學業(yè)的精深造詣來源于勤奮好學，只有好學者，才能在無邊的知識海洋里獵取到真智才學，只有真正勤奮的人才能克服困難，持之以恒，不斷開拓知識的領域，武裝自己的頭腦，成為自己的主宰，讓我們勤奮學習，持之以恒，成就自己的人生，讓自己的青春寫滿無悔！搜集的《初三音樂下冊單元課件教案》，希望對同學們有幫助。
1.初三音樂下冊單元課件教案
《環(huán)球之旅──拉丁美洲風情》
教學內(nèi)容
1.唱歌《賣玉米餅》。
2.欣賞《依內(nèi)媽媽》《小鴿子》。
教學目標
1.背唱《賣玉米餅》。
2.通過欣賞《依內(nèi)媽媽》《小鴿子》，了解古巴民歌、巴拉圭民歌的風格及其節(jié)奏特點。
教學過程
1.唱歌《賣玉米餅》
(1)教師結合畫面介紹智利的地理環(huán)境、風土人情等。
(2)教師范唱或播放錄音帶《賣玉米餅》，使學生整體了解歌曲的旋律。
(3)請學生跟著鋼琴或錄音帶學唱曲譜。
(4)請學生填詞演唱直至會背唱。
(5)再聽錄音，請學生細心體會曲調(diào)的風格特點。
(6)請學生有表情地背唱歌曲。
2.欣賞《依內(nèi)媽媽》
(1)教師介紹古巴的地理環(huán)境、風土人情、音樂風格等。
(2)聆聽錄音，請學生談談這首歌曲的風格。
(3)請學生對照曲譜聽錄音，看看這首歌曲的節(jié)奏有什么特點。
(4)老師講解古巴民歌的節(jié)奏特點，并讓學生用手拍打節(jié)奏。
(5)再次播放錄音，請學生邊打節(jié)奏邊聽音樂。
(6)請學生設計符合歌曲節(jié)奏特點的舞蹈動作并表演。
3.欣賞《小鴿子》
(1)教師介紹巴拉圭的地理環(huán)境、風土人情、音樂風格等。
(2)聆聽錄音，請學生談談這首歌曲的風格及其所表現(xiàn)的內(nèi)容。
(3)請學生對照曲譜聽錄音，看看這首歌曲的節(jié)奏有什么特點。
(4)老師講解巴拉圭民歌的節(jié)奏特點，并讓學生用手拍打節(jié)奏。
(5)再次播放錄音，請學生邊打節(jié)奏邊聽音樂。
2.初三音樂下冊單元課件教案
《神州大地──希望的田野》
教學內(nèi)容
1.歌曲《啊!中國的土地》。
2.欣賞《在希望的田野上》(混聲合唱)。
教學準備
鋼琴、錄音機、磁帶、豎笛等。
教學目標
1.學習歌曲《啊!中國的土地》，感受弱起、三連音等特殊節(jié)奏，達到節(jié)奏基本準確，感受歌曲表達的中華兒女對祖國母親的熱愛和眷戀之情。
2.欣賞歌曲《在希望的田野上》，感受歌曲的表現(xiàn)情緒、情感抒發(fā)。
教學過程
1.唱歌
(1)可引導學生結合原有的知識，來觀察或聽辨歌曲《啊!中國的土地》在節(jié)奏上的特點(有三連音、弱起小節(jié)、混合拍子等等);也可引導學生通過聽賞歌曲的情緒特點進行組織教學。
(2)在聽賞歌曲《啊!中國的土地》時，可引導學生先在聽覺上感受三連音、弱起節(jié)奏的特點，然后加以練唱，從理性到感性以加深學生對這兩種特殊節(jié)奏的了解。
(3)演唱歌曲，可采用隨著伴奏完整地演唱，在演唱的過程中，教師要注意發(fā)現(xiàn)學生在演唱的過程中存在的問題，重點解決難點;注意提示學生換氣的位置。(注意教師在解決難點時，不要對學生提出過高的要求，應以學生的實際接受能力為標準，設定學生能夠達到的目標)。
(4)學生演唱時，教師要注意提示學生傾聽前奏，能達到準確入唱(教師伴奏的提示拍要明確;學生可借助手打拍子或心中默數(shù)拍子的方法感受弱起節(jié)奏的特點)。
(5)啟發(fā)學生有感情地演唱歌曲(可有感情地朗讀歌詞，并結合范唱或播放錄音引導學生感受歌曲情感)。
(6)有條件的學?？梢越Y合演唱，加入打擊樂、伴奏、演奏、舞蹈等進行綜合性的表演。
2.欣賞
(1)聽賞混聲合唱《在希望的田野上》，以歌曲演唱形式、歌曲的音樂結構、或從歌曲的表現(xiàn)情緒為切入點引導欣賞。(問：你能聽辨出歌曲的演唱形式嗎?請你聽賞歌曲，如果從情緒來劃分，歌曲可以分為幾個部分?)
(2)教師可引導學生隨著伴奏演唱歌曲的第一段。
(3)學生可以用簡單的秧歌舞步為歌曲《在希望的田野上》伴舞;也可引導學生隨著音樂的節(jié)拍即興為歌曲伴舞。
(4)復聽歌曲，學生可進行歌表演。
3.初三音樂下冊單元課件教案
《邊寨飛歌》
教學內(nèi)容
唱歌《遠方的客人請你留下來》。
教學準備
鋼琴、錄音機、磁帶、CD機(盤)等。
教學目標
通過學唱《遠方的客人請你留下來》，使學生初步掌握撒尼人音樂在旋律、和聲上的特點，并在演唱過程中增加學生對多聲部音樂的了解。
教學過程
唱歌《遠方的客人請你留下來》
(1)播放錄音，使學生對歌曲有一個整體的概念，并請學生談談歌曲的風格以及它所體現(xiàn)的主題內(nèi)容。
(2)再聽錄音，引導學生注意兩個聲部旋律的不同。
(3)老師教唱曲譜，可先將兩個聲部分開學，直至兩個聲部的曲譜都唱熟。唱譜時，注意唱出倚音和襯詞的特點。并請學生談談倚音和襯詞的作用。
(4)請學生唱高聲部(或低聲部)，老師彈低聲部(或高聲部)，進一步加深學生的印象。
(5)將學生分成兩組，一組唱高聲部，一組唱低聲部，在演唱時注意音準和相互之間的配合。
(6)填詞演唱，注意咬字時應將倚音的感覺帶出，唱出撒尼音樂的風味。
(7)再將學生分組演唱，直至唱熟歌曲。
4.初三音樂下冊單元課件教案
《歌劇之夜》
教學內(nèi)容
演唱歌曲《獵人進行曲》。
教學準備
鋼琴(或其他鍵盤樂器)、音響及多媒體軟件等設備;有關歌劇音樂的文字、圖片材料。
教學目標
1.滿懷激情和輕松愉快地演唱歌曲，使學生初步體驗音樂與戲劇相結合的藝術魅力。
2.以原曲調(diào)為基礎創(chuàng)編新歌詞。
3.了解歐洲歌劇藝術的魅力及其起源與發(fā)展。
教學過程
1.教師談話或播放歌劇《自由射手》錄像片段導入新課。
2.采用探究方式師生共同討論歐洲歌劇藝術的發(fā)展概況和有關歌劇《自由射手》的故事以及《獵人進行曲》。(啟發(fā)學生展示自己搜集的有關材料，以調(diào)動其學習的主動性、積極性。)
3.聽賞《獵人進行曲》。
4.學生隨伴奏或錄音(錄像)劃拍輕聲跟唱《獵人進行曲》。
5.教師圍繞音樂表現(xiàn)要素啟發(fā)學生對《獵人進行曲》音樂藝術形象的表現(xiàn)作用和情感的表達，以及歌曲的進行曲風格進行探討，初步了解歐洲歌劇藝術的魅力。
6.啟發(fā)學生用滿懷激情和輕松愉快的情緒演唱歌曲，生動地表現(xiàn)歌曲的意境。體會《獵人進行曲》在歌劇《自由射手》中的表現(xiàn)意義。初步體驗音樂與戲劇相結合的藝術魅力。
7.學生自編節(jié)奏用打擊樂器為《獵人進行曲》伴奏。
8.作業(yè)：
(1)以《獵人進行曲》為例創(chuàng)編歌詞并演唱。
(2)背唱《獵人進行曲》曲調(diào)。
5.初三音樂下冊單元課件教案
《光輝的歷程》
教學內(nèi)容
1.唱歌《中國人民解放軍軍歌》。
2.音樂欣賞《毛委員和我們在一起》。
教學準備
鋼琴、錄音機、磁帶、CD機(盤)等。
教學目標
1.學會歌曲《中國人民解放軍軍歌》，了解歌曲的節(jié)奏特點和音樂形象，并有感情地演唱。
2.欣賞歌曲《毛委員和我們在一起》，了解歌曲所表達的人民對毛澤東的熱愛之情。
教學過程
1.唱歌《中國人民解放軍軍歌》
(1)簡介這首歌曲的作者以及創(chuàng)作的時代背景。
(2)聽錄音或觀看錄像，請學生談談這首歌曲的節(jié)奏特點和旋律進行特點以及歌曲塑造的形象。
(3)教師教唱。學生可跟隨錄音或鋼琴演唱樂譜，直到唱熟。
(4)填上歌詞演唱，注意唱出歌曲的力度和感情。
2.欣賞《毛委員和我們在一起》
(1)聆聽錄音，請學生談談這首歌曲的情緒。
(2)教師提問：有沒有同學知道毛澤東的生平事跡?他為什么受到戰(zhàn)士們的尊重與愛戴?請學生結合歷史說一說，教師補充。
(3)再次聆聽音樂，請學生談談歌曲的旋律特點、節(jié)奏特點以及歌詞中襯詞的作用。