讀《神筆馬良》，你是不是也想要一支那樣的“神筆，那如果你有了它，你會(huì)用它去做什么呢？為大家提供《讀神筆馬良有感二年級300字》，歡迎閱讀。
1.讀神筆馬良有感二年級300字
讀了《神筆馬良》，我有很多的感受，相信你們也有寫過讀后感吧！那么，跟我一起去看吧！
《神筆馬良》中的馬良，受盡各種困難，終于獲得了神筆，還打敗了尖鼻子大師，我很敬佩他。其實(shí)，在我的生活中，也發(fā)生過類似像這樣的例子，如：有，我有一道數(shù)學(xué)題不會(huì)寫，我就多讀了幾遍，又嘗試了新的解法，但還是不對，我這才去請教別人，而別人說他也不會(huì)寫，我很疑惑，我便問他：“你既然不會(huì)，那你是怎么寫的？”別人說：“我還沒寫，等我玩一會(huì)兒再去看看別人怎么寫的，我到時(shí)候抄別人的，哦，對了，如果你寫對了話，別忘了告訴我答案喲！”說完，他就走了。我想：別人不會(huì)，我可以自己解呀！只要我用心去思考，我一定會(huì)知道這道題的解法的。果然功夫不負(fù)有心人，我終于寫對了。
這個(gè)例子告訴我們：只要你堅(jiān)持不懈，不灰心、不放棄，就會(huì)成功，哪怕你只努力了三分鐘，也是對你有利的！
2.讀神筆馬良有感二年級300字
暑假期間，我在家里閑的無聊，我就把我以前學(xué)過的書溫習(xí)一下。其中有一課《神筆馬良》的文章，我讀后深有感受。
這篇課文主要寫了從前有一個(gè)叫馬良的人，他家里很窮，想要一支筆畫畫。一天晚上，一位白胡子老人把一支筆送給了馬良，叫他專去給窮人畫畫。一個(gè)大官知道了這個(gè)消息，立馬派人去把馬良抓來。大官假心假意叫馬良畫搖錢樹，馬良不肯，連夜逃了，大官又把馬良抓回來，叫他畫金山。馬良畫好金山后順手畫了一條無邊無際的大海。大官只好讓馬良又畫了一條船，大官上船后，馬良添了幾筆風(fēng)，結(jié)果把船刮沉大海了……
通過這篇文章，我們可以想象到那時(shí)社會(huì)黑暗，王朝腐 敗。課文中馬良的所作所為值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。有句話：民不和官斗。結(jié)果馬良用智慧戰(zhàn)勝了貪圖錢財(cái)?shù)呢?官。
我們現(xiàn)在是國泰民安，法制社會(huì)，在這樣好的條件下，我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，做個(gè)有用之人。幫助身邊需要幫助的人，讓社會(huì)上的人能人人平等，互相幫助，讓我們的世界成為美好的人間。
3.讀神筆馬良有感二年級300字
從我讀了《神筆馬良》這篇神話故事之后，我非常感動(dòng)。
我想：“如果我也變成了那支神筆，能為百姓造福，那該多好啊!”
不過，有這么，我真的變成了那支神筆，原來想幫自己畫一臺(tái)電腦，讓學(xué)習(xí)輕松輕松?？捎忠幌?，一個(gè)人要多為百姓做好事。我一下子來到了汶川。那里出現(xiàn)了大地震，那些人的家園都成了廢墟。我馬上畫了幾棟高樓大廈和美麗的校園，讓那里的人有居住的、有學(xué)習(xí)的地方。我總覺得還缺了一點(diǎn)什么?啊，想起來了，我還要給失去了親人的人，畫出他們的家人，讓他們有一個(gè)美滿幸福的家庭。
我又來到一個(gè)農(nóng)村，有一戶人家，家里非常缺水。他們?nèi)胰丝实靡?。我給他們畫上了自來水。他們?nèi)胰烁吲d得歡蹦亂跳了起來。
我又畫了第三次、第四次……
不過，三個(gè)月后我的魔力消失了。我但愿還想有一點(diǎn)那魔力，繼續(xù)為人民造福。
4.讀神筆馬良有感二年級300字
近我在看一本書，它的名字是《神筆馬良》，這本書主要講述了馬良怎樣喜歡畫畫，怎樣渴望想要一支筆的故事。下面就讓我?guī)Т蠹易哌M(jìn)這個(gè)書的世界吧!
有一個(gè)孩子他的名字叫馬良，他是個(gè)孤兒從小父母就死了，馬良很喜歡畫畫，也特別渴望有一支筆。但是，他家里很窮沒有錢買筆，因此他時(shí)時(shí)刻刻都想能擁有自己的筆。有一天夜里馬良做夢，夢到有一位老神仙送給他一支神筆，馬良用它畫鳥，鳥就能撲騰著翅膀飛上天空;用它畫魚，魚就能自由自在的在水里游著。馬良用神筆替窮人畫出許多耕牛，水車、石磨等生產(chǎn)工具和生活用品，卻斷然拒絕為財(cái)主和皇帝畫金山，銀山與搖錢樹。他勇敢地同威逼利誘作斗爭，并又把他們擊敗了。這篇童話贊揚(yáng)了馬良的堅(jiān)毅不屈，勇于同邪 惡勢力抗?fàn)幍木?，也揭示了畫師?cái)主的狡詐，貪婪的行為。
《神筆馬良》這一個(gè)故事它表達(dá)了很深的含義，是真善美和假惡丑的較量!
5.讀神筆馬良有感二年級300字
近，我讀了一本書叫做《神筆馬良》，這個(gè)故事讓我受到了很多教育。
這本書的主人公是一個(gè)叫馬良的孩子，他沒有父母，靠放牛和打柴為生，他從小很喜歡畫畫，但因?yàn)榧依锖芨F，買不起畫筆，就用樹枝練習(xí)畫畫，日復(fù)一日，經(jīng)過不斷的練習(xí)，畫的就好像真的一樣。有一天，一位神仙爺爺送了他一支神筆，用這支筆畫出來的東西都會(huì)變成真的，他用這支神筆畫窮人需要的東西，但這件事被一個(gè)貪 官知道了，貪 官想將馬良的神筆占為己有，馬良沒有同意，便被關(guān)進(jìn)了大牢。在大牢里，馬良畫了一扇門，將窮苦的無辜百姓放走了，他自己也逃到了另一個(gè)地方，但還是被貪 官抓住了，還奪走了他的神筆。貪 官用神筆畫出財(cái)寶卻沒有變成真的，他明白只有馬良畫的畫才能成真，于是他找來了馬良威脅他為自己畫金山，馬良畫了一座金山，但需要乘船才能過去，貪 官上了船，馬良畫起了狂風(fēng)大浪，大船翻了，貪 官掉進(jìn)了水里，馬良用自己的聰明才智保護(hù)了自己，也為百姓們帶來了安寧的生活。
通過閱讀這本書，我知道了馬良是一個(gè)很聰明、有想法、做事堅(jiān)持的人，他不會(huì)因?yàn)閯e人嘲笑他窮、不適合畫畫就去放棄，而是一直努力練習(xí)終成功；他也很樂于助人又不畏強(qiáng)權(quán)，他會(huì)主動(dòng)幫助有需要的百姓，但不會(huì)屈服于貪心的大官，他的這些優(yōu)秀品質(zhì)很值得我們學(xué)習(xí)。如果有一天我也有這樣的神筆，我一定會(huì)像馬良一樣去幫助別人，做一個(gè)好孩子！
6.讀神筆馬良有感二年級300字
《神筆馬良》是一個(gè)很有趣的童話故事，馬良這個(gè)人物形象描寫得細(xì)膩生動(dòng)，深受兒童讀者的喜歡。他勤奮好學(xué)，不怕困難，勇敢機(jī)智的個(gè)性值得廣大兒童學(xué)習(xí)和模仿，所以我覺得這篇童話很值得兒童閱讀和學(xué)習(xí)。
當(dāng)今社會(huì)中，廣大的家長都對自己的孩子關(guān)愛有加，舍不得讓他們吃苦。所以很多兒童都像溫室里的花朵一樣，經(jīng)受不起風(fēng)吹雨打，遇到一點(diǎn)點(diǎn)的挫折就打退堂鼓。但是故事中的馬良就不一樣了，他給兒童一個(gè)嶄新的形象，他是那么堅(jiān)強(qiáng)，不怕苦不怕累，而且為了自己的理想而努力學(xué)習(xí)的精神更是因該值得兒童學(xué)習(xí)的。他喜歡畫畫，但是因?yàn)榧依锔F而北老師唾罵，他沒有放棄自己想學(xué)畫畫的決心，他認(rèn)為窮人家的孩子也可以學(xué)好自己想學(xué)的東西。而且也用行動(dòng)證明了他也可以學(xué)得很好。從他的行動(dòng)中，我們看到了一個(gè)非常熱愛畫畫的小男孩，在學(xué)習(xí)畫畫的過程中，他是那么努力，隨時(shí)隨地都在學(xué)習(xí)，因此才有他后來的成就。
但是相比之下，那些險(xiǎn)惡的人們也給了孩子們教育，讓他們知道了這個(gè)世界上也是存在惡勢力的。但是馬良面對他們的時(shí)候卻是勇敢的，那種不屈服，敢于與惡勢力作斗爭的精神更值得兒童去學(xué)習(xí)。故事的結(jié)局是頗有戲劇性的，但是總的來說是一個(gè)美好的結(jié)局，馬良用他的才識(shí)和聰明智慧戰(zhàn)勝了惡勢力，取得了終的勝利。