加拿大實(shí)行聯(lián)邦、省屬地)和地方三級(jí)征稅制度，聯(lián)邦和省各有相對(duì)獨(dú)立的稅收立法權(quán)，地方的稅收立法權(quán)由省賦予。省級(jí)稅收立法權(quán)不能有悖于聯(lián)邦稅收立法權(quán)。以下是整理的加拿大移民需要了解的報(bào)稅常識(shí)，歡迎閱讀！
1.加拿大移民需要了解的報(bào)稅常識(shí)
加拿大屬聯(lián)邦、地方稅收分權(quán)型國(guó)家，類(lèi)似于美國(guó)。從稅種劃分方面來(lái)看，聯(lián)邦層面征收的稅種主要有聯(lián)邦所得稅、聯(lián)邦貨物服務(wù)稅、消費(fèi)稅、關(guān)稅、聯(lián)邦資本稅等;省級(jí)層面征收的稅種主要有省所得稅、省銷(xiāo)售稅、省資本稅、不動(dòng)產(chǎn)轉(zhuǎn)讓稅、資源稅等。
1、稅收法律體系
根據(jù)加拿大憲法中規(guī)定的分權(quán)原則，各省就財(cái)產(chǎn)法和合同法擁有立法權(quán)，聯(lián)邦對(duì)于競(jìng)爭(zhēng)法和外商投資法擁有立法權(quán)。聯(lián)邦法在各省施行時(shí)，需符合各省的財(cái)產(chǎn)法及合同法規(guī)定。除魁北克省外，其他各省的法律體系均為普通法系，魁北克省的法律體系為大陸法系。
2、稅法實(shí)施
加拿大國(guó)家稅務(wù)局負(fù)責(zé)征收聯(lián)邦稅，各省稅務(wù)機(jī)關(guān)征收各省稅款。
3、近三年重大稅制變化
近三年來(lái)，加拿大的稅收制度并未發(fā)生重大的變化，部分法規(guī)的具體規(guī)定有所增加或修改。相關(guān)條款規(guī)定，加拿大開(kāi)始實(shí)行與簽約國(guó)家金融賬戶(hù)信息的交換。此外，加拿大針對(duì)經(jīng)合組織的BEPS行動(dòng)計(jì)劃出臺(tái)了一些落地政策。
2.加拿大自雇移民申請(qǐng)的關(guān)鍵
加拿大自雇移民在遞交材料之后的一到兩個(gè)月，會(huì)收到檔案號(hào)，說(shuō)明移民局已經(jīng)開(kāi)始審理。如果初步材料通過(guò)審核，大概在1年到1年半之間，會(huì)要求接受移民官的面試?！?nbsp;
材料準(zhǔn)備沒(méi)有固定模板，一切能證明自己專(zhuān)業(yè)和成就的東西都是好的證明材料，媒體報(bào)道、推薦信、專(zhuān)業(yè)人士的證言等第三方評(píng)價(jià)是極好的。所以在材料準(zhǔn)備上要做詳盡的準(zhǔn)備，不光是收集現(xiàn)有的證據(jù)，更要開(kāi)拓思維，尋求其他的第三方證明;
商業(yè)計(jì)劃要量身定制，決不能套模板。要做到知己知彼，己就是自己的過(guò)往經(jīng)歷、專(zhuān)業(yè)能力以及潛力;彼是加拿大的社會(huì)文化、未來(lái)定居的城市、自己所在的行業(yè)、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)情況、以及移民官的側(cè)重點(diǎn);
社會(huì)貢獻(xiàn)是申請(qǐng)的精華所在，讓移民官確信自己的專(zhuān)業(yè)能力，以及未來(lái)能在加拿大活下去是基本的要求，而取勝的關(guān)鍵是：能否用自己的特長(zhǎng)為加拿大創(chuàng)造價(jià)值!
材料準(zhǔn)備的再好，后面也要應(yīng)對(duì)面試環(huán)節(jié)的挑戰(zhàn)。要像準(zhǔn)備記者發(fā)布會(huì)一樣準(zhǔn)備，提前準(zhǔn)備所有可能遭到質(zhì)疑的問(wèn)題，并對(duì)潛在的突發(fā)情況作出預(yù)案，不斷模擬演練。其嚴(yán)肅程度可能超過(guò)我們以往所有的學(xué)校、職場(chǎng)面試，這場(chǎng)面試有可能決定一個(gè)家庭的軌跡。
3.移民加拿大的教育規(guī)則
加拿大健康的教育體制，培育了眾多高品質(zhì)的院校，也吸引了很多國(guó)外家庭把孩子送到加拿大接受教育。
1、班級(jí)不排名
在加拿大，每一個(gè)加拿大人都需要接受12年制的義務(wù)教育，目的是使每個(gè)人都能通過(guò)教育掌握應(yīng)有的知識(shí)，從而能確定自己的興趣和未來(lái)人生的方向。
學(xué)校在正常授課的同時(shí)，更注重學(xué)生的實(shí)踐能力、動(dòng)手能力、獨(dú)立思考能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。所以，所謂的期中、期末考試后的“班級(jí)排名”，在加拿大的學(xué)校中是沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)的。
這并非是不重視學(xué)生的成績(jī)，而是更注重個(gè)人隱私和學(xué)生的身心健康發(fā)展。
2、中學(xué)階段沒(méi)有“畢業(yè)班”概念
加拿大中學(xué)階段一般是7-12年級(jí)，在中學(xué)階段沒(méi)有類(lèi)似國(guó)內(nèi)的“畢業(yè)班”概念，學(xué)習(xí)較為輕松。學(xué)生在課業(yè)之余，有充足的時(shí)間去和家庭和朋友交流，有著豐富的課余活動(dòng)，從而發(fā)展自身的業(yè)余愛(ài)好。
另外，雖然加拿大很注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，但是對(duì)于大部分中國(guó)學(xué)生來(lái)講，加拿大中學(xué)的數(shù)學(xué)仍然是很容易的。
3、大學(xué)的“寬進(jìn)嚴(yán)出”
在加拿大所有學(xué)院和大學(xué)中，從來(lái)都是“寬進(jìn)嚴(yán)出”。
學(xué)生們進(jìn)入大學(xué)之后，充分發(fā)揮每個(gè)人不同的優(yōu)勢(shì)，學(xué)生在過(guò)去12年制的義務(wù)教育中，已經(jīng)充分掌握獨(dú)立思考和實(shí)踐能力，擁有較強(qiáng)的自我約束力和上進(jìn)心。
加拿大的學(xué)生在這種正常的壓力范圍內(nèi)，不斷自我完善，自我進(jìn)步。在大學(xué)畢業(yè)后進(jìn)入職場(chǎng)工作時(shí)，可以具備更大的競(jìng)爭(zhēng)力和適應(yīng)力。
4、靈活的學(xué)分制和科系管理
學(xué)分制是西方教育體系的特色，加拿大也不例外。
在進(jìn)到大學(xué)的首年，學(xué)生按照學(xué)分制度進(jìn)行選課。每個(gè)學(xué)生的“路線圖”都會(huì)不同，盡管他們是在同一個(gè)科系里。這一點(diǎn)也為學(xué)生能充分發(fā)揮自主能力給予了空間。
另外，在科系管理上，給予學(xué)生充分的自主性，只要學(xué)生符合條件，都可以轉(zhuǎn)換科系、專(zhuān)業(yè)。
5、大學(xué)開(kāi)始沒(méi)有固定班級(jí)
在加拿大的大學(xué)、學(xué)院中，學(xué)生在選課，修學(xué)分上有著充分的靈活性，所以加拿大高等院校教育中，沒(méi)有固定的班級(jí)。
學(xué)校系統(tǒng)設(shè)定每一門(mén)課程的規(guī)模、上課時(shí)間和教室的地點(diǎn)，學(xué)生們只要按照時(shí)間表去相應(yīng)的教室聽(tīng)課。幾乎每一節(jié)課都是不同的學(xué)生群體，甚至在年級(jí)上也有差別，大二和大三的學(xué)生同修一門(mén)課是很普遍的現(xiàn)象。