好的課件可以創(chuàng)造出各種情境，激發(fā)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性及學(xué)習的興趣，進而為語文教學(xué)創(chuàng)設(shè)出良好的學(xué)習氛圍，使學(xué)生迅速的走進預(yù)設(shè)的教學(xué)氛圍境界。一堂成功的課往往得力于一個生動的課件，這是因為學(xué)生對每一篇新課文都有一種新鮮的感覺，都懷著新的興趣和期待。下面是整理分享的幼兒園中班科學(xué)課件，歡迎閱讀與借鑒。
1.幼兒園中班科學(xué)課件
設(shè)計思路
動物需要空氣，植物需要空氣，但人們更離不開空氣，空氣到處存在，但孩子們感知不到，為此，我特設(shè)計本節(jié)活動，讓幼兒通過動手操作，感知空氣的存在，從而培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)的興趣。
活動目標
1、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力，通過實際操作，讓幼兒感知空氣的存在。
2、幼兒通過親自實驗，感知空氣占有空間的現(xiàn)象。
活動準備
眼藥瓶若干、彩色的沙土。
活動過程
1、以猜謎語的形式導(dǎo)入課題
2、想一想“瓶子娃娃”能吃“土”嗎？
3、試一試
①幼兒手拿一個“眼藥瓶娃娃”用力捏瓶子，會看到什么現(xiàn)象？
②將手松開，你又會發(fā)現(xiàn)什么？
4、做一做：會吃土的“瓶子娃娃”
①瓶向下，對著彩沙用力捏瓶子，手松開，沙子自動跑到瓶子口，再一捏，沙子就出來了。
②當瓶子口中進沙子時，手松開，瓶口再向上。
③這樣反復(fù)幾次，慢慢地瓶子中就裝滿了彩色的沙子。
④當塑料瓶恢復(fù)原狀時，瓶內(nèi)空氣稀薄、壓力小，所以沙子被吸起來了。
5、說一說
①手不捏“瓶子娃娃”，瓶子充滿了空氣，幼兒感知不到。
②手捏緊瓶子娃娃，把瓶子中的空氣趕走了。
③這樣一捏一松反復(fù)多次，“瓶子娃娃”就吃飽了。
活動延伸
當“瓶子娃娃”吃飽彩色沙土以后，孩子們可以進行彩色畫粘貼或噴畫，揭開一點，噴一點，注意不要全部揭開。
本節(jié)活動知識點：空氣占有空間。
總結(jié)：空氣到處存在，但空間一詞比較抽象，教師用空氣和彩沙的對話實驗的原理體現(xiàn)出來。如：手不捏瓶子，空氣就充滿了瓶子，當彩色沙子進入瓶子中，彩色的沙子就把空氣擠走了，這樣就把“空間”這個詞形象化地解釋出來，幼兒也便于理解。
2.幼兒園中班科學(xué)課件
一、活動目標：
1、在玩色中感受顏色的變化現(xiàn)象，學(xué)編詩歌――色彩謠。
2、培養(yǎng)觀察力、思維能力、語言表達能力和動手操作的能力，體驗自由探索的樂趣。
3、學(xué)習詞：綠、橙、紫。
二、活動準備：
1、幻燈機一部，畫有紅、黃、藍三色花的明膠片一套，裝有紅、黃、藍三色的滴瓶小試管三根。
2、每張桌上放兩份裝有紅、黃、藍三色水的滴瓶，每個幼兒三個小玻璃瓶、三根棉簽、兩張紙。
三、活動過程：
（一）、認一認
1、出示有三色花的明膠片，讓幼兒觀察并認識紅、黃、藍三種顏色。
提問：你看到了哪幾種顏色？（學(xué)習詞：紅、黃、藍）
2、以變魔術(shù)的形式疊合或分開兩種顏色的明膠片，讓幼兒感知顏色的變化，激發(fā)幼兒對顏色的好奇。
（二）、試一試
1、讓幼兒人人都來做“魔術(shù)師”，利用桌上的材料，把兩種或三種顏色自由混合，觀察顏色的變化。
2、教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽嘗試。如將紅、黃兩種顏色水分別滴人空瓶，輕輕搖動，就會變成橙色；將藍、黃兩種顏色水分別滴人空瓶，輕輕搖動，就會變成綠色；將紅、藍兩種顏色水分別滴人空瓶，輕輕搖動，就會變成紫色；將紅、黃、藍三種顏色水分別滴人空瓶，輕輕搖動，就會變成黑色。
（三）、畫一畫
1、你變出了哪些顏色？這些顏色是怎樣變出來的？（學(xué)習詞：橙、綠、紫、黑）
2、你能用變出來的顏色畫什么呢？（讓幼兒用棉簽分別蘸變出的橙色、綠色、紫色和黑色自由畫面）。
（四）、編一編
1、討論：’剛才，你們在玩色的時候發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？你們變出了哪些顏色？這些顏色是怎樣變來的？你們用變出來的顏色畫了什么？
2、請你把變顏色和畫畫的過程編成一首兒歌。紅、黃兩種顏色水混合在一起會變成什么顏色？
你們用變出的橙色畫了什么？
（啟發(fā)幼兒編出詩句“紅黃兩個手拉手，變出橙色畫橙子?！保S、藍兩種顏色水混合在一起會變成什么顏色？你們用變出的綠色畫了什么？（啟發(fā)幼兒編出詩句“黃藍兩個手拉手，變出綠色畫竹子?！保?BR> 紅、藍兩種顏色水混合在一起會變成什么顏色？你們用變出的紫色畫了什么？
（啟發(fā)幼兒編出詩句“紅藍兩個手拉手，變出紫色畫茄子?！保┘t、黃、藍三種顏色水混合在一起會變成什么顏色？你們用變出的黑色畫了什么？（啟發(fā)幼兒編出詩句“紅黃藍色手拉手，變出黑色畫珠子?！保?BR> （五）、念一念
1、請幼兒朗誦自編的兒歌。
2、鼓勵幼兒為自編的兒歌取名字。
3、教幼兒學(xué)念兒歌，可以集體、分組或請個別幼兒學(xué)習朗誦。
四、活動延伸：
將活動材料放在科學(xué)角里，讓幼兒探索用其他顏色的顏料變出更多的顏色。
附：色彩謠（幼兒自編的兒歌）
紅黃兩個手拉手，變出橙色畫橙子。
黃藍兩個手拉手，變出綠色畫竹子。
紅藍兩個手拉手，變出紫色畫茄子。
紅黃藍色手拉手，變出黑色畫珠子。
3.幼兒園中班科學(xué)課件
活動一：擰一擰
活動目標
1、認識螺絲，知道螺絲由螺桿和螺帽組成；
2、了解螺絲螺旋上升的特性；
3、通過操作活動，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)興趣，及觀察分析的能力。
活動準備
1、不同口徑的飲料瓶、燈泡、螺口；
2、不同自徑的螺絲；
3、鋼筆、圓珠筆。
活動過程
1、投放材料，幼兒自由操作。（教師可做適當?shù)闹笇?dǎo)）
2、提出問題，“這些東西好玩兒嗎？”
3、引導(dǎo)幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)：“這些材料有什么相同的地方？”（能擰在一塊兒。都能扣緊……）
4、為什么能擰到一塊兒？瓶口上有一道一道的；瓶蓋上也有一道道的；燈泡上有圈一圈的紋，轉(zhuǎn)著轉(zhuǎn)著就上去了；這個圈套在螺絲上，一擰就擰上去了；教師向幼兒講解螺絲的構(gòu)造一由螺桿和螺帽組成。
5、幼兒討論，總結(jié)答案。生活中有許多的物品都是利用螺絲的原理設(shè)計的，這些物品接口的地方像盤山公路一樣，是旋轉(zhuǎn)上升的。
活動二：奇妙的螺絲
活動目標
1、知道螺桿和螺帽在匹配的情況下，可以連接、固定物體；
2、了解螺絲原理在生活中的廣泛應(yīng)用。
活動準備
1、不同直徑的螺絲；
2、繩子，方便膠，透明膠，細鐵絲等；
3、需用螺絲連接的玩具。
活動過程
1、“你能把玩具連接在一起嗎？”鼓勵幼兒嘗試使用各種材料。
2、幼兒相互交換玩具材料。體驗各種連接效果。
3、探究比較哪一種材料使用起來方便，結(jié)實？幼兒分組操作，比賽驗證。（用螺絲連接材料，是方便、結(jié)實的。）
4、教師提供匹配和不匹配的螺絲若干。幼兒操作發(fā)現(xiàn)：（帽太大了，擰不緊；帽小了，擰不上去。有的卻能擰上去。）
5、引導(dǎo)幼兒分析比較，為什么有的螺絲能擰上去？
6、幼兒討論，得出結(jié)論，螺絲在匹配的情況下可以很方便的連接，固定物體。
7、幼兒相互合作用螺絲連接材料，制作玩具。
８、教師小結(jié)。
4.幼兒園中班科學(xué)課件
活動準備
畫有不同排列規(guī)律的圖片三幅。
厚薄不同的圖書，顏色不同的紙杯，大小不同的折紙小鴿子。
幼兒操作材料：大小、顏色、形狀不同的可操作的圖形若干。
活動目標
發(fā)現(xiàn)事物不同的排列規(guī)律。
嘗試自己設(shè)計排列規(guī)律，并能用較準確的語言表達。
活動過程
一、開始部分
組織幼兒坐好。
二、基本部分
1、請幼兒觀察教師按不同規(guī)律排列（大小、厚?。┑募堉破?，如：紙杯、圖書、折紙小鴿子等，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說出排列的規(guī)律。
2、請幼兒觀察圖片，發(fā)現(xiàn)并說出不同的排列規(guī)律。
出示兩組高矮不同的樹，請幼兒想想可以怎樣有規(guī)律地排列？引導(dǎo)幼兒說出按高矮、高矮、高矮排隊或矮高、矮高、矮高排隊。
3、游戲：“猜猜看”，讓幼兒觀察圖形的排列規(guī)律，并能快速說出空位置上的相應(yīng)的圖形是什么圖形。
4、出示按數(shù)量遞增的排列規(guī)律，讓幼兒尋找規(guī)律，并嘗試繼續(xù)往下排列。
5、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造新的排列規(guī)律，如：綠紅、綠綠紅、綠綠綠紅。
6、幼兒操作。
三、結(jié)束部分
啟發(fā)幼兒自己設(shè)計排列規(guī)律，用操作卡片拼擺出來，并與小朋友說說自己是按什么順序排列的。
5.幼兒園中班科學(xué)課件
［教學(xué)目標］
1、了解筷子的種類和區(qū)別。
2、通過多種游戲活動，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造潛能，激發(fā)幼兒對筷子的興趣。
［教學(xué)準備］
讓幼兒了解有關(guān)筷子的知識
［教學(xué)過程］
一、謎語導(dǎo)入，引入主題。
兩姐妹，一樣長，酸甜哭辣她先嘗。（筷子）
“筷子”是每天要和我們見面的小伙伴，它在吃飯的時候幫助了我們，是我們大家的好朋友，今天我們都帶來了一雙筷子，誰愿意先來給我們介紹一下你帶來的筷子？
二、說說：各種各樣的筷子
1、幼兒介紹
2、教師與幼兒一起觀察筷子，了解筷子的種類和區(qū)別。
（材料不同，顏色、圖案不同，長短、粗細不同等。）
三、幼兒討論，筷子有那些作用？
（用餐、敲打、玩具等）
1、幼兒夾珠子比賽（看誰夾的又快又多）
2、聽音樂，跳筷子舞。（注意安全，不要隨便舞動筷子，小心碰著周圍的小伙伴。）
3、幼兒想象筷子還可以干什么？（鼓勵幼兒大膽想象）
4、幼兒欣賞筷子拼圖作品
活動延伸：幼兒三三兩兩玩拼圖的游戲。
1.幼兒園中班科學(xué)課件
設(shè)計思路
動物需要空氣，植物需要空氣，但人們更離不開空氣，空氣到處存在，但孩子們感知不到，為此，我特設(shè)計本節(jié)活動，讓幼兒通過動手操作，感知空氣的存在，從而培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)的興趣。
活動目標
1、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力，通過實際操作，讓幼兒感知空氣的存在。
2、幼兒通過親自實驗，感知空氣占有空間的現(xiàn)象。
活動準備
眼藥瓶若干、彩色的沙土。
活動過程
1、以猜謎語的形式導(dǎo)入課題
2、想一想“瓶子娃娃”能吃“土”嗎？
3、試一試
①幼兒手拿一個“眼藥瓶娃娃”用力捏瓶子，會看到什么現(xiàn)象？
②將手松開，你又會發(fā)現(xiàn)什么？
4、做一做：會吃土的“瓶子娃娃”
①瓶向下，對著彩沙用力捏瓶子，手松開，沙子自動跑到瓶子口，再一捏，沙子就出來了。
②當瓶子口中進沙子時，手松開，瓶口再向上。
③這樣反復(fù)幾次，慢慢地瓶子中就裝滿了彩色的沙子。
④當塑料瓶恢復(fù)原狀時，瓶內(nèi)空氣稀薄、壓力小，所以沙子被吸起來了。
5、說一說
①手不捏“瓶子娃娃”，瓶子充滿了空氣，幼兒感知不到。
②手捏緊瓶子娃娃，把瓶子中的空氣趕走了。
③這樣一捏一松反復(fù)多次，“瓶子娃娃”就吃飽了。
活動延伸
當“瓶子娃娃”吃飽彩色沙土以后，孩子們可以進行彩色畫粘貼或噴畫，揭開一點，噴一點，注意不要全部揭開。
本節(jié)活動知識點：空氣占有空間。
總結(jié)：空氣到處存在，但空間一詞比較抽象，教師用空氣和彩沙的對話實驗的原理體現(xiàn)出來。如：手不捏瓶子，空氣就充滿了瓶子，當彩色沙子進入瓶子中，彩色的沙子就把空氣擠走了，這樣就把“空間”這個詞形象化地解釋出來，幼兒也便于理解。
2.幼兒園中班科學(xué)課件
一、活動目標：
1、在玩色中感受顏色的變化現(xiàn)象，學(xué)編詩歌――色彩謠。
2、培養(yǎng)觀察力、思維能力、語言表達能力和動手操作的能力，體驗自由探索的樂趣。
3、學(xué)習詞：綠、橙、紫。
二、活動準備：
1、幻燈機一部，畫有紅、黃、藍三色花的明膠片一套，裝有紅、黃、藍三色的滴瓶小試管三根。
2、每張桌上放兩份裝有紅、黃、藍三色水的滴瓶，每個幼兒三個小玻璃瓶、三根棉簽、兩張紙。
三、活動過程：
（一）、認一認
1、出示有三色花的明膠片，讓幼兒觀察并認識紅、黃、藍三種顏色。
提問：你看到了哪幾種顏色？（學(xué)習詞：紅、黃、藍）
2、以變魔術(shù)的形式疊合或分開兩種顏色的明膠片，讓幼兒感知顏色的變化，激發(fā)幼兒對顏色的好奇。
（二）、試一試
1、讓幼兒人人都來做“魔術(shù)師”，利用桌上的材料，把兩種或三種顏色自由混合，觀察顏色的變化。
2、教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽嘗試。如將紅、黃兩種顏色水分別滴人空瓶，輕輕搖動，就會變成橙色；將藍、黃兩種顏色水分別滴人空瓶，輕輕搖動，就會變成綠色；將紅、藍兩種顏色水分別滴人空瓶，輕輕搖動，就會變成紫色；將紅、黃、藍三種顏色水分別滴人空瓶，輕輕搖動，就會變成黑色。
（三）、畫一畫
1、你變出了哪些顏色？這些顏色是怎樣變出來的？（學(xué)習詞：橙、綠、紫、黑）
2、你能用變出來的顏色畫什么呢？（讓幼兒用棉簽分別蘸變出的橙色、綠色、紫色和黑色自由畫面）。
（四）、編一編
1、討論：’剛才，你們在玩色的時候發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？你們變出了哪些顏色？這些顏色是怎樣變來的？你們用變出來的顏色畫了什么？
2、請你把變顏色和畫畫的過程編成一首兒歌。紅、黃兩種顏色水混合在一起會變成什么顏色？
你們用變出的橙色畫了什么？
（啟發(fā)幼兒編出詩句“紅黃兩個手拉手，變出橙色畫橙子?！保S、藍兩種顏色水混合在一起會變成什么顏色？你們用變出的綠色畫了什么？（啟發(fā)幼兒編出詩句“黃藍兩個手拉手，變出綠色畫竹子?！保?BR> 紅、藍兩種顏色水混合在一起會變成什么顏色？你們用變出的紫色畫了什么？
（啟發(fā)幼兒編出詩句“紅藍兩個手拉手，變出紫色畫茄子?！保┘t、黃、藍三種顏色水混合在一起會變成什么顏色？你們用變出的黑色畫了什么？（啟發(fā)幼兒編出詩句“紅黃藍色手拉手，變出黑色畫珠子?！保?BR> （五）、念一念
1、請幼兒朗誦自編的兒歌。
2、鼓勵幼兒為自編的兒歌取名字。
3、教幼兒學(xué)念兒歌，可以集體、分組或請個別幼兒學(xué)習朗誦。
四、活動延伸：
將活動材料放在科學(xué)角里，讓幼兒探索用其他顏色的顏料變出更多的顏色。
附：色彩謠（幼兒自編的兒歌）
紅黃兩個手拉手，變出橙色畫橙子。
黃藍兩個手拉手，變出綠色畫竹子。
紅藍兩個手拉手，變出紫色畫茄子。
紅黃藍色手拉手，變出黑色畫珠子。
3.幼兒園中班科學(xué)課件
活動一：擰一擰
活動目標
1、認識螺絲，知道螺絲由螺桿和螺帽組成；
2、了解螺絲螺旋上升的特性；
3、通過操作活動，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)興趣，及觀察分析的能力。
活動準備
1、不同口徑的飲料瓶、燈泡、螺口；
2、不同自徑的螺絲；
3、鋼筆、圓珠筆。
活動過程
1、投放材料，幼兒自由操作。（教師可做適當?shù)闹笇?dǎo)）
2、提出問題，“這些東西好玩兒嗎？”
3、引導(dǎo)幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)：“這些材料有什么相同的地方？”（能擰在一塊兒。都能扣緊……）
4、為什么能擰到一塊兒？瓶口上有一道一道的；瓶蓋上也有一道道的；燈泡上有圈一圈的紋，轉(zhuǎn)著轉(zhuǎn)著就上去了；這個圈套在螺絲上，一擰就擰上去了；教師向幼兒講解螺絲的構(gòu)造一由螺桿和螺帽組成。
5、幼兒討論，總結(jié)答案。生活中有許多的物品都是利用螺絲的原理設(shè)計的，這些物品接口的地方像盤山公路一樣，是旋轉(zhuǎn)上升的。
活動二：奇妙的螺絲
活動目標
1、知道螺桿和螺帽在匹配的情況下，可以連接、固定物體；
2、了解螺絲原理在生活中的廣泛應(yīng)用。
活動準備
1、不同直徑的螺絲；
2、繩子，方便膠，透明膠，細鐵絲等；
3、需用螺絲連接的玩具。
活動過程
1、“你能把玩具連接在一起嗎？”鼓勵幼兒嘗試使用各種材料。
2、幼兒相互交換玩具材料。體驗各種連接效果。
3、探究比較哪一種材料使用起來方便，結(jié)實？幼兒分組操作，比賽驗證。（用螺絲連接材料，是方便、結(jié)實的。）
4、教師提供匹配和不匹配的螺絲若干。幼兒操作發(fā)現(xiàn)：（帽太大了，擰不緊；帽小了，擰不上去。有的卻能擰上去。）
5、引導(dǎo)幼兒分析比較，為什么有的螺絲能擰上去？
6、幼兒討論，得出結(jié)論，螺絲在匹配的情況下可以很方便的連接，固定物體。
7、幼兒相互合作用螺絲連接材料，制作玩具。
８、教師小結(jié)。
4.幼兒園中班科學(xué)課件
活動準備
畫有不同排列規(guī)律的圖片三幅。
厚薄不同的圖書，顏色不同的紙杯，大小不同的折紙小鴿子。
幼兒操作材料：大小、顏色、形狀不同的可操作的圖形若干。
活動目標
發(fā)現(xiàn)事物不同的排列規(guī)律。
嘗試自己設(shè)計排列規(guī)律，并能用較準確的語言表達。
活動過程
一、開始部分
組織幼兒坐好。
二、基本部分
1、請幼兒觀察教師按不同規(guī)律排列（大小、厚?。┑募堉破?，如：紙杯、圖書、折紙小鴿子等，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說出排列的規(guī)律。
2、請幼兒觀察圖片，發(fā)現(xiàn)并說出不同的排列規(guī)律。
出示兩組高矮不同的樹，請幼兒想想可以怎樣有規(guī)律地排列？引導(dǎo)幼兒說出按高矮、高矮、高矮排隊或矮高、矮高、矮高排隊。
3、游戲：“猜猜看”，讓幼兒觀察圖形的排列規(guī)律，并能快速說出空位置上的相應(yīng)的圖形是什么圖形。
4、出示按數(shù)量遞增的排列規(guī)律，讓幼兒尋找規(guī)律，并嘗試繼續(xù)往下排列。
5、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造新的排列規(guī)律，如：綠紅、綠綠紅、綠綠綠紅。
6、幼兒操作。
三、結(jié)束部分
啟發(fā)幼兒自己設(shè)計排列規(guī)律，用操作卡片拼擺出來，并與小朋友說說自己是按什么順序排列的。
5.幼兒園中班科學(xué)課件
［教學(xué)目標］
1、了解筷子的種類和區(qū)別。
2、通過多種游戲活動，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造潛能，激發(fā)幼兒對筷子的興趣。
［教學(xué)準備］
讓幼兒了解有關(guān)筷子的知識
［教學(xué)過程］
一、謎語導(dǎo)入，引入主題。
兩姐妹，一樣長，酸甜哭辣她先嘗。（筷子）
“筷子”是每天要和我們見面的小伙伴，它在吃飯的時候幫助了我們，是我們大家的好朋友，今天我們都帶來了一雙筷子，誰愿意先來給我們介紹一下你帶來的筷子？
二、說說：各種各樣的筷子
1、幼兒介紹
2、教師與幼兒一起觀察筷子，了解筷子的種類和區(qū)別。
（材料不同，顏色、圖案不同，長短、粗細不同等。）
三、幼兒討論，筷子有那些作用？
（用餐、敲打、玩具等）
1、幼兒夾珠子比賽（看誰夾的又快又多）
2、聽音樂，跳筷子舞。（注意安全，不要隨便舞動筷子，小心碰著周圍的小伙伴。）
3、幼兒想象筷子還可以干什么？（鼓勵幼兒大膽想象）
4、幼兒欣賞筷子拼圖作品
活動延伸：幼兒三三兩兩玩拼圖的游戲。