《令人神往的日內(nèi)瓦》課文主要描寫了日內(nèi)瓦的優(yōu)美景色，通過閱讀，讓學(xué)生了解日內(nèi)瓦不僅是旅游勝地，也是一個(gè)重要的國(guó)際舞臺(tái)，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、熱愛和平的情感。以下是整理的小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《令人神往的日內(nèi)瓦》教案相關(guān)資料，希望幫助到您。
1.小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《令人神往的日內(nèi)瓦》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)生字6個(gè)。
2、正確、流利地朗讀課文，理解“令人神往”、“白雪皚皚”、“旅游勝地”；理解課文內(nèi)容。
3、能看清形近字字形，并組詞；能摘錄課文中一、二句自己喜歡的句子，并能想周圍同學(xué)推薦。
4、知道瑞士的日內(nèi)瓦是一個(gè)旅游勝地，一個(gè)重要的國(guó)際舞臺(tái)。激發(fā)學(xué)生熱愛自然、熱愛和平的感情。
5、能介紹一個(gè)自己了解的旅游景點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
（1）理解“旅游勝地”。
（2）會(huì)用聯(lián)系上下文，查閱工具書，找近義詞，看課后注釋等方法理解詞語(yǔ)。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、知道瑞士的日內(nèi)瓦是一個(gè)旅游勝地，一個(gè)重要的'國(guó)際舞臺(tái)。激發(fā)學(xué)生熱愛自然、熱愛和平的感情。
2、能介紹一個(gè)自己了解的旅游景點(diǎn)。
教學(xué)過程：
一、啟發(fā)談話，引入新課
（1）同學(xué)們，今天這節(jié)課我們要進(jìn)行依次愉快的國(guó)際旅游，我們將來到美麗的日內(nèi)瓦河畔，旅游開始拉。觀看錄象
（2）揭示課題：34、令人神往的日內(nèi)瓦
（3）學(xué)生質(zhì)疑：讀了課題，你有什么要問的嗎？
二、整體感知，學(xué)習(xí)字詞。
（1）聽課文錄音，初步感知課文
（2）以小組形式自學(xué)生字。
（3）檢查自學(xué)情況
（4）考考你的眼力：請(qǐng)看清字形，然后組成詞語(yǔ)。
端（）納（）綺（）幢（ ）
（5）讀準(zhǔn)字音，皚 、納
三、學(xué)習(xí)課文，朗讀感受
1、自學(xué)課文，完成填空：
日內(nèi)瓦在瑞士的西南部，碧水清山，風(fēng)光綺麗，是令人神往的旅游勝地，也是一個(gè)重要的國(guó)際舞臺(tái)。
（1）什么是“令人神往”？什么是“旅游勝地“？
（2）你是用什么方法來理解這兩個(gè)詞語(yǔ)的？
2、除了以上的方法，你還有什么好方法嗎？
師生共同總結(jié)歸納理解詞語(yǔ)的方法：聯(lián)系上下文，查閱工具書，找近義詞，看課后注釋
3、運(yùn)用以上學(xué)習(xí)方法，拓展學(xué)習(xí)
（1）下面這些詞語(yǔ)你準(zhǔn)備用什么方法理解？
風(fēng)光綺麗 白雪皚皚（學(xué)生交流各自的學(xué)習(xí)方法）
（2）照樣子積累詞語(yǔ)：
北風(fēng)呼呼 波浪滾滾炊煙裊裊（你還能再說幾個(gè)嗎？）
4、朗讀理解課文內(nèi)容
（1）課文介紹了日內(nèi)瓦的哪些地方？用“——”劃出，指名讀讀有
關(guān)句子教師配合出示有關(guān)景點(diǎn)照片（羅納河、日內(nèi)瓦湖，白雪皚皚的侏羅山，聯(lián)合國(guó)歐洲總部）
（2）小組自由朗讀全文
（3）日內(nèi)瓦被譽(yù)為“和平之都”，到處充滿著“和平和幸?！保闶?BR> 從課文的哪些描寫中看出來的？找找課文中的有關(guān)詞句，用浪線劃出，再試著讀一讀。
（4）這篇課文中，你喜歡哪幾句句子，找出來讀一讀，然后向你
的小伙伴推薦以下好嗎？再選依據(jù)自己喜歡的寫下來（完成課后練習(xí)詞句活動(dòng)室）
（5）在音樂的烘托下，有感情地朗讀全文。
四、知識(shí)拓展，語(yǔ)言實(shí)踐
1、有關(guān)日內(nèi)瓦的其他資料，或觀看有關(guān)錄象。
2、老師帶大家去了瑞士的城市——日內(nèi)瓦，做了愉快的國(guó)際旅游，除了日內(nèi)瓦，你還知道哪些旅游景點(diǎn)，能向大家介紹一下嗎？
3、總結(jié)。
2.小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《令人神往的日內(nèi)瓦》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生在閱讀中識(shí)記10個(gè)生字，理解“神往、綺麗、降臨”等詞語(yǔ)的意思。
2、引導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文，并讓學(xué)生知曉日內(nèi)瓦既是旅游勝地，又是重要的外交舞臺(tái)。
3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文第二小節(jié)，品讀相關(guān)的詞句。
4、激發(fā)學(xué)生熱愛自然、熱愛和平的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、能用找近義詞的方法嘗試?yán)斫庠~語(yǔ)：“神往、綺麗、降臨”。
2、能正確、流利地讀課文，并能有感情地朗讀第二小節(jié)。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過朗讀，讓學(xué)生充分感受日內(nèi)瓦的綺麗風(fēng)光、和諧之美，同時(shí)讓學(xué)生能夠品味、積累相關(guān)的詞句。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣揭題。
1、談話引入，欣賞風(fēng)光。
2、你覺得這是一座怎么樣的城市？你能用一個(gè)詞來形容嗎？
3、理解“神往”的意思。
4、出示課題，齊讀。
二、初讀課文，整體感知。
1、課內(nèi)預(yù)習(xí)：
預(yù)習(xí)要求：
（1）輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到生字多讀幾遍。
（2）完成填空題：
日內(nèi)瓦在瑞士的四南部，碧水青山，風(fēng)光綺麗，是____________，也是_____________。
2、反饋預(yù)習(xí)情況。
讀準(zhǔn)生字。
讀準(zhǔn)“訥”“綺”；找近義詞理解：“綺麗”；正確書寫“卵”；。
三、研讀課文，深入學(xué)習(xí)。
（一）學(xué)習(xí)課文第二小節(jié)。
1、課文哪一小節(jié)寫了日內(nèi)瓦是世界旅游勝地呢？
2、指名分句讀課文第二小節(jié)，其他同學(xué)圈出所寫景點(diǎn)。
3、哪個(gè)景點(diǎn)吸引你？請(qǐng)你讀讀文中描寫這個(gè)景點(diǎn)的語(yǔ)句，并說說原因。
交流：
（1）湖的形狀略像一彎新月，水色湛藍(lán)，猶如翡翠鋪成。
指名讀。
理解“略像”：形狀有點(diǎn)像一彎新月，可又不是特別像，“略”字用得準(zhǔn)確。
學(xué)習(xí)比喻句，說說把什么比作什么。
指導(dǎo)感情朗讀句子。
（2）湖的南岸，高聳的雪峰上，白雪皚皚。
理解“高聳”：山高而直；“白雪皚皚”：雪十分潔白的樣子
指導(dǎo)感情朗讀句子。
（3）沿湖公園密布，一幢幢造型奇特的別墅掩映其間。
聯(lián)系上下文理解“密布”：說明公園多；看圖片聯(lián)系上下文理解“掩映”：沿湖一片綠色，公園密布，在綠色的縫隙間能看到造型奇特的別墅，它們相互襯托，相互遮掩，這便是“掩映”。
指導(dǎo)感情朗讀句子。
（4）湖中有一座高達(dá)130米的人工噴泉，群群白鴿在湖畔漫步，天鵝、海鷗、野鴨在湖中追逐嬉戲。
聯(lián)系實(shí)際了解“130米”的高度。
指導(dǎo)感情朗讀句子。
4、師生合作朗讀。
5、日內(nèi)瓦吸引人的并不光是它那碧水青山、風(fēng)光綺麗的景色，還因?yàn)樵谀莾?，我們處處都能感受到和平的幸福，哪些句子讓你感受到了這種和諧的美？
（二）學(xué)習(xí)課文第三節(jié)。
1、為什么日內(nèi)瓦是重要的外交舞臺(tái)呢？同桌讀課文第三小節(jié)，完成練習(xí)。
（出示句式：因?yàn)椤?，所以日?nèi)瓦是一個(gè)重要的外交舞臺(tái)。）
2、用“日內(nèi)瓦是一個(gè)重要的外交舞臺(tái)，是因?yàn)椤钡木涫骄毩?xí)說話。
四、總結(jié)課文。
3.小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《令人神往的日內(nèi)瓦》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、獨(dú)立學(xué)習(xí)本課“綺、訥、略、鴿、畔、福、卵、供、簽、訂”10個(gè)生字，在語(yǔ)言環(huán)境中理解并積累“令人神往、風(fēng)光綺麗、白雪皚皚、旅游勝地”等詞語(yǔ)。
2、正確流利地讀課文，感情朗讀第2小節(jié)。了解日內(nèi)瓦的綺麗的風(fēng)光，積累文中描寫日內(nèi)瓦風(fēng)光的一二句句子。
3、感受日內(nèi)瓦人與自然、人與動(dòng)物和平相處的那種和諧之美。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、在語(yǔ)言環(huán)境中理解并積累“令人神往、風(fēng)光綺麗、白雪皚皚、旅游勝地”這些詞語(yǔ)。
2、在充分感受日內(nèi)瓦綺麗風(fēng)光和它和諧之美的基礎(chǔ)上，積累文中描寫日內(nèi)瓦風(fēng)光的一二句句子。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入揭題
1、師語(yǔ)：今天，我們將在書頁(yè)間進(jìn)行特殊的旅行，我們將隨著作者的視線，去感受世界的旅游勝地——日內(nèi)瓦那綺麗的風(fēng)光！
2、揭示課題
齊讀課題：令人神往的日內(nèi)瓦
換字理解“令人神往”：令人向往
指導(dǎo)讀課題。
二、整體感知
1、自讀課文要求：
（1）讀通課文，讀準(zhǔn)生字字音，做到不加字，不漏字。
（2）思考問題：請(qǐng)用一句話來說說日內(nèi)瓦是一座怎樣的城市？
2、交流反饋
（1）指名讀詞語(yǔ)：令人神往、風(fēng)光綺麗、白雪皚皚、旅游勝地、湖畔、湛藍(lán)、產(chǎn)卵、羅訥河。
（2）正音：訥、卵、畔。
（3）字形：卵（筆順指導(dǎo)）
（4）指名交流問題，隨機(jī)出示句子：
日內(nèi)瓦在瑞士的西南部，碧水青山，風(fēng)光綺麗，是全世界游人向往的地方。
師生合作讀。
日內(nèi)瓦在（），（），（），是（）。
世界旅游勝地日內(nèi)瓦，也是一個(gè)重要的外交舞臺(tái)。
用上“是……也是……”的句式再來說一說。
相機(jī)板書：
風(fēng)光綺麗旅游勝地
外交舞臺(tái)
三、學(xué)習(xí)課文
過渡：群山環(huán)繞的日內(nèi)瓦公園星羅棋布，鮮花遍地，美不勝收。它是鐘愛藝術(shù)、自然人們的探究天堂，也是世界各主要機(jī)構(gòu)云集的國(guó)際城市。
1、師引語(yǔ)介紹“羅訥河是一條貫穿全境的河流……天鵝、海鷗、野鴨在湖中追逐嬉戲。”媒體相應(yīng)出示畫面。
2、師：聽了老師的介紹，你對(duì)日內(nèi)瓦留下了怎樣的印象？用一、兩個(gè)詞說一說。
3、文中介紹了哪些景物，作者是怎樣介紹的，讀讀課文第2小節(jié)，用“o”圈出景物，用“——”劃出有關(guān)句子。
4、學(xué)生自讀課文。
5、交流反饋。
隨機(jī)出示：
（1）羅訥河是一條貫穿全境的河流，它把市區(qū)一分為二：左岸是老城，右岸是新城。
①指名讀句子。
②結(jié)合圖示理解：貫穿
（2）湖的形狀略像一彎新月，水色湛藍(lán)，猶如翡翠鋪成。
①師：作者說“湖的形狀像——新月”請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)畫一畫新月。
②師：作者說湖的顏色是——湛藍(lán)，你見過湛藍(lán)色嗎？（天空、大海）湛藍(lán)就是深藍(lán)色，日內(nèi)瓦湛藍(lán)（看媒體）
作者說它猶如翡翠，“猶如”就是——好像、宛如、好似、如同。
③把湖比作新月寫出了日內(nèi)瓦湖的形狀，把湖比作翡翠寫出了日內(nèi)瓦湖的顏色的美。請(qǐng)你美美地讀一下。
④指導(dǎo)感情朗讀句子。
（3）湖的南岸，高聳的雪峰上，白雪皚皚。
沿湖公園密布，一幢幢造型奇特的別墅掩映其間。
湖中有一座高達(dá)130米的人工噴泉，群群白鴿在湖畔漫步，天鵝、海鷗、野鴨在湖中追逐嬉戲。
師：作者在日內(nèi)瓦湖畔還看到了什么景色？
句式練習(xí)：
湖的南岸有（）的（）。沿湖公園密布，（）的（）掩映其間。湖中有（）的（）和（）的（）。
（4）媒體出示，學(xué)生做小導(dǎo)游。
歡迎大家來到風(fēng)光綺麗的日內(nèi)瓦。__________________________________。
（提示：用上剛才學(xué)習(xí)的句子，試著介紹。）
6、過渡：在美麗的日內(nèi)瓦不僅可以看到優(yōu)美的景色，而且能讓人感受到日內(nèi)瓦人民對(duì)動(dòng)物的精心保護(hù)，營(yíng)造了一份城市特有的和平幸福。
7、日內(nèi)瓦人為城市的這些“居民”做了些什么？
生自由回答（產(chǎn)卵季節(jié)時(shí)……當(dāng)“小寶寶”早春降臨時(shí)……當(dāng)小動(dòng)物們得病時(shí)……）
人們還會(huì)為他們做些什么？想象說話。
8、師小結(jié)：人們是這樣呵護(hù)著——自然界的精靈——他們的朋友，漫步在羅訥河沿岸，友人們不僅會(huì)為這美麗的城市發(fā)出陣陣的贊嘆，更能感受到城市獨(dú)有的愜意和它和諧的美。板書：和平幸福
9、學(xué)習(xí)課文第3小節(jié)
（1）逐一出示圖片配上文字（聯(lián)合國(guó)歐洲總部、國(guó)際紅十字會(huì)等國(guó)際機(jī)構(gòu)）
學(xué)生讀出相應(yīng)的文字介紹。
（2）出示課文后一小節(jié)，師生合作讀。
四、總結(jié)全文
今天這節(jié)課，我們做了愉快的國(guó)際旅行，在美麗的日內(nèi)瓦，我們領(lǐng)略到了優(yōu)美的風(fēng)光，看到了一幅幅人與動(dòng)物和諧相處的動(dòng)人畫面，由衷感受到日內(nèi)瓦人民對(duì)自然的熱愛，對(duì)和平的向往。在我們腦海中浮現(xiàn)的不僅有那碧水青山、綺麗風(fēng)光；那份人與自然的和諧之美，也將深深縈繞在心底。
1.小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《令人神往的日內(nèi)瓦》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)生字6個(gè)。
2、正確、流利地朗讀課文，理解“令人神往”、“白雪皚皚”、“旅游勝地”；理解課文內(nèi)容。
3、能看清形近字字形，并組詞；能摘錄課文中一、二句自己喜歡的句子，并能想周圍同學(xué)推薦。
4、知道瑞士的日內(nèi)瓦是一個(gè)旅游勝地，一個(gè)重要的國(guó)際舞臺(tái)。激發(fā)學(xué)生熱愛自然、熱愛和平的感情。
5、能介紹一個(gè)自己了解的旅游景點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
（1）理解“旅游勝地”。
（2）會(huì)用聯(lián)系上下文，查閱工具書，找近義詞，看課后注釋等方法理解詞語(yǔ)。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、知道瑞士的日內(nèi)瓦是一個(gè)旅游勝地，一個(gè)重要的'國(guó)際舞臺(tái)。激發(fā)學(xué)生熱愛自然、熱愛和平的感情。
2、能介紹一個(gè)自己了解的旅游景點(diǎn)。
教學(xué)過程：
一、啟發(fā)談話，引入新課
（1）同學(xué)們，今天這節(jié)課我們要進(jìn)行依次愉快的國(guó)際旅游，我們將來到美麗的日內(nèi)瓦河畔，旅游開始拉。觀看錄象
（2）揭示課題：34、令人神往的日內(nèi)瓦
（3）學(xué)生質(zhì)疑：讀了課題，你有什么要問的嗎？
二、整體感知，學(xué)習(xí)字詞。
（1）聽課文錄音，初步感知課文
（2）以小組形式自學(xué)生字。
（3）檢查自學(xué)情況
（4）考考你的眼力：請(qǐng)看清字形，然后組成詞語(yǔ)。
端（）納（）綺（）幢（ ）
（5）讀準(zhǔn)字音，皚 、納
三、學(xué)習(xí)課文，朗讀感受
1、自學(xué)課文，完成填空：
日內(nèi)瓦在瑞士的西南部，碧水清山，風(fēng)光綺麗，是令人神往的旅游勝地，也是一個(gè)重要的國(guó)際舞臺(tái)。
（1）什么是“令人神往”？什么是“旅游勝地“？
（2）你是用什么方法來理解這兩個(gè)詞語(yǔ)的？
2、除了以上的方法，你還有什么好方法嗎？
師生共同總結(jié)歸納理解詞語(yǔ)的方法：聯(lián)系上下文，查閱工具書，找近義詞，看課后注釋
3、運(yùn)用以上學(xué)習(xí)方法，拓展學(xué)習(xí)
（1）下面這些詞語(yǔ)你準(zhǔn)備用什么方法理解？
風(fēng)光綺麗 白雪皚皚（學(xué)生交流各自的學(xué)習(xí)方法）
（2）照樣子積累詞語(yǔ)：
北風(fēng)呼呼 波浪滾滾炊煙裊裊（你還能再說幾個(gè)嗎？）
4、朗讀理解課文內(nèi)容
（1）課文介紹了日內(nèi)瓦的哪些地方？用“——”劃出，指名讀讀有
關(guān)句子教師配合出示有關(guān)景點(diǎn)照片（羅納河、日內(nèi)瓦湖，白雪皚皚的侏羅山，聯(lián)合國(guó)歐洲總部）
（2）小組自由朗讀全文
（3）日內(nèi)瓦被譽(yù)為“和平之都”，到處充滿著“和平和幸?！保闶?BR> 從課文的哪些描寫中看出來的？找找課文中的有關(guān)詞句，用浪線劃出，再試著讀一讀。
（4）這篇課文中，你喜歡哪幾句句子，找出來讀一讀，然后向你
的小伙伴推薦以下好嗎？再選依據(jù)自己喜歡的寫下來（完成課后練習(xí)詞句活動(dòng)室）
（5）在音樂的烘托下，有感情地朗讀全文。
四、知識(shí)拓展，語(yǔ)言實(shí)踐
1、有關(guān)日內(nèi)瓦的其他資料，或觀看有關(guān)錄象。
2、老師帶大家去了瑞士的城市——日內(nèi)瓦，做了愉快的國(guó)際旅游，除了日內(nèi)瓦，你還知道哪些旅游景點(diǎn)，能向大家介紹一下嗎？
3、總結(jié)。
2.小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《令人神往的日內(nèi)瓦》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生在閱讀中識(shí)記10個(gè)生字，理解“神往、綺麗、降臨”等詞語(yǔ)的意思。
2、引導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文，并讓學(xué)生知曉日內(nèi)瓦既是旅游勝地，又是重要的外交舞臺(tái)。
3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文第二小節(jié)，品讀相關(guān)的詞句。
4、激發(fā)學(xué)生熱愛自然、熱愛和平的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、能用找近義詞的方法嘗試?yán)斫庠~語(yǔ)：“神往、綺麗、降臨”。
2、能正確、流利地讀課文，并能有感情地朗讀第二小節(jié)。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過朗讀，讓學(xué)生充分感受日內(nèi)瓦的綺麗風(fēng)光、和諧之美，同時(shí)讓學(xué)生能夠品味、積累相關(guān)的詞句。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣揭題。
1、談話引入，欣賞風(fēng)光。
2、你覺得這是一座怎么樣的城市？你能用一個(gè)詞來形容嗎？
3、理解“神往”的意思。
4、出示課題，齊讀。
二、初讀課文，整體感知。
1、課內(nèi)預(yù)習(xí)：
預(yù)習(xí)要求：
（1）輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到生字多讀幾遍。
（2）完成填空題：
日內(nèi)瓦在瑞士的四南部，碧水青山，風(fēng)光綺麗，是____________，也是_____________。
2、反饋預(yù)習(xí)情況。
讀準(zhǔn)生字。
讀準(zhǔn)“訥”“綺”；找近義詞理解：“綺麗”；正確書寫“卵”；。
三、研讀課文，深入學(xué)習(xí)。
（一）學(xué)習(xí)課文第二小節(jié)。
1、課文哪一小節(jié)寫了日內(nèi)瓦是世界旅游勝地呢？
2、指名分句讀課文第二小節(jié)，其他同學(xué)圈出所寫景點(diǎn)。
3、哪個(gè)景點(diǎn)吸引你？請(qǐng)你讀讀文中描寫這個(gè)景點(diǎn)的語(yǔ)句，并說說原因。
交流：
（1）湖的形狀略像一彎新月，水色湛藍(lán)，猶如翡翠鋪成。
指名讀。
理解“略像”：形狀有點(diǎn)像一彎新月，可又不是特別像，“略”字用得準(zhǔn)確。
學(xué)習(xí)比喻句，說說把什么比作什么。
指導(dǎo)感情朗讀句子。
（2）湖的南岸，高聳的雪峰上，白雪皚皚。
理解“高聳”：山高而直；“白雪皚皚”：雪十分潔白的樣子
指導(dǎo)感情朗讀句子。
（3）沿湖公園密布，一幢幢造型奇特的別墅掩映其間。
聯(lián)系上下文理解“密布”：說明公園多；看圖片聯(lián)系上下文理解“掩映”：沿湖一片綠色，公園密布，在綠色的縫隙間能看到造型奇特的別墅，它們相互襯托，相互遮掩，這便是“掩映”。
指導(dǎo)感情朗讀句子。
（4）湖中有一座高達(dá)130米的人工噴泉，群群白鴿在湖畔漫步，天鵝、海鷗、野鴨在湖中追逐嬉戲。
聯(lián)系實(shí)際了解“130米”的高度。
指導(dǎo)感情朗讀句子。
4、師生合作朗讀。
5、日內(nèi)瓦吸引人的并不光是它那碧水青山、風(fēng)光綺麗的景色，還因?yàn)樵谀莾?，我們處處都能感受到和平的幸福，哪些句子讓你感受到了這種和諧的美？
（二）學(xué)習(xí)課文第三節(jié)。
1、為什么日內(nèi)瓦是重要的外交舞臺(tái)呢？同桌讀課文第三小節(jié)，完成練習(xí)。
（出示句式：因?yàn)椤?，所以日?nèi)瓦是一個(gè)重要的外交舞臺(tái)。）
2、用“日內(nèi)瓦是一個(gè)重要的外交舞臺(tái)，是因?yàn)椤钡木涫骄毩?xí)說話。
四、總結(jié)課文。
3.小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《令人神往的日內(nèi)瓦》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、獨(dú)立學(xué)習(xí)本課“綺、訥、略、鴿、畔、福、卵、供、簽、訂”10個(gè)生字，在語(yǔ)言環(huán)境中理解并積累“令人神往、風(fēng)光綺麗、白雪皚皚、旅游勝地”等詞語(yǔ)。
2、正確流利地讀課文，感情朗讀第2小節(jié)。了解日內(nèi)瓦的綺麗的風(fēng)光，積累文中描寫日內(nèi)瓦風(fēng)光的一二句句子。
3、感受日內(nèi)瓦人與自然、人與動(dòng)物和平相處的那種和諧之美。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、在語(yǔ)言環(huán)境中理解并積累“令人神往、風(fēng)光綺麗、白雪皚皚、旅游勝地”這些詞語(yǔ)。
2、在充分感受日內(nèi)瓦綺麗風(fēng)光和它和諧之美的基礎(chǔ)上，積累文中描寫日內(nèi)瓦風(fēng)光的一二句句子。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入揭題
1、師語(yǔ)：今天，我們將在書頁(yè)間進(jìn)行特殊的旅行，我們將隨著作者的視線，去感受世界的旅游勝地——日內(nèi)瓦那綺麗的風(fēng)光！
2、揭示課題
齊讀課題：令人神往的日內(nèi)瓦
換字理解“令人神往”：令人向往
指導(dǎo)讀課題。
二、整體感知
1、自讀課文要求：
（1）讀通課文，讀準(zhǔn)生字字音，做到不加字，不漏字。
（2）思考問題：請(qǐng)用一句話來說說日內(nèi)瓦是一座怎樣的城市？
2、交流反饋
（1）指名讀詞語(yǔ)：令人神往、風(fēng)光綺麗、白雪皚皚、旅游勝地、湖畔、湛藍(lán)、產(chǎn)卵、羅訥河。
（2）正音：訥、卵、畔。
（3）字形：卵（筆順指導(dǎo)）
（4）指名交流問題，隨機(jī)出示句子：
日內(nèi)瓦在瑞士的西南部，碧水青山，風(fēng)光綺麗，是全世界游人向往的地方。
師生合作讀。
日內(nèi)瓦在（），（），（），是（）。
世界旅游勝地日內(nèi)瓦，也是一個(gè)重要的外交舞臺(tái)。
用上“是……也是……”的句式再來說一說。
相機(jī)板書：
風(fēng)光綺麗旅游勝地
外交舞臺(tái)
三、學(xué)習(xí)課文
過渡：群山環(huán)繞的日內(nèi)瓦公園星羅棋布，鮮花遍地，美不勝收。它是鐘愛藝術(shù)、自然人們的探究天堂，也是世界各主要機(jī)構(gòu)云集的國(guó)際城市。
1、師引語(yǔ)介紹“羅訥河是一條貫穿全境的河流……天鵝、海鷗、野鴨在湖中追逐嬉戲。”媒體相應(yīng)出示畫面。
2、師：聽了老師的介紹，你對(duì)日內(nèi)瓦留下了怎樣的印象？用一、兩個(gè)詞說一說。
3、文中介紹了哪些景物，作者是怎樣介紹的，讀讀課文第2小節(jié)，用“o”圈出景物，用“——”劃出有關(guān)句子。
4、學(xué)生自讀課文。
5、交流反饋。
隨機(jī)出示：
（1）羅訥河是一條貫穿全境的河流，它把市區(qū)一分為二：左岸是老城，右岸是新城。
①指名讀句子。
②結(jié)合圖示理解：貫穿
（2）湖的形狀略像一彎新月，水色湛藍(lán)，猶如翡翠鋪成。
①師：作者說“湖的形狀像——新月”請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)畫一畫新月。
②師：作者說湖的顏色是——湛藍(lán)，你見過湛藍(lán)色嗎？（天空、大海）湛藍(lán)就是深藍(lán)色，日內(nèi)瓦湛藍(lán)（看媒體）
作者說它猶如翡翠，“猶如”就是——好像、宛如、好似、如同。
③把湖比作新月寫出了日內(nèi)瓦湖的形狀，把湖比作翡翠寫出了日內(nèi)瓦湖的顏色的美。請(qǐng)你美美地讀一下。
④指導(dǎo)感情朗讀句子。
（3）湖的南岸，高聳的雪峰上，白雪皚皚。
沿湖公園密布，一幢幢造型奇特的別墅掩映其間。
湖中有一座高達(dá)130米的人工噴泉，群群白鴿在湖畔漫步，天鵝、海鷗、野鴨在湖中追逐嬉戲。
師：作者在日內(nèi)瓦湖畔還看到了什么景色？
句式練習(xí)：
湖的南岸有（）的（）。沿湖公園密布，（）的（）掩映其間。湖中有（）的（）和（）的（）。
（4）媒體出示，學(xué)生做小導(dǎo)游。
歡迎大家來到風(fēng)光綺麗的日內(nèi)瓦。__________________________________。
（提示：用上剛才學(xué)習(xí)的句子，試著介紹。）
6、過渡：在美麗的日內(nèi)瓦不僅可以看到優(yōu)美的景色，而且能讓人感受到日內(nèi)瓦人民對(duì)動(dòng)物的精心保護(hù)，營(yíng)造了一份城市特有的和平幸福。
7、日內(nèi)瓦人為城市的這些“居民”做了些什么？
生自由回答（產(chǎn)卵季節(jié)時(shí)……當(dāng)“小寶寶”早春降臨時(shí)……當(dāng)小動(dòng)物們得病時(shí)……）
人們還會(huì)為他們做些什么？想象說話。
8、師小結(jié)：人們是這樣呵護(hù)著——自然界的精靈——他們的朋友，漫步在羅訥河沿岸，友人們不僅會(huì)為這美麗的城市發(fā)出陣陣的贊嘆，更能感受到城市獨(dú)有的愜意和它和諧的美。板書：和平幸福
9、學(xué)習(xí)課文第3小節(jié)
（1）逐一出示圖片配上文字（聯(lián)合國(guó)歐洲總部、國(guó)際紅十字會(huì)等國(guó)際機(jī)構(gòu)）
學(xué)生讀出相應(yīng)的文字介紹。
（2）出示課文后一小節(jié)，師生合作讀。
四、總結(jié)全文
今天這節(jié)課，我們做了愉快的國(guó)際旅行，在美麗的日內(nèi)瓦，我們領(lǐng)略到了優(yōu)美的風(fēng)光，看到了一幅幅人與動(dòng)物和諧相處的動(dòng)人畫面，由衷感受到日內(nèi)瓦人民對(duì)自然的熱愛，對(duì)和平的向往。在我們腦海中浮現(xiàn)的不僅有那碧水青山、綺麗風(fēng)光；那份人與自然的和諧之美，也將深深縈繞在心底。