高中學(xué)習(xí)方法其實(shí)很簡(jiǎn)單，但是這個(gè)方法要一直保持下去，才能在最終考試時(shí)看到成效，如果對(duì)某一科目感興趣或者有天賦異稟，那么學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)有明顯提高，若是學(xué)習(xí)動(dòng)力比較足或是受到了一些積極的影響或刺激，分?jǐn)?shù)也會(huì)大幅度上漲。高三頻道為你準(zhǔn)備了《高三語(yǔ)文下冊(cè)必修二知識(shí)點(diǎn)整理》，希望助你一臂之力！
1.高三語(yǔ)文下冊(cè)必修二知識(shí)點(diǎn)整理
目吳會(huì)于云間(目：名作動(dòng)，看，遙看)
雄州霧列(霧：名作狀，像霧一樣)
上出重霄(上：名作狀，向上)
物華天寶(華、寶：形作動(dòng)，有光華，有珍寶)
響窮彭蠡之濱(窮：形作動(dòng)，窮盡，響遍)
竄梁鴻于海曲，豈乏明時(shí)(竄：形的使動(dòng)用法，使…逃)
襟三江而帶五湖(襟、帶：名的意動(dòng)用法，以….為衣襟，以…..為帶)
煙光凝而暮山紫(紫：名作動(dòng)，變成紫色)
俊采星馳(星，名作狀，像流星一樣)
賓主盡東南之美(美，形作名，俊美的人，俊杰)
人杰地靈(杰、靈，形作動(dòng)，有俊杰，有靈氣)
屈賈誼于長(zhǎng)沙(屈，形的使動(dòng)用法)
徐孺下陳蕃之塌(下，名的使動(dòng)用法，使…下)
騰蛟起鳳(騰、起，使動(dòng)，使…騰飛，使…起舞)
望長(zhǎng)安于日下，目吳會(huì)于云間(名作動(dòng)，看、望)
四美具，二難并(美、難，形作名，美好的事物，難得的主賓)
山原曠其盈視(曠，使動(dòng)用法，使….開(kāi)闊)
2.高三語(yǔ)文下冊(cè)必修二知識(shí)點(diǎn)整理
（一）某句話在文中的作用：
1、文首：開(kāi)篇點(diǎn)題;渲染氣氛(散文)，埋下伏筆(記敘類文章)，設(shè)置懸念(小說(shuō))，為下文作輔墊;總領(lǐng)下文;
2、文中：承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;
3、文末：點(diǎn)明中心(散文);深化主題(記敘類文章文章);照應(yīng)開(kāi)頭(議論文、記敘類文章文、小說(shuō))
（二）修辭手法的作用：
(1)它本身的作用;
(2)結(jié)合句子語(yǔ)境。
1、比喻、擬人：生動(dòng)形象;
答題格式：生動(dòng)形象地寫出了+對(duì)象+特性。
2、排比：有氣勢(shì)、加強(qiáng)語(yǔ)氣、一氣呵成等;
答題格式：強(qiáng)調(diào)了+對(duì)象+特性
3;設(shè)問(wèn)：引起讀者注意和思考;
答題格式：引起讀者對(duì)+對(duì)象+特性的注意和思考
反問(wèn)：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語(yǔ)氣等;
4、對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了……突出了……
5、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語(yǔ)氣
3.高三語(yǔ)文下冊(cè)必修二知識(shí)點(diǎn)整理
古代詩(shī)歌的形象主要指詩(shī)歌的意象和意境。意象是帶有作者強(qiáng)烈思想感情的人物、事物、景物等，意境是詩(shī)人的思想感情和生動(dòng)的客觀事物相結(jié)合而產(chǎn)生的情景交融、形神兼?zhèn)涞乃囆g(shù)境界。
1、古詩(shī)中的“形象”大致分為以下幾種類型：
(1)豪放灑脫型：如大詩(shī)人李白的詩(shī)大多表現(xiàn)出豪放不拘、馘岸不羈、豁達(dá)大度的風(fēng)格。
(2)憂國(guó)憂民型：如愛(ài)國(guó)主義詩(shī)人杜甫的詩(shī)大多表現(xiàn)其對(duì)人民苦難生活深深的憂慮和同情。
(3)歸隱田園型：如東晉詩(shī)人陶淵明詩(shī)中描寫的多是悠閑自在、安貧樂(lè)道的摩居生活。
(4)寄情山水型：如唐代詩(shī)人王維詩(shī)中描寫的山村風(fēng)光和朋友聚會(huì)的場(chǎng)面，儼然是一幅山水畫(huà)。
(5)兒女情長(zhǎng)型：如李商隱的詩(shī)表現(xiàn)的離別憂思和對(duì)愛(ài)情的忠貞不渝。
(6)保家衛(wèi)國(guó)型：如岳飛的《滿江紅·怒發(fā)沖冠》塑造了一個(gè)精益報(bào)國(guó)的英雄形象。
(7)邊塞風(fēng)光和戍邊生活型：如岑參、高適的詩(shī)大多表現(xiàn)邊塞的風(fēng)光和戍邊將士的思鄉(xiāng)之苦。
2、古詩(shī)塑造形象的方法：
(1)細(xì)節(jié)描寫：通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)來(lái)刻畫(huà)人物形象。
(2)烘托：通過(guò)感覺(jué)、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)以及其他事物對(duì)詩(shī)歌中所描繪的人物進(jìn)行烘托。
(3)對(duì)比襯托：運(yùn)用對(duì)比、類比來(lái)刻人物形象。
(4)比興手法：如自居易的<;長(zhǎng)相思)運(yùn)用了《詩(shī)經(jīng)>;的比興手法，上片以流水和高山比喻恩婦懷遠(yuǎn)之情，下片直述念遠(yuǎn)恨別的情懷。
(5)抒情方式：運(yùn)用直抒胸臆、情景交融、寓情于景等方式
抒發(fā)自己的思想感情。
3、鑒賞形象的技巧：
(1)借助詩(shī)歌的形象，深入領(lǐng)會(huì)詩(shī)人的思想感情。
(2)借助詩(shī)歌的形象，分析詩(shī)歌意境。
(3)借助詩(shī)歌的形象，分析詩(shī)歌中的哲理。
4.高三語(yǔ)文下冊(cè)必修二知識(shí)點(diǎn)整理
匪來(lái)貿(mào)絲，來(lái)即我謀。(通“非”)
于嗟鳩兮，無(wú)食桑葚!(通“吁”)
士之耽兮，猶可說(shuō)也。(通“脫”)
淇則有岸，隰則有泮。(通“畔”)
豈不日戒?玁狁孔棘!(通“急”)
曰歸曰歸，歲亦莫止。(通“暮”)
佩繽紛其繁飾兮，芳菲菲其彌章。(通“彰”)
固時(shí)俗之工巧兮，偭規(guī)矩而改錯(cuò)。(通“措”)
忳郁邑余垞傺兮，吾獨(dú)窮困乎此時(shí)也(通“郁悒”)
何方圜之能周兮，夫孰異道而相安。(通“圓”)
進(jìn)不入以離尤兮，退將復(fù)修吾初服。(通“罹”，遭受)
終老不復(fù)取(通“娶”)
槌床便大怒(通“捶”，敲打)
箱簾六七十(“簾”通“奩”，盛物之器)
蒲葦紉如絲(通“韌”，柔軟而結(jié)實(shí))
府吏見(jiàn)丁寧(“叮嚀”，囑咐)
雖與府吏要(通“邀”)
摧藏馬悲哀(同“臟”，臟腑)
5.高三語(yǔ)文下冊(cè)必修二知識(shí)點(diǎn)整理
〔1〕潯陽(yáng)江：即流經(jīng)潯陽(yáng)境內(nèi)的長(zhǎng)江。索索：形容楓樹(shù)、蘆荻被秋風(fēng)吹動(dòng)的聲音。
〔2〕回?zé)簦阂茻簟Ｖ兀涸佟?BR> 〔3〕轉(zhuǎn)軸拔弦：將琵琶上纏繞絲弦的軸，擰動(dòng)以調(diào)音定調(diào)。
〔4〕掩抑：掩蔽，遏抑。思：讀去聲。
〔5〕攏：左手手指按弦向里(琵琶的中部)推。抹：向左拔弦，也稱為“彈”。霓裳：即《霓裳羽衣曲》。六幺：大曲名，又叫《樂(lè)世》、《綠腰》、《錄要》，為歌舞曲。
〔6〕大弦：指最粗的弦。小弦：指最細(xì)的弦。嘈嘈：沉重舒長(zhǎng)。切切：細(xì)促輕幽。
〔7〕間關(guān)：鶯語(yǔ)流滑叫“間關(guān)”。幽咽：遏塞不暢狀。冰下難，泉流冰下阻塞難通，形容樂(lè)聲由流暢變?yōu)槔錆?BR> 〔8〕迸：濺射。
〔9〕曲終：樂(lè)曲結(jié)束。拔：奏彈弦樂(lè)時(shí)所用的拔子。當(dāng)心畫(huà)：用拔子在琵琶的中部劃過(guò)四弦，是一曲結(jié)束時(shí)經(jīng)常用到的右手手法。
〔10〕舫：船。
〔11〕斂容：嚴(yán)肅矜持而有禮貌的態(tài)度。
〔12〕蝦蟆陵：在長(zhǎng)安城東南，曲江附近，是當(dāng)時(shí)有名的游樂(lè)地區(qū)。
〔13〕教坊：唐代官辦管領(lǐng)音樂(lè)雜技、教練歌舞的機(jī)關(guān)。
〔14〕秋娘：唐時(shí)歌舞XX常用的名字。五陵：在長(zhǎng)安城外，漢代王個(gè)皇帝的陵墓。纏頭：用錦帛之類的財(cái)物送給歌舞XX。
〔15〕綃：精細(xì)輕美的絲織品。
〔16〕鈿頭銀篦：鑲嵌著花鈿的發(fā)篦(櫛發(fā)具)。擊節(jié)：打拍子。
〔17〕顏色故：容貌衰老。
〔18〕浮梁：古縣名，唐屬饒州。在今江西省景德鎮(zhèn)市。
〔19〕來(lái)去：走了以后。
〔20〕夢(mèng)啼妝淚：夢(mèng)中啼哭，勻過(guò)脂粉的臉上帶著淚痕。闌干：形容流淚。
〔21〕重(讀平聲)：重新，重又之意。唧唧：嘆聲。
〔22〕嘔(音歐)啞(音呀)嘲(音招)哳(音扎)：形容聲音噪雜。
〔23〕琵琶語(yǔ)，琵琶聲，琵琶所彈奏的樂(lè)曲。
〔24〕卻坐：退回到原處。促弦：把弦擰得更緊。
〔25〕向前聲：剛才奏過(guò)的單調(diào)。
〔26〕青衫：唐朝八品、九口文官的服色。
1.高三語(yǔ)文下冊(cè)必修二知識(shí)點(diǎn)整理
目吳會(huì)于云間(目：名作動(dòng)，看，遙看)
雄州霧列(霧：名作狀，像霧一樣)
上出重霄(上：名作狀，向上)
物華天寶(華、寶：形作動(dòng)，有光華，有珍寶)
響窮彭蠡之濱(窮：形作動(dòng)，窮盡，響遍)
竄梁鴻于海曲，豈乏明時(shí)(竄：形的使動(dòng)用法，使…逃)
襟三江而帶五湖(襟、帶：名的意動(dòng)用法，以….為衣襟，以…..為帶)
煙光凝而暮山紫(紫：名作動(dòng)，變成紫色)
俊采星馳(星，名作狀，像流星一樣)
賓主盡東南之美(美，形作名，俊美的人，俊杰)
人杰地靈(杰、靈，形作動(dòng)，有俊杰，有靈氣)
屈賈誼于長(zhǎng)沙(屈，形的使動(dòng)用法)
徐孺下陳蕃之塌(下，名的使動(dòng)用法，使…下)
騰蛟起鳳(騰、起，使動(dòng)，使…騰飛，使…起舞)
望長(zhǎng)安于日下，目吳會(huì)于云間(名作動(dòng)，看、望)
四美具，二難并(美、難，形作名，美好的事物，難得的主賓)
山原曠其盈視(曠，使動(dòng)用法，使….開(kāi)闊)
2.高三語(yǔ)文下冊(cè)必修二知識(shí)點(diǎn)整理
（一）某句話在文中的作用：
1、文首：開(kāi)篇點(diǎn)題;渲染氣氛(散文)，埋下伏筆(記敘類文章)，設(shè)置懸念(小說(shuō))，為下文作輔墊;總領(lǐng)下文;
2、文中：承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;
3、文末：點(diǎn)明中心(散文);深化主題(記敘類文章文章);照應(yīng)開(kāi)頭(議論文、記敘類文章文、小說(shuō))
（二）修辭手法的作用：
(1)它本身的作用;
(2)結(jié)合句子語(yǔ)境。
1、比喻、擬人：生動(dòng)形象;
答題格式：生動(dòng)形象地寫出了+對(duì)象+特性。
2、排比：有氣勢(shì)、加強(qiáng)語(yǔ)氣、一氣呵成等;
答題格式：強(qiáng)調(diào)了+對(duì)象+特性
3;設(shè)問(wèn)：引起讀者注意和思考;
答題格式：引起讀者對(duì)+對(duì)象+特性的注意和思考
反問(wèn)：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語(yǔ)氣等;
4、對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了……突出了……
5、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語(yǔ)氣
3.高三語(yǔ)文下冊(cè)必修二知識(shí)點(diǎn)整理
古代詩(shī)歌的形象主要指詩(shī)歌的意象和意境。意象是帶有作者強(qiáng)烈思想感情的人物、事物、景物等，意境是詩(shī)人的思想感情和生動(dòng)的客觀事物相結(jié)合而產(chǎn)生的情景交融、形神兼?zhèn)涞乃囆g(shù)境界。
1、古詩(shī)中的“形象”大致分為以下幾種類型：
(1)豪放灑脫型：如大詩(shī)人李白的詩(shī)大多表現(xiàn)出豪放不拘、馘岸不羈、豁達(dá)大度的風(fēng)格。
(2)憂國(guó)憂民型：如愛(ài)國(guó)主義詩(shī)人杜甫的詩(shī)大多表現(xiàn)其對(duì)人民苦難生活深深的憂慮和同情。
(3)歸隱田園型：如東晉詩(shī)人陶淵明詩(shī)中描寫的多是悠閑自在、安貧樂(lè)道的摩居生活。
(4)寄情山水型：如唐代詩(shī)人王維詩(shī)中描寫的山村風(fēng)光和朋友聚會(huì)的場(chǎng)面，儼然是一幅山水畫(huà)。
(5)兒女情長(zhǎng)型：如李商隱的詩(shī)表現(xiàn)的離別憂思和對(duì)愛(ài)情的忠貞不渝。
(6)保家衛(wèi)國(guó)型：如岳飛的《滿江紅·怒發(fā)沖冠》塑造了一個(gè)精益報(bào)國(guó)的英雄形象。
(7)邊塞風(fēng)光和戍邊生活型：如岑參、高適的詩(shī)大多表現(xiàn)邊塞的風(fēng)光和戍邊將士的思鄉(xiāng)之苦。
2、古詩(shī)塑造形象的方法：
(1)細(xì)節(jié)描寫：通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)來(lái)刻畫(huà)人物形象。
(2)烘托：通過(guò)感覺(jué)、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)以及其他事物對(duì)詩(shī)歌中所描繪的人物進(jìn)行烘托。
(3)對(duì)比襯托：運(yùn)用對(duì)比、類比來(lái)刻人物形象。
(4)比興手法：如自居易的<;長(zhǎng)相思)運(yùn)用了《詩(shī)經(jīng)>;的比興手法，上片以流水和高山比喻恩婦懷遠(yuǎn)之情，下片直述念遠(yuǎn)恨別的情懷。
(5)抒情方式：運(yùn)用直抒胸臆、情景交融、寓情于景等方式
抒發(fā)自己的思想感情。
3、鑒賞形象的技巧：
(1)借助詩(shī)歌的形象，深入領(lǐng)會(huì)詩(shī)人的思想感情。
(2)借助詩(shī)歌的形象，分析詩(shī)歌意境。
(3)借助詩(shī)歌的形象，分析詩(shī)歌中的哲理。
4.高三語(yǔ)文下冊(cè)必修二知識(shí)點(diǎn)整理
匪來(lái)貿(mào)絲，來(lái)即我謀。(通“非”)
于嗟鳩兮，無(wú)食桑葚!(通“吁”)
士之耽兮，猶可說(shuō)也。(通“脫”)
淇則有岸，隰則有泮。(通“畔”)
豈不日戒?玁狁孔棘!(通“急”)
曰歸曰歸，歲亦莫止。(通“暮”)
佩繽紛其繁飾兮，芳菲菲其彌章。(通“彰”)
固時(shí)俗之工巧兮，偭規(guī)矩而改錯(cuò)。(通“措”)
忳郁邑余垞傺兮，吾獨(dú)窮困乎此時(shí)也(通“郁悒”)
何方圜之能周兮，夫孰異道而相安。(通“圓”)
進(jìn)不入以離尤兮，退將復(fù)修吾初服。(通“罹”，遭受)
終老不復(fù)取(通“娶”)
槌床便大怒(通“捶”，敲打)
箱簾六七十(“簾”通“奩”，盛物之器)
蒲葦紉如絲(通“韌”，柔軟而結(jié)實(shí))
府吏見(jiàn)丁寧(“叮嚀”，囑咐)
雖與府吏要(通“邀”)
摧藏馬悲哀(同“臟”，臟腑)
5.高三語(yǔ)文下冊(cè)必修二知識(shí)點(diǎn)整理
〔1〕潯陽(yáng)江：即流經(jīng)潯陽(yáng)境內(nèi)的長(zhǎng)江。索索：形容楓樹(shù)、蘆荻被秋風(fēng)吹動(dòng)的聲音。
〔2〕回?zé)簦阂茻簟Ｖ兀涸佟?BR> 〔3〕轉(zhuǎn)軸拔弦：將琵琶上纏繞絲弦的軸，擰動(dòng)以調(diào)音定調(diào)。
〔4〕掩抑：掩蔽，遏抑。思：讀去聲。
〔5〕攏：左手手指按弦向里(琵琶的中部)推。抹：向左拔弦，也稱為“彈”。霓裳：即《霓裳羽衣曲》。六幺：大曲名，又叫《樂(lè)世》、《綠腰》、《錄要》，為歌舞曲。
〔6〕大弦：指最粗的弦。小弦：指最細(xì)的弦。嘈嘈：沉重舒長(zhǎng)。切切：細(xì)促輕幽。
〔7〕間關(guān)：鶯語(yǔ)流滑叫“間關(guān)”。幽咽：遏塞不暢狀。冰下難，泉流冰下阻塞難通，形容樂(lè)聲由流暢變?yōu)槔錆?BR> 〔8〕迸：濺射。
〔9〕曲終：樂(lè)曲結(jié)束。拔：奏彈弦樂(lè)時(shí)所用的拔子。當(dāng)心畫(huà)：用拔子在琵琶的中部劃過(guò)四弦，是一曲結(jié)束時(shí)經(jīng)常用到的右手手法。
〔10〕舫：船。
〔11〕斂容：嚴(yán)肅矜持而有禮貌的態(tài)度。
〔12〕蝦蟆陵：在長(zhǎng)安城東南，曲江附近，是當(dāng)時(shí)有名的游樂(lè)地區(qū)。
〔13〕教坊：唐代官辦管領(lǐng)音樂(lè)雜技、教練歌舞的機(jī)關(guān)。
〔14〕秋娘：唐時(shí)歌舞XX常用的名字。五陵：在長(zhǎng)安城外，漢代王個(gè)皇帝的陵墓。纏頭：用錦帛之類的財(cái)物送給歌舞XX。
〔15〕綃：精細(xì)輕美的絲織品。
〔16〕鈿頭銀篦：鑲嵌著花鈿的發(fā)篦(櫛發(fā)具)。擊節(jié)：打拍子。
〔17〕顏色故：容貌衰老。
〔18〕浮梁：古縣名，唐屬饒州。在今江西省景德鎮(zhèn)市。
〔19〕來(lái)去：走了以后。
〔20〕夢(mèng)啼妝淚：夢(mèng)中啼哭，勻過(guò)脂粉的臉上帶著淚痕。闌干：形容流淚。
〔21〕重(讀平聲)：重新，重又之意。唧唧：嘆聲。
〔22〕嘔(音歐)啞(音呀)嘲(音招)哳(音扎)：形容聲音噪雜。
〔23〕琵琶語(yǔ)，琵琶聲，琵琶所彈奏的樂(lè)曲。
〔24〕卻坐：退回到原處。促弦：把弦擰得更緊。
〔25〕向前聲：剛才奏過(guò)的單調(diào)。
〔26〕青衫：唐朝八品、九口文官的服色。