托?？谡Z備考時(shí)，考生常會(huì)在發(fā)音環(huán)節(jié)下很多功夫，期望能夠說出一口地道的美式口語以提升表現(xiàn)和得分。不過純正的美式發(fā)音其實(shí)并不好練，需要用到一些專門的訓(xùn)練方法和技巧。以下是整理的托?？谡Z如何練出地道的美式發(fā)音，歡迎閱讀！
1.托?？谡Z如何練出地道的美式發(fā)音
托福考試是由美國教育機(jī)構(gòu)ETS舉辦的語言能力測(cè)試，考官也多為美國人，因此在口語發(fā)音上，如果大家能夠說出比較地道的美式發(fā)音，可能會(huì)有印象分加成。
1、美式發(fā)音沒有標(biāo)準(zhǔn)重在接近發(fā)音習(xí)慣
我們學(xué)習(xí)英語作為我們第二甚至是第三語言，我們很難說出絕對(duì)純正的美語，我們只能說無限度地接近純正，從而讓考官聽起來比較舒服，更愿意聽你的回答。其實(shí)可以反過來想，我們?cè)诼犕鈬苏f中文的時(shí)候越接近我們發(fā)音習(xí)慣的我們?cè)接X得舒服，也會(huì)因此驚訝于他們的地道發(fā)音。同理，當(dāng)考官聽到你的回答十分接近他們的說話習(xí)慣的時(shí)候，他也會(huì)更加佩服你的能力。要想擁有比較純正的美式發(fā)音，很多同學(xué)會(huì)考慮與美國人交流，但事實(shí)是我們身邊的資源是有限的，去找一個(gè)美國人天天練對(duì)絕大多數(shù)考生來說是不現(xiàn)實(shí)的。所以最直接的方法是從模仿開始，從我們身邊最方便的資源下手。
2、看美劇練口語發(fā)音
很多同學(xué)標(biāo)榜自己天天看美劇學(xué)英語，但看的效果是什么呢?要知道，一部美劇，如果你沒有每一集看三遍以上是根本沒有效果的。第一遍其實(shí)所有人都是在看熱鬧，當(dāng)你激情澎湃地看完一集之后你記住的只有劇情。第二遍之后你對(duì)劇情有了了解，所以你會(huì)知道下一秒會(huì)發(fā)生什么，所以你的注意力漸漸地轉(zhuǎn)移到了對(duì)白上。再看第三遍的時(shí)候你已經(jīng)知道了劇情知道了對(duì)白，所以你會(huì)專注在每一句的英語表達(dá)上。你會(huì)發(fā)現(xiàn)原來這個(gè)中文意思是這樣用英語表達(dá)的。你的任務(wù)是熟知這些表達(dá)并有目的地開始模仿劇中人的語氣、語音語調(diào)、連讀省略等發(fā)音習(xí)慣。美音中的元音發(fā)得飽滿夸張是美音極大的特色，也是區(qū)別美音和中式英語的一大要素。只有不斷地模仿，夸張練習(xí)，才能養(yǎng)成習(xí)慣。但考生們要注意的是，我們的目的是練習(xí)日?？谡Z，所以要盡量?jī)?yōu)先搜索一些與現(xiàn)實(shí)比較貼合的經(jīng)典美劇，里面大量的內(nèi)容和對(duì)白我們根本用不到，建議考生先以學(xué)習(xí)為主，這些美劇可以有時(shí)間再看。
3、托福口語部分TASK3和5對(duì)話是現(xiàn)成模仿素材
就單純練日?？谡Z的發(fā)音來說，TPO其實(shí)比美劇更有效，因?yàn)榭谡Z考試的T3和T5完全是校園場(chǎng)景，與我們的生活更接近，與考試也更加對(duì)口。而美劇的題材差異太大，與我們生活或考試直接相關(guān)的內(nèi)容不太容易找到。同學(xué)們?cè)诟xTPO之前要至少聽三遍以上，把每一句話弄懂，了解了這句話想要表達(dá)的意思之后再進(jìn)行模仿，否則不知意思的盲目模仿是徒勞的。在此基礎(chǔ)之上，考生們要建立自己的口語常用表達(dá)庫，歸類整理出美語常用的日常表達(dá)并熟讀熟背，你的口語會(huì)有質(zhì)的飛躍。
4、托?？谡Z發(fā)音模仿原則
首先大聲模仿是重中之重，這一點(diǎn)很重要，模仿時(shí)要大大方方，清清楚楚，一板一眼，口型要到位，不能扭扭捏捏、小聲小氣地在嗓子眼里嘟嚷。只有大聲說出來你才能聽到自己的聲音，像不像、美不美，才能有個(gè)評(píng)斷。另一重要原則是長(zhǎng)期堅(jiān)持模仿。優(yōu)美的語音、語調(diào)不是短期模仿所能達(dá)到的，對(duì)于有英國英語基礎(chǔ)的人學(xué)說美國英語也是如此，對(duì)于習(xí)慣于說漢語的人學(xué)說英語則更是如此。此外，模仿時(shí)還要有耐心，有信心，有恒心，不能有任何松勁畏難情緒，要相信自己完全有能力模仿得更好。
總而言之，考生想要把托?？谡Z的發(fā)音練得漂亮是個(gè)長(zhǎng)期曲折的過程，只有不斷地練習(xí)并不斷地應(yīng)用你的發(fā)音習(xí)慣才能改過來。當(dāng)哪一天開始有人贊嘆你發(fā)音不錯(cuò)的時(shí)候，請(qǐng)自豪地告訴他這是應(yīng)該的。因?yàn)槟愕膱?jiān)持，你的不懈努力，才有了現(xiàn)在的地道發(fā)音。也預(yù)祝所有考生們用流利地道的美語征服考官的耳朵，攻下滿分的堡壘。
2.托?？谡Z做筆記的常見誤區(qū)
托?？谡Z信息量大，做筆記成為很多同學(xué)記錄解題關(guān)鍵信息的常用方法。然而對(duì)于筆記的運(yùn)用其實(shí)很多同學(xué)都存在一些錯(cuò)誤理解，也因此無法通過做筆記的方式實(shí)現(xiàn)順利的答題結(jié)果。
托福口語特別是綜合口語部分考生需要從聽力閱讀渠道來收集信息用以解題，而面對(duì)信息量嚴(yán)重過量的情況許多同學(xué)都會(huì)采取做筆記的方式來記錄下關(guān)鍵信息。
一、托?？谡Z和聽力做筆記思路不一樣
有關(guān)托福考試中做筆記的策略，口語的筆記和聽力的筆記是不一樣的。聽力你可以什么都不記，只需要聽懂，并且記得住，用腦子記得住大概的內(nèi)容，只要能選對(duì)就能得分。而口語是需要你說出來的，你說出來的越詳細(xì)，越接近原文，你的得分就越高。你少記了一個(gè)詞，很可能就導(dǎo)致你可能聽懂了，你當(dāng)時(shí)記得住，但在答題的時(shí)候，這個(gè)細(xì)節(jié)就被漏掉了。
所以口語的筆記思路是這樣：只記單詞，然后用這些單詞提醒你用腦子剛剛記住的內(nèi)容，然后再用你的知識(shí)儲(chǔ)備去造句子。
二、托福口語做筆記兩個(gè)常見誤區(qū)
1.沒聽懂的記了也沒用
第一個(gè)，就是你不能通過筆記，來解決你沒有聽懂的內(nèi)容的問題。比如說，一句話里有十五個(gè)詞，然后聽力里面說得飛快，十多個(gè)詞你都沒太聽清，你只聽清了一個(gè)詞，沒準(zhǔn)是個(gè)campus,校園，然后你記住了校園，然后這個(gè)詞是沒有用的，你記住了這個(gè)詞，但是你完全不了解這個(gè)詞承載了什么樣的信息，所以即使你記了它，你也說不出個(gè)所以然，這樣的記錄是毫無意義的。
2.別用筆記去記錄句子
第二個(gè)不能做的事情就是考生不能指望用筆記去記句子。句子應(yīng)該是用平時(shí)積累的知識(shí)儲(chǔ)備造出來的。考生只需要用這個(gè)詞來提醒自己說哪個(gè)內(nèi)容就行了。也就是說，大家不要指望在綜合口語記錄聽力內(nèi)容的時(shí)候把對(duì)話句子完整記錄下來，正確做法是記下關(guān)鍵單詞或者短語，之后靠自己的語言組織能力在口語表達(dá)中完善復(fù)述出來。
總而言之，托?？谡Z解題中的做筆記技巧雖然需要大家靈活運(yùn)用，但說到底這種技巧也只是一個(gè)輔助性質(zhì)的解題能力。想要真正收獲高分，考生的英語口語語言能力才是最重要的。
3.托?？谡ZTASK5綜合題對(duì)話內(nèi)容
托?？谡Z中的綜合口語部分TASK3-6難度較高，特別是TASK5?？忌艘羞^硬的口語表達(dá)能力外，還需具備準(zhǔn)確獲取信息的聽力能力才能順利解答。
托?？谡ZTASK5雖然以校園生活對(duì)話為主要表現(xiàn)形式，但因?yàn)槠涮岢龅膯栴}大多比較刁鉆，考生如果沒能在聽力部分獲取到足夠的信息，往往很難支持自己對(duì)提出問題做比較充分的回答。
第五題屬于綜合口語部分，將聽力與口語相結(jié)合，考察考生日常校園生活的方方面面。ETS官方在設(shè)計(jì)題目時(shí)，考慮充分，對(duì)于第五題和第六題，由于沒有閱讀文本，考生難以通過閱讀進(jìn)行預(yù)測(cè)，對(duì)聽力部分做到心中有數(shù)，所以此兩題的聽力結(jié)構(gòu)基本固定，便于考生抓重點(diǎn)、組織答案。
對(duì)于第五題來講，難度與第三題相當(dāng)，甚至可以說更為簡(jiǎn)單化，聽力內(nèi)容基本一致，圍繞學(xué)生在校園生活中出現(xiàn)的問題進(jìn)行了討論，給出均有缺陷的兩條建議。聽力的開頭部分基本都是在闡述問題所在，緊接著會(huì)提出第一個(gè)解決辦法，并對(duì)其進(jìn)行詳解，提出不足之處，然后會(huì)引出接下來的第二個(gè)解決辦法，加以闡釋，并點(diǎn)明不足。聽力結(jié)構(gòu)如此清晰，同學(xué)們也不必?fù)?dān)心抓不住重點(diǎn)。
大多數(shù)第五題的結(jié)構(gòu)都是如此，前兩句都是見面的寒暄，會(huì)為問題的提出設(shè)下鋪墊，問題基本都在第三句或第四句中正式提出，隨后即是對(duì)兩個(gè)解決辦法的討論。同學(xué)們只要能熟悉本題聽力結(jié)構(gòu)，即可在做筆記時(shí)輕松抓住題點(diǎn)，易分清主次，邏輯更為清晰，回答時(shí)也不會(huì)出現(xiàn)思維混亂的情況;同時(shí)，對(duì)于結(jié)構(gòu)的清晰掌握，也可在一定程度上彌補(bǔ)聽力能力的不足。
1.托?？谡Z如何練出地道的美式發(fā)音
托福考試是由美國教育機(jī)構(gòu)ETS舉辦的語言能力測(cè)試，考官也多為美國人，因此在口語發(fā)音上，如果大家能夠說出比較地道的美式發(fā)音，可能會(huì)有印象分加成。
1、美式發(fā)音沒有標(biāo)準(zhǔn)重在接近發(fā)音習(xí)慣
我們學(xué)習(xí)英語作為我們第二甚至是第三語言，我們很難說出絕對(duì)純正的美語，我們只能說無限度地接近純正，從而讓考官聽起來比較舒服，更愿意聽你的回答。其實(shí)可以反過來想，我們?cè)诼犕鈬苏f中文的時(shí)候越接近我們發(fā)音習(xí)慣的我們?cè)接X得舒服，也會(huì)因此驚訝于他們的地道發(fā)音。同理，當(dāng)考官聽到你的回答十分接近他們的說話習(xí)慣的時(shí)候，他也會(huì)更加佩服你的能力。要想擁有比較純正的美式發(fā)音，很多同學(xué)會(huì)考慮與美國人交流，但事實(shí)是我們身邊的資源是有限的，去找一個(gè)美國人天天練對(duì)絕大多數(shù)考生來說是不現(xiàn)實(shí)的。所以最直接的方法是從模仿開始，從我們身邊最方便的資源下手。
2、看美劇練口語發(fā)音
很多同學(xué)標(biāo)榜自己天天看美劇學(xué)英語，但看的效果是什么呢?要知道，一部美劇，如果你沒有每一集看三遍以上是根本沒有效果的。第一遍其實(shí)所有人都是在看熱鬧，當(dāng)你激情澎湃地看完一集之后你記住的只有劇情。第二遍之后你對(duì)劇情有了了解，所以你會(huì)知道下一秒會(huì)發(fā)生什么，所以你的注意力漸漸地轉(zhuǎn)移到了對(duì)白上。再看第三遍的時(shí)候你已經(jīng)知道了劇情知道了對(duì)白，所以你會(huì)專注在每一句的英語表達(dá)上。你會(huì)發(fā)現(xiàn)原來這個(gè)中文意思是這樣用英語表達(dá)的。你的任務(wù)是熟知這些表達(dá)并有目的地開始模仿劇中人的語氣、語音語調(diào)、連讀省略等發(fā)音習(xí)慣。美音中的元音發(fā)得飽滿夸張是美音極大的特色，也是區(qū)別美音和中式英語的一大要素。只有不斷地模仿，夸張練習(xí)，才能養(yǎng)成習(xí)慣。但考生們要注意的是，我們的目的是練習(xí)日?？谡Z，所以要盡量?jī)?yōu)先搜索一些與現(xiàn)實(shí)比較貼合的經(jīng)典美劇，里面大量的內(nèi)容和對(duì)白我們根本用不到，建議考生先以學(xué)習(xí)為主，這些美劇可以有時(shí)間再看。
3、托福口語部分TASK3和5對(duì)話是現(xiàn)成模仿素材
就單純練日?？谡Z的發(fā)音來說，TPO其實(shí)比美劇更有效，因?yàn)榭谡Z考試的T3和T5完全是校園場(chǎng)景，與我們的生活更接近，與考試也更加對(duì)口。而美劇的題材差異太大，與我們生活或考試直接相關(guān)的內(nèi)容不太容易找到。同學(xué)們?cè)诟xTPO之前要至少聽三遍以上，把每一句話弄懂，了解了這句話想要表達(dá)的意思之后再進(jìn)行模仿，否則不知意思的盲目模仿是徒勞的。在此基礎(chǔ)之上，考生們要建立自己的口語常用表達(dá)庫，歸類整理出美語常用的日常表達(dá)并熟讀熟背，你的口語會(huì)有質(zhì)的飛躍。
4、托?？谡Z發(fā)音模仿原則
首先大聲模仿是重中之重，這一點(diǎn)很重要，模仿時(shí)要大大方方，清清楚楚，一板一眼，口型要到位，不能扭扭捏捏、小聲小氣地在嗓子眼里嘟嚷。只有大聲說出來你才能聽到自己的聲音，像不像、美不美，才能有個(gè)評(píng)斷。另一重要原則是長(zhǎng)期堅(jiān)持模仿。優(yōu)美的語音、語調(diào)不是短期模仿所能達(dá)到的，對(duì)于有英國英語基礎(chǔ)的人學(xué)說美國英語也是如此，對(duì)于習(xí)慣于說漢語的人學(xué)說英語則更是如此。此外，模仿時(shí)還要有耐心，有信心，有恒心，不能有任何松勁畏難情緒，要相信自己完全有能力模仿得更好。
總而言之，考生想要把托?？谡Z的發(fā)音練得漂亮是個(gè)長(zhǎng)期曲折的過程，只有不斷地練習(xí)并不斷地應(yīng)用你的發(fā)音習(xí)慣才能改過來。當(dāng)哪一天開始有人贊嘆你發(fā)音不錯(cuò)的時(shí)候，請(qǐng)自豪地告訴他這是應(yīng)該的。因?yàn)槟愕膱?jiān)持，你的不懈努力，才有了現(xiàn)在的地道發(fā)音。也預(yù)祝所有考生們用流利地道的美語征服考官的耳朵，攻下滿分的堡壘。
2.托?？谡Z做筆記的常見誤區(qū)
托?？谡Z信息量大，做筆記成為很多同學(xué)記錄解題關(guān)鍵信息的常用方法。然而對(duì)于筆記的運(yùn)用其實(shí)很多同學(xué)都存在一些錯(cuò)誤理解，也因此無法通過做筆記的方式實(shí)現(xiàn)順利的答題結(jié)果。
托福口語特別是綜合口語部分考生需要從聽力閱讀渠道來收集信息用以解題，而面對(duì)信息量嚴(yán)重過量的情況許多同學(xué)都會(huì)采取做筆記的方式來記錄下關(guān)鍵信息。
一、托?？谡Z和聽力做筆記思路不一樣
有關(guān)托福考試中做筆記的策略，口語的筆記和聽力的筆記是不一樣的。聽力你可以什么都不記，只需要聽懂，并且記得住，用腦子記得住大概的內(nèi)容，只要能選對(duì)就能得分。而口語是需要你說出來的，你說出來的越詳細(xì)，越接近原文，你的得分就越高。你少記了一個(gè)詞，很可能就導(dǎo)致你可能聽懂了，你當(dāng)時(shí)記得住，但在答題的時(shí)候，這個(gè)細(xì)節(jié)就被漏掉了。
所以口語的筆記思路是這樣：只記單詞，然后用這些單詞提醒你用腦子剛剛記住的內(nèi)容，然后再用你的知識(shí)儲(chǔ)備去造句子。
二、托福口語做筆記兩個(gè)常見誤區(qū)
1.沒聽懂的記了也沒用
第一個(gè)，就是你不能通過筆記，來解決你沒有聽懂的內(nèi)容的問題。比如說，一句話里有十五個(gè)詞，然后聽力里面說得飛快，十多個(gè)詞你都沒太聽清，你只聽清了一個(gè)詞，沒準(zhǔn)是個(gè)campus,校園，然后你記住了校園，然后這個(gè)詞是沒有用的，你記住了這個(gè)詞，但是你完全不了解這個(gè)詞承載了什么樣的信息，所以即使你記了它，你也說不出個(gè)所以然，這樣的記錄是毫無意義的。
2.別用筆記去記錄句子
第二個(gè)不能做的事情就是考生不能指望用筆記去記句子。句子應(yīng)該是用平時(shí)積累的知識(shí)儲(chǔ)備造出來的。考生只需要用這個(gè)詞來提醒自己說哪個(gè)內(nèi)容就行了。也就是說，大家不要指望在綜合口語記錄聽力內(nèi)容的時(shí)候把對(duì)話句子完整記錄下來，正確做法是記下關(guān)鍵單詞或者短語，之后靠自己的語言組織能力在口語表達(dá)中完善復(fù)述出來。
總而言之，托?？谡Z解題中的做筆記技巧雖然需要大家靈活運(yùn)用，但說到底這種技巧也只是一個(gè)輔助性質(zhì)的解題能力。想要真正收獲高分，考生的英語口語語言能力才是最重要的。
3.托?？谡ZTASK5綜合題對(duì)話內(nèi)容
托?？谡Z中的綜合口語部分TASK3-6難度較高，特別是TASK5?？忌艘羞^硬的口語表達(dá)能力外，還需具備準(zhǔn)確獲取信息的聽力能力才能順利解答。
托?？谡ZTASK5雖然以校園生活對(duì)話為主要表現(xiàn)形式，但因?yàn)槠涮岢龅膯栴}大多比較刁鉆，考生如果沒能在聽力部分獲取到足夠的信息，往往很難支持自己對(duì)提出問題做比較充分的回答。
第五題屬于綜合口語部分，將聽力與口語相結(jié)合，考察考生日常校園生活的方方面面。ETS官方在設(shè)計(jì)題目時(shí)，考慮充分，對(duì)于第五題和第六題，由于沒有閱讀文本，考生難以通過閱讀進(jìn)行預(yù)測(cè)，對(duì)聽力部分做到心中有數(shù)，所以此兩題的聽力結(jié)構(gòu)基本固定，便于考生抓重點(diǎn)、組織答案。
對(duì)于第五題來講，難度與第三題相當(dāng)，甚至可以說更為簡(jiǎn)單化，聽力內(nèi)容基本一致，圍繞學(xué)生在校園生活中出現(xiàn)的問題進(jìn)行了討論，給出均有缺陷的兩條建議。聽力的開頭部分基本都是在闡述問題所在，緊接著會(huì)提出第一個(gè)解決辦法，并對(duì)其進(jìn)行詳解，提出不足之處，然后會(huì)引出接下來的第二個(gè)解決辦法，加以闡釋，并點(diǎn)明不足。聽力結(jié)構(gòu)如此清晰，同學(xué)們也不必?fù)?dān)心抓不住重點(diǎn)。
大多數(shù)第五題的結(jié)構(gòu)都是如此，前兩句都是見面的寒暄，會(huì)為問題的提出設(shè)下鋪墊，問題基本都在第三句或第四句中正式提出，隨后即是對(duì)兩個(gè)解決辦法的討論。同學(xué)們只要能熟悉本題聽力結(jié)構(gòu)，即可在做筆記時(shí)輕松抓住題點(diǎn)，易分清主次，邏輯更為清晰，回答時(shí)也不會(huì)出現(xiàn)思維混亂的情況;同時(shí)，對(duì)于結(jié)構(gòu)的清晰掌握，也可在一定程度上彌補(bǔ)聽力能力的不足。