作文是小學(xué)語文的重要教學(xué)內(nèi)容，是教學(xué)的重點與難點，在培養(yǎng)學(xué)生思維上發(fā)揮極其重要的作用。因此，加強(qiáng)小學(xué)語文作文教學(xué)過程中思維培養(yǎng)的研究，是教育工作者關(guān)注的熱點話題。以下是整理的《小學(xué)二年級敘事作文及評語》相關(guān)資料，希望幫助到您。
1.小學(xué)二年級敘事作文及評語
我六歲的時候，我們一家人早上開車去山東爬山，我把我最喜歡吃的零食全部都帶上了車，比如海苔，薯片……
到了山東，我先買了一個非常大的冰淇淋，然后一個人把它給獨吞了，到了山腳下往上看，感覺山像一個無數(shù)米高的大巨人。
我們開始爬了，我和爸爸一起慢慢的走著，我一開始還像蝸牛一樣坐著，可我一到山中間，再往上看感覺山還是一位高大的巨人，我終于不耐煩了，突然像駿馬一樣跑了起來吧，爸爸和媽媽、爺爺、奶奶都被我甩到了后面，就算前面有人，我也不管三七二十一地繞過去，可還會過一會兒，我就沒有一丁點兒力氣了，連走都走不動了，爸爸跟了上來對我說：“加油，只要你努力，我相信你一定會把這整座山走五遍?！甭犃税职诌@么一說，我的腿好像充滿了電一樣，重新走了起來，果然沒一會兒我就走到了山頂。
這一次爬山讓我知道了，世上無難事，只怕有心人。
評語：為你的堅持點贊，小作者通過爬山獲得道理，讓文章更加深刻，不錯！
2.小學(xué)二年級敘事作文及評語
暑假的一天晚上，媽媽帶著我去逛超市，我忽然看見一盆圓鼓鼓的仙人球，我很好奇就買了它。
到了家里，我把它放在陽臺上隨便找了一個塑料瓶裝了很多水，我一邊給花澆水一邊想：你要多少天才能開花呢？
過了幾個月，我已經(jīng)忘了那盆仙人球。直到有一天我做完暑假作業(yè)想休息一會兒，就坐在沙發(fā)上當(dāng)我望著窗外的風(fēng)景時，我看見了那盆被我遺忘的仙人球，還沒有開花，我很生氣。一把抓住它，把它放到走廊，我氣呼呼地說：“你不應(yīng)該在陽臺上的?！?BR> 又過了很多天，我在走廊上看見了一盆開著鮮花的一個植物，我很好奇：我沒有買過這個植物啊。我努力地回想原來是那個仙人球。
我那時候應(yīng)該把它放在陽臺上的，我明白了“心急吃不了熱豆腐?！?BR> 評語：堅強(qiáng)的仙人球給了小作者意外的驚喜，小作者也將對仙人球的情緒變化寫了出來，最后還收獲了一個人生道理，好！
3.小學(xué)二年級敘事作文及評語
午后，陽光灑到了房間里來，我和弟弟做完作業(yè)正在沙發(fā)上欣賞著我的相冊。翻到第二頁，照片上有個可愛的小男孩，他正騎在一頭高大的駱駝背上，一只手緊緊抓住韁繩，一只手指向前方，好像在說：“爸爸，你看我多帥呀！”
我又翻到了第四張，那是我和爺爺、奶奶重陽節(jié)拍的一張照片，又引起了我的回憶。我們坐在小船上，他們那時候還有點擔(dān)心我，我說：“爺爺、奶奶快上船了?！钡撬麄冞€是上船了。我坐在最前面，趁爺爺、奶奶不注意的時候，我潑了一些水到爺爺、奶奶的身上，爺爺奶奶高興地笑了。爸爸在岸邊幫我和爺爺奶奶拍了這一張照片。
評語：小作者通過看照片勾起了童年的美好回憶。照片的由來介紹的通順具體。
4.小學(xué)二年級敘事作文及評語
上學(xué)的路上看見一些大哥哥在玩滑板，看著那些大哥哥玩的那么高興，我也在心里發(fā)誓我也要學(xué)玩滑板。
一天下午我和我爸爸一起到小區(qū)的一片空地，我一開始覺得玩滑板很簡單，只要不停地蹬腳就可以了，我用左腳踩在板子上，右腳在地上拼命地蹬滑板，像箭一樣在地上筆直的劃了過去，前面出現(xiàn)了一個石柱，我想轉(zhuǎn)彎，可是我不會轉(zhuǎn)彎啊，之后我一頭撞到了石柱上，痛得我哇哇大哭。爸爸跑過來對我說：“你太心急了，如果你不這么心急，就不會有這樣的后果，起來，我扶著你?！闭f完爸爸就輔助了滑板，我像剛才一樣左腳先踩著板子，右腳在地上慢慢的蹬過了一會兒，爸爸說：“再提升一點速度?！蔽矣夷_輕輕的加快了一點，過了很長時間，我回過頭來問：“爸爸，你還扶著嗎？”可是我并沒有看見爸爸在扶，反而看見爸爸在遠(yuǎn)方說：“你已經(jīng)學(xué)會了，你轉(zhuǎn)一個彎看看?！蔽乙宦?，身子往右邊斜了一點，果然轉(zhuǎn)了一個輕巧的彎，我興奮地叫著：“我終于學(xué)會滑滑板了?！?BR> 通過這次我懂得了只有堅持才能勝利。
評語：習(xí)作語言清晰有序，有語言動作描寫，完成的不錯哦！
5.小學(xué)二年級敘事作文及評語
星期天，我和弟弟一起寫作業(yè)，寫完作業(yè)，我和弟弟不知道干什么，于是，我倆就翻起了相冊。我和弟弟邊看邊翻，忽然，有一張照片映入了我的眼簾，一看到這張照片我的思緒就回到了那一刻，我正騎在一匹大馬上，我一只手緊緊地抓住繩子，另一只手指在前方，好像我那時候在說：“向前跑呀！”我看著看著，情不自禁地笑了。
接著往后翻，又有一張照片出現(xiàn)在我眼前，照片上我?guī)е鵂敔?、奶奶一起劃船。剛開始，他們都很怕。后來，看到我的劃船技術(shù)特別高超，他們就不怕了。我還把水花濺到了爺爺、奶奶的臉上。
我又合上了這本記憶相冊，繼續(xù)編織我那甜甜的夢。
評語：這篇習(xí)作語言十分流暢，照片誕生的過程描寫得具體又生動，想象非常合理。
6.小學(xué)二年級敘事作文及評語
有一次，我在家里沒事做，就想：還是幫媽媽做點家務(wù)吧！
我先擦桌子吧。首先，拿一塊抹布，接著，把手和布洗得干干凈凈的，然后把手擦干。當(dāng)然，先要把水給擠干凈，然后把房間，廚房，客廳里的桌子全部給擦干凈就行了。中途，我累的精疲力盡的時候，就想：堅持就是勝利。一定要堅持下去，才能給媽媽一個驚喜。所以，我堅持下去了。
終于擦好了，我累得滿頭大汗。但是，我給了媽媽一個大大的驚喜。原來我打算只擦桌子的，但我想再順便擦一下地也行啊。所以，我就順便擦了一下地。我給了媽媽一個大大的驚喜。
最后，媽媽回來了，一看，就說：“兒子，你真棒，你是媽媽的勞動小能手?！?BR> 評語：不僅將擦桌子的過程寫清楚了，而且形象生動，好！
7.小學(xué)二年級敘事作文及評語
星期一，爸爸和媽媽一大早就出去上班了。但是被子還沒有疊。于是，我準(zhǔn)備幫爸爸媽媽疊被子。
首先，我把被子鋪平，再把被子的兩邊往中間對折，然后再把中間對折兩三次，我疊了好幾次都沒有成功。但是我沒有放棄，我又試了一次，終于疊好了。我費(fèi)了九牛二虎之力把爸爸媽媽和我的被子都疊好了，就剩爺爺奶奶的被子沒疊了。爺爺奶奶的被子特別大，我疊了快半小時了才疊好，累得滿頭大汗。
爸爸媽媽下班了，他們回來的時候，看見家里所有的被子都疊好了，很驚訝，我告訴他們：“這些被子都是我疊的?！眿寢屨f：“你真是個勤勞的小朋友，真乖?！?BR> 我覺得疊被子只要用心其實很簡單，能幫爸爸媽媽疊被子，我很開心。
評語：行文速度快，字跡工整，習(xí)作完成得不錯。
8.小學(xué)二年級敘事作文及評語
今天，我們在教室里玩了一個“木頭人”游戲。
第一輪，陳亞楠當(dāng)“木頭人”，吳束方煜當(dāng)“逗笑人”。吳束方煜左跳右跳，搖頭擺尾，像個滑稽的猴子?？墒顷悂嗛鏌o表情，連看都不看一眼。教室里熱極了，都沸騰了，有的人站起來，右腳踩在椅子上，手按著桌子上，還有的人站在走廊里，教室里這么熱鬧，可是陳亞楠絲毫都沒有動，終于老師叫了一聲：“停！”時間到了，吳束方煜無可奈何地認(rèn)輸了。
第二輪，老師當(dāng)“逗笑人”，吳束方煜趴在桌子上偷笑，老師一個勁地逗我們笑，教室里鴉雀無聲，漸漸地，有些人堅持不住了，紛紛敗下陣來，游戲結(jié)束了，只有陳奕勝當(dāng)了最后的“超級木頭人”。
這個游戲讓我明白了，一個人只要有毅力，什么事都能成功。
評語：小作者不但詳細(xì)描寫了第一輪游戲，而且從這個簡單的游戲中明白了一個道理，真棒！
1.小學(xué)二年級敘事作文及評語
我六歲的時候，我們一家人早上開車去山東爬山，我把我最喜歡吃的零食全部都帶上了車，比如海苔，薯片……
到了山東，我先買了一個非常大的冰淇淋，然后一個人把它給獨吞了，到了山腳下往上看，感覺山像一個無數(shù)米高的大巨人。
我們開始爬了，我和爸爸一起慢慢的走著，我一開始還像蝸牛一樣坐著，可我一到山中間，再往上看感覺山還是一位高大的巨人，我終于不耐煩了，突然像駿馬一樣跑了起來吧，爸爸和媽媽、爺爺、奶奶都被我甩到了后面，就算前面有人，我也不管三七二十一地繞過去，可還會過一會兒，我就沒有一丁點兒力氣了，連走都走不動了，爸爸跟了上來對我說：“加油，只要你努力，我相信你一定會把這整座山走五遍?！甭犃税职诌@么一說，我的腿好像充滿了電一樣，重新走了起來，果然沒一會兒我就走到了山頂。
這一次爬山讓我知道了，世上無難事，只怕有心人。
評語：為你的堅持點贊，小作者通過爬山獲得道理，讓文章更加深刻，不錯！
2.小學(xué)二年級敘事作文及評語
暑假的一天晚上，媽媽帶著我去逛超市，我忽然看見一盆圓鼓鼓的仙人球，我很好奇就買了它。
到了家里，我把它放在陽臺上隨便找了一個塑料瓶裝了很多水，我一邊給花澆水一邊想：你要多少天才能開花呢？
過了幾個月，我已經(jīng)忘了那盆仙人球。直到有一天我做完暑假作業(yè)想休息一會兒，就坐在沙發(fā)上當(dāng)我望著窗外的風(fēng)景時，我看見了那盆被我遺忘的仙人球，還沒有開花，我很生氣。一把抓住它，把它放到走廊，我氣呼呼地說：“你不應(yīng)該在陽臺上的?！?BR> 又過了很多天，我在走廊上看見了一盆開著鮮花的一個植物，我很好奇：我沒有買過這個植物啊。我努力地回想原來是那個仙人球。
我那時候應(yīng)該把它放在陽臺上的，我明白了“心急吃不了熱豆腐?！?BR> 評語：堅強(qiáng)的仙人球給了小作者意外的驚喜，小作者也將對仙人球的情緒變化寫了出來，最后還收獲了一個人生道理，好！
3.小學(xué)二年級敘事作文及評語
午后，陽光灑到了房間里來，我和弟弟做完作業(yè)正在沙發(fā)上欣賞著我的相冊。翻到第二頁，照片上有個可愛的小男孩，他正騎在一頭高大的駱駝背上，一只手緊緊抓住韁繩，一只手指向前方，好像在說：“爸爸，你看我多帥呀！”
我又翻到了第四張，那是我和爺爺、奶奶重陽節(jié)拍的一張照片，又引起了我的回憶。我們坐在小船上，他們那時候還有點擔(dān)心我，我說：“爺爺、奶奶快上船了?！钡撬麄冞€是上船了。我坐在最前面，趁爺爺、奶奶不注意的時候，我潑了一些水到爺爺、奶奶的身上，爺爺奶奶高興地笑了。爸爸在岸邊幫我和爺爺奶奶拍了這一張照片。
評語：小作者通過看照片勾起了童年的美好回憶。照片的由來介紹的通順具體。
4.小學(xué)二年級敘事作文及評語
上學(xué)的路上看見一些大哥哥在玩滑板，看著那些大哥哥玩的那么高興，我也在心里發(fā)誓我也要學(xué)玩滑板。
一天下午我和我爸爸一起到小區(qū)的一片空地，我一開始覺得玩滑板很簡單，只要不停地蹬腳就可以了，我用左腳踩在板子上，右腳在地上拼命地蹬滑板，像箭一樣在地上筆直的劃了過去，前面出現(xiàn)了一個石柱，我想轉(zhuǎn)彎，可是我不會轉(zhuǎn)彎啊，之后我一頭撞到了石柱上，痛得我哇哇大哭。爸爸跑過來對我說：“你太心急了，如果你不這么心急，就不會有這樣的后果，起來，我扶著你?！闭f完爸爸就輔助了滑板，我像剛才一樣左腳先踩著板子，右腳在地上慢慢的蹬過了一會兒，爸爸說：“再提升一點速度?！蔽矣夷_輕輕的加快了一點，過了很長時間，我回過頭來問：“爸爸，你還扶著嗎？”可是我并沒有看見爸爸在扶，反而看見爸爸在遠(yuǎn)方說：“你已經(jīng)學(xué)會了，你轉(zhuǎn)一個彎看看?！蔽乙宦?，身子往右邊斜了一點，果然轉(zhuǎn)了一個輕巧的彎，我興奮地叫著：“我終于學(xué)會滑滑板了?！?BR> 通過這次我懂得了只有堅持才能勝利。
評語：習(xí)作語言清晰有序，有語言動作描寫，完成的不錯哦！
5.小學(xué)二年級敘事作文及評語
星期天，我和弟弟一起寫作業(yè)，寫完作業(yè)，我和弟弟不知道干什么，于是，我倆就翻起了相冊。我和弟弟邊看邊翻，忽然，有一張照片映入了我的眼簾，一看到這張照片我的思緒就回到了那一刻，我正騎在一匹大馬上，我一只手緊緊地抓住繩子，另一只手指在前方，好像我那時候在說：“向前跑呀！”我看著看著，情不自禁地笑了。
接著往后翻，又有一張照片出現(xiàn)在我眼前，照片上我?guī)е鵂敔?、奶奶一起劃船。剛開始，他們都很怕。后來，看到我的劃船技術(shù)特別高超，他們就不怕了。我還把水花濺到了爺爺、奶奶的臉上。
我又合上了這本記憶相冊，繼續(xù)編織我那甜甜的夢。
評語：這篇習(xí)作語言十分流暢，照片誕生的過程描寫得具體又生動，想象非常合理。
6.小學(xué)二年級敘事作文及評語
有一次，我在家里沒事做，就想：還是幫媽媽做點家務(wù)吧！
我先擦桌子吧。首先，拿一塊抹布，接著，把手和布洗得干干凈凈的，然后把手擦干。當(dāng)然，先要把水給擠干凈，然后把房間，廚房，客廳里的桌子全部給擦干凈就行了。中途，我累的精疲力盡的時候，就想：堅持就是勝利。一定要堅持下去，才能給媽媽一個驚喜。所以，我堅持下去了。
終于擦好了，我累得滿頭大汗。但是，我給了媽媽一個大大的驚喜。原來我打算只擦桌子的，但我想再順便擦一下地也行啊。所以，我就順便擦了一下地。我給了媽媽一個大大的驚喜。
最后，媽媽回來了，一看，就說：“兒子，你真棒，你是媽媽的勞動小能手?！?BR> 評語：不僅將擦桌子的過程寫清楚了，而且形象生動，好！
7.小學(xué)二年級敘事作文及評語
星期一，爸爸和媽媽一大早就出去上班了。但是被子還沒有疊。于是，我準(zhǔn)備幫爸爸媽媽疊被子。
首先，我把被子鋪平，再把被子的兩邊往中間對折，然后再把中間對折兩三次，我疊了好幾次都沒有成功。但是我沒有放棄，我又試了一次，終于疊好了。我費(fèi)了九牛二虎之力把爸爸媽媽和我的被子都疊好了，就剩爺爺奶奶的被子沒疊了。爺爺奶奶的被子特別大，我疊了快半小時了才疊好，累得滿頭大汗。
爸爸媽媽下班了，他們回來的時候，看見家里所有的被子都疊好了，很驚訝，我告訴他們：“這些被子都是我疊的?！眿寢屨f：“你真是個勤勞的小朋友，真乖?！?BR> 我覺得疊被子只要用心其實很簡單，能幫爸爸媽媽疊被子，我很開心。
評語：行文速度快，字跡工整，習(xí)作完成得不錯。
8.小學(xué)二年級敘事作文及評語
今天，我們在教室里玩了一個“木頭人”游戲。
第一輪，陳亞楠當(dāng)“木頭人”，吳束方煜當(dāng)“逗笑人”。吳束方煜左跳右跳，搖頭擺尾，像個滑稽的猴子?？墒顷悂嗛鏌o表情，連看都不看一眼。教室里熱極了，都沸騰了，有的人站起來，右腳踩在椅子上，手按著桌子上，還有的人站在走廊里，教室里這么熱鬧，可是陳亞楠絲毫都沒有動，終于老師叫了一聲：“停！”時間到了，吳束方煜無可奈何地認(rèn)輸了。
第二輪，老師當(dāng)“逗笑人”，吳束方煜趴在桌子上偷笑，老師一個勁地逗我們笑，教室里鴉雀無聲，漸漸地，有些人堅持不住了，紛紛敗下陣來，游戲結(jié)束了，只有陳奕勝當(dāng)了最后的“超級木頭人”。
這個游戲讓我明白了，一個人只要有毅力，什么事都能成功。
評語：小作者不但詳細(xì)描寫了第一輪游戲，而且從這個簡單的游戲中明白了一個道理，真棒！