語文是語言和文化的綜合科。語言和文章、語言知識和文化知識的簡約式統(tǒng)稱等都離不開它。它是聽、說、讀、寫、譯、編等語言文字能力和知識，文化知識的統(tǒng)稱。也可以說，語文是口頭和書面的語言和言語的合稱，是語言規(guī)律和運用語言規(guī)律所形成的言語作品的言語活動過程的總和。以下是整理的小學(xué)二年級語文《種窗簾》原文、教案及教學(xué)反思相關(guān)資料，希望幫助到您。
1.小學(xué)二年級語文《種窗簾》原文
媽媽叫陶陶去買窗簾，陶陶卻買回了兩個花盆。
陶陶把花盆放在窗臺上，種下幾顆種子。
種子發(fā)芽了，嫩嫩的。芽兒長高了，綠綠的。一根根藤兒越長越長，爬滿了窗戶，好像掛上了綠色的窗簾。
慢慢地，綠藤上開出一朵朵五顏六色的小花：紅的、白的、藍的……蝴蝶飛來跳舞，蜜蜂飛來唱歌。綠窗簾變成了花窗簾！
秋風(fēng)吹來，葉黃了，藤黃了，金黃金黃的，啊，花窗簾變成金色的窗簾啦！
全家人都喜歡這彩色的窗簾。媽媽說：“華華家的窗簾是買的，龍龍家的窗簾是編的，我家的窗簾呢，是陶陶種的呀！”
2.小學(xué)二年級語文《種窗簾》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、認識本課14個生字，會寫7個生字，會認7個生字。
2、了解課文的記敘順序，有感情地朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)重、難點：
正確書寫本課生字，了解課文的記敘順序。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片、多媒體課件。
教學(xué)安排：三課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、板書課題，激發(fā)質(zhì)疑。
1、老師板書課題，生齊讀，看了這個課題，你有什么疑問嗎？
學(xué)生甲：“種窗簾”是怎么回事呢？
學(xué)生乙：“窗簾”可以種嗎？
2、請小朋友們自由默讀課文，看能不能從文中找到答案。
二、感知課文內(nèi)容。
1、拼音讀課文，注意課文中的生字。
2、老師范讀課文，請同學(xué)們將生字標(biāo)上記號。
三、出示生字卡片，讀準(zhǔn)字音，記憶字形。
1、出示卡片。
2、交流，如何讀準(zhǔn)字音的？
學(xué)生甲：“兩”、“蜂”、“唱”、“龍”都是后鼻音，“滿”、“歡”是前鼻音。
學(xué)生乙：“華”、“龍”都讀第二聲，在“華華”、“龍龍”中第二個字都讀輕聲。
學(xué)生丙：“歡”單讀“huān”，在“喜歡”中讀輕聲。
3、指名讀、抽讀、輪讀、領(lǐng)讀、開火車讀。
4、識記字形，說說你是如何記住這些字的。
四、出示認讀字，指導(dǎo)學(xué)生認讀。
1、出示卡片。
2、辨析它們的讀音。
3、多種形式地讀。
五、鞏固練習(xí)。
1、朗讀課文。
2、書寫生字。
第二課時
一、復(fù)習(xí)舊知。
1、指名聽寫上節(jié)課的生字。
2、朗讀課文。
二、學(xué)習(xí)新課。
1、點學(xué)生分讀課文，標(biāo)出自然段序號。（共6段）
2、齊讀結(jié)尾段的第一句，說說全家人為什么都喜歡這彩色的窗簾？
3、如果你是陶陶家中的一員，你喜歡哪個季節(jié)的窗簾？
由學(xué)生自選片段，老師隨機指導(dǎo)朗讀，并進行相關(guān)的詞句訓(xùn)練。
4、課文為什么說這是彩色的窗簾？
找出文中第3~5自然段中表示顏色的詞語。
5、課文為什么要先寫綠色的窗簾？
學(xué)生丙：因為窗簾是陶陶種下的花藤形成的，它先是綠色的，開滿花后是花的，到秋天，藤葉又變黃了。所以要先寫綠色的窗簾。
三、課文拓展延伸。
1、看到陶陶種的美麗的窗簾，你會想些什么？
學(xué)生甲：窗簾真是美啊，我也要去種。
學(xué)生乙：陶陶是通過勞動讓窗簾變美的。
2、全家人都喜歡這彩色的窗簾，會怎樣說？
學(xué)生丙：明年我們還種窗簾。
學(xué)生?。何覀兗业奶仗湛烧鎼蹌趧影?！
第三課時
一、看拼音，寫詞語。
chànggē jīnsè
huānlè zhōnghuá
二、比一比，再組詞。
兩（）滿（）
蜂（）峰（）
歡（）吹（）
化（）華（）
三、寫一些表示顏色的詞語。
紅的
四、造句。
好像……
慢慢地……
喜歡……
五、把句子補充完整。
1、種子發(fā)芽了，（）的。芽兒長高了，（）的。
2、慢慢地，綠藤上開出（）（）的小花。
3.小學(xué)二年級語文《種窗簾》教學(xué)反思
教學(xué)這課時，我利用多媒體課件依次出示二十多幅顏色、式樣各不相同的窗簾，采用電影鏡頭模式播出，并配上動聽的音樂，將學(xué)生帶入室內(nèi)窗簾裝飾這一優(yōu)美的情境中，與新課銜接自然、緊密，在揭示課題的同時，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和繼續(xù)探究的欲 望。
初讀課文，學(xué)習(xí)生字時注重發(fā)揮學(xué)生的主體性。學(xué)習(xí)課文時，我抓住結(jié)尾段的中心句“全家人都喜歡這彩色的窗簾”，采用變序的方法指導(dǎo)學(xué)生閱讀，以突出文章重點。學(xué)生找出這個中心句后，指名讀，然后全班學(xué)生用自豪的語氣讀出媽媽說的話，讓學(xué)生在讀中體會媽媽為陶陶種出了彩色的'窗簾而感到自豪。接著是學(xué)習(xí)課文第3—5自然段，讓學(xué)生在讀、說中體會陶陶種的窗簾在春、夏、秋三個季節(jié)的變化給家人帶來了美的享受。教學(xué)時，我先讓學(xué)生自由讀這三個自然段，要求學(xué)生讀了之后能說出陶陶種的窗簾是什么樣的；然后讓學(xué)生匯報讀，即選擇自己喜歡的窗簾的段落朗讀，并說出喜歡的原因，我相機指導(dǎo)全班女同學(xué)讀第3自然段，全班同學(xué)讀第4自然段，全班男同學(xué)讀第5自然段；后，教師小結(jié)，全班同學(xué)齊讀第3—5自然段，讓學(xué)生在讀中懂得“勞動創(chuàng)造美”這個道理。
畫窗簾這個教學(xué)環(huán)節(jié)是為發(fā)展學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力而設(shè)計的。
1.小學(xué)二年級語文《種窗簾》原文
媽媽叫陶陶去買窗簾，陶陶卻買回了兩個花盆。
陶陶把花盆放在窗臺上，種下幾顆種子。
種子發(fā)芽了，嫩嫩的。芽兒長高了，綠綠的。一根根藤兒越長越長，爬滿了窗戶，好像掛上了綠色的窗簾。
慢慢地，綠藤上開出一朵朵五顏六色的小花：紅的、白的、藍的……蝴蝶飛來跳舞，蜜蜂飛來唱歌。綠窗簾變成了花窗簾！
秋風(fēng)吹來，葉黃了，藤黃了，金黃金黃的，啊，花窗簾變成金色的窗簾啦！
全家人都喜歡這彩色的窗簾。媽媽說：“華華家的窗簾是買的，龍龍家的窗簾是編的，我家的窗簾呢，是陶陶種的呀！”
2.小學(xué)二年級語文《種窗簾》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、認識本課14個生字，會寫7個生字，會認7個生字。
2、了解課文的記敘順序，有感情地朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)重、難點：
正確書寫本課生字，了解課文的記敘順序。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片、多媒體課件。
教學(xué)安排：三課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、板書課題，激發(fā)質(zhì)疑。
1、老師板書課題，生齊讀，看了這個課題，你有什么疑問嗎？
學(xué)生甲：“種窗簾”是怎么回事呢？
學(xué)生乙：“窗簾”可以種嗎？
2、請小朋友們自由默讀課文，看能不能從文中找到答案。
二、感知課文內(nèi)容。
1、拼音讀課文，注意課文中的生字。
2、老師范讀課文，請同學(xué)們將生字標(biāo)上記號。
三、出示生字卡片，讀準(zhǔn)字音，記憶字形。
1、出示卡片。
2、交流，如何讀準(zhǔn)字音的？
學(xué)生甲：“兩”、“蜂”、“唱”、“龍”都是后鼻音，“滿”、“歡”是前鼻音。
學(xué)生乙：“華”、“龍”都讀第二聲，在“華華”、“龍龍”中第二個字都讀輕聲。
學(xué)生丙：“歡”單讀“huān”，在“喜歡”中讀輕聲。
3、指名讀、抽讀、輪讀、領(lǐng)讀、開火車讀。
4、識記字形，說說你是如何記住這些字的。
四、出示認讀字，指導(dǎo)學(xué)生認讀。
1、出示卡片。
2、辨析它們的讀音。
3、多種形式地讀。
五、鞏固練習(xí)。
1、朗讀課文。
2、書寫生字。
第二課時
一、復(fù)習(xí)舊知。
1、指名聽寫上節(jié)課的生字。
2、朗讀課文。
二、學(xué)習(xí)新課。
1、點學(xué)生分讀課文，標(biāo)出自然段序號。（共6段）
2、齊讀結(jié)尾段的第一句，說說全家人為什么都喜歡這彩色的窗簾？
3、如果你是陶陶家中的一員，你喜歡哪個季節(jié)的窗簾？
由學(xué)生自選片段，老師隨機指導(dǎo)朗讀，并進行相關(guān)的詞句訓(xùn)練。
4、課文為什么說這是彩色的窗簾？
找出文中第3~5自然段中表示顏色的詞語。
5、課文為什么要先寫綠色的窗簾？
學(xué)生丙：因為窗簾是陶陶種下的花藤形成的，它先是綠色的，開滿花后是花的，到秋天，藤葉又變黃了。所以要先寫綠色的窗簾。
三、課文拓展延伸。
1、看到陶陶種的美麗的窗簾，你會想些什么？
學(xué)生甲：窗簾真是美啊，我也要去種。
學(xué)生乙：陶陶是通過勞動讓窗簾變美的。
2、全家人都喜歡這彩色的窗簾，會怎樣說？
學(xué)生丙：明年我們還種窗簾。
學(xué)生?。何覀兗业奶仗湛烧鎼蹌趧影?！
第三課時
一、看拼音，寫詞語。
chànggē jīnsè
huānlè zhōnghuá
二、比一比，再組詞。
兩（）滿（）
蜂（）峰（）
歡（）吹（）
化（）華（）
三、寫一些表示顏色的詞語。
紅的
四、造句。
好像……
慢慢地……
喜歡……
五、把句子補充完整。
1、種子發(fā)芽了，（）的。芽兒長高了，（）的。
2、慢慢地，綠藤上開出（）（）的小花。
3.小學(xué)二年級語文《種窗簾》教學(xué)反思
教學(xué)這課時，我利用多媒體課件依次出示二十多幅顏色、式樣各不相同的窗簾，采用電影鏡頭模式播出，并配上動聽的音樂，將學(xué)生帶入室內(nèi)窗簾裝飾這一優(yōu)美的情境中，與新課銜接自然、緊密，在揭示課題的同時，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和繼續(xù)探究的欲 望。
初讀課文，學(xué)習(xí)生字時注重發(fā)揮學(xué)生的主體性。學(xué)習(xí)課文時，我抓住結(jié)尾段的中心句“全家人都喜歡這彩色的窗簾”，采用變序的方法指導(dǎo)學(xué)生閱讀，以突出文章重點。學(xué)生找出這個中心句后，指名讀，然后全班學(xué)生用自豪的語氣讀出媽媽說的話，讓學(xué)生在讀中體會媽媽為陶陶種出了彩色的'窗簾而感到自豪。接著是學(xué)習(xí)課文第3—5自然段，讓學(xué)生在讀、說中體會陶陶種的窗簾在春、夏、秋三個季節(jié)的變化給家人帶來了美的享受。教學(xué)時，我先讓學(xué)生自由讀這三個自然段，要求學(xué)生讀了之后能說出陶陶種的窗簾是什么樣的；然后讓學(xué)生匯報讀，即選擇自己喜歡的窗簾的段落朗讀，并說出喜歡的原因，我相機指導(dǎo)全班女同學(xué)讀第3自然段，全班同學(xué)讀第4自然段，全班男同學(xué)讀第5自然段；后，教師小結(jié)，全班同學(xué)齊讀第3—5自然段，讓學(xué)生在讀中懂得“勞動創(chuàng)造美”這個道理。
畫窗簾這個教學(xué)環(huán)節(jié)是為發(fā)展學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力而設(shè)計的。