手抄報(bào)的意思就是用手親筆抄寫的報(bào)刊，但是每一份手抄報(bào)的后面都包含著編者的辛勤勞動(dòng)和聰穎的智慧。它是由學(xué)生個(gè)人根據(jù)自己的興趣愛好搜集材料，精心安排，一筆一畫制作的，它集語文、數(shù)學(xué)、自然、社會(huì)、美術(shù)等知識(shí)于一體，是培養(yǎng)學(xué)生分析綜合能力的體現(xiàn)，對(duì)全面落實(shí)素質(zhì)教育，培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造精神的人才具有很重要的意義。以下是整理的《三年級(jí)小學(xué)生數(shù)學(xué)手抄報(bào)文字內(nèi)容》相關(guān)資料，希望幫助到您。
1.三年級(jí)小學(xué)生數(shù)學(xué)手抄報(bào)文字內(nèi)容
數(shù)學(xué)家陳景潤的故事：
數(shù)學(xué)家陳景潤在大學(xué)讀書時(shí)，生活極為簡樸，他始終穿著一件黑色的學(xué)生裝。由于家境貧寒，他經(jīng)常一天吃兩頓飯，為的是把省下的錢用來買書。他說：“飯可以不吃，書不可以不念?！彼綍r(shí)不看電影，不隨便和人閑聊，全身心地投入學(xué)習(xí)當(dāng)中。那時(shí)，宿舍有按時(shí)熄燈的制度，他為了不影響別人休息，便把頭埋在被窩里，打著手電筒看書。
在進(jìn)軍“哥德巴 赫猜想”時(shí)，他居住在6平方米的小屋里，演算全靠自己筆算。他演算的手稿有幾麻袋。就這樣，日復(fù)一日，年復(fù)一年，整整十年過去了，陳景潤在1966年終于攻克了“（1+2）”這個(gè)堡壘。英國數(shù)學(xué)家哈勃斯丹和西德數(shù)學(xué)家李希特把陳景潤的發(fā)現(xiàn)譽(yù)為“陳氏定理”，說它是“篩法”的“光輝頂點(diǎn)”。一位英國數(shù)學(xué)家寫信稱贊他：“您，移動(dòng)了群山！”
2.三年級(jí)小學(xué)生數(shù)學(xué)手抄報(bào)文字內(nèi)容
1、在生活中，量比較短的物品，可以用（毫米、厘米、分米）做單位；量比較長的物體，常用（米）做單位；測量比較長的路程一般用（千米）做單位，千米也叫（公里）。
2、1厘米的長度里有（10）小格，每個(gè)小格的長度（相等），都是（1）毫米。
3、1枚1分的硬幣、尺子、磁卡、小紐扣、鑰匙的厚度大約是1毫米。
4、在計(jì)算長度時(shí)，只有相同的長度單位才能相加減。
小技巧：換算長度單位時(shí)，把大單位換成小單位就在數(shù)字的末尾添加0（關(guān)系式中有幾個(gè)0，就添幾個(gè)0）；把小單位換成大單位就在數(shù)字的末尾去掉0（關(guān)系式中有幾個(gè)0，就去掉幾個(gè)0）。
5、長度單位的關(guān)系式有：
①進(jìn)率是10
1米=10分米 1分米=10厘米 1厘米=10毫米
10分米=1米 10厘米=1分米 10毫米=1厘米
②進(jìn)率是100
1米=100厘米 1分米=100毫米
100厘米=1米 100毫米=1分米
③進(jìn)率是1000
1千米=1000米 1公里==1000米
1000米=1千米 1000米=1公里
6、當(dāng)我們表示物體有多重時(shí)，通常要用到（質(zhì)量單位）。在生活中，稱比較輕的物品的質(zhì)量，可以用（克）做單位；稱一般物品的質(zhì)量，常用（千克）做單位；計(jì)量較重的或大宗物品的質(zhì)量，通常用（噸）做單位。
小技巧：在“噸”與“千克”的換算中，把噸換算成千克，是在數(shù)字的末尾加上3個(gè)0；把千克換算成噸，是在數(shù)字的末尾去掉3個(gè)0。
7、質(zhì)量單位進(jìn)率是1000。
1噸=1000千克 1千克=1000克
1000千克=1噸 1000克=1千克
3.三年級(jí)小學(xué)生數(shù)學(xué)手抄報(bào)文字內(nèi)容
關(guān)于數(shù)學(xué)小故事：
1、一元錢哪里去了
三人住旅店，每人每天的價(jià)格是十元，每人付了十元錢，總共給了老板三十元，后來老板優(yōu)惠了五元，讓服務(wù)員退給他們，結(jié)果服務(wù)員貪 污了兩元，剩下三元每人退了一元錢，也就是說每人消費(fèi)了9元錢。三個(gè)人總共花了27元，加上服務(wù)員貪 污的2元總共29元。那一元錢到哪去了？
2、分蘋果
小咪家里來了5位同學(xué)。小咪的爸爸想用蘋果來招待這6位小朋友，可是家里只有5個(gè)蘋果。怎么辦呢？只好把蘋果切開了，可是又不能切成碎塊，小咪的爸爸希望每個(gè)蘋果最多切成3塊。這就成了又一道題目：給6個(gè)孩子平均分配5個(gè)蘋果，每個(gè)蘋果都不許切成3塊以上。小咪的爸爸是怎樣做的呢？
3、小馬虎數(shù)雞
春節(jié)里，養(yǎng)雞專業(yè)戶小馬虎站在院子里，數(shù)了一遍雞的總數(shù)，決定留下，1/2外，把1/4慰問解放軍，1/3送給養(yǎng)老院。他把雞送走后，聽到房內(nèi)有雞叫，才知道少數(shù)了10只雞。于是把房內(nèi)房外的雞重?cái)?shù)一遍，沒有錯(cuò)，不多不少，正是留下1/2的數(shù)。小馬虎奇怪了。問題出在哪里呢？你知道小馬虎在院里數(shù)的雞是多少只嗎？
4、來了多少客人
一天，小林正在家里洗碗，小強(qiáng)看見了問道：“怎么洗那么多的碗？”“家里來了客人了。”“來了多少人？”小林說：“我沒有數(shù)，只知道他們每人用一個(gè)飯碗，二人合用一個(gè)湯碗，三人合用一個(gè)菜碗，四人合用一個(gè)大酒碗，一共用了15個(gè)碗?！蹦阒纴砹硕嗌倏腿藛?？
1.三年級(jí)小學(xué)生數(shù)學(xué)手抄報(bào)文字內(nèi)容
數(shù)學(xué)家陳景潤的故事：
數(shù)學(xué)家陳景潤在大學(xué)讀書時(shí)，生活極為簡樸，他始終穿著一件黑色的學(xué)生裝。由于家境貧寒，他經(jīng)常一天吃兩頓飯，為的是把省下的錢用來買書。他說：“飯可以不吃，書不可以不念?！彼綍r(shí)不看電影，不隨便和人閑聊，全身心地投入學(xué)習(xí)當(dāng)中。那時(shí)，宿舍有按時(shí)熄燈的制度，他為了不影響別人休息，便把頭埋在被窩里，打著手電筒看書。
在進(jìn)軍“哥德巴 赫猜想”時(shí)，他居住在6平方米的小屋里，演算全靠自己筆算。他演算的手稿有幾麻袋。就這樣，日復(fù)一日，年復(fù)一年，整整十年過去了，陳景潤在1966年終于攻克了“（1+2）”這個(gè)堡壘。英國數(shù)學(xué)家哈勃斯丹和西德數(shù)學(xué)家李希特把陳景潤的發(fā)現(xiàn)譽(yù)為“陳氏定理”，說它是“篩法”的“光輝頂點(diǎn)”。一位英國數(shù)學(xué)家寫信稱贊他：“您，移動(dòng)了群山！”
2.三年級(jí)小學(xué)生數(shù)學(xué)手抄報(bào)文字內(nèi)容
1、在生活中，量比較短的物品，可以用（毫米、厘米、分米）做單位；量比較長的物體，常用（米）做單位；測量比較長的路程一般用（千米）做單位，千米也叫（公里）。
2、1厘米的長度里有（10）小格，每個(gè)小格的長度（相等），都是（1）毫米。
3、1枚1分的硬幣、尺子、磁卡、小紐扣、鑰匙的厚度大約是1毫米。
4、在計(jì)算長度時(shí)，只有相同的長度單位才能相加減。
小技巧：換算長度單位時(shí)，把大單位換成小單位就在數(shù)字的末尾添加0（關(guān)系式中有幾個(gè)0，就添幾個(gè)0）；把小單位換成大單位就在數(shù)字的末尾去掉0（關(guān)系式中有幾個(gè)0，就去掉幾個(gè)0）。
5、長度單位的關(guān)系式有：
①進(jìn)率是10
1米=10分米 1分米=10厘米 1厘米=10毫米
10分米=1米 10厘米=1分米 10毫米=1厘米
②進(jìn)率是100
1米=100厘米 1分米=100毫米
100厘米=1米 100毫米=1分米
③進(jìn)率是1000
1千米=1000米 1公里==1000米
1000米=1千米 1000米=1公里
6、當(dāng)我們表示物體有多重時(shí)，通常要用到（質(zhì)量單位）。在生活中，稱比較輕的物品的質(zhì)量，可以用（克）做單位；稱一般物品的質(zhì)量，常用（千克）做單位；計(jì)量較重的或大宗物品的質(zhì)量，通常用（噸）做單位。
小技巧：在“噸”與“千克”的換算中，把噸換算成千克，是在數(shù)字的末尾加上3個(gè)0；把千克換算成噸，是在數(shù)字的末尾去掉3個(gè)0。
7、質(zhì)量單位進(jìn)率是1000。
1噸=1000千克 1千克=1000克
1000千克=1噸 1000克=1千克
3.三年級(jí)小學(xué)生數(shù)學(xué)手抄報(bào)文字內(nèi)容
關(guān)于數(shù)學(xué)小故事：
1、一元錢哪里去了
三人住旅店，每人每天的價(jià)格是十元，每人付了十元錢，總共給了老板三十元，后來老板優(yōu)惠了五元，讓服務(wù)員退給他們，結(jié)果服務(wù)員貪 污了兩元，剩下三元每人退了一元錢，也就是說每人消費(fèi)了9元錢。三個(gè)人總共花了27元，加上服務(wù)員貪 污的2元總共29元。那一元錢到哪去了？
2、分蘋果
小咪家里來了5位同學(xué)。小咪的爸爸想用蘋果來招待這6位小朋友，可是家里只有5個(gè)蘋果。怎么辦呢？只好把蘋果切開了，可是又不能切成碎塊，小咪的爸爸希望每個(gè)蘋果最多切成3塊。這就成了又一道題目：給6個(gè)孩子平均分配5個(gè)蘋果，每個(gè)蘋果都不許切成3塊以上。小咪的爸爸是怎樣做的呢？
3、小馬虎數(shù)雞
春節(jié)里，養(yǎng)雞專業(yè)戶小馬虎站在院子里，數(shù)了一遍雞的總數(shù)，決定留下，1/2外，把1/4慰問解放軍，1/3送給養(yǎng)老院。他把雞送走后，聽到房內(nèi)有雞叫，才知道少數(shù)了10只雞。于是把房內(nèi)房外的雞重?cái)?shù)一遍，沒有錯(cuò)，不多不少，正是留下1/2的數(shù)。小馬虎奇怪了。問題出在哪里呢？你知道小馬虎在院里數(shù)的雞是多少只嗎？
4、來了多少客人
一天，小林正在家里洗碗，小強(qiáng)看見了問道：“怎么洗那么多的碗？”“家里來了客人了。”“來了多少人？”小林說：“我沒有數(shù)，只知道他們每人用一個(gè)飯碗，二人合用一個(gè)湯碗，三人合用一個(gè)菜碗，四人合用一個(gè)大酒碗，一共用了15個(gè)碗?！蹦阒纴砹硕嗌倏腿藛?？