教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據(jù)課程標準，教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。以下是整理的小學二年級語文《月亮毯》教案相關資料，希望幫助到您。
1.小學二年級語文《月亮毯》教案
第一課時
一、創(chuàng)設情境，激趣導入。
1、出示情境圖：深蘭色的夜空中，掛著彎彎的月亮，周圍點綴著幾顆星星。神秘的金字塔邊，一匹駱駝在月色中慢慢行走……
2、學生自由說：你看到了什么？你想到了什么？
學生回答預想一：我看到了美麗的夜空，神秘的埃及。
學生回答預想二：我想到了古老而神秘的埃及，和埋葬在金字塔下面的神秘法老。
3、老師介紹文明古國——埃及。
4、導入課題：月亮毯
二、初讀課文，自主識字。
1、朗讀課文，整體感知：
（1）自由讀課文，標出自然段；
（2）用自己喜歡的方式標記生字，讀準生字；
（3）在讀準生字的基礎上，把課文讀通順。
2、小組合作學習，生字過關
（1）出示圖片：一棵長滿果實的蘋果樹，果實上寫有課本的生字。
（2）小組合作學習：把生字讀準確，不會讀的字在書上做記號；互相幫助，交流識字的好辦法；組長檢查，給組員發(fā)笑臉。
3、游戲：摘蘋果
（1）看，樹上的蘋果熟了，趕快去果園摘果子吧！誰能準確而大聲的讀出蘋果上的字，這個蘋果就屬于你啦！
指讀沒有拼音的生字：埃、案、匹、駱、駝、枕、慢、淌、尼、臂
（2）哇，還有更大的蘋果呢。
指讀沒有拼音的生詞：埃及、圖案、點綴、駱駝、交游、漫步、流淌、奇異、金字塔、尼羅河、手臂
4、朗讀課文，檢查生字。
摘到蘋果的同學一定很開心！現(xiàn)在，我們把會認的字送回課文中讀讀吧。
三、學習課文，指導朗讀。
1、學生自由讀課文，畫出認為寫得好的詞語、句子，多讀幾遍。
2、同桌互相讀，互相評價。
3、誰愿意讀個大家聽？
4、出示句子，朗讀比較。
這是一塊漂亮的棉線毯。
這是一塊多么漂亮的棉線毯哪！
5、老師深情的引讀，學生接讀。
6、這么漂亮的月亮毯，丁丁喜歡嗎？你怎么知道的？
（1）交游時：指導讀好“我”和爸爸的話，體會月亮毯給我們帶來的樂趣。
（2）睡覺時：讀課文，根據(jù)課文內容填空。（感悟異國風情）
（）的月亮（）的星星（）的美夢
（）的尼羅河（）的金字塔（）的獅身人面像
7、在夢里，我來到了埃及。你能想象一下和埃及小朋友見面的情景嗎？丁丁想送給埃及小朋友一件禮物。送什么好呢？你幫他出出主意。
明確：中埃兩國的友誼。
第二課時
一、復習檢查。
1、朗讀課文。從二、四段中任選一段背誦。
2、出示生字。學生開火車認讀。
3、出示詞語庫中的詞，學生齊讀。
二、指導寫字。
1、出示要求會寫的字。
你有什么好的辦法記住他們的音形義，并且能在田字格里準確地書寫呢？準備好后，請小老師給大家上課。
2、學生自由準備，可以借助工具書，也可以和老師、同學商討。
3、請小老師帶大家學習生字。
4、按結構分類，指導書寫。
三、鞏固練習。
1、游戲：給生字寶寶找家。
展示臺上出示生字的小房子，上面標有拼音，請學生在房子的田字格里填上相應的漢字。
2、比一比，組詞。
慢（）靜（）枕（）匹（）
漫（）爭（）農（）四（）
2.小學二年級語文《月亮毯》教案
教學目標：
1、認識10個生字，會寫8個字，自主積累詞語。
2、朗讀課文，背誦二或四自然段。
3、感悟課文內容，體會中埃兩國人民的友誼。
教學重、難點：
1、正確、流利有感情的朗讀課文。
2、了解埃及的美麗與神秘，擴大孩子們的視野，激發(fā)學生對埃及的向往。
教學時數(shù)：
3課時
教學準備：
搜集有關埃及的圖片和資料。
教學過程：
第一課時
一、導入新課
1、同學們，你們知道四的文明古國嗎？
2、學生展示課前搜集的埃及資料，介紹埃及。
3、教師根據(jù)學生的回答系統(tǒng)介紹埃及。揭示課題，板書課題：
22月亮毯，齊讀課題。
二、初讀課文
1、自讀課文，畫出不認識的字，運用自己喜歡的識字方法，記住字形，讀準字音。
2、小組交流識字方法，要求每位同學向小組同學介紹一下自己運用什么識字方法，記住了哪些字，其他的同學對他的發(fā)言可以進行補充。有難記的生字，可以請小組的同學幫忙。
3、全班匯報。
（1）開火車，抽讀生字卡片，說識字方法。
（2）出示詞語卡片，學生搶讀。
（3）出示帶生字的句子測讀。
4、指名朗讀課文，集體評價。
三、流利的朗讀課文
1、學生自由讀課文。
2、同桌互相讀課文，互相幫助。
作業(yè)：
讀課文。
第二課時
一、復習。
開火車：抽讀生字卡片。
二、感悟朗讀
1、學生自由讀課文，想想你讀懂了什么？還有什么疑問？
2、學生自主質疑解疑。
3、學習第二自然段。
（1）自由讀第二自然段。思考：
這是一塊怎樣的棉線毯呢？請你畫出描寫棉線毯圖案的句子，把它讀讀。
（2）丁丁為什么把它叫做月亮毯呢？
（3）指導朗讀
指名讀——-評讀————教師引讀——齊讀。
（4）試背。
4、學習第三自然段
（1）小組同學分角色讀第三自然段。
（2）分組反饋。
（3）師生分角色朗讀。
（4）這段話有趣嗎？有意思在哪里？請你說說看。
5、學習第四自然段
（1）指名讀，想想：這一段告訴了我們什么？
（2）從哪些地方可以看出丁丁很喜歡這塊毯子，找出來讀讀。
（3）他做了哪些奇異的美夢呢？他夢見了什么？
結合課文中的插圖，用自己的話說一說。
（4）指導朗讀。
（5）試背。
三、總結，拓展。
1、齊讀課文。
2、學完課文，你有什么收獲和感受呢？
3、如果丁丁有一天真的到了埃及，他應該為埃及小朋友準備什么禮物呢？你們幫他想想？
作業(yè)：
讀課文，背誦第二或四自然段。
第三課時
一、復習。
抽查背誦。
二、積累我的詞語庫。
圖案點綴金字塔郊游奇異流淌
三、學習會寫字。
1、出示會寫字，讀一讀。
2、分組說詞語。
3、觀察生字在田字格中的位置。
4、你有什么發(fā)現(xiàn)？怎樣寫這些字才好看？有哪些字需要大家的幫助。
5、教師范寫。
6、學生練寫，教師個別指導。
7、作業(yè)展示，評價。
作業(yè)：
寫字。
3.小學二年級語文《月亮毯》教案
第一課時
教學目標
知識目標：理解課文內容，知道“月亮毯”是什么樣子的和丁丁為什么喜歡這塊毯子
能力目標：有感情地朗讀課文
德育目標：體會中埃小朋友的友誼。
教學重點：理解課文內容，知道“月亮毯”是什么樣子的和為什么喜歡這塊毯子
教學難點：體會中埃小朋友的友誼
教學方法：講授法
教具準備：多媒體課件，生字卡片，相關資料和圖片
教學過程：
一、激疑引趣
1、板書課題，月亮毯
2、學生針對課題，提出自己的疑問。
3、讓我們帶著這些問題，一起來學習課文。
二、初步接觸課文
1、出示生字卡片，要求讀準生字字音。
2、學生輕聲讀課文，注意讀準生字字音。
3、同桌互讀課文，糾正讀音中的錯誤。
三、學習課文內容
1、學習第二自然段。
（1）自讀第二自然段。邊讀邊畫出：爸爸給丁丁帶回來的埃及棉線毯是什么樣子的。
（2）出示幻燈片，口頭填空，體會所填詞語的意思。
（3）老師讀這段話，學生想像畫畫。說說自己的感受。
（4）學生體會讀，讀出月亮毯的漂亮。
2、學習第三自然段。
（1）指名讀第三自然段，說說這段主要寫什么。
（2）分角色朗讀西丁和爸爸的話。
3、學習第四自然段。
（1）自讀第四自然段，想想從哪兒看出丁丁很喜歡的這塊毯子。
（2）多媒體課件，體會其中的情感。
（3）丁丁還做了奇異的美夢，是什么呢？
（4）請一名學生讀書，老師用多媒體課件演示。
（5）出示圖片：尼羅河、金字塔、獅身人面像，師生共同交流有關資料。
（6）埃及小朋友伸出雙手歡迎丁丁這個來自中國的小客人，說明埃及小朋友熱情好客。丁丁也想送給埃及小朋友一件禮物，送什么好呢？
（7）有感情地朗讀這一段。
四、總結全文
中埃小朋友的友誼地久天長。
第二課時
教學目標
知識目標：學會本課生字及新詞
能力目標：正確、規(guī)范地書寫生字
德育目標：培養(yǎng)學生的識字能力
教學重點：學習生字及新詞
教學難點：規(guī)范地書寫生字
教學方法：練習法
教具準備：生字、新詞卡片
教學過程：
一、檢查復習
1、指名接龍讀課文，體會中埃小朋友的友誼。
2、從第二、四兩段中任選一段背誦。
（1）同桌互相背誦。
（2）指名背誦
二、學習生字
1、出示生字、新詞卡片，指名認讀。
圖案點綴神秘郊游奇異金客塔
2、學生用自己喜歡的識字方法識記字形
3、全班交流匯報。
棉：左右結構。“帛”加“木”，就是“棉”。
匹：四筆寫成。
鋪：左右結構?！邦摹庇疫吋印案Α焙掀鹁?，就是“鋪”。
掉：左右結構?！白俊弊筮吋印稗小?，就是“掉”。
枕：左右結構?！吧颉比サ簟般摺保瑩Q成“木”，就是“枕”字。
彎：上下結構。“弓”上加“亦”，就是“彎”。
漫：左右結構?！奥弊筮吋印般摺?，就是“漫”。
靜；左右結構?！扒唷奔印盃帯?，就是“靜”。
三、擴詞練習
棉：棉花、棉布、純棉
靜：安靜、平靜、靜悄悄
1.小學二年級語文《月亮毯》教案
第一課時
一、創(chuàng)設情境，激趣導入。
1、出示情境圖：深蘭色的夜空中，掛著彎彎的月亮，周圍點綴著幾顆星星。神秘的金字塔邊，一匹駱駝在月色中慢慢行走……
2、學生自由說：你看到了什么？你想到了什么？
學生回答預想一：我看到了美麗的夜空，神秘的埃及。
學生回答預想二：我想到了古老而神秘的埃及，和埋葬在金字塔下面的神秘法老。
3、老師介紹文明古國——埃及。
4、導入課題：月亮毯
二、初讀課文，自主識字。
1、朗讀課文，整體感知：
（1）自由讀課文，標出自然段；
（2）用自己喜歡的方式標記生字，讀準生字；
（3）在讀準生字的基礎上，把課文讀通順。
2、小組合作學習，生字過關
（1）出示圖片：一棵長滿果實的蘋果樹，果實上寫有課本的生字。
（2）小組合作學習：把生字讀準確，不會讀的字在書上做記號；互相幫助，交流識字的好辦法；組長檢查，給組員發(fā)笑臉。
3、游戲：摘蘋果
（1）看，樹上的蘋果熟了，趕快去果園摘果子吧！誰能準確而大聲的讀出蘋果上的字，這個蘋果就屬于你啦！
指讀沒有拼音的生字：埃、案、匹、駱、駝、枕、慢、淌、尼、臂
（2）哇，還有更大的蘋果呢。
指讀沒有拼音的生詞：埃及、圖案、點綴、駱駝、交游、漫步、流淌、奇異、金字塔、尼羅河、手臂
4、朗讀課文，檢查生字。
摘到蘋果的同學一定很開心！現(xiàn)在，我們把會認的字送回課文中讀讀吧。
三、學習課文，指導朗讀。
1、學生自由讀課文，畫出認為寫得好的詞語、句子，多讀幾遍。
2、同桌互相讀，互相評價。
3、誰愿意讀個大家聽？
4、出示句子，朗讀比較。
這是一塊漂亮的棉線毯。
這是一塊多么漂亮的棉線毯哪！
5、老師深情的引讀，學生接讀。
6、這么漂亮的月亮毯，丁丁喜歡嗎？你怎么知道的？
（1）交游時：指導讀好“我”和爸爸的話，體會月亮毯給我們帶來的樂趣。
（2）睡覺時：讀課文，根據(jù)課文內容填空。（感悟異國風情）
（）的月亮（）的星星（）的美夢
（）的尼羅河（）的金字塔（）的獅身人面像
7、在夢里，我來到了埃及。你能想象一下和埃及小朋友見面的情景嗎？丁丁想送給埃及小朋友一件禮物。送什么好呢？你幫他出出主意。
明確：中埃兩國的友誼。
第二課時
一、復習檢查。
1、朗讀課文。從二、四段中任選一段背誦。
2、出示生字。學生開火車認讀。
3、出示詞語庫中的詞，學生齊讀。
二、指導寫字。
1、出示要求會寫的字。
你有什么好的辦法記住他們的音形義，并且能在田字格里準確地書寫呢？準備好后，請小老師給大家上課。
2、學生自由準備，可以借助工具書，也可以和老師、同學商討。
3、請小老師帶大家學習生字。
4、按結構分類，指導書寫。
三、鞏固練習。
1、游戲：給生字寶寶找家。
展示臺上出示生字的小房子，上面標有拼音，請學生在房子的田字格里填上相應的漢字。
2、比一比，組詞。
慢（）靜（）枕（）匹（）
漫（）爭（）農（）四（）
2.小學二年級語文《月亮毯》教案
教學目標：
1、認識10個生字，會寫8個字，自主積累詞語。
2、朗讀課文，背誦二或四自然段。
3、感悟課文內容，體會中埃兩國人民的友誼。
教學重、難點：
1、正確、流利有感情的朗讀課文。
2、了解埃及的美麗與神秘，擴大孩子們的視野，激發(fā)學生對埃及的向往。
教學時數(shù)：
3課時
教學準備：
搜集有關埃及的圖片和資料。
教學過程：
第一課時
一、導入新課
1、同學們，你們知道四的文明古國嗎？
2、學生展示課前搜集的埃及資料，介紹埃及。
3、教師根據(jù)學生的回答系統(tǒng)介紹埃及。揭示課題，板書課題：
22月亮毯，齊讀課題。
二、初讀課文
1、自讀課文，畫出不認識的字，運用自己喜歡的識字方法，記住字形，讀準字音。
2、小組交流識字方法，要求每位同學向小組同學介紹一下自己運用什么識字方法，記住了哪些字，其他的同學對他的發(fā)言可以進行補充。有難記的生字，可以請小組的同學幫忙。
3、全班匯報。
（1）開火車，抽讀生字卡片，說識字方法。
（2）出示詞語卡片，學生搶讀。
（3）出示帶生字的句子測讀。
4、指名朗讀課文，集體評價。
三、流利的朗讀課文
1、學生自由讀課文。
2、同桌互相讀課文，互相幫助。
作業(yè)：
讀課文。
第二課時
一、復習。
開火車：抽讀生字卡片。
二、感悟朗讀
1、學生自由讀課文，想想你讀懂了什么？還有什么疑問？
2、學生自主質疑解疑。
3、學習第二自然段。
（1）自由讀第二自然段。思考：
這是一塊怎樣的棉線毯呢？請你畫出描寫棉線毯圖案的句子，把它讀讀。
（2）丁丁為什么把它叫做月亮毯呢？
（3）指導朗讀
指名讀——-評讀————教師引讀——齊讀。
（4）試背。
4、學習第三自然段
（1）小組同學分角色讀第三自然段。
（2）分組反饋。
（3）師生分角色朗讀。
（4）這段話有趣嗎？有意思在哪里？請你說說看。
5、學習第四自然段
（1）指名讀，想想：這一段告訴了我們什么？
（2）從哪些地方可以看出丁丁很喜歡這塊毯子，找出來讀讀。
（3）他做了哪些奇異的美夢呢？他夢見了什么？
結合課文中的插圖，用自己的話說一說。
（4）指導朗讀。
（5）試背。
三、總結，拓展。
1、齊讀課文。
2、學完課文，你有什么收獲和感受呢？
3、如果丁丁有一天真的到了埃及，他應該為埃及小朋友準備什么禮物呢？你們幫他想想？
作業(yè)：
讀課文，背誦第二或四自然段。
第三課時
一、復習。
抽查背誦。
二、積累我的詞語庫。
圖案點綴金字塔郊游奇異流淌
三、學習會寫字。
1、出示會寫字，讀一讀。
2、分組說詞語。
3、觀察生字在田字格中的位置。
4、你有什么發(fā)現(xiàn)？怎樣寫這些字才好看？有哪些字需要大家的幫助。
5、教師范寫。
6、學生練寫，教師個別指導。
7、作業(yè)展示，評價。
作業(yè)：
寫字。
3.小學二年級語文《月亮毯》教案
第一課時
教學目標
知識目標：理解課文內容，知道“月亮毯”是什么樣子的和丁丁為什么喜歡這塊毯子
能力目標：有感情地朗讀課文
德育目標：體會中埃小朋友的友誼。
教學重點：理解課文內容，知道“月亮毯”是什么樣子的和為什么喜歡這塊毯子
教學難點：體會中埃小朋友的友誼
教學方法：講授法
教具準備：多媒體課件，生字卡片，相關資料和圖片
教學過程：
一、激疑引趣
1、板書課題，月亮毯
2、學生針對課題，提出自己的疑問。
3、讓我們帶著這些問題，一起來學習課文。
二、初步接觸課文
1、出示生字卡片，要求讀準生字字音。
2、學生輕聲讀課文，注意讀準生字字音。
3、同桌互讀課文，糾正讀音中的錯誤。
三、學習課文內容
1、學習第二自然段。
（1）自讀第二自然段。邊讀邊畫出：爸爸給丁丁帶回來的埃及棉線毯是什么樣子的。
（2）出示幻燈片，口頭填空，體會所填詞語的意思。
（3）老師讀這段話，學生想像畫畫。說說自己的感受。
（4）學生體會讀，讀出月亮毯的漂亮。
2、學習第三自然段。
（1）指名讀第三自然段，說說這段主要寫什么。
（2）分角色朗讀西丁和爸爸的話。
3、學習第四自然段。
（1）自讀第四自然段，想想從哪兒看出丁丁很喜歡的這塊毯子。
（2）多媒體課件，體會其中的情感。
（3）丁丁還做了奇異的美夢，是什么呢？
（4）請一名學生讀書，老師用多媒體課件演示。
（5）出示圖片：尼羅河、金字塔、獅身人面像，師生共同交流有關資料。
（6）埃及小朋友伸出雙手歡迎丁丁這個來自中國的小客人，說明埃及小朋友熱情好客。丁丁也想送給埃及小朋友一件禮物，送什么好呢？
（7）有感情地朗讀這一段。
四、總結全文
中埃小朋友的友誼地久天長。
第二課時
教學目標
知識目標：學會本課生字及新詞
能力目標：正確、規(guī)范地書寫生字
德育目標：培養(yǎng)學生的識字能力
教學重點：學習生字及新詞
教學難點：規(guī)范地書寫生字
教學方法：練習法
教具準備：生字、新詞卡片
教學過程：
一、檢查復習
1、指名接龍讀課文，體會中埃小朋友的友誼。
2、從第二、四兩段中任選一段背誦。
（1）同桌互相背誦。
（2）指名背誦
二、學習生字
1、出示生字、新詞卡片，指名認讀。
圖案點綴神秘郊游奇異金客塔
2、學生用自己喜歡的識字方法識記字形
3、全班交流匯報。
棉：左右結構。“帛”加“木”，就是“棉”。
匹：四筆寫成。
鋪：左右結構?！邦摹庇疫吋印案Α焙掀鹁?，就是“鋪”。
掉：左右結構?！白俊弊筮吋印稗小?，就是“掉”。
枕：左右結構?！吧颉比サ簟般摺保瑩Q成“木”，就是“枕”字。
彎：上下結構。“弓”上加“亦”，就是“彎”。
漫：左右結構?！奥弊筮吋印般摺?，就是“漫”。
靜；左右結構?！扒唷奔印盃帯?，就是“靜”。
三、擴詞練習
棉：棉花、棉布、純棉
靜：安靜、平靜、靜悄悄