練習(xí)口語(yǔ)好的方法就是做英文演講。我們生活在幾乎可以稱得上是純中文的環(huán)境，平時(shí)并沒有練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的條件和機(jī)會(huì)，所以，大家需要多參加一些可以鍛煉自己口語(yǔ)能力的活動(dòng)。以下是整理的快速學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)方法，歡迎閱讀！
1.快速學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)方法
一、大膽說(shuō)出來(lái)
口語(yǔ)和英語(yǔ)考試不同，我們不需要在早期準(zhǔn)備大量的語(yǔ)法知識(shí)和詞匯，因?yàn)檫@樣你會(huì)覺得自己永遠(yuǎn)都無(wú)法準(zhǔn)備好。
事實(shí)上，只要我們掌握了1500個(gè)基本的詞匯(初中英語(yǔ)詞匯量)，我們就可以開始和外國(guó)人交流了。如果我們想要有一個(gè)更深層次的話題，自然會(huì)積累相關(guān)的詞匯，有目的地記單詞。
另外，針對(duì)不同的成人行業(yè)，我們可以進(jìn)行有針對(duì)性的學(xué)習(xí)，如從事金融、旅游、互聯(lián)網(wǎng)等行業(yè)，有針對(duì)性的學(xué)習(xí)將會(huì)更有效率。
二、為自己創(chuàng)造一個(gè)環(huán)境
我們的母語(yǔ)說(shuō)得好。一個(gè)先天的條件是我們總是被母語(yǔ)包圍著，而學(xué)習(xí)外語(yǔ)是不同的，我們?nèi)狈φZ(yǔ)言應(yīng)用的場(chǎng)景和練習(xí)的機(jī)會(huì)，自然學(xué)不好口語(yǔ)。
例如，很多雅思和托福成績(jī)高的人，去到國(guó)外，依然無(wú)法開口，因?yàn)樗麄冊(cè)趪?guó)內(nèi)使用得太少，不夠靈活。具體的提升方式有以下幾種：
1.跟讀
現(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)是如此的發(fā)達(dá)，無(wú)論你想看國(guó)外的脫口秀節(jié)目，還是看美劇，都可以。那么，你不妨在看這些國(guó)外的電視節(jié)目時(shí)練習(xí)口語(yǔ)。當(dāng)然，好的方式是針對(duì)一部劇反復(fù)刷，反復(fù)跟讀。
2.設(shè)定小目標(biāo)
制定一個(gè)清晰明確的行動(dòng)計(jì)劃。考慮時(shí)間周期、時(shí)間強(qiáng)度和學(xué)習(xí)目標(biāo)。例如，每天看一集美劇，每次練習(xí)1-1.5小時(shí)。當(dāng)然，你需要給自己一個(gè)具體的方向，有了目標(biāo)，才能更好的進(jìn)步。
3.強(qiáng)迫自己用英語(yǔ)
沒有英語(yǔ)學(xué)習(xí)場(chǎng)景，我們可以自己創(chuàng)造學(xué)習(xí)場(chǎng)景，無(wú)論是在鏡子前練習(xí)，還是參加一些中英文交流機(jī)構(gòu)，都可以給自己創(chuàng)造學(xué)習(xí)場(chǎng)景。此外，我們也可以“強(qiáng)迫”自己。例如，當(dāng)我們看到一事件，一個(gè)物體，或者一個(gè)角色，我們可以“強(qiáng)迫”自己在三分鐘內(nèi)想出一段話來(lái)表達(dá)。
事實(shí)上，成人提高英語(yǔ)口語(yǔ)的方法很多，難度系數(shù)不大。關(guān)鍵是他們能否突破自己的心理障礙，可以做到不斷努力，不斷探索。
2.英語(yǔ)口語(yǔ)連讀技巧
一、連讀中輔音+元音，這個(gè)是大家比較廣知的連讀技巧。即前一個(gè)單詞的末讀音是輔音，后一個(gè)單詞的首讀音是元音，這兩個(gè)單詞要連讀。
二、如果前一個(gè)單詞的末讀音和后一個(gè)單詞的首讀音是對(duì)應(yīng)的清輔音和濁輔音，那么這兩個(gè)單詞要連讀，并且發(fā)濁輔音。
三、連讀中元音加元音，前一個(gè)單詞末讀音是元音，后一個(gè)單詞首讀音是元音，一種是中間是插入一個(gè)非常輕的w。
英語(yǔ)口語(yǔ)連讀技巧之英文歌詞連讀：
1、“輔音+元音”連讀，在同一個(gè)意群里，如果相鄰兩詞中前者以輔音結(jié)尾，后者以元音開頭，就要將輔音與元音連讀。
2、“r/re+元音”連讀，如果前一個(gè)詞是以-r或者-re結(jié)尾，后一個(gè)詞是以元音開頭，這時(shí)的r或re不但要發(fā)/r/，而且還要與后面的元音拼起來(lái)連讀。
3、“元音+元音”連讀，如果前一個(gè)詞以元音結(jié)尾，后一個(gè)詞以元音開頭，這兩個(gè)音通常連讀。
4、“輔音+半元音”連讀，英語(yǔ)語(yǔ)音中的/j/和/w/是半元音，如果前一個(gè)詞是以輔音結(jié)尾，后一個(gè)詞是以半元音。
3.如何高效練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)
一、演講
大部分演講活動(dòng)都是在高壓條件下進(jìn)行的，即使已經(jīng)提前組織好了語(yǔ)言，也可能出現(xiàn)遺忘或是記錯(cuò)的情況，不過(guò)這種練習(xí)方法也是鍛煉人的。
二、詞匯量檢測(cè)
英語(yǔ)單詞是英語(yǔ)的基礎(chǔ)，如果我們?cè)谘葜v中只能用簡(jiǎn)單的詞匯來(lái)組織語(yǔ)言，那么會(huì)顯得我們的整個(gè)演講內(nèi)容不夠高級(jí)，甚至不夠地道，很難得到較高的評(píng)價(jià)。所以，在做口語(yǔ)訓(xùn)練時(shí)，大家很有必要檢測(cè)一下自己的詞匯量，好是掌握一些比較高級(jí)的詞匯和用法。
三、句匯量檢測(cè)
當(dāng)與他人溝通或演講時(shí)，我們不可能只用單詞來(lái)交流，而是會(huì)用到各種句型。英語(yǔ)中有很容易就能理解的簡(jiǎn)單句型，也有比較難分析的復(fù)雜句型。
如果我們?cè)诮涣鞯倪^(guò)程中能適當(dāng)加入一些復(fù)雜句型，那么我們想要表達(dá)的意思可能更容易被別人理解，如果我們不能正確表達(dá)，那么，很有可能會(huì)鬧出笑話。所以，在進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練時(shí)大家還要檢測(cè)自己的句匯量，包括是否能準(zhǔn)確應(yīng)用、掌握的數(shù)量是否足夠等等。
如何快速學(xué)好英語(yǔ)口語(yǔ)，除了參加演講比賽需要在特性的時(shí)間進(jìn)行之外，其余兩種練習(xí)方法是大家隨時(shí)都可以在朋友、父母的幫助下進(jìn)行的。同學(xué)們身邊如果有口語(yǔ)比較棒的人，好是多與他用英語(yǔ)溝通，學(xué)習(xí)他的發(fā)音方式和語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。
4.學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的好處
一、可以幫助學(xué)生豐富他們的詞匯
獨(dú)立的單詞不容易記住。但語(yǔ)句、文章都是有情節(jié)的，單詞放在句子中，練習(xí)上下文更容易記住。學(xué)生經(jīng)常練習(xí)口語(yǔ)，肯定會(huì)接觸到越來(lái)越多的新單詞和句型。這對(duì)學(xué)生靈活運(yùn)用常用單詞和短語(yǔ)是很有幫助的。
二、可以提高口語(yǔ)表達(dá)能力
在開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、大膽模仿，遇到錯(cuò)誤及時(shí)糾正，才能講出標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)，對(duì)于學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)，口語(yǔ)訓(xùn)練更為重要。它的作用有兩個(gè):第一，如上所述，口語(yǔ)訓(xùn)練幫助學(xué)生突破心理障礙。敢于模仿，敢于大聲說(shuō)英語(yǔ)。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，學(xué)生將不再是“啞巴”。第二，反復(fù)的讀英語(yǔ)口語(yǔ)課本，尤其是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的堅(jiān)持，可以使學(xué)生形成一定的語(yǔ)感，初步養(yǎng)成用英語(yǔ)思考的習(xí)慣。
三、口語(yǔ)訓(xùn)練有助于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感
語(yǔ)言學(xué)習(xí)需要語(yǔ)感的培養(yǎng)，語(yǔ)感在學(xué)好一門語(yǔ)言中起著非常重要的作用。語(yǔ)感是一個(gè)人語(yǔ)言素質(zhì)的核心因素，它強(qiáng)調(diào)通過(guò)對(duì)語(yǔ)言的直觀感受來(lái)快速理解語(yǔ)言和單詞。然而，語(yǔ)感是通過(guò)后天培養(yǎng)產(chǎn)生的。在言語(yǔ)實(shí)踐中，聽覺、視覺等各種器官通過(guò)與語(yǔ)言的接觸，積累語(yǔ)言知識(shí)，體驗(yàn)語(yǔ)言的語(yǔ)音、語(yǔ)義、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)氣。隨著時(shí)間的推移，他們逐漸培養(yǎng)對(duì)語(yǔ)言的感知能力。
四、可以促進(jìn)學(xué)生聽力和思維能力的發(fā)展
教師朗讀或播放課文錄音可以幫助學(xué)生保持高度的注意力，激發(fā)他們的感知和想象。這些不僅可以幫助學(xué)生加強(qiáng)詞匯記憶和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)記憶，還可以增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)感。
5.英語(yǔ)口語(yǔ)應(yīng)該如何提升
1.奠定基礎(chǔ)
雖然說(shuō)英語(yǔ)口語(yǔ)不是像考試一樣，句子的語(yǔ)法都要準(zhǔn)確，但是口語(yǔ)句子的組織并不是雜亂無(wú)章的，想到什么說(shuō)什么。因此，有必要打下良好的英語(yǔ)基礎(chǔ)。你擁有了準(zhǔn)確的發(fā)音，一定的英語(yǔ)積累，才能更有利于以后的口語(yǔ)學(xué)習(xí)。
2.培養(yǎng)用英語(yǔ)思考的習(xí)慣
我相信大家對(duì)“中式英語(yǔ)”并不陌生，很多人講英語(yǔ)時(shí)直接按照漢語(yǔ)的意思在心里逐字逐句的翻譯，這是由于缺乏英語(yǔ)思維習(xí)慣造成的。
那么如何避免中式英語(yǔ)呢?試著用英語(yǔ)寫日記。每天寫幾個(gè)句子，句型不必太復(fù)雜。還有開口說(shuō)，或許一開始你說(shuō)出的甚至不是一個(gè)完整句子，但是不要放棄，堅(jiān)持練習(xí)。
3.堅(jiān)持聽力練習(xí)
眾所周知，聽力在學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的過(guò)程中扮演著重要的角色。只有當(dāng)你理解了別人在說(shuō)什么，你才能給出正確的回答。因此，在日常生活中應(yīng)該堅(jiān)持英語(yǔ)聽力練習(xí)，可以多聽英語(yǔ)歌曲，對(duì)照歌詞唱一唱。
此外，你還可以看英語(yǔ)電影和電視劇。如果你有資源，試著看雙語(yǔ)字幕，在觀看的過(guò)程中，你可以學(xué)到生活中的一些單詞是如何用英語(yǔ)表達(dá)的，這更有利于英語(yǔ)口語(yǔ)的學(xué)習(xí)。
4.找一個(gè)合適的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站
我相信大家都知道，自己一個(gè)人學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)是非常困難的，我們不能及時(shí)解決問(wèn)題，甚至?xí)B(yǎng)成不正確的發(fā)音。在這個(gè)時(shí)候，我們需要選擇一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站來(lái)學(xué)習(xí)口語(yǔ)，下載我們感興趣的英語(yǔ)材料，和同學(xué)一起打卡學(xué)習(xí)。
1.快速學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)方法
一、大膽說(shuō)出來(lái)
口語(yǔ)和英語(yǔ)考試不同，我們不需要在早期準(zhǔn)備大量的語(yǔ)法知識(shí)和詞匯，因?yàn)檫@樣你會(huì)覺得自己永遠(yuǎn)都無(wú)法準(zhǔn)備好。
事實(shí)上，只要我們掌握了1500個(gè)基本的詞匯(初中英語(yǔ)詞匯量)，我們就可以開始和外國(guó)人交流了。如果我們想要有一個(gè)更深層次的話題，自然會(huì)積累相關(guān)的詞匯，有目的地記單詞。
另外，針對(duì)不同的成人行業(yè)，我們可以進(jìn)行有針對(duì)性的學(xué)習(xí)，如從事金融、旅游、互聯(lián)網(wǎng)等行業(yè)，有針對(duì)性的學(xué)習(xí)將會(huì)更有效率。
二、為自己創(chuàng)造一個(gè)環(huán)境
我們的母語(yǔ)說(shuō)得好。一個(gè)先天的條件是我們總是被母語(yǔ)包圍著，而學(xué)習(xí)外語(yǔ)是不同的，我們?nèi)狈φZ(yǔ)言應(yīng)用的場(chǎng)景和練習(xí)的機(jī)會(huì)，自然學(xué)不好口語(yǔ)。
例如，很多雅思和托福成績(jī)高的人，去到國(guó)外，依然無(wú)法開口，因?yàn)樗麄冊(cè)趪?guó)內(nèi)使用得太少，不夠靈活。具體的提升方式有以下幾種：
1.跟讀
現(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)是如此的發(fā)達(dá)，無(wú)論你想看國(guó)外的脫口秀節(jié)目，還是看美劇，都可以。那么，你不妨在看這些國(guó)外的電視節(jié)目時(shí)練習(xí)口語(yǔ)。當(dāng)然，好的方式是針對(duì)一部劇反復(fù)刷，反復(fù)跟讀。
2.設(shè)定小目標(biāo)
制定一個(gè)清晰明確的行動(dòng)計(jì)劃。考慮時(shí)間周期、時(shí)間強(qiáng)度和學(xué)習(xí)目標(biāo)。例如，每天看一集美劇，每次練習(xí)1-1.5小時(shí)。當(dāng)然，你需要給自己一個(gè)具體的方向，有了目標(biāo)，才能更好的進(jìn)步。
3.強(qiáng)迫自己用英語(yǔ)
沒有英語(yǔ)學(xué)習(xí)場(chǎng)景，我們可以自己創(chuàng)造學(xué)習(xí)場(chǎng)景，無(wú)論是在鏡子前練習(xí)，還是參加一些中英文交流機(jī)構(gòu)，都可以給自己創(chuàng)造學(xué)習(xí)場(chǎng)景。此外，我們也可以“強(qiáng)迫”自己。例如，當(dāng)我們看到一事件，一個(gè)物體，或者一個(gè)角色，我們可以“強(qiáng)迫”自己在三分鐘內(nèi)想出一段話來(lái)表達(dá)。
事實(shí)上，成人提高英語(yǔ)口語(yǔ)的方法很多，難度系數(shù)不大。關(guān)鍵是他們能否突破自己的心理障礙，可以做到不斷努力，不斷探索。
2.英語(yǔ)口語(yǔ)連讀技巧
一、連讀中輔音+元音，這個(gè)是大家比較廣知的連讀技巧。即前一個(gè)單詞的末讀音是輔音，后一個(gè)單詞的首讀音是元音，這兩個(gè)單詞要連讀。
二、如果前一個(gè)單詞的末讀音和后一個(gè)單詞的首讀音是對(duì)應(yīng)的清輔音和濁輔音，那么這兩個(gè)單詞要連讀，并且發(fā)濁輔音。
三、連讀中元音加元音，前一個(gè)單詞末讀音是元音，后一個(gè)單詞首讀音是元音，一種是中間是插入一個(gè)非常輕的w。
英語(yǔ)口語(yǔ)連讀技巧之英文歌詞連讀：
1、“輔音+元音”連讀，在同一個(gè)意群里，如果相鄰兩詞中前者以輔音結(jié)尾，后者以元音開頭，就要將輔音與元音連讀。
2、“r/re+元音”連讀，如果前一個(gè)詞是以-r或者-re結(jié)尾，后一個(gè)詞是以元音開頭，這時(shí)的r或re不但要發(fā)/r/，而且還要與后面的元音拼起來(lái)連讀。
3、“元音+元音”連讀，如果前一個(gè)詞以元音結(jié)尾，后一個(gè)詞以元音開頭，這兩個(gè)音通常連讀。
4、“輔音+半元音”連讀，英語(yǔ)語(yǔ)音中的/j/和/w/是半元音，如果前一個(gè)詞是以輔音結(jié)尾，后一個(gè)詞是以半元音。
3.如何高效練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)
一、演講
大部分演講活動(dòng)都是在高壓條件下進(jìn)行的，即使已經(jīng)提前組織好了語(yǔ)言，也可能出現(xiàn)遺忘或是記錯(cuò)的情況，不過(guò)這種練習(xí)方法也是鍛煉人的。
二、詞匯量檢測(cè)
英語(yǔ)單詞是英語(yǔ)的基礎(chǔ)，如果我們?cè)谘葜v中只能用簡(jiǎn)單的詞匯來(lái)組織語(yǔ)言，那么會(huì)顯得我們的整個(gè)演講內(nèi)容不夠高級(jí)，甚至不夠地道，很難得到較高的評(píng)價(jià)。所以，在做口語(yǔ)訓(xùn)練時(shí)，大家很有必要檢測(cè)一下自己的詞匯量，好是掌握一些比較高級(jí)的詞匯和用法。
三、句匯量檢測(cè)
當(dāng)與他人溝通或演講時(shí)，我們不可能只用單詞來(lái)交流，而是會(huì)用到各種句型。英語(yǔ)中有很容易就能理解的簡(jiǎn)單句型，也有比較難分析的復(fù)雜句型。
如果我們?cè)诮涣鞯倪^(guò)程中能適當(dāng)加入一些復(fù)雜句型，那么我們想要表達(dá)的意思可能更容易被別人理解，如果我們不能正確表達(dá)，那么，很有可能會(huì)鬧出笑話。所以，在進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練時(shí)大家還要檢測(cè)自己的句匯量，包括是否能準(zhǔn)確應(yīng)用、掌握的數(shù)量是否足夠等等。
如何快速學(xué)好英語(yǔ)口語(yǔ)，除了參加演講比賽需要在特性的時(shí)間進(jìn)行之外，其余兩種練習(xí)方法是大家隨時(shí)都可以在朋友、父母的幫助下進(jìn)行的。同學(xué)們身邊如果有口語(yǔ)比較棒的人，好是多與他用英語(yǔ)溝通，學(xué)習(xí)他的發(fā)音方式和語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。
4.學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的好處
一、可以幫助學(xué)生豐富他們的詞匯
獨(dú)立的單詞不容易記住。但語(yǔ)句、文章都是有情節(jié)的，單詞放在句子中，練習(xí)上下文更容易記住。學(xué)生經(jīng)常練習(xí)口語(yǔ)，肯定會(huì)接觸到越來(lái)越多的新單詞和句型。這對(duì)學(xué)生靈活運(yùn)用常用單詞和短語(yǔ)是很有幫助的。
二、可以提高口語(yǔ)表達(dá)能力
在開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、大膽模仿，遇到錯(cuò)誤及時(shí)糾正，才能講出標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)，對(duì)于學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)，口語(yǔ)訓(xùn)練更為重要。它的作用有兩個(gè):第一，如上所述，口語(yǔ)訓(xùn)練幫助學(xué)生突破心理障礙。敢于模仿，敢于大聲說(shuō)英語(yǔ)。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，學(xué)生將不再是“啞巴”。第二，反復(fù)的讀英語(yǔ)口語(yǔ)課本，尤其是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的堅(jiān)持，可以使學(xué)生形成一定的語(yǔ)感，初步養(yǎng)成用英語(yǔ)思考的習(xí)慣。
三、口語(yǔ)訓(xùn)練有助于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感
語(yǔ)言學(xué)習(xí)需要語(yǔ)感的培養(yǎng)，語(yǔ)感在學(xué)好一門語(yǔ)言中起著非常重要的作用。語(yǔ)感是一個(gè)人語(yǔ)言素質(zhì)的核心因素，它強(qiáng)調(diào)通過(guò)對(duì)語(yǔ)言的直觀感受來(lái)快速理解語(yǔ)言和單詞。然而，語(yǔ)感是通過(guò)后天培養(yǎng)產(chǎn)生的。在言語(yǔ)實(shí)踐中，聽覺、視覺等各種器官通過(guò)與語(yǔ)言的接觸，積累語(yǔ)言知識(shí)，體驗(yàn)語(yǔ)言的語(yǔ)音、語(yǔ)義、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)氣。隨著時(shí)間的推移，他們逐漸培養(yǎng)對(duì)語(yǔ)言的感知能力。
四、可以促進(jìn)學(xué)生聽力和思維能力的發(fā)展
教師朗讀或播放課文錄音可以幫助學(xué)生保持高度的注意力，激發(fā)他們的感知和想象。這些不僅可以幫助學(xué)生加強(qiáng)詞匯記憶和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)記憶，還可以增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)感。
5.英語(yǔ)口語(yǔ)應(yīng)該如何提升
1.奠定基礎(chǔ)
雖然說(shuō)英語(yǔ)口語(yǔ)不是像考試一樣，句子的語(yǔ)法都要準(zhǔn)確，但是口語(yǔ)句子的組織并不是雜亂無(wú)章的，想到什么說(shuō)什么。因此，有必要打下良好的英語(yǔ)基礎(chǔ)。你擁有了準(zhǔn)確的發(fā)音，一定的英語(yǔ)積累，才能更有利于以后的口語(yǔ)學(xué)習(xí)。
2.培養(yǎng)用英語(yǔ)思考的習(xí)慣
我相信大家對(duì)“中式英語(yǔ)”并不陌生，很多人講英語(yǔ)時(shí)直接按照漢語(yǔ)的意思在心里逐字逐句的翻譯，這是由于缺乏英語(yǔ)思維習(xí)慣造成的。
那么如何避免中式英語(yǔ)呢?試著用英語(yǔ)寫日記。每天寫幾個(gè)句子，句型不必太復(fù)雜。還有開口說(shuō)，或許一開始你說(shuō)出的甚至不是一個(gè)完整句子，但是不要放棄，堅(jiān)持練習(xí)。
3.堅(jiān)持聽力練習(xí)
眾所周知，聽力在學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的過(guò)程中扮演著重要的角色。只有當(dāng)你理解了別人在說(shuō)什么，你才能給出正確的回答。因此，在日常生活中應(yīng)該堅(jiān)持英語(yǔ)聽力練習(xí)，可以多聽英語(yǔ)歌曲，對(duì)照歌詞唱一唱。
此外，你還可以看英語(yǔ)電影和電視劇。如果你有資源，試著看雙語(yǔ)字幕，在觀看的過(guò)程中，你可以學(xué)到生活中的一些單詞是如何用英語(yǔ)表達(dá)的，這更有利于英語(yǔ)口語(yǔ)的學(xué)習(xí)。
4.找一個(gè)合適的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站
我相信大家都知道，自己一個(gè)人學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)是非常困難的，我們不能及時(shí)解決問(wèn)題，甚至?xí)B(yǎng)成不正確的發(fā)音。在這個(gè)時(shí)候，我們需要選擇一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站來(lái)學(xué)習(xí)口語(yǔ)，下載我們感興趣的英語(yǔ)材料，和同學(xué)一起打卡學(xué)習(xí)。