托?？谡Z(yǔ)和托福聽(tīng)力屬于直接的交流，托福閱讀和托福寫作屬于間接的交流。但是托福IBT口語(yǔ)考的就是對(duì)生活的描述。以下是整理的托福IBT口語(yǔ)的詳細(xì)介紹，歡迎閱讀！
1.托福IBT口語(yǔ)的詳細(xì)介紹
托?？谡Z(yǔ)中的1.2.兩道題目，典型的段子題?？梢园袿G上的高分聽(tīng)寫下來(lái)，照著讀兩遍，看看是否可以45秒內(nèi)搞定，然后就自己找例子，能夠在45秒內(nèi)說(shuō)完的。
托?？谡Z(yǔ)中的3.4.兩道題目，是屬于模板(框架)題，這個(gè)我在另一篇文章里說(shuō)的比較清楚了，這兩道題目關(guān)鍵在于短時(shí)間的記憶和重述，應(yīng)該說(shuō)對(duì)話容易;而教授的理論比較難。
托?？谡Z(yǔ)中的5.6兩道題目，也是屬于框架類型，注意前緊后松，第一個(gè)觀點(diǎn)說(shuō)的短一些不要緊，留出時(shí)間給第二個(gè)和完整的結(jié)束。整體來(lái)說(shuō)，口語(yǔ)是一個(gè)積累的過(guò)程，只有背誦一條路可走。
2.托?？谡Z(yǔ)的備考誤區(qū)
托福口語(yǔ)能力的提升不是一蹴而就的，除了需要有計(jì)劃有效率的練習(xí)，更需要正確的備考方法和避開容易事倍功半的誤區(qū)。
托福口語(yǔ)是讓很多同學(xué)覺(jué)得拿高分很難的一個(gè)部分，在備考過(guò)程中也極容易走如誤區(qū)，然后就發(fā)現(xiàn)自己練習(xí)的很辛苦很努力，效果卻不如預(yù)期的那么好。
1、口語(yǔ)前面兩道題完全依賴于背誦模板
口語(yǔ)獨(dú)立題可以適當(dāng)寫一些或者是背一些適合自己的模板，但是如果不會(huì)隨機(jī)應(yīng)變或是平常沒(méi)有訓(xùn)練自己獨(dú)立思考問(wèn)題的能力，獨(dú)立題考到新題只會(huì)束手無(wú)策?？忌枰靼椎氖峭懈？荚嚳键c(diǎn)“萬(wàn)變不離其宗”，要學(xué)會(huì)跟隨考題變化趨勢(shì)進(jìn)行融會(huì)貫通，最終還是要提高自身能力和水平。所以平時(shí)不要只是背誦模板，更要訓(xùn)練轉(zhuǎn)化問(wèn)題的能力以及真正描述事物的能力。隨著考試越來(lái)越科學(xué)化，它已經(jīng)不僅僅限于考察那些老掉牙的題目，題目越來(lái)越大的變化需要的是你越來(lái)越扎實(shí)的干貨。
2、反復(fù)誦讀文章提高發(fā)音
托?？谡Z(yǔ)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)明確說(shuō)明評(píng)分的一個(gè)要素，所以很多考生反復(fù)誦讀文章以提高發(fā)音。這種練法是極為不科學(xué)的。如果自己的發(fā)音本身是不標(biāo)準(zhǔn)的，反復(fù)讀只會(huì)加深這種不標(biāo)準(zhǔn)，而且還會(huì)讓這種不標(biāo)準(zhǔn)更加流利。發(fā)音提高的關(guān)鍵在于模仿。什么叫模仿呢，一定是在聽(tīng)的前提下進(jìn)行模仿，只有大量輸入地道的發(fā)音及表達(dá)才能大量輸出地道的發(fā)音及表達(dá)。所以提高發(fā)音的有效方法是跟讀，即找一個(gè)適合自己的國(guó)外新聞材料或是官方真題Official里的音頻，聽(tīng)一句，跟讀一句，慢慢適應(yīng)節(jié)奏后就可以進(jìn)行模仿。一般來(lái)說(shuō)找的材料一分鐘以內(nèi)就可以了，反復(fù)聽(tīng)這段材料，然后試著自己錄一段這個(gè)材料，聽(tīng)聽(tīng)你和這個(gè)材料說(shuō)的有什么不同，發(fā)現(xiàn)了不同，再模仿，再錄音，一直改到自己比較滿意為止。一般來(lái)說(shuō)每天用心練習(xí)半個(gè)小時(shí)到一個(gè)小時(shí)，堅(jiān)持三個(gè)月，發(fā)音就會(huì)有比較大的提高。
托福口語(yǔ)能力的提升不是一蹴而就的，除了需要有計(jì)劃有效率的練習(xí)，更需要正確的備考方法和避開容易事倍功半的誤區(qū)，各位在備考過(guò)程中可以注意多總結(jié)多反思，及時(shí)調(diào)整備考策略，取得理想成績(jī)。
3.托?？谡Z(yǔ)取高分的要點(diǎn)
托福考試的口語(yǔ)部分是考生備考托福的重難點(diǎn)之一，除了要按計(jì)劃進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，我們更需要知道口語(yǔ)高分的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，方便我們有的放矢的進(jìn)行復(fù)習(xí)備考。
1.中心是否切題
解釋：考察考生所表達(dá)的口語(yǔ)內(nèi)容是否完整、準(zhǔn)確地回答了題目的要求。考察重點(diǎn)在于考生是否能夠準(zhǔn)確理解題意和準(zhǔn)確迎合題意兩個(gè)層次。
2.意思是否明白
解釋：考察考生所表達(dá)的口語(yǔ)內(nèi)容是否能夠被明白地理解，還是表面上很流利，而實(shí)際上語(yǔ)義含糊、不知所云。
3.結(jié)構(gòu)是否嚴(yán)密
解釋：考察考生是否有能力將口語(yǔ)用嚴(yán)密的結(jié)構(gòu)和邏輯表達(dá)出來(lái)，還是缺乏層次。
4.表達(dá)是否連貫
解釋：考察考生口語(yǔ)的語(yǔ)流是否有停頓，這包括思維停頓和表達(dá)停頓兩方面的原因或表現(xiàn)。但此標(biāo)準(zhǔn)并未對(duì)考生的口語(yǔ)表達(dá)速度作硬性的要求
5.發(fā)音是否清楚
解釋：考察考生的發(fā)音是否能夠做到純正、清晰。起碼理解起來(lái)并不因?yàn)榭谝舻膯?wèn)題存在障礙。
6.語(yǔ)法是否正確
解釋：考察考生是否能夠熟練的使用較復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)表達(dá)思想，同時(shí)盡量避免錯(cuò)誤。
7.詞匯是否熟練
解釋：考察考生是否可以掌握足夠的詞匯進(jìn)行表達(dá)，考察重點(diǎn)在熟練度和準(zhǔn)確度兩個(gè)方面。但此標(biāo)準(zhǔn)并未對(duì)考生的用詞難度作硬性的要求。
1.托福IBT口語(yǔ)的詳細(xì)介紹
托?？谡Z(yǔ)中的1.2.兩道題目，典型的段子題?？梢园袿G上的高分聽(tīng)寫下來(lái)，照著讀兩遍，看看是否可以45秒內(nèi)搞定，然后就自己找例子，能夠在45秒內(nèi)說(shuō)完的。
托?？谡Z(yǔ)中的3.4.兩道題目，是屬于模板(框架)題，這個(gè)我在另一篇文章里說(shuō)的比較清楚了，這兩道題目關(guān)鍵在于短時(shí)間的記憶和重述，應(yīng)該說(shuō)對(duì)話容易;而教授的理論比較難。
托?？谡Z(yǔ)中的5.6兩道題目，也是屬于框架類型，注意前緊后松，第一個(gè)觀點(diǎn)說(shuō)的短一些不要緊，留出時(shí)間給第二個(gè)和完整的結(jié)束。整體來(lái)說(shuō)，口語(yǔ)是一個(gè)積累的過(guò)程，只有背誦一條路可走。
2.托?？谡Z(yǔ)的備考誤區(qū)
托福口語(yǔ)能力的提升不是一蹴而就的，除了需要有計(jì)劃有效率的練習(xí)，更需要正確的備考方法和避開容易事倍功半的誤區(qū)。
托福口語(yǔ)是讓很多同學(xué)覺(jué)得拿高分很難的一個(gè)部分，在備考過(guò)程中也極容易走如誤區(qū)，然后就發(fā)現(xiàn)自己練習(xí)的很辛苦很努力，效果卻不如預(yù)期的那么好。
1、口語(yǔ)前面兩道題完全依賴于背誦模板
口語(yǔ)獨(dú)立題可以適當(dāng)寫一些或者是背一些適合自己的模板，但是如果不會(huì)隨機(jī)應(yīng)變或是平常沒(méi)有訓(xùn)練自己獨(dú)立思考問(wèn)題的能力，獨(dú)立題考到新題只會(huì)束手無(wú)策?？忌枰靼椎氖峭懈？荚嚳键c(diǎn)“萬(wàn)變不離其宗”，要學(xué)會(huì)跟隨考題變化趨勢(shì)進(jìn)行融會(huì)貫通，最終還是要提高自身能力和水平。所以平時(shí)不要只是背誦模板，更要訓(xùn)練轉(zhuǎn)化問(wèn)題的能力以及真正描述事物的能力。隨著考試越來(lái)越科學(xué)化，它已經(jīng)不僅僅限于考察那些老掉牙的題目，題目越來(lái)越大的變化需要的是你越來(lái)越扎實(shí)的干貨。
2、反復(fù)誦讀文章提高發(fā)音
托?？谡Z(yǔ)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)明確說(shuō)明評(píng)分的一個(gè)要素，所以很多考生反復(fù)誦讀文章以提高發(fā)音。這種練法是極為不科學(xué)的。如果自己的發(fā)音本身是不標(biāo)準(zhǔn)的，反復(fù)讀只會(huì)加深這種不標(biāo)準(zhǔn)，而且還會(huì)讓這種不標(biāo)準(zhǔn)更加流利。發(fā)音提高的關(guān)鍵在于模仿。什么叫模仿呢，一定是在聽(tīng)的前提下進(jìn)行模仿，只有大量輸入地道的發(fā)音及表達(dá)才能大量輸出地道的發(fā)音及表達(dá)。所以提高發(fā)音的有效方法是跟讀，即找一個(gè)適合自己的國(guó)外新聞材料或是官方真題Official里的音頻，聽(tīng)一句，跟讀一句，慢慢適應(yīng)節(jié)奏后就可以進(jìn)行模仿。一般來(lái)說(shuō)找的材料一分鐘以內(nèi)就可以了，反復(fù)聽(tīng)這段材料，然后試著自己錄一段這個(gè)材料，聽(tīng)聽(tīng)你和這個(gè)材料說(shuō)的有什么不同，發(fā)現(xiàn)了不同，再模仿，再錄音，一直改到自己比較滿意為止。一般來(lái)說(shuō)每天用心練習(xí)半個(gè)小時(shí)到一個(gè)小時(shí)，堅(jiān)持三個(gè)月，發(fā)音就會(huì)有比較大的提高。
托福口語(yǔ)能力的提升不是一蹴而就的，除了需要有計(jì)劃有效率的練習(xí)，更需要正確的備考方法和避開容易事倍功半的誤區(qū)，各位在備考過(guò)程中可以注意多總結(jié)多反思，及時(shí)調(diào)整備考策略，取得理想成績(jī)。
3.托?？谡Z(yǔ)取高分的要點(diǎn)
托福考試的口語(yǔ)部分是考生備考托福的重難點(diǎn)之一，除了要按計(jì)劃進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，我們更需要知道口語(yǔ)高分的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，方便我們有的放矢的進(jìn)行復(fù)習(xí)備考。
1.中心是否切題
解釋：考察考生所表達(dá)的口語(yǔ)內(nèi)容是否完整、準(zhǔn)確地回答了題目的要求。考察重點(diǎn)在于考生是否能夠準(zhǔn)確理解題意和準(zhǔn)確迎合題意兩個(gè)層次。
2.意思是否明白
解釋：考察考生所表達(dá)的口語(yǔ)內(nèi)容是否能夠被明白地理解，還是表面上很流利，而實(shí)際上語(yǔ)義含糊、不知所云。
3.結(jié)構(gòu)是否嚴(yán)密
解釋：考察考生是否有能力將口語(yǔ)用嚴(yán)密的結(jié)構(gòu)和邏輯表達(dá)出來(lái)，還是缺乏層次。
4.表達(dá)是否連貫
解釋：考察考生口語(yǔ)的語(yǔ)流是否有停頓，這包括思維停頓和表達(dá)停頓兩方面的原因或表現(xiàn)。但此標(biāo)準(zhǔn)并未對(duì)考生的口語(yǔ)表達(dá)速度作硬性的要求
5.發(fā)音是否清楚
解釋：考察考生的發(fā)音是否能夠做到純正、清晰。起碼理解起來(lái)并不因?yàn)榭谝舻膯?wèn)題存在障礙。
6.語(yǔ)法是否正確
解釋：考察考生是否能夠熟練的使用較復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)表達(dá)思想，同時(shí)盡量避免錯(cuò)誤。
7.詞匯是否熟練
解釋：考察考生是否可以掌握足夠的詞匯進(jìn)行表達(dá)，考察重點(diǎn)在熟練度和準(zhǔn)確度兩個(gè)方面。但此標(biāo)準(zhǔn)并未對(duì)考生的用詞難度作硬性的要求。