jué)的時(shí)候，媽媽就會(huì)用那長(zhǎng)滿粗繭的手輕輕地溫柔地為我和哥哥扇風(fēng)、驅(qū)蚊，直到我們都睡著了還會(huì)一直扇到很晚，很晚
也許這就是直到現(xiàn)在我還是對(duì)芭蕉扇情有獨(dú)鐘的原因。每當(dāng)夏日來(lái)臨時(shí)，我總是會(huì)先想到芭蕉扇，然而當(dāng)我拿起扇子扇風(fēng)時(shí)才感覺(jué)到小小芭蕉扇并不像在媽媽手里那樣運(yùn)用自如，很快就感到手酸。那時(shí)方感到：小小芭蕉，沉沉母愛(ài)。
風(fēng)箏飛舞愛(ài)不斷。每當(dāng)看到那些手牽著風(fēng)箏奔跑在田野上的孩子們時(shí)，總是會(huì)看到自己小時(shí)候的影子。小時(shí)候的我總愛(ài)纏著爸爸帶我去放風(fēng)箏，喜歡看著風(fēng)箏在春風(fēng)和煦的藍(lán)天下輕舞飛揚(yáng)，自己卻牽著線小跑在開(kāi)滿紫云英的田野中。更深刻地記得當(dāng)風(fēng)把風(fēng)箏吹到屋頂上爸爸爬上去幫我拿風(fēng)箏的情景。盡管有時(shí)他會(huì)不小心劃破手，跌了腿，但他仍會(huì)露出慈祥的微笑并耐心地告訴我，要怎樣去引導(dǎo)風(fēng)箏飛得更高更久更遠(yuǎn)
當(dāng)孩提時(shí)代過(guò)去，自己再拿起風(fēng)箏時(shí)只感到：輕輕風(fēng)箏，厚厚父愛(ài)。
迎風(fēng)轉(zhuǎn)動(dòng)愛(ài)不散?！翱齑?，快吹，它轉(zhuǎn)起來(lái)了！”這種場(chǎng)景經(jīng)常在我腦中浮現(xiàn)，這是小時(shí)候纏著哥哥幫我吹迎風(fēng)轉(zhuǎn)的情景，而我總會(huì)邊催促著他邊拍著手歡快地跳著，看著手中的迎風(fēng)轉(zhuǎn)飛快地旋轉(zhuǎn)著，而哥哥卻累得面紅耳赤地喘著氣
當(dāng)哥哥離開(kāi)家去上學(xué)時(shí)，我接過(guò)他送給我的迎風(fēng)轉(zhuǎn)，任眼淚在眼眶中打轉(zhuǎn)直至淚流滿面看著車消失不見(jiàn)，那時(shí)我已懂：小小迎風(fēng)轉(zhuǎn)，牽掛永相伴！
喜愛(ài)夏日的炎熱，因?yàn)橛酗L(fēng)：喜愛(ài)春日的天空，因?yàn)橛酗L(fēng)；喜愛(ài)秋日的蕭瑟，因?yàn)橛酗L(fēng)，更喜愛(ài)冬日全家坐在一起烤火，門外是枯葉落滿地的風(fēng)，屋里卻溫馨熱鬧。
風(fēng)，在夏天，在春天，在秋天，在冬天，在我身邊！
2.高考優(yōu)秀作文:以在我身邊為話題
朦朧的紫意早已籠罩夏日的清晨，晨光熹微，推開(kāi)古樸的木門，便遇到了那最美的風(fēng)景。
早間集市早已熙熙攘攘，風(fēng)吹過(guò)樹(shù)葉抱怨著夏日的炎熱。轉(zhuǎn)身走向另一方向，樹(shù)木逐漸密集，陰翳的環(huán)境傳來(lái)陣陣涼意，使我浮躁的心平靜下來(lái)。
眼前映入一座古色古香的建筑，走入建筑，便看到屋內(nèi)簡(jiǎn)單的擺放著幾張小桌，古樸的氣息撲面而來(lái)。桌前站著一位女人一身簡(jiǎn)樸裝扮，盤起長(zhǎng)發(fā)顯得十分干練，手執(zhí)一彩筆，在桌前忙活著。
女人見(jiàn)我來(lái)了，便莞爾一笑，如清蓮點(diǎn)水，典雅脫俗，自成一道風(fēng)景。他示意我坐下，便又繼續(xù)忙活了。
她面前的小桌上擺著一個(gè)素肧，白色的'陶瓷圓滑白凈，在晨光下折射出醉人的光芒。女人眼中一凝，盯住陶瓷，彩筆往格子中一蘸，在陶頸部描畫出一道優(yōu)美的弧線，猶如丹青作畫般，手執(zhí)一股清風(fēng)，繪出最美的畫卷。女人沒(méi)有放松精神，在一筆之后，又仔細(xì)端詳起來(lái)。要制作完美之作，浮躁之心是切忌不可的。
女人繼續(xù)描畫，筆筆如鴻毛般輕，但心中比泰山還重。眼中凝聚的是精神，更多的是智慧和經(jīng)驗(yàn)。筆筆勾勒，畫中有情，情中有畫。
我不免發(fā)出驚嘆：“這繪制手法真妙?。 迸吮阏f(shuō)這陶瓷上色，若放松了那一環(huán)節(jié)，在想要修改，品質(zhì)就差了。
有感于言，補(bǔ)玩色的陶瓷綻放耀眼光芒，勻稱的體態(tài)，猶如曼妙的身姿?，F(xiàn)代的人們追求快的生活，很少有這種慢工制作了，專注是件容易的事，但卻在時(shí)代的潮流中淹沒(méi)了。女人的身影獨(dú)在我心中，作為獨(dú)特的風(fēng)景，照耀我前行。
古樸，典雅，專注，風(fēng)景自在我身邊。
3.高考優(yōu)秀作文:以在我身邊為話題
琴聲悠悠，飄過(guò)落葉繽紛的田間小路，飄至西風(fēng)的一片蘆葦蕩，金色的陽(yáng)光把淋漓盡致的光暉潑墨般灑在蘆葦蕩里，蘆葦盡情地?fù)u曳著，似乎要把黃昏的裊裊炊煙，寧?kù)o的田野都濃縮在那抹黛瓦煙村中，成為一道靚麗的風(fēng)景。
銀杏樹(shù)下，一把二胡，一張椅子，爺爺端坐，襲一身藍(lán)衫，淡若輕煙。爺爺左手持琴，右手握弓，只見(jiàn)左手在琴桿上下移動(dòng)，手指在琴弦上跳躍，右手有力運(yùn)弓，似乎要抖出滿腔的情緒。
紅木的琴桿上刻有“弓奏太湖美，弦頌江南春”的描金小字，六角形的琴筒一端鑲著鏤空的木格音箱，一端蒙著花紋斑斕的蟒皮，琴筒底上，弦弓反復(fù)拉動(dòng)留下的白色痕跡依稀可見(jiàn)。
一首《二泉映月》漸入耳中。琴弓的馬尾吃住了弦，像是把山里的玉石鋸開(kāi)了一個(gè)小縫兒，泉水呢，順著左手指尖兒款款的流出來(lái)，跌撲回還，繞在身邊。遙望，遠(yuǎn)處的蘆葦吐出長(zhǎng)長(zhǎng)的蘆花，如雪似云。在微風(fēng)中起伏，如同萬(wàn)頃銀浪，夕陽(yáng)下橘紅的霞光在蘆葦上舞蹈，朦朧出一片迷霧的韻致，迷人的風(fēng)景。
思緒飄飛。一輪梨花月變成了液體，揉碎了的月光，叮叮咚咚唱著歌兒，奔跑跳躍在惠山的竹林間草地上。忽然從高高的石崖上向下“蹦極”，珠玉四濺；忽然在花叢間潛伏蛇行，若斷還連，幽幽咽咽；忽然又在光滑的鵝石溪床上跳著輕盈的舞步，帶著小魚(yú)，攜著蝌蚪，跑向山外的世界音樂(lè)在二胡的三個(gè)把位回還，如曲水流觴。裝飾音和滑音機(jī)智乖巧，似魚(yú)嬉水草。抖弓細(xì)碎流暢，清流里有訴不盡的柔情。
聽(tīng)此曲，似乎要隔著靜靜的幽林，隔著茫茫的江水，隔著如黛的山色，隔著如水月光，隔著云端來(lái)聽(tīng)。我聽(tīng)出了阿炳前輩對(duì)生命和自然的熱愛(ài)，似還夾雜著淡淡的憂傷，我終于理解了古典音樂(lè)，理解它何以在漫漫歷史長(zhǎng)河的陶洗中沉淀下來(lái)，正是因?yàn)樗N(yùn)含人世間最為原始質(zhì)樸的真情與風(fēng)景。
蘆花似花非花，似霧非霧，一簇簇，一叢叢。一陣風(fēng)過(guò)，蘆花搖曳，似雪的蘆葦花隨之飛揚(yáng)，在夕陽(yáng)下映出更加亮麗的光澤。
身邊有如此曼妙風(fēng)景，夫復(fù)何求？