托?？忌胍芽谡Z說得地道，就必須學(xué)習(xí)美國人交流的思維方式，這是口語表達(dá)交流的關(guān)鍵性東西，如果考生可以更好地理解美國人的思維，那么會對托?？谡Z的學(xué)習(xí)以及托福口語考試有很大幫助。以下是整理的托福口語如何才能說得地道，歡迎閱讀！
1.托?？谡Z如何才能說得地道
1、學(xué)會美國人的描述方式
從描述上來講，由于中美的文化不同會產(chǎn)生很大的差異。我們描述東西無外乎把它放在時間和空間兩個坐標(biāo)上去描述。美國人對空間的描述總是由內(nèi)及外，由里及表。中國人正好相反，從時間上來說，中國人是按自然的時間順序來描述。我們描述一個東西突然停住時，往往后說的那個地方是重要的。美國人在時間的描述上先把重要的東西說出來，然后再說陪襯的東西。只有發(fā)生悲劇性的事件，美國人才在前面加上鋪墊。
2、必須具有一定的推測能力
在交流中，有一個詞你沒有聽懂，你不可能馬上去查字典，這時候就需要猜測來架起一座橋梁來彌補(bǔ)這個缺口，否則交流就會中斷。中國人學(xué)習(xí)口語講究背誦，背句型、背語調(diào)，結(jié)果就是很多人講口語的時候講著講著眼就開始向上翻，實際上是在記憶中尋找曾經(jīng)背過的東西。如果他要是能猜測的話，我們認(rèn)為也就不會出現(xiàn)這種現(xiàn)象。
3、知道如何用英文簡單界定事物
美國人和美國人交談80%是想告訴對方這個事物是什么。我們的課本盡管詞匯難度不斷加深，但思維邏輯結(jié)構(gòu)卻只停留在一個水平上。
4、用不同方式解釋同一事物
如果已經(jīng)學(xué)會界定，但理解還有偏差，那就要訓(xùn)練用不同的方式解釋同一事物。一種表達(dá)式對方不懂，美國人會尋找另一種表達(dá)式終讓對方明白。因為事物就一個，但表達(dá)它的語言符號可能會很多。這就要多做替換練習(xí)。傳統(tǒng)的教學(xué)方法也做替換練習(xí)，但這種替換不是真替換，只是語言層面的替換，而不是思維層面的替換，也就是說用一種不同的方式表達(dá)同一個意思，或者一個表達(dá)式對方聽不清楚，舉一個簡單易懂的例子來表達(dá)，直到對方明白。
5、學(xué)會常用的美國習(xí)語
不容易學(xué)、易造成理解困惑的東西就是“習(xí)語”。所以和美國人交流時，能適當(dāng)?shù)剡\用美國習(xí)語，他馬上就會覺得很親切，也很愛和你交流。
6、具備中英語之間的轉(zhuǎn)換能力
這是衡量口語水平的一個重要標(biāo)準(zhǔn)。因為英語不是我們的母語，我們天生就有自己的母語。很多人都認(rèn)為學(xué)好外語必須丟掉自己的母語，這是不對的。
2.托?？谡Z原素材轉(zhuǎn)述技巧
托?？谡Z中TASK3-6都會給出聽力及/或閱讀素材，提供給考生回答口語問題需要的信息資料。而考生在答題時使用這些資料，就需要通過轉(zhuǎn)述的方式來進(jìn)行引用。
考生在解答托福口語題時，經(jīng)常會需要對題目給出的閱讀聽力材料中的內(nèi)容進(jìn)行引用轉(zhuǎn)述，而如何進(jìn)行轉(zhuǎn)述以確保內(nèi)容不會發(fā)生變化也需要一定技巧。
1、間接轉(zhuǎn)述
口語復(fù)述的實質(zhì)是將聽到的和看到的話語用自己的話以口頭方式再轉(zhuǎn)達(dá)出來?！爸苯右觥笔侵苯右谜f話人的原話，而要用自己的話把別人的意思轉(zhuǎn)述出來就稱為“間接轉(zhuǎn)述”。
托?？谡Z考試中一般應(yīng)采用“間接轉(zhuǎn)述”的方法：針對特定問題，用自己的話把讀到、聽到的對話內(nèi)容或演講內(nèi)容再重復(fù)出來。對考生來說，這是一個更高層次的要求。因為首先要聽得懂、讀得懂別人的觀點，才能在此基礎(chǔ)上進(jìn)行加工處理，變?yōu)樽约旱恼Z言再陳述出準(zhǔn)確意思來。
間接轉(zhuǎn)述應(yīng)注意以下幾點規(guī)則：
⑴在轉(zhuǎn)述的引語前一般要用連詞that
⑵要根據(jù)意思改變?nèi)朔Q
⑶當(dāng)要轉(zhuǎn)述的言語為連貫的話語時，應(yīng)用goon(繼續(xù))，continue(接著)，add(補(bǔ)充)等，以及各種引述動詞，如：note(指明)，remark(談及)
⑷間接轉(zhuǎn)述不是重復(fù)原話，因此，時態(tài)要有所變動。一般來講，現(xiàn)在時變?yōu)檫^去時，過去時變?yōu)檫^去完成時。指示代詞、地點及時間狀語也要作必要改動
2、概述就是用簡練話語概括描述一篇材料的中心思想。
3.托福口語如何讓表達(dá)更有吸引力
托?？谡Z考試中很多同學(xué)得分偏低的原因不是口語表達(dá)的內(nèi)容質(zhì)量不高，而是表達(dá)不到位以致于內(nèi)容缺乏足夠的吸引力。想要解決這個問題，提升口語表達(dá)的吸引力，考生需要掌握一些方法技巧。
對托?？忌鷣碚f，口語表達(dá)缺乏吸引力是個比較容易導(dǎo)致扣分的問題，明明有很好的內(nèi)容足夠的干貨，卻因為表達(dá)水平不足不給力而無法充分體現(xiàn)在口語中，這的確非常可惜。
一、包裝三類詞匯
如果背單詞的目的不僅僅是識別閱讀，聽力中的要點，還包括口語，作文中有效表達(dá)的話。那么我們要明白句子中主要有三種詞匯。
1)實詞：名詞動詞數(shù)字形容詞副詞
其中名詞，動詞和數(shù)字使答題內(nèi)容具體細(xì)化，形容詞和副詞的包裝作用可以是答題變得更加華麗。
2)虛詞：助詞感嘆詞
助動詞：完成句型的時態(tài)，語態(tài)，語氣。平時要注意語法曲折變位的能力
感嘆詞：使答題充滿人性，不沉悶，很動態(tài)，幫助你展現(xiàn)感性的成分。
3)連詞：答題的理性的成分，制造內(nèi)容的起承轉(zhuǎn)合，展現(xiàn)口才的邏輯質(zhì)量。
有目的的積累，善用各種詞性的好詞，可以對口語表達(dá)進(jìn)行精彩的包裝。
二、用充實的論據(jù)提升內(nèi)容含量
不管考試時間如何要求答題長度，考生需要意識到，我們不僅要完成填充題目要求時間，還要保證填充信息的技術(shù)含量和精彩程度。下列論據(jù)大家要學(xué)會積累，這樣才能或具體話題點對點使用或放之四海皆真的廣泛應(yīng)用于各種話題中。
在這樣的選詞和造句的原則下，我們面對一個話題，要考慮能說出來的信息總量有多少，之后把這些信息都寫出來，反復(fù)朗讀，并使用我給的錄音軟件來錄音，幫助自己不見得要背誦，但是至少要非常熟悉。