小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)階段，是培養(yǎng)孩子一個(gè)好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵點(diǎn)。除了老師在課堂上教的知識(shí)外，家長(zhǎng)也應(yīng)該給孩子提供一些練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的方法。以下是整理的小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)秘訣，歡迎閱讀！
1.小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)秘訣
一.讓孩子學(xué)會(huì)使用英文字典
在小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，很多家長(zhǎng)可能會(huì)認(rèn)為英文字典對(duì)孩子的英文學(xué)習(xí)沒(méi)有任何幫助，但是能夠讓孩子學(xué)習(xí)怎么使用字典的話，會(huì)讓孩子對(duì)于單詞的理解以及發(fā)音會(huì)有更好的認(rèn)識(shí)。并且如果讓孩子從小養(yǎng)成自己查字典的習(xí)慣，對(duì)日后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)也非常有幫助。甚至家長(zhǎng)還可以為孩子買(mǎi)一本袖珍字典，供孩子隨身攜帶。
二.和孩子進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)交流
離開(kāi)英語(yǔ)課堂后，孩子們接觸英語(yǔ)的機(jī)會(huì)并不多，所以家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)為孩子創(chuàng)造一定的語(yǔ)言環(huán)境。在日常生活中用簡(jiǎn)單的英文對(duì)話就是一種非常好的學(xué)習(xí)方式，并且還能讓孩子了解到英文在日常生活中運(yùn)用。在交流的過(guò)程中，如果孩子對(duì)某些單詞或者簡(jiǎn)單的句子有一些表達(dá)上的錯(cuò)誤，家長(zhǎng)也可以及時(shí)糾正孩子的錯(cuò)誤。
三.鼓勵(lì)孩子大聲朗讀
除去日常對(duì)話的練習(xí)，家長(zhǎng)還可以針對(duì)一些比較好的材料，讓孩子大聲朗讀，甚至家長(zhǎng)還可以以游戲的形式和孩子進(jìn)行朗讀比賽，比如可以從開(kāi)始的比聲音大小、比誰(shuí)讀的快到比誰(shuí)讀的有感情、誰(shuí)讀的比較標(biāo)準(zhǔn)等一系列的比拼，促進(jìn)孩子對(duì)朗讀的興趣，也能增添孩子練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的樂(lè)趣。
四.帶孩子參加英語(yǔ)研討會(huì)
現(xiàn)在有很多地方都推出了英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或是英語(yǔ)研討會(huì)，這些都是對(duì)孩子的英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)有很大幫助的機(jī)構(gòu)。對(duì)于一些想要讓孩子有系統(tǒng)的英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)程的家長(zhǎng)，可以選擇讓孩子去一些比較好的英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。而如果只是想讓一些專家對(duì)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣以及口語(yǔ)日常表達(dá)提出一些建議時(shí)，家長(zhǎng)可以選擇去一些英語(yǔ)研討會(huì)。
想要短時(shí)間內(nèi)提高孩子們的英語(yǔ)口語(yǔ)是非常難的，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)利用一種比較高效的方法，長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持去培養(yǎng)自己的孩子，這樣才能為孩子日后的英語(yǔ)之路掃清阻礙。
2.小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)秘訣
1.勤奮和持續(xù)堅(jiān)持。大多數(shù)人學(xué)不好英語(yǔ)根本的原因是懶惰和三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)。
2.把英語(yǔ)當(dāng)成一門(mén)聲音而不是文字來(lái)學(xué)。英語(yǔ)首先是一門(mén)聲音，文字不過(guò)是聲音的標(biāo)本而已。所以大量的聲音輸入和輸出是必不可少的，早期要多運(yùn)用耳朵和嘴巴，少用眼睛。
一個(gè)兒童學(xué)會(huì)母語(yǔ)靠得就是聽(tīng)說(shuō)，打通耳朵是其學(xué)習(xí)語(yǔ)言的第一步，它首先在它聽(tīng)不懂的噪音里建立聲音秩序。想學(xué)好英語(yǔ)復(fù)讀機(jī)是絕對(duì)不可少的工具，你不用壞幾部復(fù)讀機(jī)你的英語(yǔ)絕對(duì)是啞巴英語(yǔ)。
3.我們建議從學(xué)單詞開(kāi)始就聽(tīng)音背單詞，建立起人對(duì)英語(yǔ)單詞聲音形象的條件反射能力。而且英語(yǔ)單詞的拼寫(xiě)大多數(shù)是有規(guī)律的，你記住了它的聲音，拼寫(xiě)也就簡(jiǎn)單了，你說(shuō)也就能脫口而出了。
4.單詞學(xué)習(xí)我們建議一開(kāi)始就要大批量擴(kuò)張，先把語(yǔ)法和句型、篇章放一邊。等一個(gè)人有700個(gè)單詞后再學(xué)句型、對(duì)話、和篇章。單詞學(xué)習(xí)要采用聽(tīng)音背單詞、聽(tīng)寫(xiě)的辦法，反復(fù)循環(huán)，多重分類(lèi)，要通過(guò)句子篇章學(xué)單詞，這樣單詞才是活的。要重視那些諸如TAKT、DO、GET等萬(wàn)金油動(dòng)詞及詞組的學(xué)習(xí)。
5.如果語(yǔ)法不變成語(yǔ)感的話，到用時(shí)一定無(wú)法無(wú)天。語(yǔ)法的突破一定要靠語(yǔ)感的形成，但語(yǔ)感的形成一定要靠大量的背誦和說(shuō)、閱讀的流量才能形成。但早期對(duì)語(yǔ)法規(guī)則的記憶也很重要。
6.聽(tīng)力是無(wú)數(shù)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，我們認(rèn)為泛聽(tīng)百篇不如聽(tīng)熟背誦一篇。我們建議大家采用鐘道隆老師的聽(tīng)寫(xiě)法，聽(tīng)一句寫(xiě)一句，聽(tīng)不懂再反復(fù)，直到后實(shí)在寫(xiě)不出再看原文，這樣每次能擊中你聽(tīng)力中薄弱的環(huán)節(jié)，特別有效。
7.對(duì)于篇章的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)為沒(méi)有比背誦法更好的了。先聽(tīng)標(biāo)準(zhǔn)音一句一句聽(tīng)得滾瓜爛熟，再背誦。
8.我們認(rèn)為多閱讀中英文對(duì)照的讀物也對(duì)詞匯量的提高、語(yǔ)感的形成很有幫助。
3.小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)秘訣
一、情景教學(xué)法
在我們的小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中,很多的學(xué)生都不愛(ài)開(kāi)口說(shuō)話,擔(dān)心自己會(huì)開(kāi)口說(shuō)錯(cuò),被別人笑話,往往這類(lèi)學(xué)生處于被動(dòng)的位置。針對(duì)于這,老師們應(yīng)該給孩子增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣。
二、實(shí)物教學(xué)法
小學(xué)階段往往都是愛(ài)玩的年紀(jì),對(duì)于觀察實(shí)物方面都是粗略的看一下,教師在教學(xué)中,創(chuàng)立實(shí)物教學(xué)方法,通過(guò)實(shí)物作道具來(lái)完成。
三、興趣教學(xué)法
小學(xué)生對(duì)于一些互動(dòng)之類(lèi)的都比較感興趣,如果一味的采用古板的教學(xué)方式,老師在他們上面念一句,下面學(xué)生跟著念一句,對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常枯燥的。
在教學(xué)過(guò)程中可以進(jìn)行課堂表演,進(jìn)行情景教學(xué),把學(xué)生代入生活環(huán)境中來(lái),安排一些興趣活動(dòng)。如:唱歌、游戲、繞口令等。還可以讓學(xué)生分別表演售貨員和顧客,利用很多道具來(lái)創(chuàng)設(shè)情景,運(yùn)用這些靈活的教學(xué)方法,讓他們?cè)凇巴嬷袑W(xué)”“學(xué)中玩”。
4.小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)秘訣
首先：要讓孩子在生活中也能自然而然的融入到英語(yǔ)的環(huán)境中。英語(yǔ)是一種語(yǔ)言，它源于生活，并用于生活。能學(xué)以致用孩子會(huì)有很大的成就感，會(huì)激發(fā)更多的學(xué)習(xí)興趣。
其次：豐富學(xué)習(xí)的途徑。比如可以使用繪本學(xué)習(xí)，精美的英文繪本對(duì)孩子學(xué)習(xí)外語(yǔ)有很大幫助，孩子喜歡的繪本內(nèi)容配上英文對(duì)話，家長(zhǎng)一邊給孩子講故事內(nèi)容，一邊讀給孩子聽(tīng)，或是大人一句小孩一句，不知不覺(jué)中，孩子掌握的東西就越來(lái)越多了。同時(shí)父母可以配合孩子在常見(jiàn)的食物或物品上寫(xiě)上相對(duì)應(yīng)的英文單詞，平時(shí)父母有意識(shí)地指著單詞讀給孩子聽(tīng)，他會(huì)更容易掌握這些單詞的拼寫(xiě)，形成好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
后：需要常交流。如果日常生活中，父母也用英語(yǔ)和孩子做一些簡(jiǎn)單的交流，營(yíng)造學(xué)習(xí)的語(yǔ)言環(huán)境，孩子會(huì)更容易學(xué)會(huì)。孩子的模仿能力非常之大，因此如果父母都會(huì)英語(yǔ)，不防在家也用英語(yǔ)和孩子做簡(jiǎn)單的語(yǔ)言交流，在語(yǔ)言環(huán)境的影響下，孩子更容易學(xué)會(huì)。關(guān)鍵詞教育是英語(yǔ)純英文教學(xué)，互動(dòng)有趣的教學(xué)方式，更能激發(fā)孩子對(duì)英語(yǔ)的興趣。
1.小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)秘訣
一.讓孩子學(xué)會(huì)使用英文字典
在小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，很多家長(zhǎng)可能會(huì)認(rèn)為英文字典對(duì)孩子的英文學(xué)習(xí)沒(méi)有任何幫助，但是能夠讓孩子學(xué)習(xí)怎么使用字典的話，會(huì)讓孩子對(duì)于單詞的理解以及發(fā)音會(huì)有更好的認(rèn)識(shí)。并且如果讓孩子從小養(yǎng)成自己查字典的習(xí)慣，對(duì)日后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)也非常有幫助。甚至家長(zhǎng)還可以為孩子買(mǎi)一本袖珍字典，供孩子隨身攜帶。
二.和孩子進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)交流
離開(kāi)英語(yǔ)課堂后，孩子們接觸英語(yǔ)的機(jī)會(huì)并不多，所以家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)為孩子創(chuàng)造一定的語(yǔ)言環(huán)境。在日常生活中用簡(jiǎn)單的英文對(duì)話就是一種非常好的學(xué)習(xí)方式，并且還能讓孩子了解到英文在日常生活中運(yùn)用。在交流的過(guò)程中，如果孩子對(duì)某些單詞或者簡(jiǎn)單的句子有一些表達(dá)上的錯(cuò)誤，家長(zhǎng)也可以及時(shí)糾正孩子的錯(cuò)誤。
三.鼓勵(lì)孩子大聲朗讀
除去日常對(duì)話的練習(xí)，家長(zhǎng)還可以針對(duì)一些比較好的材料，讓孩子大聲朗讀，甚至家長(zhǎng)還可以以游戲的形式和孩子進(jìn)行朗讀比賽，比如可以從開(kāi)始的比聲音大小、比誰(shuí)讀的快到比誰(shuí)讀的有感情、誰(shuí)讀的比較標(biāo)準(zhǔn)等一系列的比拼，促進(jìn)孩子對(duì)朗讀的興趣，也能增添孩子練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的樂(lè)趣。
四.帶孩子參加英語(yǔ)研討會(huì)
現(xiàn)在有很多地方都推出了英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或是英語(yǔ)研討會(huì)，這些都是對(duì)孩子的英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)有很大幫助的機(jī)構(gòu)。對(duì)于一些想要讓孩子有系統(tǒng)的英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)程的家長(zhǎng)，可以選擇讓孩子去一些比較好的英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。而如果只是想讓一些專家對(duì)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣以及口語(yǔ)日常表達(dá)提出一些建議時(shí)，家長(zhǎng)可以選擇去一些英語(yǔ)研討會(huì)。
想要短時(shí)間內(nèi)提高孩子們的英語(yǔ)口語(yǔ)是非常難的，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)利用一種比較高效的方法，長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持去培養(yǎng)自己的孩子，這樣才能為孩子日后的英語(yǔ)之路掃清阻礙。
2.小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)秘訣
1.勤奮和持續(xù)堅(jiān)持。大多數(shù)人學(xué)不好英語(yǔ)根本的原因是懶惰和三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)。
2.把英語(yǔ)當(dāng)成一門(mén)聲音而不是文字來(lái)學(xué)。英語(yǔ)首先是一門(mén)聲音，文字不過(guò)是聲音的標(biāo)本而已。所以大量的聲音輸入和輸出是必不可少的，早期要多運(yùn)用耳朵和嘴巴，少用眼睛。
一個(gè)兒童學(xué)會(huì)母語(yǔ)靠得就是聽(tīng)說(shuō)，打通耳朵是其學(xué)習(xí)語(yǔ)言的第一步，它首先在它聽(tīng)不懂的噪音里建立聲音秩序。想學(xué)好英語(yǔ)復(fù)讀機(jī)是絕對(duì)不可少的工具，你不用壞幾部復(fù)讀機(jī)你的英語(yǔ)絕對(duì)是啞巴英語(yǔ)。
3.我們建議從學(xué)單詞開(kāi)始就聽(tīng)音背單詞，建立起人對(duì)英語(yǔ)單詞聲音形象的條件反射能力。而且英語(yǔ)單詞的拼寫(xiě)大多數(shù)是有規(guī)律的，你記住了它的聲音，拼寫(xiě)也就簡(jiǎn)單了，你說(shuō)也就能脫口而出了。
4.單詞學(xué)習(xí)我們建議一開(kāi)始就要大批量擴(kuò)張，先把語(yǔ)法和句型、篇章放一邊。等一個(gè)人有700個(gè)單詞后再學(xué)句型、對(duì)話、和篇章。單詞學(xué)習(xí)要采用聽(tīng)音背單詞、聽(tīng)寫(xiě)的辦法，反復(fù)循環(huán)，多重分類(lèi)，要通過(guò)句子篇章學(xué)單詞，這樣單詞才是活的。要重視那些諸如TAKT、DO、GET等萬(wàn)金油動(dòng)詞及詞組的學(xué)習(xí)。
5.如果語(yǔ)法不變成語(yǔ)感的話，到用時(shí)一定無(wú)法無(wú)天。語(yǔ)法的突破一定要靠語(yǔ)感的形成，但語(yǔ)感的形成一定要靠大量的背誦和說(shuō)、閱讀的流量才能形成。但早期對(duì)語(yǔ)法規(guī)則的記憶也很重要。
6.聽(tīng)力是無(wú)數(shù)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，我們認(rèn)為泛聽(tīng)百篇不如聽(tīng)熟背誦一篇。我們建議大家采用鐘道隆老師的聽(tīng)寫(xiě)法，聽(tīng)一句寫(xiě)一句，聽(tīng)不懂再反復(fù)，直到后實(shí)在寫(xiě)不出再看原文，這樣每次能擊中你聽(tīng)力中薄弱的環(huán)節(jié)，特別有效。
7.對(duì)于篇章的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)為沒(méi)有比背誦法更好的了。先聽(tīng)標(biāo)準(zhǔn)音一句一句聽(tīng)得滾瓜爛熟，再背誦。
8.我們認(rèn)為多閱讀中英文對(duì)照的讀物也對(duì)詞匯量的提高、語(yǔ)感的形成很有幫助。
3.小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)秘訣
一、情景教學(xué)法
在我們的小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中,很多的學(xué)生都不愛(ài)開(kāi)口說(shuō)話,擔(dān)心自己會(huì)開(kāi)口說(shuō)錯(cuò),被別人笑話,往往這類(lèi)學(xué)生處于被動(dòng)的位置。針對(duì)于這,老師們應(yīng)該給孩子增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣。
二、實(shí)物教學(xué)法
小學(xué)階段往往都是愛(ài)玩的年紀(jì),對(duì)于觀察實(shí)物方面都是粗略的看一下,教師在教學(xué)中,創(chuàng)立實(shí)物教學(xué)方法,通過(guò)實(shí)物作道具來(lái)完成。
三、興趣教學(xué)法
小學(xué)生對(duì)于一些互動(dòng)之類(lèi)的都比較感興趣,如果一味的采用古板的教學(xué)方式,老師在他們上面念一句,下面學(xué)生跟著念一句,對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常枯燥的。
在教學(xué)過(guò)程中可以進(jìn)行課堂表演,進(jìn)行情景教學(xué),把學(xué)生代入生活環(huán)境中來(lái),安排一些興趣活動(dòng)。如:唱歌、游戲、繞口令等。還可以讓學(xué)生分別表演售貨員和顧客,利用很多道具來(lái)創(chuàng)設(shè)情景,運(yùn)用這些靈活的教學(xué)方法,讓他們?cè)凇巴嬷袑W(xué)”“學(xué)中玩”。
4.小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)秘訣
首先：要讓孩子在生活中也能自然而然的融入到英語(yǔ)的環(huán)境中。英語(yǔ)是一種語(yǔ)言，它源于生活，并用于生活。能學(xué)以致用孩子會(huì)有很大的成就感，會(huì)激發(fā)更多的學(xué)習(xí)興趣。
其次：豐富學(xué)習(xí)的途徑。比如可以使用繪本學(xué)習(xí)，精美的英文繪本對(duì)孩子學(xué)習(xí)外語(yǔ)有很大幫助，孩子喜歡的繪本內(nèi)容配上英文對(duì)話，家長(zhǎng)一邊給孩子講故事內(nèi)容，一邊讀給孩子聽(tīng)，或是大人一句小孩一句，不知不覺(jué)中，孩子掌握的東西就越來(lái)越多了。同時(shí)父母可以配合孩子在常見(jiàn)的食物或物品上寫(xiě)上相對(duì)應(yīng)的英文單詞，平時(shí)父母有意識(shí)地指著單詞讀給孩子聽(tīng)，他會(huì)更容易掌握這些單詞的拼寫(xiě)，形成好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
后：需要常交流。如果日常生活中，父母也用英語(yǔ)和孩子做一些簡(jiǎn)單的交流，營(yíng)造學(xué)習(xí)的語(yǔ)言環(huán)境，孩子會(huì)更容易學(xué)會(huì)。孩子的模仿能力非常之大，因此如果父母都會(huì)英語(yǔ)，不防在家也用英語(yǔ)和孩子做簡(jiǎn)單的語(yǔ)言交流，在語(yǔ)言環(huán)境的影響下，孩子更容易學(xué)會(huì)。關(guān)鍵詞教育是英語(yǔ)純英文教學(xué)，互動(dòng)有趣的教學(xué)方式，更能激發(fā)孩子對(duì)英語(yǔ)的興趣。