托?？谡Z是托福考試單項(xiàng)中讓學(xué)生感覺頭痛的部分之一，也是容易出現(xiàn)低分的部分。想要突破低分瓶頸，我們就需要在備考過程中冷靜分析一下造成口語低分的原因或誤區(qū)有哪些？以下是整理的導(dǎo)致托?？谡Z低分的原因，歡迎閱讀！
1.導(dǎo)致托?？谡Z低分的原因
1、背模板
在托福口語備考過程中，很多考生喜歡背誦一些模板句，希望能在考場上用到，為自己贏得高分。但是背模板等于高分嗎?
考官已經(jīng)聽過太多的模板句了，生硬而不真實(shí)，所以所謂的模板句并不能幫助大家拿取高分。
所以不要寄希望于自己的演技，要知道他們都經(jīng)過了專業(yè)的訓(xùn)練，聽得出中國考生慣用的套路，喜歡背答案的小伙伴們趁早改變備考方法吧！
2、時態(tài)錯誤
時態(tài)問題是語法中一個基本的問題。大家可能覺得自己在時態(tài)方面掌握得還不錯，考試中應(yīng)該也沒有問題。
但是，口語表達(dá)不同于書面表達(dá)，一不小心，時態(tài)問題就被大家忽略了。那么，不管你的內(nèi)容多么切題，表達(dá)多么流暢，始終會影響到你終的得分。
3、發(fā)音問題
中國考生口語分?jǐn)?shù)偏低，發(fā)音便是其中重要的原因。由于中英文兩種語言的差異，很多音節(jié)常常會被讀錯或者很難發(fā)出來。
比如，對s和th的音常常會混淆，即使知道th音舌尖要出來，但是考試的緊張環(huán)境下，也是很容易忘記的。
除了發(fā)音的準(zhǔn)確性外，大家也要注意連讀弱讀等現(xiàn)象。另外，需要注意的是，發(fā)音準(zhǔn)確并不等于拿腔拿調(diào)，模仿生硬的英音或美音非但不能給大家提 分，反而很可能給聽者造成理解上的障礙，從而導(dǎo)致失分。
托?？谡Z一定要清晰準(zhǔn)確，能夠讓人理解。
4、說生僻詞匯
托福口語評分標(biāo)準(zhǔn)中，要求大家能夠使用合適的詞匯以及句法結(jié)構(gòu)來表達(dá)自己的觀點(diǎn)。然而，很多同學(xué)往往容易走極端，經(jīng)常故意使用一些比較生僻的詞匯，以顯示自己詞匯豐富。但是，口語主要是為了交際，考查的是大家的溝通交際能力，能夠讓人理解才是重要的。
此外，要注意詞匯的詞性、詞意以及正確的使用方法，不要為了使用某個詞匯而使用，注意詞匯的適用情況。所以，不要一味地故意使用一些生僻詞匯，用詞準(zhǔn)確地道就好了。
5、邏輯混亂
在托?？谡Z考試中，邏輯性是很重要的一個考查方面。而由于時間緊張，很多考生往往未多加思考就急急忙忙作答，想到什么就說什么，導(dǎo)致言語混亂，缺乏條理。
其實(shí)，托福口語是有一定的答題結(jié)構(gòu)的，我們只需要按照它的固定框架，來組織我們的答案。
首先就是要給出主題或者論點(diǎn)，然后再說分論點(diǎn)以及具體的細(xì)節(jié)或例子。比如對于獨(dú)立題目，我們就首先需要表達(dá)自己的觀點(diǎn)，然后給出必要的理由解釋或者例子支持，中間注意添加適當(dāng)?shù)倪B接詞使我們的表達(dá)更為清晰連貫。
6、詞性混淆
詞性混淆或者詞性誤用，是指在使用單詞的過程中，不考慮單詞詞性或者詞法功能，單從詞意對照角度出發(fā)來運(yùn)用單詞，從而出現(xiàn)錯誤的現(xiàn)象。
詞性混淆是比較常見的語法錯誤現(xiàn)象，尤其是在口語表達(dá)中，由于沒有充裕的思考時間，大家很容易考慮到詞意而忽略了詞性問題。
所以，大家在背單詞時，一定要記清楚單詞的詞性以及用法，而不僅僅是記住詞意。
7、措辭問題
在托福口語考試中，想要取得高分就一定離不開詞匯的合理應(yīng)用。作為語言表達(dá)的基礎(chǔ)，詞匯的誤用、亂用不僅會造成聽者理解上的障礙，更會造成大家痛失分?jǐn)?shù)。考生們常見的措辭問題，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
第一是詞匯過于書面化，不符合口語特點(diǎn)。托?？谡Z注重大家對于簡單詞匯的一詞多用和靈活變化的搭配，所以補(bǔ)充大量口語詞匯，并熟悉常見詞的多種用法，更有利于提升大家的口語表達(dá)能力。
第二就是未能在詞意與語音間建立聯(lián)系。大家在背單詞時，往往只注重單詞的拼寫而不注意它們的發(fā)音，因此，常常只有看到某一個詞的詞形時，才能反應(yīng)出這個詞的詞意，從而造成大家在語音與語意間反應(yīng)能力較差。
第三就是忽視搭配問題。我們常常聽到有同學(xué)抱怨說，我的詞匯量有6000，為什么口語表達(dá)還是那么差。
其實(shí)，這個鍋詞匯量不背，簡單詞也可以說出地道口語。只是由于我們對于這些詞匯的用法，搭配不熟悉，因而不能夠?qū)⑺鼈冇行У剞D(zhuǎn)化為我們的輸出詞匯。
2.托?？谡Z題型解析
托福考試中，對托?？谡Z有一定的了解會在托福備考中有指導(dǎo)性的幫助！托?？谡Z考試總共分為六道題，其中的題型是不一樣的，不同的題型自然有不同的備考策略以及解題技巧。
1、托福聽力Task1
在此項(xiàng)任務(wù)中，考生需要談及自己所熟悉的人物、地點(diǎn)、物品或事件。答題時間為45秒。此題的主題是不固定的，但是考生可以依據(jù)自己的個人經(jīng)歷或某個熟悉的話題來回答。
例如，談?wù)勔粋€喜歡去的地方、生活中一件重要的事情、對自己產(chǎn)生過影響的人，或者愉快的活動。
注意:
一定要對題目作出全面的回答?？忌幕卮鹬斜仨毎?xì)節(jié)描述或事例，這樣會使回答更具信息量，也更容易被理解。
在描述的過程中，不要列舉過多內(nèi)容，否則會減少有限的作答時間，使得之后的回答顯得匆忙、草率而無法擴(kuò)展。
在看到題目之后，考生有15秒鐘的時間準(zhǔn)備作答?？忌梢院唵蔚貙懴孪胝f的內(nèi)容，但是切莫試圖寫出一篇完整的答案:一方面，考試時間不允許;另一方面，評分人想考查的是考生對于這個問題能"說"得怎么樣，而不是對于所寫的東西"朗讀"得怎么樣。即便在準(zhǔn)備過程中粗略地寫下了一些提示內(nèi)容，也不要在正式答題時過多地依賴它們。
題目將會在電腦中由人聲讀出，在考生作答的過程中會一直呈現(xiàn)在屏幕上。
2、托福聽力Task2
在第二道獨(dú)立口語任務(wù)題中，考生將會在屏幕上看到兩種有可能發(fā)生的行為、情景或觀點(diǎn)。題目要求考生談?wù)摳矚g哪一種行為或情景，或是認(rèn)為哪種觀點(diǎn)更合理，作出選擇后詳細(xì)解釋作出這種選擇的原因。與第一題相同，考生也有45秒鐘時間作答。
這道題目涉及的話題都是與學(xué)生的日常生活和興趣愛好息息相關(guān)的，例如：在家學(xué)習(xí)好還是在圖書館學(xué)習(xí)好;學(xué)生在選擇課程時應(yīng)該廣泛涉獵還是應(yīng)該集中在某一個特定領(lǐng)域;一年級的大學(xué)生應(yīng)該住在學(xué)校宿舍還是可以住在校外自己的公寓，等等。
考生也可能看到對于一個熟悉的話題的兩種截然不同的觀點(diǎn)，如：電視對人類而言到底是利大于弊還是弊大于利，考生需要選擇同意其中的一個觀點(diǎn)。
注意:
在這道題目中，考生要說明自己的選擇、喜好或者觀點(diǎn)是什么，并解釋原因，即：用理由、解釋、細(xì)節(jié)或事例來支持自己的回答。一定要對問題的各個部分作出全面的回答，對自己的觀點(diǎn)應(yīng)十分清楚，并且一定要給出作出某個選擇的理由。
考生選擇哪種行為、場景或觀點(diǎn)都沒關(guān)系，與第一題一樣，回答是沒有"對"與"錯"之分的。考生的選擇不會影響評分，而考生對所作的選擇是如何給出理由和細(xì)節(jié)進(jìn)行支持的才是評分人的關(guān)注點(diǎn)所在。
3、托福聽力Task3
第三題是口語考試四道綜合任務(wù)題中的第一道。在這道題中，考生會在電腦屏幕中讀到一篇與校園生活話題相關(guān)的短文。考生會聽到兩個人談?wù)撛撛掝}，并且就短文中所提到的話題表達(dá)自己的觀點(diǎn)。接著，考生要依據(jù)所讀到的和所聽到的內(nèi)容回答一個問題?？忌?0秒的時間作口頭回答。這些話題涉及的領(lǐng)域一般包括大學(xué)里的政策、規(guī)定或辦事程序，大學(xué)的計(jì)劃，校園設(shè)施，以及校園內(nèi)的生活質(zhì)量等。話題適合所有的應(yīng)試者，考生不必事先具備在北美校園生活的經(jīng)驗(yàn)。
閱讀材料的形式多種多樣。例如：有可能是大學(xué)行政管理部門有關(guān)新的停車規(guī)則的布告;或是一封致校報編輯的信，寫信者表達(dá)對學(xué)校限制在宿舍收聽無線電廣播這個新規(guī)定的看法;又或是一篇校報的文章，討論修建新的足球場的提案。除了對提案進(jìn)行描述以外，閱讀材料中通常還會列舉兩條要么支持要么反對該提案的理由。閱讀文章很簡短，一般包含75--100個單詞，考生會有足夠的時間閱讀文章。
在讀完材料并聽完討論后考生將被問到一個與所讀和所聽內(nèi)容有關(guān)的問題。例如:閱讀材料是有關(guān)設(shè)立新的大學(xué)規(guī)章制度的，還有一段對話是一位教授和一名學(xué)生對這項(xiàng)新的規(guī)章制度的討論。如果在這段對話中學(xué)生認(rèn)為該制度是不合理的，題目就會要求考生依據(jù)閱讀和聽力材料中的信息說明這名學(xué)生的觀點(diǎn)是什么，以及他/她給出了什么理由來支持自己的觀點(diǎn)。
在有些情況下，說話者會反對閱讀材料中的某個立場，并且提供信息對材料中支持該立場的理由進(jìn)行質(zhì)疑。在其他一些情況下，說話者會贊成閱讀材料中的立場，并提供信息予以支持。因此，在聽對話的過程中，考生必須要明確說話者對于提案的觀點(diǎn)，并且弄清楚說話者所說的話和從閱讀材料中所獲取的信息之間的關(guān)系。
注意:
回答第三道題時，考生不但要明白題目要求做什么，也要明白題目不要求做什么。這類綜合任務(wù)題并不需要考生說明自己的觀點(diǎn)，而是要求考生陳述其中一個說話者的觀點(diǎn)，并且總結(jié)說話者持該觀點(diǎn)的理由。
考生將會有40-45秒鐘的時間來閱讀短文，閱讀時間的長短取決于文章的長短，之后會聽到一段討論。然后，考生將會有30秒的時間進(jìn)行準(zhǔn)備和60秒鐘的時間作答。和其他所有題目一樣，考生可以在閱讀和聽材料的過程中做筆記，并且可在答題時進(jìn)行參照。
4、托福聽力Task4
第四題是綜合口語任務(wù)的第二道題。在這道題中考生需要先讀一篇學(xué)術(shù)類短文，然后聽一個教授有關(guān)此話題的講座的節(jié)選。之后，考生需要根據(jù)聽力和閱讀材料答題，答題時間是60秒。
注意:
本題中的話題涉及很多領(lǐng)域:生命科學(xué)、社會科學(xué)、自然科學(xué)和人文科學(xué)。盡管本題中的材料帶有學(xué)術(shù)色彩，但是考生無須事先對材料涉及的領(lǐng)域有任何了解。不管考生的學(xué)術(shù)背景如何，一般都能理解材料中的語言和概念。
短文長度通常為75-100詞。它會提供一些背景知識使考生能夠理解接下來教授的講座。短文對材料的處理一般比較籠統(tǒng)和抽象，而講座通過擴(kuò)展事例、舉反例或運(yùn)用短文中的概念，通常會更具體、更詳細(xì)?；卮疬@道題時，考生需要依據(jù)短文和講座中的信息并且對其中的關(guān)鍵信息進(jìn)行整合和表達(dá)。
5、托福聽力Task5
綜合任務(wù)中的第五題和第六題不包含相關(guān)的閱讀文章。在第五題中，考生會聽到一個有關(guān)校園場景的對話，然后回答一個關(guān)于這個對話的問題。對話中兩人通常會討論一個問題并提出兩個解決方案。問題可能與其中一個人相關(guān)，也有可能是他們兩個人共同的問題。
聽力材料之后，考生通常需要簡單描述對話中的問題，并針對對話中提到的解決方案表達(dá)自己的觀點(diǎn)?？忌?0秒的答題時間。第五題涉及的話題都是普通的日常情景對話或是學(xué)生在學(xué)校中可能遇到的問題。
注意:
第五題中典型的對話發(fā)生在學(xué)生之間、一個學(xué)生和一個教授或一個學(xué)生和一個學(xué)校管理人員之間(例如，教學(xué)助理、圖書管理員或其他管理者，等等)。問題包括:安排上的沖突、不得已要請假、得不到想要的資料、學(xué)生選舉、手頭拮據(jù)，等等。在有些情況下，問題同時涉及對話中的兩個人，他們必須想出一個共同的解決方案。在其他一些情況下，問題只與對話中的一方有關(guān)系，那么這一方將說出他/她的問題，另一個人或兩人同時想出兩個解決方案。對話通常持續(xù)60--90秒。
對話結(jié)束后的問題包含以下部分:首先要求考生描述對話中所討論的問題，然后說出自己偏向哪一個解決方案(注意:不需要兩個方案都討論)，后解釋為什么偏向那個解決方案?？忌忉屪约浩蚰硞€解決方案的原因時，可以引用對話中的信息，也可以加入自己的經(jīng)歷。例如，如果考生的親身經(jīng)歷與對話中的問題類似，并能說明為什么偏好某一個解決方案，就可以用此來說明緣由。注意，正如其他需要在兩者之間作出選擇的口語任務(wù)一樣，選擇哪個方案并不重要，無所謂正確或錯誤?？忌牡梅峙c選擇哪個解決方案無關(guān)，而是取決于考生如何描述問題及解決方案并給出作此選擇的理由。
6、托福聽力Task6
綜合任務(wù)的后一題，即第六題，是學(xué)術(shù)類題目。在這個問題中，考生首先要聽教授就某一個學(xué)術(shù)問題所作講座的節(jié)選，然后考生需要就此節(jié)選的內(nèi)容答題。答題時間為60秒。
注意:
第六題與第四題(以及其他關(guān)于學(xué)術(shù)類內(nèi)容的口語題)一樣，話題內(nèi)容涉及生命科學(xué)、社會科學(xué)、自然科學(xué)和人文科學(xué)。同樣，考生無須對材料所涉及的領(lǐng)域有任何了解即可聽懂講座并且答題。
講座時間大約為60-90秒，重點(diǎn)集中于某一個學(xué)術(shù)話題。通常教授開始會解釋1個概念、強(qiáng)調(diào)一個問題或介紹一種現(xiàn)象，然后討論它的幾個重要方面或與其相關(guān)的觀點(diǎn)。講座中會有一些說明性的例子來解釋和闡明主要的概念或問題。題目主要是要求考生使用講座中的觀點(diǎn)和例子來說明其中的主要概念和問題。
3.自己練習(xí)托?？谡Z的要點(diǎn)
托?？谡Z部分的備考重在有的放矢持之以恒的訓(xùn)練，想要獲得理想成績我們需要多進(jìn)行口語練習(xí)。那么需要從哪些方面入手更高效可行地提升口語水平呢？
1、關(guān)于詞匯
口語部分是對詞匯量要求寬松的。不講究量和難度，講究的是掌握好常用詞和固定搭配，并熟練這些常用詞的用法。比如，考生描述經(jīng)歷，相比于復(fù)雜的從句，考官們更希望多聽到一些簡明的介詞短語搭配。
2、關(guān)于語音語調(diào)
其實(shí)ETS考官并不是非要讓考生達(dá)到地道的美式發(fā)音，發(fā)音清晰能懂即可，不過，如果你的發(fā)音很地道，在口語這種主觀題考試?yán)锟隙ㄓ斜阋丝烧?。想要練好發(fā)音，有老師指導(dǎo)是捷徑方法。如果想自己去練，那么平時要多做錄音對比練習(xí)。
具體操作為：精聽和跟讀。材料用口語題中的T3-T6即可。在精聽的過程中，要盡力總結(jié)出美國人說話時常見的連讀、吞音、擊穿等語音現(xiàn)象，將這些發(fā)音技巧爛熟于心。然后進(jìn)行跟讀訓(xùn)練，將自己的聲音錄下來與原聲對比，從發(fā)音到整體的語音語調(diào)，反復(fù)模仿、糾正、再模仿。
3、關(guān)于萬能段子
首先，我們需明確一點(diǎn)，在ETS考官的口語評分標(biāo)準(zhǔn)中，考生語言的流利程度非常重要。那么，要想讓自己在數(shù)秒內(nèi)組織好語言還要流利，就需要模板來幫忙。
而我現(xiàn)在所說的段子，如同模板，但使用起來比模板更靈活，更好用!尤其是T1T2，基本上我們只要提前準(zhǔn)備好段子就能涵蓋住考試時所有題型。因?yàn)楹芏嗬碛啥伎梢援?dāng)作“萬金由”來使用。
給各位一個參考方法：
將官方真題Official或機(jī)經(jīng)中的口語T1T2題目，按照不同話題進(jìn)行分類，比如按照描述人、物品、事件、地點(diǎn)等話題羅列出來。通常分為4-5類即可。觀察每一類別中各題目所給的參考范文中的例子，在該類型話題中是否能夠通用?甚至是否還可運(yùn)用到其他話題中?把能夠重復(fù)利用的例子摘出，背會，帶入題目中，反復(fù)的模擬練習(xí)。并且在練習(xí)過程中，根據(jù)自己的口語習(xí)慣對其進(jìn)行修改，終形成自己的段子。這樣，即使考試時所出的題目本身沒有準(zhǔn)備過，但根據(jù)你熟悉的這些萬能小例子，也能夠快速想出所需的supportidea和支撐觀點(diǎn)的句子。
1.導(dǎo)致托?？谡Z低分的原因
1、背模板
在托福口語備考過程中，很多考生喜歡背誦一些模板句，希望能在考場上用到，為自己贏得高分。但是背模板等于高分嗎?
考官已經(jīng)聽過太多的模板句了，生硬而不真實(shí)，所以所謂的模板句并不能幫助大家拿取高分。
所以不要寄希望于自己的演技，要知道他們都經(jīng)過了專業(yè)的訓(xùn)練，聽得出中國考生慣用的套路，喜歡背答案的小伙伴們趁早改變備考方法吧！
2、時態(tài)錯誤
時態(tài)問題是語法中一個基本的問題。大家可能覺得自己在時態(tài)方面掌握得還不錯，考試中應(yīng)該也沒有問題。
但是，口語表達(dá)不同于書面表達(dá)，一不小心，時態(tài)問題就被大家忽略了。那么，不管你的內(nèi)容多么切題，表達(dá)多么流暢，始終會影響到你終的得分。
3、發(fā)音問題
中國考生口語分?jǐn)?shù)偏低，發(fā)音便是其中重要的原因。由于中英文兩種語言的差異，很多音節(jié)常常會被讀錯或者很難發(fā)出來。
比如，對s和th的音常常會混淆，即使知道th音舌尖要出來，但是考試的緊張環(huán)境下，也是很容易忘記的。
除了發(fā)音的準(zhǔn)確性外，大家也要注意連讀弱讀等現(xiàn)象。另外，需要注意的是，發(fā)音準(zhǔn)確并不等于拿腔拿調(diào)，模仿生硬的英音或美音非但不能給大家提 分，反而很可能給聽者造成理解上的障礙，從而導(dǎo)致失分。
托?？谡Z一定要清晰準(zhǔn)確，能夠讓人理解。
4、說生僻詞匯
托福口語評分標(biāo)準(zhǔn)中，要求大家能夠使用合適的詞匯以及句法結(jié)構(gòu)來表達(dá)自己的觀點(diǎn)。然而，很多同學(xué)往往容易走極端，經(jīng)常故意使用一些比較生僻的詞匯，以顯示自己詞匯豐富。但是，口語主要是為了交際，考查的是大家的溝通交際能力，能夠讓人理解才是重要的。
此外，要注意詞匯的詞性、詞意以及正確的使用方法，不要為了使用某個詞匯而使用，注意詞匯的適用情況。所以，不要一味地故意使用一些生僻詞匯，用詞準(zhǔn)確地道就好了。
5、邏輯混亂
在托?？谡Z考試中，邏輯性是很重要的一個考查方面。而由于時間緊張，很多考生往往未多加思考就急急忙忙作答，想到什么就說什么，導(dǎo)致言語混亂，缺乏條理。
其實(shí)，托福口語是有一定的答題結(jié)構(gòu)的，我們只需要按照它的固定框架，來組織我們的答案。
首先就是要給出主題或者論點(diǎn)，然后再說分論點(diǎn)以及具體的細(xì)節(jié)或例子。比如對于獨(dú)立題目，我們就首先需要表達(dá)自己的觀點(diǎn)，然后給出必要的理由解釋或者例子支持，中間注意添加適當(dāng)?shù)倪B接詞使我們的表達(dá)更為清晰連貫。
6、詞性混淆
詞性混淆或者詞性誤用，是指在使用單詞的過程中，不考慮單詞詞性或者詞法功能，單從詞意對照角度出發(fā)來運(yùn)用單詞，從而出現(xiàn)錯誤的現(xiàn)象。
詞性混淆是比較常見的語法錯誤現(xiàn)象，尤其是在口語表達(dá)中，由于沒有充裕的思考時間，大家很容易考慮到詞意而忽略了詞性問題。
所以，大家在背單詞時，一定要記清楚單詞的詞性以及用法，而不僅僅是記住詞意。
7、措辭問題
在托福口語考試中，想要取得高分就一定離不開詞匯的合理應(yīng)用。作為語言表達(dá)的基礎(chǔ)，詞匯的誤用、亂用不僅會造成聽者理解上的障礙，更會造成大家痛失分?jǐn)?shù)。考生們常見的措辭問題，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
第一是詞匯過于書面化，不符合口語特點(diǎn)。托?？谡Z注重大家對于簡單詞匯的一詞多用和靈活變化的搭配，所以補(bǔ)充大量口語詞匯，并熟悉常見詞的多種用法，更有利于提升大家的口語表達(dá)能力。
第二就是未能在詞意與語音間建立聯(lián)系。大家在背單詞時，往往只注重單詞的拼寫而不注意它們的發(fā)音，因此，常常只有看到某一個詞的詞形時，才能反應(yīng)出這個詞的詞意，從而造成大家在語音與語意間反應(yīng)能力較差。
第三就是忽視搭配問題。我們常常聽到有同學(xué)抱怨說，我的詞匯量有6000，為什么口語表達(dá)還是那么差。
其實(shí)，這個鍋詞匯量不背，簡單詞也可以說出地道口語。只是由于我們對于這些詞匯的用法，搭配不熟悉，因而不能夠?qū)⑺鼈冇行У剞D(zhuǎn)化為我們的輸出詞匯。
2.托?？谡Z題型解析
托福考試中，對托?？谡Z有一定的了解會在托福備考中有指導(dǎo)性的幫助！托?？谡Z考試總共分為六道題，其中的題型是不一樣的，不同的題型自然有不同的備考策略以及解題技巧。
1、托福聽力Task1
在此項(xiàng)任務(wù)中，考生需要談及自己所熟悉的人物、地點(diǎn)、物品或事件。答題時間為45秒。此題的主題是不固定的，但是考生可以依據(jù)自己的個人經(jīng)歷或某個熟悉的話題來回答。
例如，談?wù)勔粋€喜歡去的地方、生活中一件重要的事情、對自己產(chǎn)生過影響的人，或者愉快的活動。
注意:
一定要對題目作出全面的回答?？忌幕卮鹬斜仨毎?xì)節(jié)描述或事例，這樣會使回答更具信息量，也更容易被理解。
在描述的過程中，不要列舉過多內(nèi)容，否則會減少有限的作答時間，使得之后的回答顯得匆忙、草率而無法擴(kuò)展。
在看到題目之后，考生有15秒鐘的時間準(zhǔn)備作答?？忌梢院唵蔚貙懴孪胝f的內(nèi)容，但是切莫試圖寫出一篇完整的答案:一方面，考試時間不允許;另一方面，評分人想考查的是考生對于這個問題能"說"得怎么樣，而不是對于所寫的東西"朗讀"得怎么樣。即便在準(zhǔn)備過程中粗略地寫下了一些提示內(nèi)容，也不要在正式答題時過多地依賴它們。
題目將會在電腦中由人聲讀出，在考生作答的過程中會一直呈現(xiàn)在屏幕上。
2、托福聽力Task2
在第二道獨(dú)立口語任務(wù)題中，考生將會在屏幕上看到兩種有可能發(fā)生的行為、情景或觀點(diǎn)。題目要求考生談?wù)摳矚g哪一種行為或情景，或是認(rèn)為哪種觀點(diǎn)更合理，作出選擇后詳細(xì)解釋作出這種選擇的原因。與第一題相同，考生也有45秒鐘時間作答。
這道題目涉及的話題都是與學(xué)生的日常生活和興趣愛好息息相關(guān)的，例如：在家學(xué)習(xí)好還是在圖書館學(xué)習(xí)好;學(xué)生在選擇課程時應(yīng)該廣泛涉獵還是應(yīng)該集中在某一個特定領(lǐng)域;一年級的大學(xué)生應(yīng)該住在學(xué)校宿舍還是可以住在校外自己的公寓，等等。
考生也可能看到對于一個熟悉的話題的兩種截然不同的觀點(diǎn)，如：電視對人類而言到底是利大于弊還是弊大于利，考生需要選擇同意其中的一個觀點(diǎn)。
注意:
在這道題目中，考生要說明自己的選擇、喜好或者觀點(diǎn)是什么，并解釋原因，即：用理由、解釋、細(xì)節(jié)或事例來支持自己的回答。一定要對問題的各個部分作出全面的回答，對自己的觀點(diǎn)應(yīng)十分清楚，并且一定要給出作出某個選擇的理由。
考生選擇哪種行為、場景或觀點(diǎn)都沒關(guān)系，與第一題一樣，回答是沒有"對"與"錯"之分的。考生的選擇不會影響評分，而考生對所作的選擇是如何給出理由和細(xì)節(jié)進(jìn)行支持的才是評分人的關(guān)注點(diǎn)所在。
3、托福聽力Task3
第三題是口語考試四道綜合任務(wù)題中的第一道。在這道題中，考生會在電腦屏幕中讀到一篇與校園生活話題相關(guān)的短文。考生會聽到兩個人談?wù)撛撛掝}，并且就短文中所提到的話題表達(dá)自己的觀點(diǎn)。接著，考生要依據(jù)所讀到的和所聽到的內(nèi)容回答一個問題?？忌?0秒的時間作口頭回答。這些話題涉及的領(lǐng)域一般包括大學(xué)里的政策、規(guī)定或辦事程序，大學(xué)的計(jì)劃，校園設(shè)施，以及校園內(nèi)的生活質(zhì)量等。話題適合所有的應(yīng)試者，考生不必事先具備在北美校園生活的經(jīng)驗(yàn)。
閱讀材料的形式多種多樣。例如：有可能是大學(xué)行政管理部門有關(guān)新的停車規(guī)則的布告;或是一封致校報編輯的信，寫信者表達(dá)對學(xué)校限制在宿舍收聽無線電廣播這個新規(guī)定的看法;又或是一篇校報的文章，討論修建新的足球場的提案。除了對提案進(jìn)行描述以外，閱讀材料中通常還會列舉兩條要么支持要么反對該提案的理由。閱讀文章很簡短，一般包含75--100個單詞，考生會有足夠的時間閱讀文章。
在讀完材料并聽完討論后考生將被問到一個與所讀和所聽內(nèi)容有關(guān)的問題。例如:閱讀材料是有關(guān)設(shè)立新的大學(xué)規(guī)章制度的，還有一段對話是一位教授和一名學(xué)生對這項(xiàng)新的規(guī)章制度的討論。如果在這段對話中學(xué)生認(rèn)為該制度是不合理的，題目就會要求考生依據(jù)閱讀和聽力材料中的信息說明這名學(xué)生的觀點(diǎn)是什么，以及他/她給出了什么理由來支持自己的觀點(diǎn)。
在有些情況下，說話者會反對閱讀材料中的某個立場，并且提供信息對材料中支持該立場的理由進(jìn)行質(zhì)疑。在其他一些情況下，說話者會贊成閱讀材料中的立場，并提供信息予以支持。因此，在聽對話的過程中，考生必須要明確說話者對于提案的觀點(diǎn)，并且弄清楚說話者所說的話和從閱讀材料中所獲取的信息之間的關(guān)系。
注意:
回答第三道題時，考生不但要明白題目要求做什么，也要明白題目不要求做什么。這類綜合任務(wù)題并不需要考生說明自己的觀點(diǎn)，而是要求考生陳述其中一個說話者的觀點(diǎn)，并且總結(jié)說話者持該觀點(diǎn)的理由。
考生將會有40-45秒鐘的時間來閱讀短文，閱讀時間的長短取決于文章的長短，之后會聽到一段討論。然后，考生將會有30秒的時間進(jìn)行準(zhǔn)備和60秒鐘的時間作答。和其他所有題目一樣，考生可以在閱讀和聽材料的過程中做筆記，并且可在答題時進(jìn)行參照。
4、托福聽力Task4
第四題是綜合口語任務(wù)的第二道題。在這道題中考生需要先讀一篇學(xué)術(shù)類短文，然后聽一個教授有關(guān)此話題的講座的節(jié)選。之后，考生需要根據(jù)聽力和閱讀材料答題，答題時間是60秒。
注意:
本題中的話題涉及很多領(lǐng)域:生命科學(xué)、社會科學(xué)、自然科學(xué)和人文科學(xué)。盡管本題中的材料帶有學(xué)術(shù)色彩，但是考生無須事先對材料涉及的領(lǐng)域有任何了解。不管考生的學(xué)術(shù)背景如何，一般都能理解材料中的語言和概念。
短文長度通常為75-100詞。它會提供一些背景知識使考生能夠理解接下來教授的講座。短文對材料的處理一般比較籠統(tǒng)和抽象，而講座通過擴(kuò)展事例、舉反例或運(yùn)用短文中的概念，通常會更具體、更詳細(xì)?；卮疬@道題時，考生需要依據(jù)短文和講座中的信息并且對其中的關(guān)鍵信息進(jìn)行整合和表達(dá)。
5、托福聽力Task5
綜合任務(wù)中的第五題和第六題不包含相關(guān)的閱讀文章。在第五題中，考生會聽到一個有關(guān)校園場景的對話，然后回答一個關(guān)于這個對話的問題。對話中兩人通常會討論一個問題并提出兩個解決方案。問題可能與其中一個人相關(guān)，也有可能是他們兩個人共同的問題。
聽力材料之后，考生通常需要簡單描述對話中的問題，并針對對話中提到的解決方案表達(dá)自己的觀點(diǎn)?？忌?0秒的答題時間。第五題涉及的話題都是普通的日常情景對話或是學(xué)生在學(xué)校中可能遇到的問題。
注意:
第五題中典型的對話發(fā)生在學(xué)生之間、一個學(xué)生和一個教授或一個學(xué)生和一個學(xué)校管理人員之間(例如，教學(xué)助理、圖書管理員或其他管理者，等等)。問題包括:安排上的沖突、不得已要請假、得不到想要的資料、學(xué)生選舉、手頭拮據(jù)，等等。在有些情況下，問題同時涉及對話中的兩個人，他們必須想出一個共同的解決方案。在其他一些情況下，問題只與對話中的一方有關(guān)系，那么這一方將說出他/她的問題，另一個人或兩人同時想出兩個解決方案。對話通常持續(xù)60--90秒。
對話結(jié)束后的問題包含以下部分:首先要求考生描述對話中所討論的問題，然后說出自己偏向哪一個解決方案(注意:不需要兩個方案都討論)，后解釋為什么偏向那個解決方案?？忌忉屪约浩蚰硞€解決方案的原因時，可以引用對話中的信息，也可以加入自己的經(jīng)歷。例如，如果考生的親身經(jīng)歷與對話中的問題類似，并能說明為什么偏好某一個解決方案，就可以用此來說明緣由。注意，正如其他需要在兩者之間作出選擇的口語任務(wù)一樣，選擇哪個方案并不重要，無所謂正確或錯誤?？忌牡梅峙c選擇哪個解決方案無關(guān)，而是取決于考生如何描述問題及解決方案并給出作此選擇的理由。
6、托福聽力Task6
綜合任務(wù)的后一題，即第六題，是學(xué)術(shù)類題目。在這個問題中，考生首先要聽教授就某一個學(xué)術(shù)問題所作講座的節(jié)選，然后考生需要就此節(jié)選的內(nèi)容答題。答題時間為60秒。
注意:
第六題與第四題(以及其他關(guān)于學(xué)術(shù)類內(nèi)容的口語題)一樣，話題內(nèi)容涉及生命科學(xué)、社會科學(xué)、自然科學(xué)和人文科學(xué)。同樣，考生無須對材料所涉及的領(lǐng)域有任何了解即可聽懂講座并且答題。
講座時間大約為60-90秒，重點(diǎn)集中于某一個學(xué)術(shù)話題。通常教授開始會解釋1個概念、強(qiáng)調(diào)一個問題或介紹一種現(xiàn)象，然后討論它的幾個重要方面或與其相關(guān)的觀點(diǎn)。講座中會有一些說明性的例子來解釋和闡明主要的概念或問題。題目主要是要求考生使用講座中的觀點(diǎn)和例子來說明其中的主要概念和問題。
3.自己練習(xí)托?？谡Z的要點(diǎn)
托?？谡Z部分的備考重在有的放矢持之以恒的訓(xùn)練，想要獲得理想成績我們需要多進(jìn)行口語練習(xí)。那么需要從哪些方面入手更高效可行地提升口語水平呢？
1、關(guān)于詞匯
口語部分是對詞匯量要求寬松的。不講究量和難度，講究的是掌握好常用詞和固定搭配，并熟練這些常用詞的用法。比如，考生描述經(jīng)歷，相比于復(fù)雜的從句，考官們更希望多聽到一些簡明的介詞短語搭配。
2、關(guān)于語音語調(diào)
其實(shí)ETS考官并不是非要讓考生達(dá)到地道的美式發(fā)音，發(fā)音清晰能懂即可，不過，如果你的發(fā)音很地道，在口語這種主觀題考試?yán)锟隙ㄓ斜阋丝烧?。想要練好發(fā)音，有老師指導(dǎo)是捷徑方法。如果想自己去練，那么平時要多做錄音對比練習(xí)。
具體操作為：精聽和跟讀。材料用口語題中的T3-T6即可。在精聽的過程中，要盡力總結(jié)出美國人說話時常見的連讀、吞音、擊穿等語音現(xiàn)象，將這些發(fā)音技巧爛熟于心。然后進(jìn)行跟讀訓(xùn)練，將自己的聲音錄下來與原聲對比，從發(fā)音到整體的語音語調(diào)，反復(fù)模仿、糾正、再模仿。
3、關(guān)于萬能段子
首先，我們需明確一點(diǎn)，在ETS考官的口語評分標(biāo)準(zhǔn)中，考生語言的流利程度非常重要。那么，要想讓自己在數(shù)秒內(nèi)組織好語言還要流利，就需要模板來幫忙。
而我現(xiàn)在所說的段子，如同模板，但使用起來比模板更靈活，更好用!尤其是T1T2，基本上我們只要提前準(zhǔn)備好段子就能涵蓋住考試時所有題型。因?yàn)楹芏嗬碛啥伎梢援?dāng)作“萬金由”來使用。
給各位一個參考方法：
將官方真題Official或機(jī)經(jīng)中的口語T1T2題目，按照不同話題進(jìn)行分類，比如按照描述人、物品、事件、地點(diǎn)等話題羅列出來。通常分為4-5類即可。觀察每一類別中各題目所給的參考范文中的例子，在該類型話題中是否能夠通用?甚至是否還可運(yùn)用到其他話題中?把能夠重復(fù)利用的例子摘出，背會，帶入題目中，反復(fù)的模擬練習(xí)。并且在練習(xí)過程中，根據(jù)自己的口語習(xí)慣對其進(jìn)行修改，終形成自己的段子。這樣，即使考試時所出的題目本身沒有準(zhǔn)備過，但根據(jù)你熟悉的這些萬能小例子，也能夠快速想出所需的supportidea和支撐觀點(diǎn)的句子。