教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據(jù)課程標準，教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內(nèi)容、教學步驟、教學方法等進行的具體設(shè)計和安排的一種實用性教學文書。以下是整理的小學三年級語文《兩袖清風》原文及教案相關(guān)資料，希望幫助到您。
1.小學三年級語文《兩袖清風》原文
千錘萬鑿出深山，
烈火焚燒若等閑。
粉骨碎身全不怕，
要留清白在人間。
于謙是我國明代一位杰出的詩人。他一生為官清廉，受到百姓的愛戴。這首題為《石灰吟》的詩，就是他人品的自我寫照。
于謙曾經(jīng)在河南、山西做官。當時，地方官員每年要輪流到京城接受考查。一些貪 官為了保住自己的“烏紗帽”，就用從老百姓那里搜刮來的錢財，向京城的上司行賄。
輪到于謙進京了，他把自己管區(qū)內(nèi)百姓的疾苦、要求寫下來，并附上自己的治理方案，便準備動身。手下人攔住他說：“大人，您什么東西都不帶，怎么行呢？”
于謙裝作不懂，說：“我應該帶的都帶齊了，還帶什么呀？”
手下人說：“您進京不送禮，什么事情也辦不成啊！”
于謙說：“你看，我一年只有這些俸祿，家里還有父母妻兒，哪里有金銀去巴結(jié)上司啊！”
“沒有金銀，可以帶些地方特產(chǎn)??！”手下人著急地說。
“地方特產(chǎn)？那都是老百姓的血汗，我怎么能拿它去討好上司？”于謙提起兩只袍袖，對手下人說，“你看，這就是我要帶的東西。”
手下人弓著身子仔細看了看，不解地問：“您帶的是什么？”
“兩袖清風！”于謙說家，哈哈大筆起來。
2.小學三年級語文《兩袖清風》教案
教學目標：
1．學會本課12個生字及新詞。
2．有感情地朗讀課文
3．了解于謙不向上司送禮、行賄的事跡，體會他為官清廉、剛正不阿的高尚品德。
重點難點
了解于謙進京接受考查時，不向上司送禮、行賄的事跡，體會他為官清廉、剛正不阿的高尚品德。理解“兩袖清風”的含義。
教學準備
預習課文，查找有關(guān)資料。
課時安排
2課時
第一課時
教學過程
一、出示課題。
師：兩袖清風，形容為官清廉，囊空如洗。讀了課題，你想知道什么？
簡介于謙。
二、整體感知。
打開書，自由讀課文，完成以下思考題：
1、從課文中你知道了什么？
2、畫出生字和不理解的詞。
三、學習匯報。
1、先學古詩《石灰吟》。
千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。
粉身碎骨全不怕，要留清白在人間。
2、你是怎樣理解這首詩的？
經(jīng)受千錘萬鑿才出深山，烈火燒煉也很平常淡然。
縱然粉骨碎身全不懼怕，只要能將清白留在人間。
3、讀讀背背。
4、說一說從課文中你知道了什么？
5、分小組自學生字詞。
6、檢查學習效果。
（1）讀準字音：骨碎吟
（2）寫一寫：等謙考刮
（3）比較行近字組詞：
官（）紗（）
宮（）沙（）
（4）讀課文，互相檢查。
四、默讀課文，提出不懂得問題。
五、作業(yè)。
讀課文，寫生字，查有關(guān)資料。
板書設(shè)計
石灰吟
千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。
粉身碎骨全不怕，要留清白在人間。
第二課時
課前#小學三年級# #小學三年級語文《兩袖清風》原文及教案#
通過上節(jié)課的學習，我們知道于謙十個為官清廉的人。帶著上節(jié)課的問題學習課文，自由讀全文，邊讀邊思考：你從哪些地方看出于謙是個為官清廉的人？（所作的準備）
教學過程
一、學習課文第1、2自然段。
默讀全文，想一想：進京前，于謙和貪 官所作的準備有什么不同？為什么會有不同？
貪 官進京為保烏紗、行賄
于謙進京百姓疾苦、治理計劃
給學生充分的時間思考討論：對比，充分體會于謙的高尚無私。
二、學習課文第3~10自然段。
1、于謙不肯帶東西行賄，他的手下是怎樣說的？于謙又是怎樣說的？從于謙的話中你體會到了什么？
（1）學生自己讀。
（2）分角色讀
（3）談體會。
2、于謙三次說的話比態(tài)度明朗，后他以一句反問“我怎么能拿它去討好上司？”表達了自己堅定的立場。
（1）品位于謙的語言，理解于謙的高尚。
（2）再讀對話，小組分角色讀，評讀。
（3）理解“又好氣又好笑”。
三、學習了這篇課文你有什么體會？
“兩袖清風”是什么意思？
古代的袍袖寬大，可以藏物。兩袖清風形容為官清正廉明，囊空如洗。
通過這件事可以看出于謙為官清廉，剛正不阿。
四、課堂小結(jié)。
3.小學三年級語文《兩袖清風》教案
教學目標：
1、認識會寫“等、腎、骨、謙、官、灰、輪、考、貪、紗、刮、財、應”12個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文；理解課文內(nèi)容；學習反問句。
3、體會于謙清白做人，清廉為官的高尚情操。
教學重點：
掌握12個生字的音、形、義；正確、流利、有感情地朗讀課文；理解課文內(nèi)容。
教學難點：
理解“要留清白在人間”與“兩袖清風”的意思。
教學過程
第一課時
一、出示課題。
師：兩袖清風，形容為官清廉，囊空如洗。讀了課題，你想知道什么？
簡介于謙。
二、整體感知。
打開書，自由讀課文，完成以下思考題：
1、從課文中你知道了什么？
2、畫出生字和不理解的詞。
三、學習匯報。
1、先學古詩《石灰吟》。
千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。
粉身碎骨全不怕，要留清白在人間。
2、你是怎樣理解這首詩的？
經(jīng)受千錘萬鑿才出深山，烈火燒煉也很平常淡然。
縱然粉骨碎身全不懼怕，只要能將清白留在人間。
3、讀讀背背。
4、說一說從課文中你知道了什么？
5、分小組自學生字詞。
6、檢查學習效果。
（1）讀準字音：骨碎吟
（2）寫一寫：等謙考刮
（3）比較行近字組詞：
官（）紗（）
宮（）沙（）
（4）讀課文，互相檢查。
四、默讀課文，提出不懂得問題。
五、作業(yè)。
讀課文，寫生字，查有關(guān)資料。
第二課時
通過上節(jié)課的學習，我們知道于謙十個為官清廉的人。帶著上節(jié)課的問題學習課文，自由讀全文，邊讀邊思考：你從哪些地方看出于謙是個為官清廉的人？（所作的準備）
（一）品讀課文，體會文意
1、指名讀第一自然段，其他同學邊聽邊思考：于謙是個什么樣的人？
（1）用自己喜歡的方式讀《石灰吟》，試著說說詩句的意思。
（2）“清白”指什么？還有別的意思嗎？詩人借石灰表達了自己什么樣的人生追求？（學生討論，交流匯報）
（3）指導朗讀第一自然段。
2、教師范讀第二自然段，學生思考：進京前，于謙和貪 官所作的準備有什么不同？并畫出相關(guān)內(nèi)容。
（1）學生小組討論，匯報交流，教師相機板書。
（2）學生比較板書，讀第二自然段。
（3）“烏紗帽”原來指什么？在文中指什么？
3、默讀課文3-10自然段。
（1）于謙不肯帶東西去賄 賂，他的'手下是怎么說的？于謙又是怎么說的？畫出有關(guān)句子讀一讀。
（2）重點理解于謙和手下的幾次對話。
a、自由讀，分角色讀。教師指導朗讀。（手下人的話應該讀出著急的語氣，于謙的話應該讀出輕松、幽默，但立場堅定的語氣）
b、學習反問句：“大人，您什么東西都不帶，怎么行呢？”
說說這句話是什么意思？
給這句話換一種說法。
課件出示兩句話，學生比較哪一個句子語氣強烈些。
學生試著小結(jié)什么是反問句。
c、課文中還有這樣的句子嗎？找出來讀讀，體會句子表達的意思。
d、再讀對話，分角色讀，品味于謙的語言，理解于謙的高尚。
（二）理解課題，了解人物特點
1、課文通過這件事可以反映于謙有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？
（小組討論，自由發(fā)言）
2、課文為什么要以“兩袖清風”為題？
（三）拓展延伸
找找于謙寫的詩、詞，讀一讀，背一背，體會于謙剛正不阿、為官清廉的優(yōu)秀品質(zhì)。
1.小學三年級語文《兩袖清風》原文
千錘萬鑿出深山，
烈火焚燒若等閑。
粉骨碎身全不怕，
要留清白在人間。
于謙是我國明代一位杰出的詩人。他一生為官清廉，受到百姓的愛戴。這首題為《石灰吟》的詩，就是他人品的自我寫照。
于謙曾經(jīng)在河南、山西做官。當時，地方官員每年要輪流到京城接受考查。一些貪 官為了保住自己的“烏紗帽”，就用從老百姓那里搜刮來的錢財，向京城的上司行賄。
輪到于謙進京了，他把自己管區(qū)內(nèi)百姓的疾苦、要求寫下來，并附上自己的治理方案，便準備動身。手下人攔住他說：“大人，您什么東西都不帶，怎么行呢？”
于謙裝作不懂，說：“我應該帶的都帶齊了，還帶什么呀？”
手下人說：“您進京不送禮，什么事情也辦不成啊！”
于謙說：“你看，我一年只有這些俸祿，家里還有父母妻兒，哪里有金銀去巴結(jié)上司啊！”
“沒有金銀，可以帶些地方特產(chǎn)??！”手下人著急地說。
“地方特產(chǎn)？那都是老百姓的血汗，我怎么能拿它去討好上司？”于謙提起兩只袍袖，對手下人說，“你看，這就是我要帶的東西。”
手下人弓著身子仔細看了看，不解地問：“您帶的是什么？”
“兩袖清風！”于謙說家，哈哈大筆起來。
2.小學三年級語文《兩袖清風》教案
教學目標：
1．學會本課12個生字及新詞。
2．有感情地朗讀課文
3．了解于謙不向上司送禮、行賄的事跡，體會他為官清廉、剛正不阿的高尚品德。
重點難點
了解于謙進京接受考查時，不向上司送禮、行賄的事跡，體會他為官清廉、剛正不阿的高尚品德。理解“兩袖清風”的含義。
教學準備
預習課文，查找有關(guān)資料。
課時安排
2課時
第一課時
教學過程
一、出示課題。
師：兩袖清風，形容為官清廉，囊空如洗。讀了課題，你想知道什么？
簡介于謙。
二、整體感知。
打開書，自由讀課文，完成以下思考題：
1、從課文中你知道了什么？
2、畫出生字和不理解的詞。
三、學習匯報。
1、先學古詩《石灰吟》。
千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。
粉身碎骨全不怕，要留清白在人間。
2、你是怎樣理解這首詩的？
經(jīng)受千錘萬鑿才出深山，烈火燒煉也很平常淡然。
縱然粉骨碎身全不懼怕，只要能將清白留在人間。
3、讀讀背背。
4、說一說從課文中你知道了什么？
5、分小組自學生字詞。
6、檢查學習效果。
（1）讀準字音：骨碎吟
（2）寫一寫：等謙考刮
（3）比較行近字組詞：
官（）紗（）
宮（）沙（）
（4）讀課文，互相檢查。
四、默讀課文，提出不懂得問題。
五、作業(yè)。
讀課文，寫生字，查有關(guān)資料。
板書設(shè)計
石灰吟
千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。
粉身碎骨全不怕，要留清白在人間。
第二課時
課前#小學三年級# #小學三年級語文《兩袖清風》原文及教案#
通過上節(jié)課的學習，我們知道于謙十個為官清廉的人。帶著上節(jié)課的問題學習課文，自由讀全文，邊讀邊思考：你從哪些地方看出于謙是個為官清廉的人？（所作的準備）
教學過程
一、學習課文第1、2自然段。
默讀全文，想一想：進京前，于謙和貪 官所作的準備有什么不同？為什么會有不同？
貪 官進京為保烏紗、行賄
于謙進京百姓疾苦、治理計劃
給學生充分的時間思考討論：對比，充分體會于謙的高尚無私。
二、學習課文第3~10自然段。
1、于謙不肯帶東西行賄，他的手下是怎樣說的？于謙又是怎樣說的？從于謙的話中你體會到了什么？
（1）學生自己讀。
（2）分角色讀
（3）談體會。
2、于謙三次說的話比態(tài)度明朗，后他以一句反問“我怎么能拿它去討好上司？”表達了自己堅定的立場。
（1）品位于謙的語言，理解于謙的高尚。
（2）再讀對話，小組分角色讀，評讀。
（3）理解“又好氣又好笑”。
三、學習了這篇課文你有什么體會？
“兩袖清風”是什么意思？
古代的袍袖寬大，可以藏物。兩袖清風形容為官清正廉明，囊空如洗。
通過這件事可以看出于謙為官清廉，剛正不阿。
四、課堂小結(jié)。
3.小學三年級語文《兩袖清風》教案
教學目標：
1、認識會寫“等、腎、骨、謙、官、灰、輪、考、貪、紗、刮、財、應”12個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文；理解課文內(nèi)容；學習反問句。
3、體會于謙清白做人，清廉為官的高尚情操。
教學重點：
掌握12個生字的音、形、義；正確、流利、有感情地朗讀課文；理解課文內(nèi)容。
教學難點：
理解“要留清白在人間”與“兩袖清風”的意思。
教學過程
第一課時
一、出示課題。
師：兩袖清風，形容為官清廉，囊空如洗。讀了課題，你想知道什么？
簡介于謙。
二、整體感知。
打開書，自由讀課文，完成以下思考題：
1、從課文中你知道了什么？
2、畫出生字和不理解的詞。
三、學習匯報。
1、先學古詩《石灰吟》。
千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。
粉身碎骨全不怕，要留清白在人間。
2、你是怎樣理解這首詩的？
經(jīng)受千錘萬鑿才出深山，烈火燒煉也很平常淡然。
縱然粉骨碎身全不懼怕，只要能將清白留在人間。
3、讀讀背背。
4、說一說從課文中你知道了什么？
5、分小組自學生字詞。
6、檢查學習效果。
（1）讀準字音：骨碎吟
（2）寫一寫：等謙考刮
（3）比較行近字組詞：
官（）紗（）
宮（）沙（）
（4）讀課文，互相檢查。
四、默讀課文，提出不懂得問題。
五、作業(yè)。
讀課文，寫生字，查有關(guān)資料。
第二課時
通過上節(jié)課的學習，我們知道于謙十個為官清廉的人。帶著上節(jié)課的問題學習課文，自由讀全文，邊讀邊思考：你從哪些地方看出于謙是個為官清廉的人？（所作的準備）
（一）品讀課文，體會文意
1、指名讀第一自然段，其他同學邊聽邊思考：于謙是個什么樣的人？
（1）用自己喜歡的方式讀《石灰吟》，試著說說詩句的意思。
（2）“清白”指什么？還有別的意思嗎？詩人借石灰表達了自己什么樣的人生追求？（學生討論，交流匯報）
（3）指導朗讀第一自然段。
2、教師范讀第二自然段，學生思考：進京前，于謙和貪 官所作的準備有什么不同？并畫出相關(guān)內(nèi)容。
（1）學生小組討論，匯報交流，教師相機板書。
（2）學生比較板書，讀第二自然段。
（3）“烏紗帽”原來指什么？在文中指什么？
3、默讀課文3-10自然段。
（1）于謙不肯帶東西去賄 賂，他的'手下是怎么說的？于謙又是怎么說的？畫出有關(guān)句子讀一讀。
（2）重點理解于謙和手下的幾次對話。
a、自由讀，分角色讀。教師指導朗讀。（手下人的話應該讀出著急的語氣，于謙的話應該讀出輕松、幽默，但立場堅定的語氣）
b、學習反問句：“大人，您什么東西都不帶，怎么行呢？”
說說這句話是什么意思？
給這句話換一種說法。
課件出示兩句話，學生比較哪一個句子語氣強烈些。
學生試著小結(jié)什么是反問句。
c、課文中還有這樣的句子嗎？找出來讀讀，體會句子表達的意思。
d、再讀對話，分角色讀，品味于謙的語言，理解于謙的高尚。
（二）理解課題，了解人物特點
1、課文通過這件事可以反映于謙有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？
（小組討論，自由發(fā)言）
2、課文為什么要以“兩袖清風”為題？
（三）拓展延伸
找找于謙寫的詩、詞，讀一讀，背一背，體會于謙剛正不阿、為官清廉的優(yōu)秀品質(zhì)。