教案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書(shū)要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書(shū)。以下是整理的小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《謝謝你》原文及教案相關(guān)資料，希望幫助到您。
1.小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《謝謝你》原文及教案
佳佳在草叢里發(fā)現(xiàn)一只受傷的小鳥(niǎo)。她輕輕地捧起鳥(niǎo)，走進(jìn)屋里。
她給小鳥(niǎo)包扎好傷口，讓它住在一只紙盒里。
每天，她給小鳥(niǎo)喂些水和飯粒。不幾天，小鳥(niǎo)的傷好了。佳佳在它的脖子上系了一根紅線，還給小鳥(niǎo)買(mǎi)來(lái)一個(gè)鳥(niǎo)籠。
小鳥(niǎo)在籠子里，不停地?fù)浯蛑岚?，好像說(shuō)：“我要媽媽！我要出去！”
佳佳瞧著，心里很難受。她打開(kāi)籠子上的小門(mén)，對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：“好朋友，去吧，去吧！”
小鳥(niǎo)愣了一下，呼地飛走了。
第二天早晨，佳佳打開(kāi)窗戶，一只小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái)。啊，是它！脖子上還系著漂亮的紅線呢。小鳥(niǎo)在佳佳的肩上站了一會(huì)兒，又飛到窗外的樹(shù)上，唱著歌兒。佳佳聽(tīng)懂了歌兒的意思：
“謝謝你！謝謝你！”
2.小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《謝謝你》原文及教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)17個(gè)生字，其中會(huì)寫(xiě)8個(gè)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、體會(huì)佳佳與小鳥(niǎo)之間的感情，激發(fā)愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)、關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握7個(gè)生字的音、形、義。朗讀課文
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)佳佳與小鳥(niǎo)之間的感情。
學(xué)前準(zhǔn)備：
課件，生字卡片，錄音
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
今天我們來(lái)學(xué)習(xí)新課《謝謝你》，是誰(shuí)？謝謝誰(shuí)？為什么要謝？我想小朋友們一定都想弄明白，那么自己去讀課文，老師相信你們會(huì)很快弄明白的。
二、讀文
1、初讀課文，了解大意
（1）要求學(xué)生借助拼音點(diǎn)讀課文，讀準(zhǔn)字音。
（2）輕聲讀出來(lái)，讓同桌聽(tīng)見(jiàn)，互相指正。
（3）齊讀課文，師傾聽(tīng)，指正。
（4）聽(tīng)錄音，生輕聲跟讀，體會(huì)語(yǔ)感。
（5）師生以高低音同讀，進(jìn)一步為學(xué)生掃除字音障礙。
2、生默讀課文，標(biāo)出自然段。
3、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容
（1）佳佳發(fā)現(xiàn)受傷的小鳥(niǎo)后是怎么做的？劃出有關(guān)句子，并熟讀。
（2）同桌交流：哪些詞語(yǔ)寫(xiě)出了佳佳對(duì)小鳥(niǎo)的關(guān)愛(ài)？（輕輕地捧起）
引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)佳佳細(xì)微的動(dòng)作。
（3）佳佳是怎樣照顧小鳥(niǎo)的？
（4）佳佳為什么會(huì)放飛小鳥(niǎo)？
以上問(wèn)題分別在哪一個(gè)自然段里？
讀后一段話，說(shuō)說(shuō)從這段中你體會(huì)到了什么，談?wù)勛砸训南敕?。同桌交流?BR> 三、熟讀課文，體會(huì)感情
指導(dǎo)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣讀出感情來(lái)。
1、生自薦讀出自己喜歡的段落，集體評(píng)價(jià)。
2、分組分段讀，集體評(píng)價(jià)。
四、情感教育
1、生自由說(shuō)說(shuō)自己曾經(jīng)做過(guò)的傷害小動(dòng)物的事，并說(shuō)說(shuō)以后的打算。
2、生互相檢查對(duì)方平時(shí)傷害小動(dòng)物的行為。
3、師根據(jù)學(xué)生說(shuō)的實(shí)際情況進(jìn)行總結(jié)教育。
五、課后延伸：
（1）收集平時(shí)發(fā)現(xiàn)的傷害小鳥(niǎo)的事例。
（2）把佳佳的故事講給身邊的小伙伴。
板書(shū)：
佳佳愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)
感謝
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1、生用自己美的語(yǔ)言讀課文。
2、默讀課文，劃出生字并認(rèn)真拼讀。
3、同桌互相檢查字音學(xué)習(xí)情況。
二、師查生字音掌握情況。
1、師出示生字，生自薦注音，集體評(píng)價(jià)。
2、生集體拼讀一遍。
三、生自主識(shí)記字形
1、用自己喜歡的方法識(shí)記字形，和同桌比，看誰(shuí)記得快。
2、小組交流識(shí)記方法。
四、生匯報(bào)學(xué)習(xí)情況
1、生自主說(shuō)識(shí)記方法。
2、師根據(jù)生的匯報(bào)情況引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)。
（1）形象識(shí)記：太陽(yáng)躲到草叢里。
叢：兩人齊過(guò)獨(dú)木橋
（2）比較識(shí)記：現(xiàn)——玩
3、讀句子識(shí)字。
聯(lián)系生活識(shí)字組詞。如：亮——漂亮、月亮、亮晶晶
四。指導(dǎo)寫(xiě)字
師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，鼓勵(lì)學(xué)生自主分析，發(fā)現(xiàn)生字的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)。
重點(diǎn)指導(dǎo)下面幾個(gè)字：
“叢”、“發(fā)”、“現(xiàn)”、“傷”、“亮”、“站”。
五、練習(xí)
1、抄寫(xiě)生字
2、比較組詞
草（）現(xiàn)（）亮（）
早（）玩（）高（）
3、用下列詞語(yǔ)寫(xiě)句子：
發(fā)現(xiàn)——
草叢——
3.小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《謝謝你》原文及教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)17個(gè)生字，其中會(huì)寫(xiě)8個(gè)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、體會(huì)佳佳與小鳥(niǎo)之間的感情，激發(fā)愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)、關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：掌握7個(gè)生字的音、形、義。朗讀課文
2、難點(diǎn)：體會(huì)佳佳與小鳥(niǎo)之間的感情。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
1、今天我們來(lái)學(xué)學(xué)習(xí)新課《謝謝你》，師板書(shū)課題。
2、根據(jù)課題提出問(wèn)題。
“謝謝你”是誰(shuí)說(shuō)的？對(duì)誰(shuí)說(shuō)的？為什么要說(shuō)謝謝？
二、讀課文
1、自由讀，試著把：
“謝謝你”是誰(shuí)說(shuō)的？對(duì)誰(shuí)說(shuō)的？為什么要說(shuō)謝謝？這問(wèn)題解決。
2、聽(tīng)錄音——課文朗讀。
3、師生同讀（師大聲，生低音）
4、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容
（1）佳佳發(fā)現(xiàn)受傷的小鳥(niǎo)后是怎么做的？把佳佳怎么做的句子讀熟。
（2）佳佳為什么會(huì)放飛小鳥(niǎo)？（討論）
（3）如果是你，你想怎么做？
讀后一段話，說(shuō)說(shuō)從這段中你體會(huì)到了什么，談?wù)勛砸训南敕ā?BR> （4）小鳥(niǎo)是我們的朋友，我們應(yīng)該怎么對(duì)待它們？
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合平時(shí)掏鳥(niǎo)窩取鳥(niǎo)蛋，捉小鳥(niǎo)，捅燕子窩的行為進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)的情感。
三、熟讀課文，體會(huì)感情
指導(dǎo)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣讀出感情來(lái)。
第二課時(shí)
一、識(shí)字寫(xiě)字
1、指導(dǎo)識(shí)字
（1）讀句子識(shí)字。
（2）聯(lián)系生活識(shí)字組詞。如：亮——漂亮、月亮、亮晶晶
2、指導(dǎo)寫(xiě)字
老師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，鼓勵(lì)學(xué)生自主分析，發(fā)現(xiàn)生字的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)。重點(diǎn)指導(dǎo)下面幾個(gè)字：
“叢”、“發(fā)”、“現(xiàn)”、“傷”、“亮”、“站”。
二、熟讀課文，體會(huì)感情
指導(dǎo)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣讀出感情來(lái)。后一自然段應(yīng)表達(dá)出輕松、愉快、喜悅的心情。
三、練習(xí)
抄寫(xiě)生字，邊寫(xiě)邊讀。
拓展：
1、注意發(fā)現(xiàn)平時(shí)傷害小鳥(niǎo)的現(xiàn)象，大膽制止。
2、把故事講給自己的小伙伴聽(tīng)。
1.小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《謝謝你》原文及教案
佳佳在草叢里發(fā)現(xiàn)一只受傷的小鳥(niǎo)。她輕輕地捧起鳥(niǎo)，走進(jìn)屋里。
她給小鳥(niǎo)包扎好傷口，讓它住在一只紙盒里。
每天，她給小鳥(niǎo)喂些水和飯粒。不幾天，小鳥(niǎo)的傷好了。佳佳在它的脖子上系了一根紅線，還給小鳥(niǎo)買(mǎi)來(lái)一個(gè)鳥(niǎo)籠。
小鳥(niǎo)在籠子里，不停地?fù)浯蛑岚?，好像說(shuō)：“我要媽媽！我要出去！”
佳佳瞧著，心里很難受。她打開(kāi)籠子上的小門(mén)，對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：“好朋友，去吧，去吧！”
小鳥(niǎo)愣了一下，呼地飛走了。
第二天早晨，佳佳打開(kāi)窗戶，一只小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái)。啊，是它！脖子上還系著漂亮的紅線呢。小鳥(niǎo)在佳佳的肩上站了一會(huì)兒，又飛到窗外的樹(shù)上，唱著歌兒。佳佳聽(tīng)懂了歌兒的意思：
“謝謝你！謝謝你！”
2.小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《謝謝你》原文及教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)17個(gè)生字，其中會(huì)寫(xiě)8個(gè)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、體會(huì)佳佳與小鳥(niǎo)之間的感情，激發(fā)愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)、關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握7個(gè)生字的音、形、義。朗讀課文
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)佳佳與小鳥(niǎo)之間的感情。
學(xué)前準(zhǔn)備：
課件，生字卡片，錄音
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
今天我們來(lái)學(xué)習(xí)新課《謝謝你》，是誰(shuí)？謝謝誰(shuí)？為什么要謝？我想小朋友們一定都想弄明白，那么自己去讀課文，老師相信你們會(huì)很快弄明白的。
二、讀文
1、初讀課文，了解大意
（1）要求學(xué)生借助拼音點(diǎn)讀課文，讀準(zhǔn)字音。
（2）輕聲讀出來(lái)，讓同桌聽(tīng)見(jiàn)，互相指正。
（3）齊讀課文，師傾聽(tīng)，指正。
（4）聽(tīng)錄音，生輕聲跟讀，體會(huì)語(yǔ)感。
（5）師生以高低音同讀，進(jìn)一步為學(xué)生掃除字音障礙。
2、生默讀課文，標(biāo)出自然段。
3、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容
（1）佳佳發(fā)現(xiàn)受傷的小鳥(niǎo)后是怎么做的？劃出有關(guān)句子，并熟讀。
（2）同桌交流：哪些詞語(yǔ)寫(xiě)出了佳佳對(duì)小鳥(niǎo)的關(guān)愛(ài)？（輕輕地捧起）
引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)佳佳細(xì)微的動(dòng)作。
（3）佳佳是怎樣照顧小鳥(niǎo)的？
（4）佳佳為什么會(huì)放飛小鳥(niǎo)？
以上問(wèn)題分別在哪一個(gè)自然段里？
讀后一段話，說(shuō)說(shuō)從這段中你體會(huì)到了什么，談?wù)勛砸训南敕?。同桌交流?BR> 三、熟讀課文，體會(huì)感情
指導(dǎo)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣讀出感情來(lái)。
1、生自薦讀出自己喜歡的段落，集體評(píng)價(jià)。
2、分組分段讀，集體評(píng)價(jià)。
四、情感教育
1、生自由說(shuō)說(shuō)自己曾經(jīng)做過(guò)的傷害小動(dòng)物的事，并說(shuō)說(shuō)以后的打算。
2、生互相檢查對(duì)方平時(shí)傷害小動(dòng)物的行為。
3、師根據(jù)學(xué)生說(shuō)的實(shí)際情況進(jìn)行總結(jié)教育。
五、課后延伸：
（1）收集平時(shí)發(fā)現(xiàn)的傷害小鳥(niǎo)的事例。
（2）把佳佳的故事講給身邊的小伙伴。
板書(shū)：
佳佳愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)
感謝
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1、生用自己美的語(yǔ)言讀課文。
2、默讀課文，劃出生字并認(rèn)真拼讀。
3、同桌互相檢查字音學(xué)習(xí)情況。
二、師查生字音掌握情況。
1、師出示生字，生自薦注音，集體評(píng)價(jià)。
2、生集體拼讀一遍。
三、生自主識(shí)記字形
1、用自己喜歡的方法識(shí)記字形，和同桌比，看誰(shuí)記得快。
2、小組交流識(shí)記方法。
四、生匯報(bào)學(xué)習(xí)情況
1、生自主說(shuō)識(shí)記方法。
2、師根據(jù)生的匯報(bào)情況引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)。
（1）形象識(shí)記：太陽(yáng)躲到草叢里。
叢：兩人齊過(guò)獨(dú)木橋
（2）比較識(shí)記：現(xiàn)——玩
3、讀句子識(shí)字。
聯(lián)系生活識(shí)字組詞。如：亮——漂亮、月亮、亮晶晶
四。指導(dǎo)寫(xiě)字
師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，鼓勵(lì)學(xué)生自主分析，發(fā)現(xiàn)生字的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)。
重點(diǎn)指導(dǎo)下面幾個(gè)字：
“叢”、“發(fā)”、“現(xiàn)”、“傷”、“亮”、“站”。
五、練習(xí)
1、抄寫(xiě)生字
2、比較組詞
草（）現(xiàn)（）亮（）
早（）玩（）高（）
3、用下列詞語(yǔ)寫(xiě)句子：
發(fā)現(xiàn)——
草叢——
3.小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《謝謝你》原文及教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)17個(gè)生字，其中會(huì)寫(xiě)8個(gè)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、體會(huì)佳佳與小鳥(niǎo)之間的感情，激發(fā)愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)、關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：掌握7個(gè)生字的音、形、義。朗讀課文
2、難點(diǎn)：體會(huì)佳佳與小鳥(niǎo)之間的感情。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
1、今天我們來(lái)學(xué)學(xué)習(xí)新課《謝謝你》，師板書(shū)課題。
2、根據(jù)課題提出問(wèn)題。
“謝謝你”是誰(shuí)說(shuō)的？對(duì)誰(shuí)說(shuō)的？為什么要說(shuō)謝謝？
二、讀課文
1、自由讀，試著把：
“謝謝你”是誰(shuí)說(shuō)的？對(duì)誰(shuí)說(shuō)的？為什么要說(shuō)謝謝？這問(wèn)題解決。
2、聽(tīng)錄音——課文朗讀。
3、師生同讀（師大聲，生低音）
4、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容
（1）佳佳發(fā)現(xiàn)受傷的小鳥(niǎo)后是怎么做的？把佳佳怎么做的句子讀熟。
（2）佳佳為什么會(huì)放飛小鳥(niǎo)？（討論）
（3）如果是你，你想怎么做？
讀后一段話，說(shuō)說(shuō)從這段中你體會(huì)到了什么，談?wù)勛砸训南敕ā?BR> （4）小鳥(niǎo)是我們的朋友，我們應(yīng)該怎么對(duì)待它們？
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合平時(shí)掏鳥(niǎo)窩取鳥(niǎo)蛋，捉小鳥(niǎo)，捅燕子窩的行為進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)的情感。
三、熟讀課文，體會(huì)感情
指導(dǎo)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣讀出感情來(lái)。
第二課時(shí)
一、識(shí)字寫(xiě)字
1、指導(dǎo)識(shí)字
（1）讀句子識(shí)字。
（2）聯(lián)系生活識(shí)字組詞。如：亮——漂亮、月亮、亮晶晶
2、指導(dǎo)寫(xiě)字
老師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，鼓勵(lì)學(xué)生自主分析，發(fā)現(xiàn)生字的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)。重點(diǎn)指導(dǎo)下面幾個(gè)字：
“叢”、“發(fā)”、“現(xiàn)”、“傷”、“亮”、“站”。
二、熟讀課文，體會(huì)感情
指導(dǎo)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣讀出感情來(lái)。后一自然段應(yīng)表達(dá)出輕松、愉快、喜悅的心情。
三、練習(xí)
抄寫(xiě)生字，邊寫(xiě)邊讀。
拓展：
1、注意發(fā)現(xiàn)平時(shí)傷害小鳥(niǎo)的現(xiàn)象，大膽制止。
2、把故事講給自己的小伙伴聽(tīng)。