教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計和安排的一種實用性教學(xué)文書。以下是整理的小學(xué)二年級語文《小猴栽樹》教案相關(guān)資料，希望幫助到您。
1.小學(xué)二年級語文《小猴栽樹》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過小猴子栽樹的故事，懂得做事情要有主見、有耐心，不要見異思遷、朝三暮四，也不要急于求成、急功近利；否則，到頭來只能兩手空空、一無所得。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、認(rèn)識10個生字，會寫10個生字。
教學(xué)難、重點：
1、通過閱讀課文明白做事情要有主見、有耐心，不要見異思遷，朝三暮四，不要急于求成、急功近利的道理。
2、學(xué)會書寫10個生字。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)課，揭示課題。
同學(xué)們，今天我給大家?guī)砹艘晃簧衩氐男】腿?，猜猜是誰呢？（出示小猴子）板書：小猴。這只小猴今天特意從很遠(yuǎn)的地方趕來，想和小朋友們一起上一節(jié)語文課，他說他要和大家比一比，看誰聽課認(rèn)真，怎么樣？歡迎它嗎？他今天還給大家?guī)砹怂膸讉€好朋友呢？想見一見嗎？出示：（小動物栽樹圖）問：他們是誰在干什么呢？（板書：栽樹）
1、讀題：誰愿意讀給大家聽？（齊讀）
2、質(zhì)疑：小朋友們讀的可真好，小猴栽樹就是今天小猴子給我們帶來的一個好聽的故事的名字?，F(xiàn)在你們看到這個故事的名字是不是有好多好多的問題想問？那就請你說說，你都想從故事中知道些什么呀？
二。聽讀故事，說出大意：
1、聽故事想問題：你們有這么多的問題，那就快點來聽聽小猴子給我們帶來的故事吧？老師告訴你，這個故事就在我們的語文書中第30頁，請你快打開書，然后認(rèn)真聽老師讀這個故事，注意聽準(zhǔn)老師讀的每個字音，并想一想，你都聽懂了什么？
2、聽后：學(xué)生說大意：聽了故事，你都聽懂了什么？還有什么不懂的地方嗎？
三、初讀課文，激趣識字
1、那就請你自己再讀一讀這個小故事吧！注意要把字音讀正確，句子讀通順，在讀的時候，看看這篇課文有幾個自然段標(biāo)出序號，然后再圈出你不認(rèn)識的字，借著上面的拼音多讀幾遍，爭取把它記住。
2、課文有幾個自然段？好，現(xiàn)在就請你和你的同桌分自然段讀一讀這個小故事，一個人讀時，另一個人注意聽，看他有沒有哪個字音讀錯了，幫他糾正一下。
四、多種方式識、記生字
1、認(rèn)讀生字。
同學(xué)們讀得可真認(rèn)真，你們還不知道吧，就在剛才咱們認(rèn)真讀書的時候，有一些字寶寶可淘氣了，它們都從書中跳了出來，爭著要和大家見個面，你能認(rèn)出它嗎？試試看。
揭下樹上的紙出示：所有的字。
（1）誰愿意先來當(dāng)小老師來給這些字寶寶點點名？
（2）這些字寶寶你是怎么認(rèn)識的呢？
你真是個有心人，能在生活中認(rèn)識這么多的字，是??！我們不僅可以在書上認(rèn)字，還可以在電視上，商標(biāo)上認(rèn)，不僅可以跟老師認(rèn)，還可以跟家長認(rèn)，只要你留心觀察周圍的事物就會在生活中認(rèn)識更多的字。那誰愿意再來點一點這些字寶寶的名字？（齊讀）
五、把字放回課文中，開火車讀課
你們都能正確的念出這些字寶寶的名字它們可高興了。
這些頑皮的字寶寶說要和你們玩一個捉迷藏的游戲，看他們又都溜進(jìn)課文里躲了起來，這次你還能認(rèn)出它們嗎？別說大話，讀讀看。這次你們想怎么讀？（生自由答）好，現(xiàn)在就請你按著你自已喜歡的方式小組來讀一讀。
六、圖文結(jié)合，識字，寫字。
師：現(xiàn)在老師有一個疑問，你們能解答嗎？
1、春天，小猴子在哪兒栽了一排梨樹？。
并簡筆畫畫出山坡及樹。（出示：山坡）
誰愿意讀一讀這個詞？注意：讀這個字時，嘴形是圓的。都誰記住了這個字，能說說你是用什么方法記得嗎？誰能把帶有這個詞的那段話讀給大家聽。
2、就在他正高興時，誰對他說了些什么呢？誰能在書中找一找告訴我。（兄弟、答）
3、兄弟：你是在哪兒認(rèn)識這個字的？是怎么記的？這里的兄弟指的是誰？在我們生活中兄弟指的是誰？
答：這個字念什么？怎么記？在什么地方用的多？誰能用這個詞說一句話：（老師提問我來回答。）好，現(xiàn)在老師還有一個問題，你能回答嗎？
4、小猴子聽了小山羊的話是怎么做的？
2.小學(xué)二年級語文《小猴栽樹》教案
教學(xué)目標(biāo)
理解課文內(nèi)容，認(rèn)識10個要求認(rèn)識的字。
正確、流利，有感情地朗讀課文。
通過小猴子栽樹的故事，懂得做事情要有主見、有耐心，不要見異思遷、朝三暮四，也不要急于求成、急功近利；否則，到頭來只能兩手空空、一無所得。
教學(xué)重難點
通過閱讀課文明白做事情要有主見、有耐心，不要見異思遷，朝三暮四，不要急于求成、急功近利的道理。有感情地朗讀課文，特別是文中的對話。
教學(xué)手段
多媒體課件、小動物頭飾
教學(xué)流程
一、激趣導(dǎo)入
同學(xué)們，今天老師給大家?guī)硪恢豢蓯鄣男游?，他是會呀？（出示短片）。誰來說一說小猴子給你留下了怎樣的印象？（生答：活潑、可愛等）這樣一只聰明又可愛的小猴子如果去栽果樹，結(jié)果會怎樣呢？（板書并齊讀課題）
二、初讀課文
1、請同學(xué)們借助拼音自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（出示兩個句子檢查）
2、指名分段朗讀，（注意讀的同學(xué)要正確、流利，聲音洪亮；聽的同學(xué)要認(rèn)真傾聽）邊讀邊想：課文主要講了一件什么事？（小猴栽了許多種果樹，希望秋天能收獲累累果實，但結(jié)果卻一無所得。
三、細(xì)讀讀文
1、為什么會這樣呢？下面我們就來看一看小動物們是怎樣載樹的？
2、小山羊在栽樹，小黃牛正在給果樹施肥，小白馬在給櫻桃樹澆水。他們都在辛勤的勞作著，那么小猴子在干什么呢？他為什么會一無所得呢？請同學(xué)們先來看課文的第一自然段。
（1）指名讀第一自然段。出示這句話。指名讀這句話，你覺得他讀得怎么樣？（語氣不夠）那什么是“大吹大擂”呢？那怎么讀才能讀出“大吹大擂”的語氣呢？先自由練讀，再指名讀這句話。讀到位，師引導(dǎo)：小猴子剛栽上梨樹就大吹大擂，他是怎么想的呢？（指名發(fā)言）
（2）這只沒性急又沒耐心的小猴子在碰到了辛勤勞作的小山羊、小黃牛、小白馬幾只小動物后，又是怎么做的呢？
（3）學(xué)習(xí)2——6自然段，找出文中自己喜歡的對話，反復(fù)朗讀，想一想從他們的對話中，你知道了什么？
3.小學(xué)二年級語文《小猴栽樹》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會本課的“坡、正、兄、弟……”等10個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。
3、通過這個故事使學(xué)生懂得做事要有主見，有耐心。不要見異思遷，朝三暮四，也不要急于求成，急功近利；否則，到頭來只能兩手空空，一無所得。
教學(xué)重、難點：
1、有感情地朗讀課文，懂得課文說明的道理。
2、學(xué)會本課的“坡、正、兄、弟……”等到10個生字。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。
教學(xué)流程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
師：同學(xué)們，春天到了，小草綠了，花兒開了，小山羊、小黃牛、小白馬正在山坡上忙著栽果樹呢。你們看，小猴也參加到這個隊伍中來了。（課件出示：小動物們栽樹的情景。）讓我們?nèi)タ匆豢葱『锸窃趺丛詷涞?，好嗎？（生：好。）這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《小猴栽樹》這篇課文。
二、初讀課文，掃清障礙
1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把要學(xué)習(xí)的10個生字找出來做上標(biāo)記。（課件出示要學(xué)習(xí)的10個生字。）
2、再讀課文，在課文中找出以下詞語：（課件出示：大吹大擂、吹噓、不耐煩、滿山遍野、一無所得）體會這些詞語在課文中的意思。
3、請同學(xué)們默讀課文，說說課文主要寫了一件什么事。
4、速讀課文，標(biāo)出自然段序號。
三、深入閱讀，理解感悟
1、學(xué)習(xí)第1自然段。
師：（指生朗讀課文第1自然段，邊讀邊思考。）小猴栽完梨樹后為什么要大吹大擂？“大吹大擂”是什么意思？這是一只怎樣的小猴子？
2、學(xué)習(xí)第2、3自然段。
師：小山羊也在山上栽果樹呢，它對小猴子說了什么？小猴子為什么要問：“你栽的杏樹幾年結(jié)果呀？”小猴子聽到了小山羊的話又是怎樣做的呢？讓我們帶著這些問題趕快進(jìn)入角色吧，選一個自己喜歡的小動物來讀一讀。（生分角色朗讀課文。）
師：你們讀得可真不錯呀！老師都有一種身臨其境的感覺了。
師：小猴子為什么連夜把梨樹拔了，改栽杏樹了？“連夜”這個詞體現(xiàn)了小猴子怎樣的心情？（生匯報。）
3、學(xué)習(xí)第4、5自然段。
師：請同學(xué)們讀一讀第4、5自然段，看一看這一部分與上一部分（2、3自然段）在結(jié)構(gòu)上是不是相同的。（生：相同。）
師：好，那我們就像學(xué)習(xí)上一部分那樣來自學(xué)這一部分吧。重點理解“吹噓”這個詞。（生自主學(xué)習(xí)匯報。）
4、學(xué)習(xí)第6自然段。
師：小猴子聽了小白馬說：“我種的是櫻桃樹，只要兩年就能結(jié)果了。”心又動了，請同學(xué)們猜想一下小猴子心動的內(nèi)容是什么。而結(jié)尾處的省略號省略的內(nèi)容又是什么呢？（指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系第3自然段和第5自然段的內(nèi)容進(jìn)行回答。）
5、學(xué)習(xí)第7自然段。
師：幾年后，小山羊、小黃牛、小白馬都忙著采摘自己的果實呢。（課件出示：小動物采摘果實的畫面）這時的小猴子在干什么呢？它會獲得豐收的喜悅嗎？讓我們共同讀一讀后一個自然段吧?。◣熒R讀，讀出小猴子失落的心情。）
師：讀完后請同學(xué)們聯(lián)系上文，想一想小山羊、小黃牛、小白馬為什么都收獲果實，而小猴子卻兩手空空，一無所得呢？它錯在了哪里？你們能幫它找出原因嗎？（引導(dǎo)學(xué)生說出自己的意見。）
三、拓展延伸，升華主題
同學(xué)們，在我們的周圍，有沒有像小猴子這樣的同學(xué)呢？如要有，我想通過本課的學(xué)習(xí)，你們一定知道怎樣告誡他的。那就請趕快行動吧！
四、總結(jié)全文，整體回歸
1、指名讀全文。
2、引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述課文，并概括地說一說課文寫了什么事，這件事告訴了我們什么道理。
1.小學(xué)二年級語文《小猴栽樹》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過小猴子栽樹的故事，懂得做事情要有主見、有耐心，不要見異思遷、朝三暮四，也不要急于求成、急功近利；否則，到頭來只能兩手空空、一無所得。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、認(rèn)識10個生字，會寫10個生字。
教學(xué)難、重點：
1、通過閱讀課文明白做事情要有主見、有耐心，不要見異思遷，朝三暮四，不要急于求成、急功近利的道理。
2、學(xué)會書寫10個生字。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)課，揭示課題。
同學(xué)們，今天我給大家?guī)砹艘晃簧衩氐男】腿?，猜猜是誰呢？（出示小猴子）板書：小猴。這只小猴今天特意從很遠(yuǎn)的地方趕來，想和小朋友們一起上一節(jié)語文課，他說他要和大家比一比，看誰聽課認(rèn)真，怎么樣？歡迎它嗎？他今天還給大家?guī)砹怂膸讉€好朋友呢？想見一見嗎？出示：（小動物栽樹圖）問：他們是誰在干什么呢？（板書：栽樹）
1、讀題：誰愿意讀給大家聽？（齊讀）
2、質(zhì)疑：小朋友們讀的可真好，小猴栽樹就是今天小猴子給我們帶來的一個好聽的故事的名字?，F(xiàn)在你們看到這個故事的名字是不是有好多好多的問題想問？那就請你說說，你都想從故事中知道些什么呀？
二。聽讀故事，說出大意：
1、聽故事想問題：你們有這么多的問題，那就快點來聽聽小猴子給我們帶來的故事吧？老師告訴你，這個故事就在我們的語文書中第30頁，請你快打開書，然后認(rèn)真聽老師讀這個故事，注意聽準(zhǔn)老師讀的每個字音，并想一想，你都聽懂了什么？
2、聽后：學(xué)生說大意：聽了故事，你都聽懂了什么？還有什么不懂的地方嗎？
三、初讀課文，激趣識字
1、那就請你自己再讀一讀這個小故事吧！注意要把字音讀正確，句子讀通順，在讀的時候，看看這篇課文有幾個自然段標(biāo)出序號，然后再圈出你不認(rèn)識的字，借著上面的拼音多讀幾遍，爭取把它記住。
2、課文有幾個自然段？好，現(xiàn)在就請你和你的同桌分自然段讀一讀這個小故事，一個人讀時，另一個人注意聽，看他有沒有哪個字音讀錯了，幫他糾正一下。
四、多種方式識、記生字
1、認(rèn)讀生字。
同學(xué)們讀得可真認(rèn)真，你們還不知道吧，就在剛才咱們認(rèn)真讀書的時候，有一些字寶寶可淘氣了，它們都從書中跳了出來，爭著要和大家見個面，你能認(rèn)出它嗎？試試看。
揭下樹上的紙出示：所有的字。
（1）誰愿意先來當(dāng)小老師來給這些字寶寶點點名？
（2）這些字寶寶你是怎么認(rèn)識的呢？
你真是個有心人，能在生活中認(rèn)識這么多的字，是??！我們不僅可以在書上認(rèn)字，還可以在電視上，商標(biāo)上認(rèn)，不僅可以跟老師認(rèn)，還可以跟家長認(rèn)，只要你留心觀察周圍的事物就會在生活中認(rèn)識更多的字。那誰愿意再來點一點這些字寶寶的名字？（齊讀）
五、把字放回課文中，開火車讀課
你們都能正確的念出這些字寶寶的名字它們可高興了。
這些頑皮的字寶寶說要和你們玩一個捉迷藏的游戲，看他們又都溜進(jìn)課文里躲了起來，這次你還能認(rèn)出它們嗎？別說大話，讀讀看。這次你們想怎么讀？（生自由答）好，現(xiàn)在就請你按著你自已喜歡的方式小組來讀一讀。
六、圖文結(jié)合，識字，寫字。
師：現(xiàn)在老師有一個疑問，你們能解答嗎？
1、春天，小猴子在哪兒栽了一排梨樹？。
并簡筆畫畫出山坡及樹。（出示：山坡）
誰愿意讀一讀這個詞？注意：讀這個字時，嘴形是圓的。都誰記住了這個字，能說說你是用什么方法記得嗎？誰能把帶有這個詞的那段話讀給大家聽。
2、就在他正高興時，誰對他說了些什么呢？誰能在書中找一找告訴我。（兄弟、答）
3、兄弟：你是在哪兒認(rèn)識這個字的？是怎么記的？這里的兄弟指的是誰？在我們生活中兄弟指的是誰？
答：這個字念什么？怎么記？在什么地方用的多？誰能用這個詞說一句話：（老師提問我來回答。）好，現(xiàn)在老師還有一個問題，你能回答嗎？
4、小猴子聽了小山羊的話是怎么做的？
2.小學(xué)二年級語文《小猴栽樹》教案
教學(xué)目標(biāo)
理解課文內(nèi)容，認(rèn)識10個要求認(rèn)識的字。
正確、流利，有感情地朗讀課文。
通過小猴子栽樹的故事，懂得做事情要有主見、有耐心，不要見異思遷、朝三暮四，也不要急于求成、急功近利；否則，到頭來只能兩手空空、一無所得。
教學(xué)重難點
通過閱讀課文明白做事情要有主見、有耐心，不要見異思遷，朝三暮四，不要急于求成、急功近利的道理。有感情地朗讀課文，特別是文中的對話。
教學(xué)手段
多媒體課件、小動物頭飾
教學(xué)流程
一、激趣導(dǎo)入
同學(xué)們，今天老師給大家?guī)硪恢豢蓯鄣男游?，他是會呀？（出示短片）。誰來說一說小猴子給你留下了怎樣的印象？（生答：活潑、可愛等）這樣一只聰明又可愛的小猴子如果去栽果樹，結(jié)果會怎樣呢？（板書并齊讀課題）
二、初讀課文
1、請同學(xué)們借助拼音自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（出示兩個句子檢查）
2、指名分段朗讀，（注意讀的同學(xué)要正確、流利，聲音洪亮；聽的同學(xué)要認(rèn)真傾聽）邊讀邊想：課文主要講了一件什么事？（小猴栽了許多種果樹，希望秋天能收獲累累果實，但結(jié)果卻一無所得。
三、細(xì)讀讀文
1、為什么會這樣呢？下面我們就來看一看小動物們是怎樣載樹的？
2、小山羊在栽樹，小黃牛正在給果樹施肥，小白馬在給櫻桃樹澆水。他們都在辛勤的勞作著，那么小猴子在干什么呢？他為什么會一無所得呢？請同學(xué)們先來看課文的第一自然段。
（1）指名讀第一自然段。出示這句話。指名讀這句話，你覺得他讀得怎么樣？（語氣不夠）那什么是“大吹大擂”呢？那怎么讀才能讀出“大吹大擂”的語氣呢？先自由練讀，再指名讀這句話。讀到位，師引導(dǎo)：小猴子剛栽上梨樹就大吹大擂，他是怎么想的呢？（指名發(fā)言）
（2）這只沒性急又沒耐心的小猴子在碰到了辛勤勞作的小山羊、小黃牛、小白馬幾只小動物后，又是怎么做的呢？
（3）學(xué)習(xí)2——6自然段，找出文中自己喜歡的對話，反復(fù)朗讀，想一想從他們的對話中，你知道了什么？
3.小學(xué)二年級語文《小猴栽樹》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會本課的“坡、正、兄、弟……”等10個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。
3、通過這個故事使學(xué)生懂得做事要有主見，有耐心。不要見異思遷，朝三暮四，也不要急于求成，急功近利；否則，到頭來只能兩手空空，一無所得。
教學(xué)重、難點：
1、有感情地朗讀課文，懂得課文說明的道理。
2、學(xué)會本課的“坡、正、兄、弟……”等到10個生字。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。
教學(xué)流程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
師：同學(xué)們，春天到了，小草綠了，花兒開了，小山羊、小黃牛、小白馬正在山坡上忙著栽果樹呢。你們看，小猴也參加到這個隊伍中來了。（課件出示：小動物們栽樹的情景。）讓我們?nèi)タ匆豢葱『锸窃趺丛詷涞?，好嗎？（生：好。）這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《小猴栽樹》這篇課文。
二、初讀課文，掃清障礙
1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把要學(xué)習(xí)的10個生字找出來做上標(biāo)記。（課件出示要學(xué)習(xí)的10個生字。）
2、再讀課文，在課文中找出以下詞語：（課件出示：大吹大擂、吹噓、不耐煩、滿山遍野、一無所得）體會這些詞語在課文中的意思。
3、請同學(xué)們默讀課文，說說課文主要寫了一件什么事。
4、速讀課文，標(biāo)出自然段序號。
三、深入閱讀，理解感悟
1、學(xué)習(xí)第1自然段。
師：（指生朗讀課文第1自然段，邊讀邊思考。）小猴栽完梨樹后為什么要大吹大擂？“大吹大擂”是什么意思？這是一只怎樣的小猴子？
2、學(xué)習(xí)第2、3自然段。
師：小山羊也在山上栽果樹呢，它對小猴子說了什么？小猴子為什么要問：“你栽的杏樹幾年結(jié)果呀？”小猴子聽到了小山羊的話又是怎樣做的呢？讓我們帶著這些問題趕快進(jìn)入角色吧，選一個自己喜歡的小動物來讀一讀。（生分角色朗讀課文。）
師：你們讀得可真不錯呀！老師都有一種身臨其境的感覺了。
師：小猴子為什么連夜把梨樹拔了，改栽杏樹了？“連夜”這個詞體現(xiàn)了小猴子怎樣的心情？（生匯報。）
3、學(xué)習(xí)第4、5自然段。
師：請同學(xué)們讀一讀第4、5自然段，看一看這一部分與上一部分（2、3自然段）在結(jié)構(gòu)上是不是相同的。（生：相同。）
師：好，那我們就像學(xué)習(xí)上一部分那樣來自學(xué)這一部分吧。重點理解“吹噓”這個詞。（生自主學(xué)習(xí)匯報。）
4、學(xué)習(xí)第6自然段。
師：小猴子聽了小白馬說：“我種的是櫻桃樹，只要兩年就能結(jié)果了。”心又動了，請同學(xué)們猜想一下小猴子心動的內(nèi)容是什么。而結(jié)尾處的省略號省略的內(nèi)容又是什么呢？（指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系第3自然段和第5自然段的內(nèi)容進(jìn)行回答。）
5、學(xué)習(xí)第7自然段。
師：幾年后，小山羊、小黃牛、小白馬都忙著采摘自己的果實呢。（課件出示：小動物采摘果實的畫面）這時的小猴子在干什么呢？它會獲得豐收的喜悅嗎？讓我們共同讀一讀后一個自然段吧?。◣熒R讀，讀出小猴子失落的心情。）
師：讀完后請同學(xué)們聯(lián)系上文，想一想小山羊、小黃牛、小白馬為什么都收獲果實，而小猴子卻兩手空空，一無所得呢？它錯在了哪里？你們能幫它找出原因嗎？（引導(dǎo)學(xué)生說出自己的意見。）
三、拓展延伸，升華主題
同學(xué)們，在我們的周圍，有沒有像小猴子這樣的同學(xué)呢？如要有，我想通過本課的學(xué)習(xí)，你們一定知道怎樣告誡他的。那就請趕快行動吧！
四、總結(jié)全文，整體回歸
1、指名讀全文。
2、引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述課文，并概括地說一說課文寫了什么事，這件事告訴了我們什么道理。