雨滴是一種自然降水現(xiàn)象。大氣層中的水蒸氣凝結(jié)成小水珠，大量的小水珠形成了云。當(dāng)云中的水珠達(dá)到一定質(zhì)量以后就會(huì)下落至地表，這就是降雨。以下是為大家精心整理的內(nèi)容，歡迎大家閱讀。
1.中班語(yǔ)言教案《頑皮的小雨滴》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)象聲詞沙沙沙、嗒嗒嗒、叮叮叮，體會(huì)小雨滴的頑皮。
2、感受散文詩(shī)優(yōu)美的語(yǔ)言和意境。
3、學(xué)習(xí)用樂(lè)器演奏小雨滴發(fā)出的聲音，體驗(yàn)表演帶來(lái)的樂(lè)趣。
4、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、讓幼兒嘗試敘述散文詩(shī)，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、音樂(lè)、圖譜、沙球、圓舞板、小鈴鐺
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒用象聲詞回答下雨的聲音。
師：小朋友們你們見過(guò)下雨嗎？（見過(guò)）下雨時(shí)小雨滴會(huì)發(fā)出什么聲音呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出沙沙沙、滴滴滴、滴滴答答等聲音……）
師：小雨滴滴滴答答會(huì)落在哪里呢？（地上、草地上、屋頂上、小花、小河等……）
師：下雨了下雨了，你們覺得大自然的大樹、小花、小草喜歡下雨天嗎？為什么？
師小結(jié)：下雨了，小花變得更漂亮鮮艷了；下雨了，小草喝飽了水，長(zhǎng)得更快了。
二、聽小雨滴唱歌，教師朗誦散文詩(shī)。
1、教師邊播放PPT首頁(yè)，幼兒初步欣賞，感受象聲詞
師：大家都喜歡頑皮的小雨滴，它呀高興地唱起了歌，我們一起來(lái)聽聽散文詩(shī)中的小雨滴會(huì)唱什么歌？（教師播放配樂(lè)，有感情的朗誦散文詩(shī)。）
師：小雨滴發(fā)出了怎樣有趣的聲音？你的小耳朵可真靈，他聽到了沙沙沙。我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)！那沙沙沙給你什么感覺呢？雨下得怎么樣？
師：你還聽到了什么？嗒嗒嗒和沙沙沙比起來(lái)，又有什么區(qū)別呢？小雨滴還在唱什么歌？小雨滴怎么會(huì)發(fā)出叮叮叮的聲音？
2、教師播放PPT朗誦散文詩(shī)，幼兒再次欣賞，學(xué)習(xí)動(dòng)詞
師：小雨滴一邊唱著這些動(dòng)聽的歌，一邊在干什么呢？我們?cè)賮?lái)聽一聽。
三、結(jié)合圖譜、動(dòng)作，記憶散文詩(shī)
1、師幼共同完成圖譜，復(fù)習(xí)散文詩(shī)的格式
①師：小雨滴一邊在唱沙沙沙，一邊在干什么呢？你覺得小雨滴會(huì)在小樹葉上跳舞，它還會(huì)在樹葉上干什么呢？（加上象聲詞，用散文詩(shī)的話說(shuō)）
②小雨滴在小雨傘上翻跟頭的時(shí)候發(fā)出了怎樣的聲音？你覺得小雨滴會(huì)在傘頂上翻跟頭，它還會(huì)在傘頂上干什么呢？
③小雨滴一邊在唱叮叮叮叮叮叮，一邊在和誰(shuí)打招呼呢？我們也來(lái)和窗戶打個(gè)招呼吧！
④原來(lái)啊小雨滴在唱一首多么有趣、多么動(dòng)聽的歌曲呀！小朋友誰(shuí)來(lái)告訴我動(dòng)聽是什么意思？（動(dòng)聽就是很優(yōu)美、很好聽的聲音）小雨滴唱了這么多有趣的歌，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
2、師幼看圖譜，共同朗誦散文詩(shī)
師：這首好聽的散文詩(shī)還缺了一個(gè)好聽的名字，誰(shuí)來(lái)給他取個(gè)好聽的名字？這個(gè)小雨滴可真頑皮，帶著我們?nèi)チ诉@么多好玩的地方，我們連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)?。ㄍ暾磮D譜朗誦散文詩(shī)。）你覺得這首散文詩(shī)優(yōu)美嗎？
3、結(jié)合圖譜、樂(lè)器，表演散文詩(shī)
師：小雨滴唱著動(dòng)聽的歌，玩得真高興，你們想和小雨滴一起玩嗎？
沙球——沙沙沙；圓舞板——嗒嗒嗒；小鈴鐺——叮叮叮
師：樂(lè)器朋友們都準(zhǔn)備好了，我們小朋友準(zhǔn)備好了嗎？（配上好聽的音樂(lè)師幼共同表演。）可以表演給爸爸媽媽看！
2.中班語(yǔ)言教案《頑皮的小雨滴》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解畫面內(nèi)容，大膽用語(yǔ)言表達(dá)畫面的意境，頑皮的小雨滴。
2、大膽想像，創(chuàng)編作品，理解雨水與環(huán)境以及人們的生活關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片兩張配樂(lè)散文詩(shī)
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
滴答、滴答下小雨啦！小朋友，你們喜歡下雨嗎？為什么？
幼兒結(jié)伴討論——各抒己見（要求用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)）
二、觀察講述、表達(dá)表現(xiàn)
1、觀察圖片，大膽講述
頑皮的雨滴娃娃離開了云媽媽的懷抱，跳到了樹上，落到了屋頂上，擠進(jìn)了草叢里，幼兒教案《頑皮的小雨滴》。
提問(wèn)：你聽到頑皮的雨滴娃娃到了哪里？（引導(dǎo)幼兒表達(dá)表現(xiàn)跳、落、擠等頑皮的動(dòng)作）
小雨滴還去了哪些地方？它把妹妹的傘當(dāng)成了什么？把池塘當(dāng)成什么？躲在路邊的土坑里，車開過(guò)會(huì)發(fā)生什么事？小雨滴落進(jìn)沙灘后，到哪里去了？
2、結(jié)合圖片、欣賞散文詩(shī)表達(dá)表現(xiàn)
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用不同的動(dòng)詞，如：滾、跳、濺、躲等，描述表現(xiàn)雨滴落在不同的地方調(diào)皮情形。
三、續(xù)編作品
小雨滴還會(huì)到哪兒去？又做了哪些調(diào)皮的事？（結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)）
3.中班語(yǔ)言教案《頑皮的小雨滴》
活動(dòng)目標(biāo)
1、體驗(yàn)散文活潑歡快的情趣，理解運(yùn)用擬人手法描寫小雨滴的語(yǔ)言和形象美。
2、感知雨滴落在不同地方的情景，萌發(fā)對(duì)雨天的興趣。
3、參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
4、通過(guò)閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察，了解故事的情節(jié)，通過(guò)一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
下雨的聲音、教師教學(xué)資源、掛圖。
活動(dòng)過(guò)程
導(dǎo)入：播放音頻（下雨的聲音）。
師：“剛才小朋友聽到了什么聲音？你喜歡下雨嗎？為什么？（鼓勵(lì)幼兒大膽回答）那誰(shuí)能告訴我，雨是從哪里來(lái)的？（幼兒回答）是這樣的嗎？我們一起來(lái)看一看、聽一聽吧?！?BR> 基本部分：
（一）欣賞兒歌第一段，并出示《頑皮的小雨滴》相應(yīng)畫面
1、師：這是什么樣的小雨滴？從哪里能看出頑皮？（引導(dǎo)幼兒觀察畫面，初步感知雨滴的頑皮）他們都是怎樣頑皮的呢？我們接著往下聽？播放散文詩(shī)第一段。
2、師：剛才詩(shī)歌里說(shuō)，小雨滴娃娃離開了云媽媽的懷抱后，都到哪里去了？
教師根據(jù)幼兒的回答，將掛圖貼在黑板上。
3、師：
（1）雨滴娃娃是怎樣到樹上的？（跳）誰(shuí)來(lái)做個(gè)跳的動(dòng)作？
（2）落到了屋頂上。
（3）擠進(jìn)了草叢里。（找?guī)讉€(gè)孩子做擠得的動(dòng)作）
總結(jié)：雨滴娃娃就像咱們小朋友一樣，都喜歡爭(zhēng)先恐后的到處去玩玩。你們說(shuō)小雨滴頑皮嗎？接下來(lái)他們又會(huì)到哪里去呢？
（二）欣賞第二段和第三段
（1）雨滴娃娃把妹妹的傘當(dāng)成什么了？你們喜歡玩滑梯么？小雨滴也很喜歡。
（2）接著他們又到哪里去了？這會(huì)他們又把池塘當(dāng)成什么了？你們覺得小雨滴快樂(lè)嗎？從哪看出來(lái)的？（引導(dǎo)幼兒觀察圖片）
總結(jié)：小雨滴們很快樂(lè)，到了很多地方玩，這些頑皮的小雨滴還會(huì)到哪里去呢？
（三）欣賞第四、五段
（1）觀察圖片。小雨滴濺到路人身上時(shí)，表情是怎樣的？是不是很頑皮？
（2）小朋友玩過(guò)捉迷藏嗎？那你是怎么玩的呢？
總結(jié)：回顧雨滴娃娃都到了那些地方（結(jié)合黑板上的掛圖）
（四）一起完整欣賞詩(shī)歌，啟發(fā)幼兒將小雨滴的頑皮可愛樣子表現(xiàn)出來(lái)
（五）表演游戲
老師表演云媽媽，幼兒表演雨滴。邊表演邊說(shuō)詩(shī)歌。
結(jié)束：
師：頑皮的雨滴娃娃還想到更多的地方去玩，我們一起去吧。
4.中班語(yǔ)言教案《頑皮的小雨滴》
活動(dòng)目標(biāo)：
⒈欣賞散文詩(shī)，感受散文詩(shī)中小雨滴的頑皮與快樂(lè)。
⒉能大膽講述自己的感受，并嘗試結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)想象創(chuàng)編詩(shī)歌內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片一套、下雨的聲音
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
⒈（播放下雨聲）聽，這是什么聲音？
⒉淅瀝瀝淅瀝瀝，小雨滴離開了云朵的懷抱，他們會(huì)到哪里呢？（幼兒想象、交流）
⒊今天老師帶來(lái)了一首有關(guān)小雨滴的散文詩(shī)，名字叫《頑皮的小雨滴》，你知道什么是頑皮？（調(diào)皮，喜歡到處玩玩鬧鬧）
⒋我們來(lái)聽聽散文中的小雨滴來(lái)到了哪些地方，是怎么頑皮的？
二、欣賞、理解散文詩(shī)，感受散文中小雨滴的頑皮與快樂(lè)，以及富有童趣的意境。
1、完整欣賞散文第一遍，了解雨滴到了什么地方。
2、提問(wèn)：小雨滴到了哪里呀？
3、小雨滴可真頑皮，一會(huì)兒跳到大樹上，一會(huì)兒落到屋頂上，一會(huì)兒還擠進(jìn)了草叢里，我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽聽散文中用了哪些好聽的詞、好聽的話來(lái)表現(xiàn)小雨滴的頑皮。（完整欣賞散文第二遍，邊講述邊出示圖片）
4、你聽到散文中用了哪些好聽的詞、好聽的話來(lái)表現(xiàn)小雨滴的頑皮？（引導(dǎo)幼兒理解學(xué)說(shuō)好詞好句）
5、這首散文中的小雨滴真是可愛又頑皮，你們一定很喜歡，我們?cè)賮?lái)欣賞一遍吧！這回要聽清楚哪句話是你喜歡的？
6、你喜歡散文中的哪一句話？為什么？
三、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)想象創(chuàng)編詩(shī)歌
1、淅瀝瀝，淅瀝瀝，頑皮的小雨滴還在下個(gè)不停，請(qǐng)你們想一想，它還會(huì)來(lái)到哪些地方？做些什么頑皮的事呢？（幼兒想象、創(chuàng)編）
2、集體交流
四、小結(jié)
你們喜歡頑皮的小雨滴嗎?不僅你們喜歡他們，大自然中的小草、小花也很喜歡小雨滴，它不僅能滋潤(rùn)大地，還給我們帶來(lái)了喜悅，只要我們用心去尋找和感受，就會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然中還有許許多多的秘密，愿意去找找嗎？
5.中班語(yǔ)言教案《頑皮的小雨滴》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)對(duì)詞語(yǔ)的理解，感受散文詩(shī)的優(yōu)美語(yǔ)句和小雨滴頑皮的形象。
2、理解畫面內(nèi)容，感知雨滴落在不同地方的情景。
3、感受雨天的意境，體驗(yàn)下雨帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
雨聲、《頑皮的小雨滴》多媒體課件、背景音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放雨聲，引出幼兒參與活動(dòng)的興趣。
（播放下雨聲）
師：聽，這是什么聲音？（出示小雨滴）小朋友的耳朵真好用，一下子就聽出來(lái)了。對(duì)！就是這些小雨滴發(fā)出的聲音。
二、欣賞、理解散文詩(shī)，感受散文中小雨滴的頑皮與快樂(lè)，以及富有童趣的意境。
（一）通過(guò)散文第一段內(nèi)容，理解“跳”“落”“擠”，感受小雨滴的頑皮
（出示房子、草叢、小樹的圖片）
1、淅瀝瀝、淅瀝瀝，小雨滴離開了云媽媽的懷抱，你猜猜他們都會(huì)到哪里去呢？
2、他們這是到了哪里？他們會(huì)怎么到樹上去的？（自由回答）
怎么到房頂上的？（自由回答）
怎么到草叢里的？（自由回答）
3、我們來(lái)看看這些小雨滴他們是怎么做的。
小雨滴一個(gè)一個(gè)跳到了樹上，落到了房頂上，擠進(jìn)了草叢里。（這些小雨滴是怎么到草叢里的？為什么擠到草叢里？）
4、你覺得這是一些什么樣的小雨滴？（頑皮的、淘氣的、可愛的）
（二）、逐幅出示圖片，感知雨滴落在不同地方的情景。
1、（出示圖片：雨傘）
提問(wèn)：這次頑皮的小雨滴來(lái)到了哪里？（雨傘上）
他會(huì)把雨傘當(dāng)成什么？（滑梯，蹦蹦床）
2、出示圖片：池塘
提問(wèn)：頑皮的小雨滴又會(huì)去哪兒呢？（池塘）
這次他會(huì)在池塘玩什么游戲？（游泳，跳水）
3、出示圖片：路邊的小土坑
提問(wèn)：你猜這些頑皮的小雨滴又會(huì)去哪？（路上，土坑）
他們會(huì)在這里做什么？（跳泥坑，捉迷藏）
4、出示圖片：沙灘
提問(wèn)：頑皮的小雨滴這次來(lái)到了哪里？（沙灘）他們會(huì)在沙灘上玩什么游戲？（捉迷藏、跳舞）
三、師幼共同朗誦散文，萌發(fā)對(duì)雨天的興趣。
師：小雨滴到了這么多地方，我們也一起去玩玩吧。
1、淅瀝瀝，淅瀝瀝，頑皮的小雨滴唱著歌兒又不知道躲哪里去了……請(qǐng)你們想一想，它還會(huì)來(lái)到哪些地方？做些什么頑皮的事呢？（幼兒想象）
2、你們說(shuō)的太棒了，把你想到的畫到紙上說(shuō)給你的好朋友聽吧。
活動(dòng)延伸：結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽創(chuàng)編散文并進(jìn)行繪畫。
1.中班語(yǔ)言教案《頑皮的小雨滴》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)象聲詞沙沙沙、嗒嗒嗒、叮叮叮，體會(huì)小雨滴的頑皮。
2、感受散文詩(shī)優(yōu)美的語(yǔ)言和意境。
3、學(xué)習(xí)用樂(lè)器演奏小雨滴發(fā)出的聲音，體驗(yàn)表演帶來(lái)的樂(lè)趣。
4、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、讓幼兒嘗試敘述散文詩(shī)，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、音樂(lè)、圖譜、沙球、圓舞板、小鈴鐺
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒用象聲詞回答下雨的聲音。
師：小朋友們你們見過(guò)下雨嗎？（見過(guò)）下雨時(shí)小雨滴會(huì)發(fā)出什么聲音呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出沙沙沙、滴滴滴、滴滴答答等聲音……）
師：小雨滴滴滴答答會(huì)落在哪里呢？（地上、草地上、屋頂上、小花、小河等……）
師：下雨了下雨了，你們覺得大自然的大樹、小花、小草喜歡下雨天嗎？為什么？
師小結(jié)：下雨了，小花變得更漂亮鮮艷了；下雨了，小草喝飽了水，長(zhǎng)得更快了。
二、聽小雨滴唱歌，教師朗誦散文詩(shī)。
1、教師邊播放PPT首頁(yè)，幼兒初步欣賞，感受象聲詞
師：大家都喜歡頑皮的小雨滴，它呀高興地唱起了歌，我們一起來(lái)聽聽散文詩(shī)中的小雨滴會(huì)唱什么歌？（教師播放配樂(lè)，有感情的朗誦散文詩(shī)。）
師：小雨滴發(fā)出了怎樣有趣的聲音？你的小耳朵可真靈，他聽到了沙沙沙。我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)！那沙沙沙給你什么感覺呢？雨下得怎么樣？
師：你還聽到了什么？嗒嗒嗒和沙沙沙比起來(lái)，又有什么區(qū)別呢？小雨滴還在唱什么歌？小雨滴怎么會(huì)發(fā)出叮叮叮的聲音？
2、教師播放PPT朗誦散文詩(shī)，幼兒再次欣賞，學(xué)習(xí)動(dòng)詞
師：小雨滴一邊唱著這些動(dòng)聽的歌，一邊在干什么呢？我們?cè)賮?lái)聽一聽。
三、結(jié)合圖譜、動(dòng)作，記憶散文詩(shī)
1、師幼共同完成圖譜，復(fù)習(xí)散文詩(shī)的格式
①師：小雨滴一邊在唱沙沙沙，一邊在干什么呢？你覺得小雨滴會(huì)在小樹葉上跳舞，它還會(huì)在樹葉上干什么呢？（加上象聲詞，用散文詩(shī)的話說(shuō)）
②小雨滴在小雨傘上翻跟頭的時(shí)候發(fā)出了怎樣的聲音？你覺得小雨滴會(huì)在傘頂上翻跟頭，它還會(huì)在傘頂上干什么呢？
③小雨滴一邊在唱叮叮叮叮叮叮，一邊在和誰(shuí)打招呼呢？我們也來(lái)和窗戶打個(gè)招呼吧！
④原來(lái)啊小雨滴在唱一首多么有趣、多么動(dòng)聽的歌曲呀！小朋友誰(shuí)來(lái)告訴我動(dòng)聽是什么意思？（動(dòng)聽就是很優(yōu)美、很好聽的聲音）小雨滴唱了這么多有趣的歌，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
2、師幼看圖譜，共同朗誦散文詩(shī)
師：這首好聽的散文詩(shī)還缺了一個(gè)好聽的名字，誰(shuí)來(lái)給他取個(gè)好聽的名字？這個(gè)小雨滴可真頑皮，帶著我們?nèi)チ诉@么多好玩的地方，我們連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)?。ㄍ暾磮D譜朗誦散文詩(shī)。）你覺得這首散文詩(shī)優(yōu)美嗎？
3、結(jié)合圖譜、樂(lè)器，表演散文詩(shī)
師：小雨滴唱著動(dòng)聽的歌，玩得真高興，你們想和小雨滴一起玩嗎？
沙球——沙沙沙；圓舞板——嗒嗒嗒；小鈴鐺——叮叮叮
師：樂(lè)器朋友們都準(zhǔn)備好了，我們小朋友準(zhǔn)備好了嗎？（配上好聽的音樂(lè)師幼共同表演。）可以表演給爸爸媽媽看！
2.中班語(yǔ)言教案《頑皮的小雨滴》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解畫面內(nèi)容，大膽用語(yǔ)言表達(dá)畫面的意境，頑皮的小雨滴。
2、大膽想像，創(chuàng)編作品，理解雨水與環(huán)境以及人們的生活關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片兩張配樂(lè)散文詩(shī)
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
滴答、滴答下小雨啦！小朋友，你們喜歡下雨嗎？為什么？
幼兒結(jié)伴討論——各抒己見（要求用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)）
二、觀察講述、表達(dá)表現(xiàn)
1、觀察圖片，大膽講述
頑皮的雨滴娃娃離開了云媽媽的懷抱，跳到了樹上，落到了屋頂上，擠進(jìn)了草叢里，幼兒教案《頑皮的小雨滴》。
提問(wèn)：你聽到頑皮的雨滴娃娃到了哪里？（引導(dǎo)幼兒表達(dá)表現(xiàn)跳、落、擠等頑皮的動(dòng)作）
小雨滴還去了哪些地方？它把妹妹的傘當(dāng)成了什么？把池塘當(dāng)成什么？躲在路邊的土坑里，車開過(guò)會(huì)發(fā)生什么事？小雨滴落進(jìn)沙灘后，到哪里去了？
2、結(jié)合圖片、欣賞散文詩(shī)表達(dá)表現(xiàn)
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用不同的動(dòng)詞，如：滾、跳、濺、躲等，描述表現(xiàn)雨滴落在不同的地方調(diào)皮情形。
三、續(xù)編作品
小雨滴還會(huì)到哪兒去？又做了哪些調(diào)皮的事？（結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)）
3.中班語(yǔ)言教案《頑皮的小雨滴》
活動(dòng)目標(biāo)
1、體驗(yàn)散文活潑歡快的情趣，理解運(yùn)用擬人手法描寫小雨滴的語(yǔ)言和形象美。
2、感知雨滴落在不同地方的情景，萌發(fā)對(duì)雨天的興趣。
3、參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
4、通過(guò)閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察，了解故事的情節(jié)，通過(guò)一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
下雨的聲音、教師教學(xué)資源、掛圖。
活動(dòng)過(guò)程
導(dǎo)入：播放音頻（下雨的聲音）。
師：“剛才小朋友聽到了什么聲音？你喜歡下雨嗎？為什么？（鼓勵(lì)幼兒大膽回答）那誰(shuí)能告訴我，雨是從哪里來(lái)的？（幼兒回答）是這樣的嗎？我們一起來(lái)看一看、聽一聽吧?！?BR> 基本部分：
（一）欣賞兒歌第一段，并出示《頑皮的小雨滴》相應(yīng)畫面
1、師：這是什么樣的小雨滴？從哪里能看出頑皮？（引導(dǎo)幼兒觀察畫面，初步感知雨滴的頑皮）他們都是怎樣頑皮的呢？我們接著往下聽？播放散文詩(shī)第一段。
2、師：剛才詩(shī)歌里說(shuō)，小雨滴娃娃離開了云媽媽的懷抱后，都到哪里去了？
教師根據(jù)幼兒的回答，將掛圖貼在黑板上。
3、師：
（1）雨滴娃娃是怎樣到樹上的？（跳）誰(shuí)來(lái)做個(gè)跳的動(dòng)作？
（2）落到了屋頂上。
（3）擠進(jìn)了草叢里。（找?guī)讉€(gè)孩子做擠得的動(dòng)作）
總結(jié)：雨滴娃娃就像咱們小朋友一樣，都喜歡爭(zhēng)先恐后的到處去玩玩。你們說(shuō)小雨滴頑皮嗎？接下來(lái)他們又會(huì)到哪里去呢？
（二）欣賞第二段和第三段
（1）雨滴娃娃把妹妹的傘當(dāng)成什么了？你們喜歡玩滑梯么？小雨滴也很喜歡。
（2）接著他們又到哪里去了？這會(huì)他們又把池塘當(dāng)成什么了？你們覺得小雨滴快樂(lè)嗎？從哪看出來(lái)的？（引導(dǎo)幼兒觀察圖片）
總結(jié)：小雨滴們很快樂(lè)，到了很多地方玩，這些頑皮的小雨滴還會(huì)到哪里去呢？
（三）欣賞第四、五段
（1）觀察圖片。小雨滴濺到路人身上時(shí)，表情是怎樣的？是不是很頑皮？
（2）小朋友玩過(guò)捉迷藏嗎？那你是怎么玩的呢？
總結(jié)：回顧雨滴娃娃都到了那些地方（結(jié)合黑板上的掛圖）
（四）一起完整欣賞詩(shī)歌，啟發(fā)幼兒將小雨滴的頑皮可愛樣子表現(xiàn)出來(lái)
（五）表演游戲
老師表演云媽媽，幼兒表演雨滴。邊表演邊說(shuō)詩(shī)歌。
結(jié)束：
師：頑皮的雨滴娃娃還想到更多的地方去玩，我們一起去吧。
4.中班語(yǔ)言教案《頑皮的小雨滴》
活動(dòng)目標(biāo)：
⒈欣賞散文詩(shī)，感受散文詩(shī)中小雨滴的頑皮與快樂(lè)。
⒉能大膽講述自己的感受，并嘗試結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)想象創(chuàng)編詩(shī)歌內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片一套、下雨的聲音
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
⒈（播放下雨聲）聽，這是什么聲音？
⒉淅瀝瀝淅瀝瀝，小雨滴離開了云朵的懷抱，他們會(huì)到哪里呢？（幼兒想象、交流）
⒊今天老師帶來(lái)了一首有關(guān)小雨滴的散文詩(shī)，名字叫《頑皮的小雨滴》，你知道什么是頑皮？（調(diào)皮，喜歡到處玩玩鬧鬧）
⒋我們來(lái)聽聽散文中的小雨滴來(lái)到了哪些地方，是怎么頑皮的？
二、欣賞、理解散文詩(shī)，感受散文中小雨滴的頑皮與快樂(lè)，以及富有童趣的意境。
1、完整欣賞散文第一遍，了解雨滴到了什么地方。
2、提問(wèn)：小雨滴到了哪里呀？
3、小雨滴可真頑皮，一會(huì)兒跳到大樹上，一會(huì)兒落到屋頂上，一會(huì)兒還擠進(jìn)了草叢里，我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽聽散文中用了哪些好聽的詞、好聽的話來(lái)表現(xiàn)小雨滴的頑皮。（完整欣賞散文第二遍，邊講述邊出示圖片）
4、你聽到散文中用了哪些好聽的詞、好聽的話來(lái)表現(xiàn)小雨滴的頑皮？（引導(dǎo)幼兒理解學(xué)說(shuō)好詞好句）
5、這首散文中的小雨滴真是可愛又頑皮，你們一定很喜歡，我們?cè)賮?lái)欣賞一遍吧！這回要聽清楚哪句話是你喜歡的？
6、你喜歡散文中的哪一句話？為什么？
三、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)想象創(chuàng)編詩(shī)歌
1、淅瀝瀝，淅瀝瀝，頑皮的小雨滴還在下個(gè)不停，請(qǐng)你們想一想，它還會(huì)來(lái)到哪些地方？做些什么頑皮的事呢？（幼兒想象、創(chuàng)編）
2、集體交流
四、小結(jié)
你們喜歡頑皮的小雨滴嗎?不僅你們喜歡他們，大自然中的小草、小花也很喜歡小雨滴，它不僅能滋潤(rùn)大地，還給我們帶來(lái)了喜悅，只要我們用心去尋找和感受，就會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然中還有許許多多的秘密，愿意去找找嗎？
5.中班語(yǔ)言教案《頑皮的小雨滴》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)對(duì)詞語(yǔ)的理解，感受散文詩(shī)的優(yōu)美語(yǔ)句和小雨滴頑皮的形象。
2、理解畫面內(nèi)容，感知雨滴落在不同地方的情景。
3、感受雨天的意境，體驗(yàn)下雨帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
雨聲、《頑皮的小雨滴》多媒體課件、背景音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放雨聲，引出幼兒參與活動(dòng)的興趣。
（播放下雨聲）
師：聽，這是什么聲音？（出示小雨滴）小朋友的耳朵真好用，一下子就聽出來(lái)了。對(duì)！就是這些小雨滴發(fā)出的聲音。
二、欣賞、理解散文詩(shī)，感受散文中小雨滴的頑皮與快樂(lè)，以及富有童趣的意境。
（一）通過(guò)散文第一段內(nèi)容，理解“跳”“落”“擠”，感受小雨滴的頑皮
（出示房子、草叢、小樹的圖片）
1、淅瀝瀝、淅瀝瀝，小雨滴離開了云媽媽的懷抱，你猜猜他們都會(huì)到哪里去呢？
2、他們這是到了哪里？他們會(huì)怎么到樹上去的？（自由回答）
怎么到房頂上的？（自由回答）
怎么到草叢里的？（自由回答）
3、我們來(lái)看看這些小雨滴他們是怎么做的。
小雨滴一個(gè)一個(gè)跳到了樹上，落到了房頂上，擠進(jìn)了草叢里。（這些小雨滴是怎么到草叢里的？為什么擠到草叢里？）
4、你覺得這是一些什么樣的小雨滴？（頑皮的、淘氣的、可愛的）
（二）、逐幅出示圖片，感知雨滴落在不同地方的情景。
1、（出示圖片：雨傘）
提問(wèn)：這次頑皮的小雨滴來(lái)到了哪里？（雨傘上）
他會(huì)把雨傘當(dāng)成什么？（滑梯，蹦蹦床）
2、出示圖片：池塘
提問(wèn)：頑皮的小雨滴又會(huì)去哪兒呢？（池塘）
這次他會(huì)在池塘玩什么游戲？（游泳，跳水）
3、出示圖片：路邊的小土坑
提問(wèn)：你猜這些頑皮的小雨滴又會(huì)去哪？（路上，土坑）
他們會(huì)在這里做什么？（跳泥坑，捉迷藏）
4、出示圖片：沙灘
提問(wèn)：頑皮的小雨滴這次來(lái)到了哪里？（沙灘）他們會(huì)在沙灘上玩什么游戲？（捉迷藏、跳舞）
三、師幼共同朗誦散文，萌發(fā)對(duì)雨天的興趣。
師：小雨滴到了這么多地方，我們也一起去玩玩吧。
1、淅瀝瀝，淅瀝瀝，頑皮的小雨滴唱著歌兒又不知道躲哪里去了……請(qǐng)你們想一想，它還會(huì)來(lái)到哪些地方？做些什么頑皮的事呢？（幼兒想象）
2、你們說(shuō)的太棒了，把你想到的畫到紙上說(shuō)給你的好朋友聽吧。
活動(dòng)延伸：結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽創(chuàng)編散文并進(jìn)行繪畫。