排除法為人們?nèi)粘Ｉ睢⒐ぷ?、作業(yè)中常用到的選擇方式的方法。依據(jù)類(lèi)比對(duì)比及可行性進(jìn)行的判斷進(jìn)行對(duì)事物存在的假命題的排除方式。以下是整理的《小學(xué)生奧數(shù)排除法練習(xí)題》相關(guān)資料，希望幫助到您。
1.小學(xué)生奧數(shù)排除法練習(xí)題
某賓館里住著A、B、C、D、E、F六個(gè)不同國(guó)籍的客人，他們來(lái)自美、英、法、德、俄 國(guó)和意大利，現(xiàn)在知道：
（1）A和美國(guó)人是醫(yī)生；
（2）E和俄 國(guó)人是教師；
（3）c和德國(guó)人是工程師；
（4）B和F都曾是運(yùn)動(dòng)員；
（5）而德國(guó)人從來(lái)不愛(ài)運(yùn)動(dòng)；
（6）法國(guó)人比A年齡大；
（7）c比意大利人年齡??；
（8）B同美國(guó)人要同到英國(guó)去旅行；
（9）c同法國(guó)人要到瑞士去渡假。
問(wèn)A、B、C、D、E、F各是哪國(guó)人？
2.小學(xué)生奧數(shù)排除法練習(xí)題
鑲嵌，是指為了把話說(shuō)得輕緩或鄭重些，有時(shí)故意用幾個(gè)無(wú)關(guān)緊要的字有規(guī)則地鑲在一個(gè)詞或語(yǔ)句里，一般以鑲加虛詞和數(shù)詞為常見(jiàn)。它可分為鑲字、嵌字和拼字三類(lèi)。鑲字，指在詞語(yǔ)中插進(jìn)別的詞以延長(zhǎng)音節(jié)或強(qiáng)調(diào)語(yǔ)意，以鑲加虛字和數(shù)字為常見(jiàn)；嵌字，指將一句話或一組相關(guān)的詞語(yǔ)分散插入不同的語(yǔ)句之中，使其隱晦曲折，精巧風(fēng)趣，發(fā)人深思；拼字，指將聯(lián)合詞組中的兩個(gè)詞或合成詞中的兩個(gè)語(yǔ)素分開(kāi)來(lái)間錯(cuò)使用。
根據(jù)上述定義，下列屬于拼字的是：
A、他比我學(xué)問(wèn)高，但辦起事來(lái)，我不輸他一絲一毫
B、現(xiàn)在呀，老百姓過(guò)日子還是會(huì)精打細(xì)算、前思后想
C、一去二三里，煙村四五家，亭臺(tái)六七座，八 九十枝花
D、他們這一路嘻嘻哈哈、打打鬧鬧的，真是人老心不老啊
【解題思路】A項(xiàng)：“一絲一毫”屬于將詞組“絲毫”中加數(shù)字“一”，目的是為了“延長(zhǎng)音節(jié)或強(qiáng)調(diào)語(yǔ)意”，屬于鑲字，不符合定義；
B項(xiàng)：“精打細(xì)算”“前思后想”屬于將“精細(xì)”和“打算”、“前后”和“思想”分開(kāi)，屬于將“語(yǔ)素分開(kāi)間錯(cuò)使用”，符合定義；
C項(xiàng)：通過(guò)將“一二三、四五、六七、八 九十”這些數(shù)字插入到不同語(yǔ)句當(dāng)中，目的是為了“使其隱晦曲折，精巧風(fēng)趣，發(fā)人深思”，屬于鑲字，不符合定義；
D項(xiàng)：“嘻嘻哈哈”和“打打鬧鬧”屬于將“嘻哈”和“打鬧”重復(fù)使用，但并未體現(xiàn)“間錯(cuò)使用”，不符合定義。
因此，選擇B選項(xiàng)。
3.小學(xué)生奧數(shù)排除法練習(xí)題
小東、小蘭、小英讀書(shū)的學(xué)校分別是一中、二中、三中，他們各自愛(ài)好游泳、籃球、排球中的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，但誰(shuí)愛(ài)哪項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，在哪個(gè)學(xué)校讀書(shū)還不清楚。只知道：
（1）小東不在一中；
（2）小蘭不在二中；
（3）愛(ài)好排球的不在三中；
（4）愛(ài)好游泳的在一中；
（5）愛(ài)游泳的不是小蘭。
你能幫助弄清楚他們各自讀書(shū)的學(xué)校和愛(ài)好的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目嗎？
4.小學(xué)生奧數(shù)排除法練習(xí)題
主攻手，站在二、五號(hào)位的隊(duì)員是二傳手，站在三、六號(hào)位的隊(duì)員是副攻手。有一個(gè)在開(kāi)賽時(shí)按上述方法站位的球隊(duì)，它的隊(duì)員分別穿1，2，3，4，5，6號(hào)球衣，可是每個(gè)隊(duì)員的站位號(hào)都與他們的球衣號(hào)不同。已知：
（1）1號(hào)、6號(hào)不在后排；
（2）2號(hào)、3號(hào)不是二傳手；
（3）3號(hào)、4號(hào)不同排；
（4）5號(hào)、6號(hào)不是副攻手。
試判斷每個(gè)隊(duì)員的站位。
5.小學(xué)生奧數(shù)排除法練習(xí)題
同住一間寢室的A、B、C、D四名女大學(xué)生，正在聽(tīng)一組樂(lè)曲。她們當(dāng)中有一個(gè)人在修指甲；一個(gè)人在做頭發(fā)；一個(gè)人在化妝；另一個(gè)人在看書(shū)。已知：
（1）A不在修指甲，也不在看書(shū)；
（2）B不在化妝，也不在修指甲；
（3）如果A不在化妝，那么C不在修指甲；
（4）D不在看書(shū)，也不在修指甲。
問(wèn)她們各自在做什么？
6.小學(xué)生奧數(shù)排除法練習(xí)題
在一個(gè)年級(jí)里，甲、乙、丙三位老師分別講授數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、語(yǔ)文、歷史，每位老師教兩門(mén)課?，F(xiàn)知道：
（1）化學(xué)老師和數(shù)學(xué)老師住在一起；
（2）甲老師是三位老師中年輕的；
（3）數(shù)學(xué)老師和丙老師是一對(duì)優(yōu)秀的國(guó)際象棋手；
（4）物理老師比生物老師年長(zhǎng)，比乙老師又年輕；
（5）三人中年長(zhǎng)的老師住家比其他二位老師遠(yuǎn)。
問(wèn)甲、乙、丙三位老師分別教哪兩門(mén)課？
1.小學(xué)生奧數(shù)排除法練習(xí)題
某賓館里住著A、B、C、D、E、F六個(gè)不同國(guó)籍的客人，他們來(lái)自美、英、法、德、俄 國(guó)和意大利，現(xiàn)在知道：
（1）A和美國(guó)人是醫(yī)生；
（2）E和俄 國(guó)人是教師；
（3）c和德國(guó)人是工程師；
（4）B和F都曾是運(yùn)動(dòng)員；
（5）而德國(guó)人從來(lái)不愛(ài)運(yùn)動(dòng)；
（6）法國(guó)人比A年齡大；
（7）c比意大利人年齡??；
（8）B同美國(guó)人要同到英國(guó)去旅行；
（9）c同法國(guó)人要到瑞士去渡假。
問(wèn)A、B、C、D、E、F各是哪國(guó)人？
2.小學(xué)生奧數(shù)排除法練習(xí)題
鑲嵌，是指為了把話說(shuō)得輕緩或鄭重些，有時(shí)故意用幾個(gè)無(wú)關(guān)緊要的字有規(guī)則地鑲在一個(gè)詞或語(yǔ)句里，一般以鑲加虛詞和數(shù)詞為常見(jiàn)。它可分為鑲字、嵌字和拼字三類(lèi)。鑲字，指在詞語(yǔ)中插進(jìn)別的詞以延長(zhǎng)音節(jié)或強(qiáng)調(diào)語(yǔ)意，以鑲加虛字和數(shù)字為常見(jiàn)；嵌字，指將一句話或一組相關(guān)的詞語(yǔ)分散插入不同的語(yǔ)句之中，使其隱晦曲折，精巧風(fēng)趣，發(fā)人深思；拼字，指將聯(lián)合詞組中的兩個(gè)詞或合成詞中的兩個(gè)語(yǔ)素分開(kāi)來(lái)間錯(cuò)使用。
根據(jù)上述定義，下列屬于拼字的是：
A、他比我學(xué)問(wèn)高，但辦起事來(lái)，我不輸他一絲一毫
B、現(xiàn)在呀，老百姓過(guò)日子還是會(huì)精打細(xì)算、前思后想
C、一去二三里，煙村四五家，亭臺(tái)六七座，八 九十枝花
D、他們這一路嘻嘻哈哈、打打鬧鬧的，真是人老心不老啊
【解題思路】A項(xiàng)：“一絲一毫”屬于將詞組“絲毫”中加數(shù)字“一”，目的是為了“延長(zhǎng)音節(jié)或強(qiáng)調(diào)語(yǔ)意”，屬于鑲字，不符合定義；
B項(xiàng)：“精打細(xì)算”“前思后想”屬于將“精細(xì)”和“打算”、“前后”和“思想”分開(kāi)，屬于將“語(yǔ)素分開(kāi)間錯(cuò)使用”，符合定義；
C項(xiàng)：通過(guò)將“一二三、四五、六七、八 九十”這些數(shù)字插入到不同語(yǔ)句當(dāng)中，目的是為了“使其隱晦曲折，精巧風(fēng)趣，發(fā)人深思”，屬于鑲字，不符合定義；
D項(xiàng)：“嘻嘻哈哈”和“打打鬧鬧”屬于將“嘻哈”和“打鬧”重復(fù)使用，但并未體現(xiàn)“間錯(cuò)使用”，不符合定義。
因此，選擇B選項(xiàng)。
3.小學(xué)生奧數(shù)排除法練習(xí)題
小東、小蘭、小英讀書(shū)的學(xué)校分別是一中、二中、三中，他們各自愛(ài)好游泳、籃球、排球中的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，但誰(shuí)愛(ài)哪項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，在哪個(gè)學(xué)校讀書(shū)還不清楚。只知道：
（1）小東不在一中；
（2）小蘭不在二中；
（3）愛(ài)好排球的不在三中；
（4）愛(ài)好游泳的在一中；
（5）愛(ài)游泳的不是小蘭。
你能幫助弄清楚他們各自讀書(shū)的學(xué)校和愛(ài)好的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目嗎？
4.小學(xué)生奧數(shù)排除法練習(xí)題
主攻手，站在二、五號(hào)位的隊(duì)員是二傳手，站在三、六號(hào)位的隊(duì)員是副攻手。有一個(gè)在開(kāi)賽時(shí)按上述方法站位的球隊(duì)，它的隊(duì)員分別穿1，2，3，4，5，6號(hào)球衣，可是每個(gè)隊(duì)員的站位號(hào)都與他們的球衣號(hào)不同。已知：
（1）1號(hào)、6號(hào)不在后排；
（2）2號(hào)、3號(hào)不是二傳手；
（3）3號(hào)、4號(hào)不同排；
（4）5號(hào)、6號(hào)不是副攻手。
試判斷每個(gè)隊(duì)員的站位。
5.小學(xué)生奧數(shù)排除法練習(xí)題
同住一間寢室的A、B、C、D四名女大學(xué)生，正在聽(tīng)一組樂(lè)曲。她們當(dāng)中有一個(gè)人在修指甲；一個(gè)人在做頭發(fā)；一個(gè)人在化妝；另一個(gè)人在看書(shū)。已知：
（1）A不在修指甲，也不在看書(shū)；
（2）B不在化妝，也不在修指甲；
（3）如果A不在化妝，那么C不在修指甲；
（4）D不在看書(shū)，也不在修指甲。
問(wèn)她們各自在做什么？
6.小學(xué)生奧數(shù)排除法練習(xí)題
在一個(gè)年級(jí)里，甲、乙、丙三位老師分別講授數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、語(yǔ)文、歷史，每位老師教兩門(mén)課?，F(xiàn)知道：
（1）化學(xué)老師和數(shù)學(xué)老師住在一起；
（2）甲老師是三位老師中年輕的；
（3）數(shù)學(xué)老師和丙老師是一對(duì)優(yōu)秀的國(guó)際象棋手；
（4）物理老師比生物老師年長(zhǎng)，比乙老師又年輕；
（5）三人中年長(zhǎng)的老師住家比其他二位老師遠(yuǎn)。
問(wèn)甲、乙、丙三位老師分別教哪兩門(mén)課？