從哈爾濱市人民政府了解到，黑龍江省新高考將有四個變化，現將有關事宜通知如下：
我省近日發(fā)布的《黑龍江省深化普通高等學校考試招生綜合改革實施方案》中獲悉，2021年我省秋季入學的高一學生正式進入“3+1+2”的新高考模式。我省高考綜合改革，是一項涉及“教學、考試、招生、育人”的全鏈條的系統(tǒng)改革。高考綜合改革后，黑龍江省高考在制度設計、考試科目、考核評價、錄取模式上均有變化。同時，新高考實施后，我省采用“學校+專業(yè)（組）”的模式填報志愿，將每一個志愿細化到具體專業(yè)或專業(yè)組。
新高考模式有四個變化
制度設計：發(fā)揮高考的導向作用，堅持育人為本，強化統(tǒng)籌銜接。科學制定考試形式、考試內容、招生錄取方式和監(jiān)督管理機制，以考試和招生改革，倒逼高中進行教育、教學改革；以考試和招生改革，撬動高校人才培養(yǎng)改革。目的就是通過高考改革，強化基礎教育和高等教育銜接，培養(yǎng)學生德智體美勞全面發(fā)展。
考試科目：尊重學生的興趣愛好，取消文理分科，突出自主選擇。在考試科目選擇上給學生更多的機會，采用“3+1+2”模式，即：語文、數學、外語3門科目為必考；在物理、歷史兩門科目中，首先選擇一門參加考試；在思想政治、地理、化學、生物學四門科目中，再選擇兩門參加考試。這樣，考生可以有12種選考模式，擴大了學生的選擇權，同時也提升了高校選拔人才的針對性，實現了學生興趣愛好、高校選材的有機統(tǒng)一。
考核評價：立足學生的全面發(fā)展，打破分數至上，推進素質教育。組織實施高中學生綜合素質評價，客觀反映學生德智體美勞全面發(fā)展情況，評價結果作為高校錄取的重要參考，改變以考試成績?yōu)闃藴试u價學生的做法，有利于推進素質教育，促進學生的全面健康發(fā)展；組織實施普通高中學業(yè)水平考試，這個考試覆蓋國家課程方案規(guī)定的14門課程，學生要認真學習每一門課程，避免嚴重偏科，全面均衡發(fā)展，考試成績既是普通高中學生畢業(yè)認定的主要依據，也是高職院校招生錄取的依據之一；組考形式也發(fā)生了變化，目前高考的考試科目均為全國統(tǒng)考，改革后，必考的3科全國統(tǒng)考，選考的6科全省統(tǒng)考，體現地方特色。
錄取模式：采用“兩依據一參考”，分類考試招生，科學選拔人才。高校招生錄取時，依據考生高考成績、高中學業(yè)水平成績，參考綜合素質評價的方式錄取學生；高等職業(yè)教育建立健全分類考試招生制度，完善“文化素質+職業(yè)技能”評價選拔方式，實施高職院校單獨招生、職業(yè)教育春季高考等多元招生錄取方式，暢通技能人才職業(yè)發(fā)展通道。不同類型的高校采用不同的招生考試方式科學選材、育才。
志愿填報采用“學校+專業(yè)（組）”模式
充分尊重考生專業(yè)選擇權。在考生的選考科目與招生專業(yè)相符的前提下，考生可以按照自己的專業(yè)理想自主選擇志愿，考生既可以選擇不同高校的同一專業(yè)，也可以選擇同一所高校的不同專業(yè)，考生的專業(yè)選擇權得到充分尊重，其滿意度相比傳統(tǒng)模式會得到更大提高，大限度地保障了學生的專業(yè)選擇權。
引領基礎教育健康發(fā)展。高中階段是學生健康發(fā)展、個性形成的關鍵時期，也是學生選擇未來人生發(fā)展方向的關鍵時期。通過“學校+專業(yè)（組）”的志愿填報和招生錄取方式，倒逼普通高中更多關注學生的綜合素質發(fā)展，關注學生學習過程中的興趣取向和專業(yè)志向，進一步加強對學生發(fā)展指導，幫助學生全面認識自我，幫助學生學會選擇，明確未來的發(fā)展方向，實現全面而有個性的發(fā)展，有利于推動全面實施素質教育，提高普通高中綜合育人水平。
促進高校錄取到更合適的學生。當前，高校按專業(yè)服從調劑錄取的考生，有些考生存在不喜歡調劑專業(yè)的情況，缺少學習動力和興趣。實施“學校+專業(yè)（組）”的招生錄取方式，學校錄取的考生因其專業(yè)意愿表達明確、充分，選拔滿意度和培養(yǎng)契合度會得到大幅度提升，有利于高校錄取到具有明確專業(yè)志向的學生。
提升人才培養(yǎng)質量。高校結合自身辦學定位和專業(yè)培養(yǎng)目標，認真研究本校專業(yè)人才培養(yǎng)對高中學生學科專業(yè)基礎的需要，對每個具體專業(yè)提出選考科目要求。采取“學校+專業(yè)（組）”的志愿填報和招生錄取方式，既能夠吸引更多考生選擇自己擅長并心儀的專業(yè)，增加其學習動力，有利于人才成長，又使錄取的考生專業(yè)基礎扎實，對高校的專業(yè)建設和人才培養(yǎng)都提出了更高要求，促進高校進一步加強學科專業(yè)建設，提高人才培養(yǎng)質量。
我省近日發(fā)布的《黑龍江省深化普通高等學校考試招生綜合改革實施方案》中獲悉，2021年我省秋季入學的高一學生正式進入“3+1+2”的新高考模式。我省高考綜合改革，是一項涉及“教學、考試、招生、育人”的全鏈條的系統(tǒng)改革。高考綜合改革后，黑龍江省高考在制度設計、考試科目、考核評價、錄取模式上均有變化。同時，新高考實施后，我省采用“學校+專業(yè)（組）”的模式填報志愿，將每一個志愿細化到具體專業(yè)或專業(yè)組。
新高考模式有四個變化
制度設計：發(fā)揮高考的導向作用，堅持育人為本，強化統(tǒng)籌銜接。科學制定考試形式、考試內容、招生錄取方式和監(jiān)督管理機制，以考試和招生改革，倒逼高中進行教育、教學改革；以考試和招生改革，撬動高校人才培養(yǎng)改革。目的就是通過高考改革，強化基礎教育和高等教育銜接，培養(yǎng)學生德智體美勞全面發(fā)展。
考試科目：尊重學生的興趣愛好，取消文理分科，突出自主選擇。在考試科目選擇上給學生更多的機會，采用“3+1+2”模式，即：語文、數學、外語3門科目為必考；在物理、歷史兩門科目中，首先選擇一門參加考試；在思想政治、地理、化學、生物學四門科目中，再選擇兩門參加考試。這樣，考生可以有12種選考模式，擴大了學生的選擇權，同時也提升了高校選拔人才的針對性，實現了學生興趣愛好、高校選材的有機統(tǒng)一。
考核評價：立足學生的全面發(fā)展，打破分數至上，推進素質教育。組織實施高中學生綜合素質評價，客觀反映學生德智體美勞全面發(fā)展情況，評價結果作為高校錄取的重要參考，改變以考試成績?yōu)闃藴试u價學生的做法，有利于推進素質教育，促進學生的全面健康發(fā)展；組織實施普通高中學業(yè)水平考試，這個考試覆蓋國家課程方案規(guī)定的14門課程，學生要認真學習每一門課程，避免嚴重偏科，全面均衡發(fā)展，考試成績既是普通高中學生畢業(yè)認定的主要依據，也是高職院校招生錄取的依據之一；組考形式也發(fā)生了變化，目前高考的考試科目均為全國統(tǒng)考，改革后，必考的3科全國統(tǒng)考，選考的6科全省統(tǒng)考，體現地方特色。
錄取模式：采用“兩依據一參考”，分類考試招生，科學選拔人才。高校招生錄取時，依據考生高考成績、高中學業(yè)水平成績，參考綜合素質評價的方式錄取學生；高等職業(yè)教育建立健全分類考試招生制度，完善“文化素質+職業(yè)技能”評價選拔方式，實施高職院校單獨招生、職業(yè)教育春季高考等多元招生錄取方式，暢通技能人才職業(yè)發(fā)展通道。不同類型的高校采用不同的招生考試方式科學選材、育才。
志愿填報采用“學校+專業(yè)（組）”模式
充分尊重考生專業(yè)選擇權。在考生的選考科目與招生專業(yè)相符的前提下，考生可以按照自己的專業(yè)理想自主選擇志愿，考生既可以選擇不同高校的同一專業(yè)，也可以選擇同一所高校的不同專業(yè)，考生的專業(yè)選擇權得到充分尊重，其滿意度相比傳統(tǒng)模式會得到更大提高，大限度地保障了學生的專業(yè)選擇權。
引領基礎教育健康發(fā)展。高中階段是學生健康發(fā)展、個性形成的關鍵時期，也是學生選擇未來人生發(fā)展方向的關鍵時期。通過“學校+專業(yè)（組）”的志愿填報和招生錄取方式，倒逼普通高中更多關注學生的綜合素質發(fā)展，關注學生學習過程中的興趣取向和專業(yè)志向，進一步加強對學生發(fā)展指導，幫助學生全面認識自我，幫助學生學會選擇，明確未來的發(fā)展方向，實現全面而有個性的發(fā)展，有利于推動全面實施素質教育，提高普通高中綜合育人水平。
促進高校錄取到更合適的學生。當前，高校按專業(yè)服從調劑錄取的考生，有些考生存在不喜歡調劑專業(yè)的情況，缺少學習動力和興趣。實施“學校+專業(yè)（組）”的招生錄取方式，學校錄取的考生因其專業(yè)意愿表達明確、充分，選拔滿意度和培養(yǎng)契合度會得到大幅度提升，有利于高校錄取到具有明確專業(yè)志向的學生。
提升人才培養(yǎng)質量。高校結合自身辦學定位和專業(yè)培養(yǎng)目標，認真研究本校專業(yè)人才培養(yǎng)對高中學生學科專業(yè)基礎的需要，對每個具體專業(yè)提出選考科目要求。采取“學校+專業(yè)（組）”的志愿填報和招生錄取方式，既能夠吸引更多考生選擇自己擅長并心儀的專業(yè)，增加其學習動力，有利于人才成長，又使錄取的考生專業(yè)基礎扎實，對高校的專業(yè)建設和人才培養(yǎng)都提出了更高要求，促進高校進一步加強學科專業(yè)建設，提高人才培養(yǎng)質量。