修辭手法是根據(jù)表達(dá)需要,運(yùn)用有效的語(yǔ)言手段來(lái)提高語(yǔ)言的表達(dá)效果,使語(yǔ)言表達(dá)具有準(zhǔn)確性、鮮明性和生動(dòng)性的語(yǔ)言運(yùn)用方式。以下是整理的《小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文修辭手法教案及練習(xí)題》相關(guān)資料，希望幫助到您。
1.小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文修辭手法教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、能辨析比喻、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、夸張、擬人這六種修辭手法。
2、能夠熟練地運(yùn)用比喻、擬人、夸張、和反問(wèn)仿寫、改寫句子。
3、能夠運(yùn)用修辭手法自己寫句子。
教學(xué)過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)常見(jiàn)的修辭手法。
說(shuō)說(shuō)什么是比喻、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、夸張和擬人。
（指名生回答，師板書，引出本課復(fù)習(xí)內(nèi)容——修辭手法）
二、總結(jié)：
（1）比喻：它是用某一具體的、淺顯、熟悉的事物或情境來(lái)另一種抽象的、深?yuàn)W、生疏的事物或情境的一種修辭方法。
（2）排比：把內(nèi)容相關(guān)、結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣一致的幾個(gè)（一般要三個(gè)或三個(gè)以上）短語(yǔ)或句子連用的方法。
（3）夸張：對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等作擴(kuò)大或縮小描繪的一種修辭方法。
（4）設(shè)問(wèn)：為了突出所說(shuō)的內(nèi)容，把它用問(wèn)話的形式表示出來(lái)。（自問(wèn)自答）
（5）反問(wèn)：是用疑問(wèn)的形式來(lái)表達(dá)確定的意思。
（6）擬人：把物當(dāng)人來(lái)寫。
二、比喻句的辨析
練習(xí)一：請(qǐng)指出下列句子使用的修辭手法：
1、急忙打開(kāi)書，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。（）
2、在書法家的筆下，它們更能生發(fā)出無(wú)窮無(wú)盡的變化，或挺拔如峰，或清亮如溪，或浩瀚如海，或滑如凝脂。（）
3、為什么中華民族成為擁有詩(shī)歌傳統(tǒng)的民族呢？因?yàn)檫@些美麗而富有魅力的文字。（）
4、還有什么別的話比這句簡(jiǎn)單的話更能表達(dá)我此時(shí)的全部感情呢？（）
5、團(tuán)團(tuán)如果跌一跤，幾個(gè)舉重運(yùn)動(dòng)員都扶不動(dòng)他，只能用起重機(jī)吊起來(lái)。（）
6、風(fēng)兒輕唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。（）
7、“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摩著你。（）
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)修辭手法復(fù)習(xí)時(shí)要達(dá)到什么要求，師總結(jié)出示教學(xué)目標(biāo)
練習(xí)二：下列句子中使用了比喻的是（）句。
A、像您這樣的高個(gè)兒干不了這重活兒……
B、小麗好像看出了我的心思……
C、皮鞋匠靜靜地聽(tīng)著。他好像面對(duì)著大?！?BR> D、獵人微笑著說(shuō)：“在大森林里，你不能像個(gè)客人，得像個(gè)主人……”
E、小珍珠鳥(niǎo)好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。
說(shuō)說(shuō)為什么只有F句是比喻句？
小結(jié)：怎樣識(shí)別“像”字句是否是比喻句呢？這就要看句子是否同時(shí)具備了以下兩個(gè)條件：一是“像”字前后要有兩個(gè)不同類的事物；二是這兩個(gè)事物要有相似點(diǎn)。如果同時(shí)具備了這兩個(gè)條件，那就是比喻句；否則，那就不是比喻句。
三、識(shí)別比喻句和擬人句
練習(xí)三：判斷下列句子使用了什么修辭手法？
A、每條嶺都那么溫柔。（）
B、每條嶺都像慈母那樣的'溫柔。（）
C、興安嶺多么像少女那樣會(huì)打扮自己呀?。ǎ?BR> D、興安嶺多么會(huì)打扮自己呀?。ǎ?BR> 學(xué)生說(shuō)說(shuō)判斷的理由。
師總結(jié)：要區(qū)分比喻和擬人首先要弄清楚兩者的特點(diǎn)和區(qū)別：
1、比喻句，就是利用事物的相似性打比方。比基本結(jié)構(gòu)為三部分：本體、比喻詞、喻體。
2、擬人是指把非人類的東西加以人格化，有三個(gè)特點(diǎn)：所寫事物必須具有人的特點(diǎn)；不能出現(xiàn)比喻詞；不能出現(xiàn)表示人物的詞語(yǔ)。一定要看句中是否是把物當(dāng)作人來(lái)寫，是否給它賦予了人的行為、表情、動(dòng)作、思維等。
練習(xí)四：
1、把下列句子補(bǔ)充成比喻句。
①紅得透亮的柿子，像（）。
②刺猬渾身長(zhǎng)滿了像（）的硬刺。
2、把下列句子改成擬人句。
①天上的星星在閃爍。
②小鳥(niǎo)在林間鳴叫。
③頑皮的雨滴像調(diào)皮的男孩在雨傘上盡情的跳舞。
④海棠果像個(gè)有禮貌孩子沖著我點(diǎn)頭微笑。
比喻略去了比喻詞和喻體，就成了擬人。
練習(xí)五：寫出下列句子使用的修辭手法。
A、海自己醒了，喘著氣，轉(zhuǎn)側(cè)著，打著呵欠，伸著懶腰，抹著眼睛。（）
B、走進(jìn)這么大這么美的草塘，猶如置身大海之中。浪花翠綠翠綠的，綠得發(fā)光，綠得鮮亮，綠得令人陶醉。疊疊的浪花歡笑著，翻滾著，一層趕著一層涌向遠(yuǎn)方。這怎么不使人感到親切，舒服呢？（）
練習(xí)六：按要求寫句子。
（1）災(zāi)區(qū)的群眾不能忘記那一雙雙來(lái)自各地的援助之手。（改成反問(wèn)句）
（2）寒風(fēng)吹到臉上很痛。（改為夸張句）
（3）煙臺(tái)的海，是一幅畫，是一道廣闊的背景，是一座壯麗的舞臺(tái)。
仿寫：。
（4）我們英勇的人民子弟兵是可愛(ài)的人。（改為設(shè)問(wèn)句）
練習(xí)七：以“一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我來(lái)到了公園里”為開(kāi)頭寫一段話，用上至少3種以上的修辭手法?！?BR> 2.小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文修辭手法練習(xí)題
判斷下列句子運(yùn)用的修辭手法：
1、一串串寶石般的水珠飛騰著，飛騰著，落進(jìn)深潭。（）
2、聽(tīng)了這感人的故事后，你不覺(jué)得我們的戰(zhàn)士是可愛(ài)的嗎？（）
3、別看小草的身軀是那樣的柔弱，卻有著驚人的生命力?？耧L(fēng)暴雨休想摧垮它；洪水、干旱不能滅絕它；即使是車輪將它碾得粉身碎骨，不用多久，它又會(huì)從地下挺直身軀，開(kāi)始新的生活。（）
4、蒲公英媽媽為孩子們準(zhǔn)備了降落傘，把自己的娃娃送到四面八方。（）
5、蟋蟀在平臺(tái)上彈琴。（）
6、水簾落下來(lái)，猶如片片錦鱗，在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光。（）
7、太陽(yáng)沖破了云霞，跳出了海面。（）
8、那些像棉花球似的云，叫積云。（）
9、我端起搪瓷碗，覺(jué)得這碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。（）
10、小鳥(niǎo)好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。（）
11、小青石看見(jiàn)了許許多多人的腳，它覺(jué)得很愉快。（）
12、威尼斯小艇行動(dòng)輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。（）
13、父母的錢，難道我們就可以隨便亂花，隨意浪費(fèi)嗎？（）
14、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（）
15、山風(fēng)梳理著他蓬亂的頭發(fā)。（）
3.小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文修辭手法練習(xí)題
一、判斷下列句子是不是比喻句，是比喻句的句子在括號(hào)里打√。
1、大家都說(shuō)我和弟弟長(zhǎng)得很像。（ ）
2、我們是做過(guò)的花朵。（ ）
3、不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。（ ）
4、藍(lán)藍(lán)的天空，電桿之間連著幾痕細(xì)線，多么像五線譜啊。（ ）
5、荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。（ ）
6、水泡閃亮閃亮的，射出紅的光，黃的光，綠的光，紫的光······多么像一串串彩色的珍珠啊。（ ）
7、我忽然覺(jué)得自己仿佛是一朵荷花。（ ）
8、挑著滿滿一擔(dān)水，走在林中的石板路上，我潑灑了多少珍珠啊?。?#160; ）
二、判斷下列句子是不是擬人句，是擬人句的句子在括號(hào)里打√。
（1）一陣微風(fēng)吹來(lái)，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動(dòng)。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。（ ）
（2）小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。（ ）
（3）月亮害羞地躲進(jìn)云里去了。（ ）
4.小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文修辭手法練習(xí)題
1、鄉(xiāng)村大道啊，好像一座座無(wú)始無(wú)終的長(zhǎng)橋！
這句話把（）比作（）
2、哦，鄉(xiāng)村大道，又好像一根根金光四射的絲絳！
這句話把（）比作（）
3、鄉(xiāng)村大道啊，也好像一條條險(xiǎn)峻的黃河！
這句話把（）比作（）
4、鄉(xiāng)村大道啊，又好像一道道干涸的溝壑！
這句話把（）比作（）
5、掌面像鼓皮一樣硬，老繭布滿每人角落，手指肥圓。
這句話把（）比作（）
6、一個(gè)手指似三節(jié)老干蘑。
這句話把（）比作（）
5.小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文修辭手法練習(xí)題
1、桃花開(kāi)了。（改為擬人句）
________________________________________________
2、躺在草地上，望著變幻莫測(cè)的云朵打扮著藍(lán)色的天幕，一會(huì)兒飄來(lái)了____________________；一會(huì)兒跑來(lái)了____________________；一會(huì)兒____________________。
3、老師，您是____________________；老師，您是____________________；老師，您是____________________。
4、天上的星星在閃爍。（改為擬人句）
________________________________________
5、割草的孩子們的臉蛋紅撲撲的。（改為比喻句）
________________________________________________________
6、月亮升起來(lái)了，照在湖面上。（改為比喻句）
_____________________________________________________
1.小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文修辭手法教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、能辨析比喻、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、夸張、擬人這六種修辭手法。
2、能夠熟練地運(yùn)用比喻、擬人、夸張、和反問(wèn)仿寫、改寫句子。
3、能夠運(yùn)用修辭手法自己寫句子。
教學(xué)過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)常見(jiàn)的修辭手法。
說(shuō)說(shuō)什么是比喻、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、夸張和擬人。
（指名生回答，師板書，引出本課復(fù)習(xí)內(nèi)容——修辭手法）
二、總結(jié)：
（1）比喻：它是用某一具體的、淺顯、熟悉的事物或情境來(lái)另一種抽象的、深?yuàn)W、生疏的事物或情境的一種修辭方法。
（2）排比：把內(nèi)容相關(guān)、結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣一致的幾個(gè)（一般要三個(gè)或三個(gè)以上）短語(yǔ)或句子連用的方法。
（3）夸張：對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等作擴(kuò)大或縮小描繪的一種修辭方法。
（4）設(shè)問(wèn)：為了突出所說(shuō)的內(nèi)容，把它用問(wèn)話的形式表示出來(lái)。（自問(wèn)自答）
（5）反問(wèn)：是用疑問(wèn)的形式來(lái)表達(dá)確定的意思。
（6）擬人：把物當(dāng)人來(lái)寫。
二、比喻句的辨析
練習(xí)一：請(qǐng)指出下列句子使用的修辭手法：
1、急忙打開(kāi)書，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。（）
2、在書法家的筆下，它們更能生發(fā)出無(wú)窮無(wú)盡的變化，或挺拔如峰，或清亮如溪，或浩瀚如海，或滑如凝脂。（）
3、為什么中華民族成為擁有詩(shī)歌傳統(tǒng)的民族呢？因?yàn)檫@些美麗而富有魅力的文字。（）
4、還有什么別的話比這句簡(jiǎn)單的話更能表達(dá)我此時(shí)的全部感情呢？（）
5、團(tuán)團(tuán)如果跌一跤，幾個(gè)舉重運(yùn)動(dòng)員都扶不動(dòng)他，只能用起重機(jī)吊起來(lái)。（）
6、風(fēng)兒輕唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。（）
7、“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摩著你。（）
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)修辭手法復(fù)習(xí)時(shí)要達(dá)到什么要求，師總結(jié)出示教學(xué)目標(biāo)
練習(xí)二：下列句子中使用了比喻的是（）句。
A、像您這樣的高個(gè)兒干不了這重活兒……
B、小麗好像看出了我的心思……
C、皮鞋匠靜靜地聽(tīng)著。他好像面對(duì)著大?！?BR> D、獵人微笑著說(shuō)：“在大森林里，你不能像個(gè)客人，得像個(gè)主人……”
E、小珍珠鳥(niǎo)好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。
說(shuō)說(shuō)為什么只有F句是比喻句？
小結(jié)：怎樣識(shí)別“像”字句是否是比喻句呢？這就要看句子是否同時(shí)具備了以下兩個(gè)條件：一是“像”字前后要有兩個(gè)不同類的事物；二是這兩個(gè)事物要有相似點(diǎn)。如果同時(shí)具備了這兩個(gè)條件，那就是比喻句；否則，那就不是比喻句。
三、識(shí)別比喻句和擬人句
練習(xí)三：判斷下列句子使用了什么修辭手法？
A、每條嶺都那么溫柔。（）
B、每條嶺都像慈母那樣的'溫柔。（）
C、興安嶺多么像少女那樣會(huì)打扮自己呀?。ǎ?BR> D、興安嶺多么會(huì)打扮自己呀?。ǎ?BR> 學(xué)生說(shuō)說(shuō)判斷的理由。
師總結(jié)：要區(qū)分比喻和擬人首先要弄清楚兩者的特點(diǎn)和區(qū)別：
1、比喻句，就是利用事物的相似性打比方。比基本結(jié)構(gòu)為三部分：本體、比喻詞、喻體。
2、擬人是指把非人類的東西加以人格化，有三個(gè)特點(diǎn)：所寫事物必須具有人的特點(diǎn)；不能出現(xiàn)比喻詞；不能出現(xiàn)表示人物的詞語(yǔ)。一定要看句中是否是把物當(dāng)作人來(lái)寫，是否給它賦予了人的行為、表情、動(dòng)作、思維等。
練習(xí)四：
1、把下列句子補(bǔ)充成比喻句。
①紅得透亮的柿子，像（）。
②刺猬渾身長(zhǎng)滿了像（）的硬刺。
2、把下列句子改成擬人句。
①天上的星星在閃爍。
②小鳥(niǎo)在林間鳴叫。
③頑皮的雨滴像調(diào)皮的男孩在雨傘上盡情的跳舞。
④海棠果像個(gè)有禮貌孩子沖著我點(diǎn)頭微笑。
比喻略去了比喻詞和喻體，就成了擬人。
練習(xí)五：寫出下列句子使用的修辭手法。
A、海自己醒了，喘著氣，轉(zhuǎn)側(cè)著，打著呵欠，伸著懶腰，抹著眼睛。（）
B、走進(jìn)這么大這么美的草塘，猶如置身大海之中。浪花翠綠翠綠的，綠得發(fā)光，綠得鮮亮，綠得令人陶醉。疊疊的浪花歡笑著，翻滾著，一層趕著一層涌向遠(yuǎn)方。這怎么不使人感到親切，舒服呢？（）
練習(xí)六：按要求寫句子。
（1）災(zāi)區(qū)的群眾不能忘記那一雙雙來(lái)自各地的援助之手。（改成反問(wèn)句）
（2）寒風(fēng)吹到臉上很痛。（改為夸張句）
（3）煙臺(tái)的海，是一幅畫，是一道廣闊的背景，是一座壯麗的舞臺(tái)。
仿寫：。
（4）我們英勇的人民子弟兵是可愛(ài)的人。（改為設(shè)問(wèn)句）
練習(xí)七：以“一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我來(lái)到了公園里”為開(kāi)頭寫一段話，用上至少3種以上的修辭手法?！?BR> 2.小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文修辭手法練習(xí)題
判斷下列句子運(yùn)用的修辭手法：
1、一串串寶石般的水珠飛騰著，飛騰著，落進(jìn)深潭。（）
2、聽(tīng)了這感人的故事后，你不覺(jué)得我們的戰(zhàn)士是可愛(ài)的嗎？（）
3、別看小草的身軀是那樣的柔弱，卻有著驚人的生命力?？耧L(fēng)暴雨休想摧垮它；洪水、干旱不能滅絕它；即使是車輪將它碾得粉身碎骨，不用多久，它又會(huì)從地下挺直身軀，開(kāi)始新的生活。（）
4、蒲公英媽媽為孩子們準(zhǔn)備了降落傘，把自己的娃娃送到四面八方。（）
5、蟋蟀在平臺(tái)上彈琴。（）
6、水簾落下來(lái)，猶如片片錦鱗，在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光。（）
7、太陽(yáng)沖破了云霞，跳出了海面。（）
8、那些像棉花球似的云，叫積云。（）
9、我端起搪瓷碗，覺(jué)得這碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。（）
10、小鳥(niǎo)好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。（）
11、小青石看見(jiàn)了許許多多人的腳，它覺(jué)得很愉快。（）
12、威尼斯小艇行動(dòng)輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。（）
13、父母的錢，難道我們就可以隨便亂花，隨意浪費(fèi)嗎？（）
14、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（）
15、山風(fēng)梳理著他蓬亂的頭發(fā)。（）
3.小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文修辭手法練習(xí)題
一、判斷下列句子是不是比喻句，是比喻句的句子在括號(hào)里打√。
1、大家都說(shuō)我和弟弟長(zhǎng)得很像。（ ）
2、我們是做過(guò)的花朵。（ ）
3、不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。（ ）
4、藍(lán)藍(lán)的天空，電桿之間連著幾痕細(xì)線，多么像五線譜啊。（ ）
5、荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。（ ）
6、水泡閃亮閃亮的，射出紅的光，黃的光，綠的光，紫的光······多么像一串串彩色的珍珠啊。（ ）
7、我忽然覺(jué)得自己仿佛是一朵荷花。（ ）
8、挑著滿滿一擔(dān)水，走在林中的石板路上，我潑灑了多少珍珠啊?。?#160; ）
二、判斷下列句子是不是擬人句，是擬人句的句子在括號(hào)里打√。
（1）一陣微風(fēng)吹來(lái)，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動(dòng)。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。（ ）
（2）小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。（ ）
（3）月亮害羞地躲進(jìn)云里去了。（ ）
4.小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文修辭手法練習(xí)題
1、鄉(xiāng)村大道啊，好像一座座無(wú)始無(wú)終的長(zhǎng)橋！
這句話把（）比作（）
2、哦，鄉(xiāng)村大道，又好像一根根金光四射的絲絳！
這句話把（）比作（）
3、鄉(xiāng)村大道啊，也好像一條條險(xiǎn)峻的黃河！
這句話把（）比作（）
4、鄉(xiāng)村大道啊，又好像一道道干涸的溝壑！
這句話把（）比作（）
5、掌面像鼓皮一樣硬，老繭布滿每人角落，手指肥圓。
這句話把（）比作（）
6、一個(gè)手指似三節(jié)老干蘑。
這句話把（）比作（）
5.小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文修辭手法練習(xí)題
1、桃花開(kāi)了。（改為擬人句）
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2、躺在草地上，望著變幻莫測(cè)的云朵打扮著藍(lán)色的天幕，一會(huì)兒飄來(lái)了____________________；一會(huì)兒跑來(lái)了____________________；一會(huì)兒____________________。
3、老師，您是____________________；老師，您是____________________；老師，您是____________________。
4、天上的星星在閃爍。（改為擬人句）
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5、割草的孩子們的臉蛋紅撲撲的。（改為比喻句）
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6、月亮升起來(lái)了，照在湖面上。（改為比喻句）
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