相信許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，特別是在作文中有重要意義的記敘文，記敘文是以寫人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體。《我的老師初中寫人記事作文》是為大家準(zhǔn)備的，希望對(duì)大家有幫助。
1.我的老師初中寫人記事作文
田老師教我們道法課，他高高的，瘦瘦的。
一張獎(jiǎng)勵(lì)卡轉(zhuǎn)變了我。記得，剛上六年級(jí)的時(shí)候，因?yàn)檎{(diào)皮被田老師叫到辦公室。我忐忑不安地走進(jìn)辦公室，可田老師不但沒(méi)有怎么批評(píng)我，反而給我一張欣賞卡，上面寫著“努力做好的自己”。那一刻，我無(wú)比開(kāi)心，下決定決心改變自己。
一封信，心與心的交流。有我在樓道里面玩雨傘，當(dāng)時(shí)田老師讓我把傘上交，我沒(méi)聽(tīng)他話。課間，我去辦公室找他玩。剛進(jìn)門就看見(jiàn)田老師板著臉，連聲說(shuō)：出去，出去。”我意識(shí)到事情不妙，連著去了好幾次辦公室，田老師一直不是奮筆疾書，就是埋頭看書，似乎不愿搭理我。無(wú)奈之下，我寫了一封信，“田老師，對(duì)不起，我錯(cuò)了，我不應(yīng)該在樓道里玩雨傘……”隔了幾天，居然給我回了一封信“從你給我寫信，我就知道你自己知道錯(cuò)了。有錯(cuò)能改善莫大焉?！?BR> 危情之中傳遞愛(ài)。運(yùn)動(dòng)會(huì)上，4x100米的接力賽，我們個(gè)個(gè)摩拳擦掌斗志昂揚(yáng)。我是第一棒，我健步如飛，前三棒傳遞很順利。不知為什么第三棒同學(xué)突然減速了，被對(duì)手鉆了空子。盡管第四棒拼命奔跑，可惜只得到了第2名。當(dāng)我們過(guò)去準(zhǔn)備責(zé)怪他時(shí)，看到田老師背著他往外走，告訴我們同學(xué)腳崴了。我一想田老師年紀(jì)大了，背他可能會(huì)閃著腰?！袄蠋?，我來(lái)背?！碧锢蠋熚⑿c(diǎn)了點(diǎn)頭，“你能行嗎？”“沒(méi)問(wèn)題”。田老師微笑著夸我是一個(gè)樂(lè)于助人的孩子，眼角的皺紋也充滿了笑。
敬愛(ài)的田老師，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘您那慈愛(ài)的笑容，忘不了您的諄諄教導(dǎo)。
2.我的老師初中寫人記事作文
溫暖是夜空中的一輪明月，使孤苦無(wú)依的人獲得心靈的慰藉；溫暖是天春天里的一場(chǎng)細(xì)雨，使陰陵枯萎的人得到情感的滋潤(rùn)。在我的生活中發(fā)生過(guò)讓我感到溫暖的事，有過(guò)帶給我溫暖的人，而那個(gè)人便是我的老師。
老師在我的印象中是嚴(yán)厲的，不講人情味兒，可是事情改變了我對(duì)老師的看法，讓我知道老師的好。
有我正在寫作業(yè)，忽然感覺(jué)眼腦袋一陣刺痛，然后就什么也不知道，暈了過(guò)去。后來(lái)我睜開(kāi)眼，發(fā)現(xiàn)我正躺在醫(yī)院的床上。
忽然，聽(tīng)到了門的吱吱聲，門開(kāi)了，老師手里拿著飯走了過(guò)來(lái)，看到我醒了，激動(dòng)地說(shuō)：“你醒了太好了，你餓不餓？還難受嗎？”這一連串的語(yǔ)言噎住了我的喉嚨。我也完全蒙了。老師看到我的樣子急忙去找醫(yī)生，當(dāng)老師剛要我走出門的那一剎那，我大聲的說(shuō)了一句！“我沒(méi)事！”老師又走了過(guò)來(lái)，這次走過(guò)來(lái)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)老師非常憔悴。
我在醫(yī)院休養(yǎng)了一段時(shí)間后就回到學(xué)校了，在醫(yī)院的這段時(shí)間是老師照顧我，我非常感謝老師對(duì)我無(wú)微不至的照顧和關(guān)心，我對(duì)老師崇敬的心情油然而生。
這件事情讓我知道了老師那不為人知的一面，讓我體會(huì)到了老師所給我的溫暖。我知道老師嚴(yán)厲是為了我們好，老師其實(shí)也可以不嚴(yán)厲，正所謂的“嚴(yán)師出高徒”嗎！
老師只是把她那溫柔的一面給藏起來(lái)了，但是有時(shí)會(huì)露馬腳，比如我生病時(shí)老師對(duì)我的關(guān)愛(ài)和照顧。
在生活中，父母也給過(guò)我溫暖，陌生人也給過(guò)我溫暖，朋友、同學(xué)也給過(guò)我溫暖。但是他們給過(guò)我的溫暖都不相同。這讓我明白了：人間處處有溫暖。
3.我的老師初中寫人記事作文
我的老師中等身材，皮膚很白，穿著樸素，圓圓的臉上長(zhǎng)著一雙“會(huì)說(shuō)話”的眼睛。
說(shuō)起她那“會(huì)說(shuō)話”的眼睛，我可知道它在“說(shuō)”什么。
每上課時(shí)，我回答對(duì)了問(wèn)題，老師都會(huì)用眼睛看我一下，之后對(duì)我微微一笑，接著又開(kāi)始講課了。從她的眼神里我看得出來(lái)，她在對(duì)我說(shuō)：“加油，你是棒的”。
開(kāi)學(xué)的第一天，由于身體不舒服，在上后一節(jié)課時(shí)，我忍不住吐在了教室里。我心想，學(xué)剛到新學(xué)校，第一天上學(xué)就這樣，這該怎么辦呢？當(dāng)我抬起頭看老師時(shí)，她的眼神充滿關(guān)愛(ài)，大眼睛似乎在告訴我：不要緊。我趕快去龍頭清洗。老師卻悄無(wú)聲息地清理起現(xiàn)場(chǎng)。當(dāng)我回到教室時(shí)，剛剛清理完畢的老師，關(guān)心地問(wèn)：“怎么樣？沒(méi)事吧？用不用給家長(zhǎng)打電話？”
聽(tīng)完老師的話，我的眼淚都快掉下來(lái)了。和老師初次見(jiàn)面，就給了這樣的見(jiàn)面禮，而老師用她的眼神和行動(dòng)，給了我好的回贈(zèng)禮。
她就是我的班主任——張老師。
4.我的老師初中寫人記事作文
“三人行，必有我?guī)熌琛?。除了學(xué)習(xí)中有專門的老師，在生活中的一切都可以成為我們的“老師”，來(lái)啟發(fā)教育我們。
周末的一天，我被一道難題困住了，趴在小書桌上冥思苦想，可那道題的答案好像要和我捉迷藏，我怎么“找”，可它就是不肯出來(lái)。我頓時(shí)懊惱了，氣急敗壞地把作業(yè)紙推在一邊，轉(zhuǎn)著筆，不高興再做了?！翱磥?lái)非得把這道題拖到晚上！”我火冒三丈地說(shuō)道。
突然，我看見(jiàn)窗外有一只蜘蛛的身影。此時(shí)，天正下著子彈般大小的雨，可那蜘蛛?yún)s一刻不停地織著網(wǎng)。蜘蛛網(wǎng)剛有點(diǎn)成形，就被“噼里啪啦”的“子彈”打破了?？芍┲牒敛换倚模矝](méi)有絲毫生氣、疲憊，仍然孜孜不倦地織著網(wǎng)。不一會(huì)兒，一個(gè)完整的網(wǎng)就織好了，雨怎么打也打不破了。
看到這兒，我不由感嘆：“不知比我弱小多少倍的蜘蛛都有這樣的毅力，我又怎么好意思輕言放棄呢！”于是，我又開(kāi)始專心致志地做起題來(lái)。不出我所料，很快我就把難題做出來(lái)了。
只要堅(jiān)持不懈，就一定能成功！這是小小的蜘蛛給我的啟示！
5.我的老師初中寫人記事作文
一頭黑白相間的頭發(fā)，戴著一副老花鏡，她體態(tài)勻稱，面帶微笑，說(shuō)話時(shí)常常發(fā)出爽朗的笑聲……這就是讓我崇敬的四年級(jí)的班主任――段老師。說(shuō)起段老師，還有許多事情讓我記憶猶新。
有我放學(xué)回家，月票竟然忘記帶了。我身上又有沒(méi)錢，沒(méi)辦法坐車或打電話，家離學(xué)校挺遠(yuǎn)的又不能走路回家，我想向同學(xué)借錢又沒(méi)勇氣……怎么辦呢？我急得像熱鍋上的螞蟻――團(tuán)團(tuán)。這時(shí)，在我面前出現(xiàn)了班主任段老師，她微笑著向我走來(lái)，問(wèn)寡人《聽(tīng)媽媽的話》不透入姓名，希望眾位網(wǎng)友諒解！)，怎么了？為什么還不回家？”我向段老師說(shuō)明了情況，段老師聽(tīng)了，哈哈一笑，立即從錢包里掏出1.5元塞到我手里說(shuō)：“拿去坐車吧?！边€囑咐我路上注意安全。我頓時(shí)如釋重負(fù)，激動(dòng)得說(shuō)不出話來(lái)……
記得還有語(yǔ)文測(cè)試，我只考了87分，心里十分難過(guò)。放學(xué)后段老師把我叫到辦公室，溫柔中帶著幾分斥責(zé)地問(wèn)我：“你這次怎么……”說(shuō)著皺起眉頭，一聲不響地看著我。我一陣羞愧，不好意思地輕聲說(shuō)：“我前幾天發(fā)燒了……”“噢，老師不怪你了，那么我們一起來(lái)分析一下考卷……”我臉紅了，心中非常感動(dòng)。段老師那精深的分析，如同涓涓細(xì)流注入我干渴的心田。窗外，風(fēng)還在刮，雨還在下，辦公室里卻異常溫暖……
這是多么小的兩件事啊！但是段老師是那么關(guān)心我！我非常感謝段老師在我幼小的心田里播下了愛(ài)的種子！
6.我的老師初中寫人記事作文
老師像園丁，桃李滿天下；老師像蠟燭，燃燒自己照亮別人；老師像蜜蜂，勤勞又勇敢；老師像媽媽，美麗又善良。在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，有過(guò)許多的老師。但對(duì)我印象深的是我小學(xué)生涯中的一位老師，你們知道她是誰(shuí)嗎？
她就是我的語(yǔ)文老師溫老師。她個(gè)子高高的、瘦瘦的，戴著一副眼鏡，猶如一位博士。她長(zhǎng)著頭烏黑的頭發(fā)，大大的眼睛，非常漂亮。她大的特點(diǎn)就是心地善良，和藹可親。但在學(xué)習(xí)方面，她非常嚴(yán)格，從不馬虎。
生活中的她是慈母。記得有我在上早操的過(guò)程中，由于不小心摔了一跤，老師剛好看到，她趕緊跑過(guò)來(lái)扶起我，拍打我身上的灰塵，急切的問(wèn)道“你沒(méi)事吧？摔疼了沒(méi)有？”接著，她讓同學(xué)把我送回教室休息。早操結(jié)束后，她第一個(gè)跑進(jìn)教室詢問(wèn)我的情況，直到我說(shuō)沒(méi)事才匆匆跑去辦公室開(kāi)始備課。
后來(lái)的課堂上她一直都用關(guān)切的眼神望著我那一刻，我的心里好感動(dòng)，我感受到了濃濃的母愛(ài)，老師就是媽媽，媽媽就是老師。
學(xué)習(xí)中的她是嚴(yán)師。課堂上，她對(duì)我們要求嚴(yán)格，任何一個(gè)學(xué)生的舉動(dòng)都逃不過(guò)她雙敏銳的眼睛，有時(shí)候她會(huì)專門趁你不注意而叫你起來(lái)回答問(wèn)題，嚇得沒(méi)有一個(gè)人課堂上不敢不認(rèn)真聽(tīng)講。在作業(yè)書寫方面，她要求我們必須一筆一畫，做到整齊、規(guī)范、美觀。她會(huì)因?yàn)槲覀兊臅鴮懖徽R而嚴(yán)厲地批評(píng)我們，要求我們重新寫，直到她滿意為止。
當(dāng)然老師這樣做也是為我們好，因此，我們班的成績(jī)一直名列前茅。難怪，嚴(yán)師出高徒！
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。這就是我的老師，一個(gè)心地善良、嚴(yán)格、默默付出的老師。老師，謝謝您，讓我們?cè)诳鞓?lè)中成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)。我真想真誠(chéng)地跟你說(shuō)一聲：“老師，您辛苦了，謝謝您，我們永遠(yuǎn)愛(ài)您！”
7.我的老師初中寫人記事作文
一雙炯炯有神的眼睛，像兩顆黑色的珍珠；一頭漂亮的卷發(fā)，輕松地垂落雙肩；一張和藹可親的面龐，很有親和力。這就是我的韓老師。
老師，您好像一根蠟燭，燃燒自己，照亮別人。是您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；是您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。老師講的課，悅耳的像叮咚的山泉，親切的似潺潺的小溪，激越的如奔瀉的江河。
在我難過(guò)的時(shí)候，是您給我安慰，讓我學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)；在我失望的時(shí)候，是您給我鼓勵(lì)，讓我重新有了自信。你對(duì)我的關(guān)懷，就好像是和煦的春風(fēng)，溫暖了我的心。
記得那是一個(gè)夏天，馬上就要放學(xué)了，忽然，窗外一聲霹靂打破了夏日的沉寂，剎時(shí)間，電閃雷鳴，狂風(fēng)大作，天越壓越沉，仿佛快要掉下來(lái)了。我一下想起了我把媽媽給的雨傘放在了沙發(fā)上，忘記拿了。怎么辦，怎么辦。我的心久久不能平靜?！扳彙⑩彙狈艑W(xué)鈴響了，我下樓后，站在房檐下避雨?？吹酵瑢W(xué)們一個(gè)個(gè)都被家長(zhǎng)接走了，我心急如焚，忐忑不安。“媽媽今天值班，可能不會(huì)來(lái)接我了，怎么辦?。俊蔽易匝宰哉Z(yǔ)。這時(shí)，一個(gè)熟悉的聲音在我耳邊響起：“怎么還沒(méi)回家，你的家長(zhǎng)沒(méi)有來(lái)接你嗎？”我過(guò)身去，一看，原來(lái)是韓老師。見(jiàn)到老師，我無(wú)助的心靈一下子得到了撫慰，便馬上向老師傾訴我的難處。老師知道后，對(duì)我說(shuō)：“要不老師帶你回家吧！”一開(kāi)始，我還有些猶豫，不過(guò)后還是答應(yīng)了。在回家的路上，我坐在老師后面，給老師打著雨傘，可老師總叫我把傘往后移。走了好久，終于到了。我下了車，在把傘交給老師的一瞬間，我看到老師的衣服已經(jīng)被雨水淋濕了，我不知道該說(shuō)什么好，眼淚在眼眶里打。老師說(shuō)：“快回家吧，外面天冷，別凍壞了！”說(shuō)著，老師就騎著車子走了。我望著老師的背影，消失在雨幕中。
花兒的芬芳離不開(kāi)園丁的辛勤勞動(dòng)，小草的翠綠離不開(kāi)春雨的無(wú)私奉獻(xiàn)，我們的茁長(zhǎng)成長(zhǎng)離不開(kāi)老師的栽培。我愛(ài)你——僅僅相處幾個(gè)月的韓老師。
8.我的老師初中寫人記事作文
爸爸媽媽是我們的第一任老師。從我們出生的那一刻起，就注定了爸爸媽媽對(duì)我們永久的愛(ài)。媽媽是藍(lán)天，爸爸就是大地，而我們就是中間的一棵小樹(shù)苗。爸爸媽媽保護(hù)我們長(zhǎng)大，伴隨我們成長(zhǎng)，就像藍(lán)天和大地給小樹(shù)苗澆水，施肥，陪伴我們共度難關(guān)，長(zhǎng)大成材。
有的人會(huì)說(shuō)，你的爸爸媽媽給過(guò)你什么呢？又教會(huì)了你什么呢？你卻說(shuō)他是你們的第一任老師。我想告訴他，是爸爸媽媽給了我一個(gè)溫暖的家，并且教育我，陪伴我，供我吃喝玩樂(lè)。盡管我的家庭，并不富裕，但是爸爸媽媽卻始終愿意把他們好的都給我。他們還從小教會(huì)我，走路，吃飯，說(shuō)話等等……他們?yōu)槲腋冻隽撕芏嗪芏唷?BR> 爸爸媽媽為我們所做的一切，都是為了我們長(zhǎng)大能夠擁有自己想要的人生。雖說(shuō)，有時(shí)候他們會(huì)批評(píng)我，打罵我，但是我知道，這些都是為了我能夠更好的茁壯成長(zhǎng)。所以我從來(lái)不會(huì)怪他們。我只會(huì)更加的愛(ài)他們。
我還想說(shuō)，你們有為自己的爸爸媽媽做過(guò)什么嗎？他們?yōu)槲覀兏冻隽四敲炊啵覀兤綍r(shí)是不是也要回饋一下他們呢？爸爸媽媽是我們值得尊敬的人，無(wú)論十小時(shí)候，現(xiàn)在，還是以后長(zhǎng)大了，都是如此。我們現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大之后好好孝敬父母。不能做忘恩負(fù)義的人要做一個(gè)有孝心有愛(ài)心有善心的人，這些都是他們教給我的道理，所以爸爸媽媽是我們的第一任老師。
9.我的老師初中寫人記事作文
老師是什么？老師是蠟燭，在黑暗的夜晚為我們點(diǎn)亮燈光的老師是園丁，細(xì)心照顧我們的老師是春蠶，給我們好的老師是母親，對(duì)我很關(guān)心，很可愛(ài)。
王先生關(guān)心我的幫助，記得那次，我在教室拖地板的時(shí)候，腳掉下來(lái)，膝蓋出血了，王先生馬上背著我，走向醫(yī)務(wù)室，我疼得哭了，王先生對(duì)我說(shuō):“強(qiáng)，很快就到了校醫(yī)室?！蔽也亮搜蹨I，看到王老師的皺紋，白發(fā)，我很疼，到了校醫(yī)室，校醫(yī)給我消毒，涂了紅藥在膝蓋上，王老師又背著我回教室。
王老師愛(ài)我，有，我們女孩大掃除，我和王老師去洗拖把，王老師突然問(wèn)我“貝，你想成為我的女兒?jiǎn)?？”我一?dòng)不動(dòng)，沒(méi)想到王老師會(huì)這樣問(wèn)我，我也不知道該怎么回答，但我又想起王老師對(duì)我的關(guān)心，幫助，我想了想?！啊！蓖趵蠋熣f(shuō):“那么，以后請(qǐng)叫我媽媽！”我笑了。那天晚上，王老師對(duì)全班同學(xué)說(shuō):“我現(xiàn)在有一個(gè)干女兒和一個(gè)干兒子。他們是瀑布和游泳?！彼?，我和陳泳伸每天都要抱王母。
王老師嚴(yán)厲批評(píng)我，有上課，我離開(kāi)了神，王老師讓我站起來(lái)，我討厭王老師，但我又想:我離開(kāi)了神，王先生讓我站起來(lái)，錯(cuò)誤的是我，我怎么討厭王先生？我本來(lái)應(yīng)該受到懲罰，我應(yīng)該高興地受到懲罰。
老師有哪些？老師是蠟燭，在黑暗的夜晚為我們點(diǎn)亮燈光的老師是園丁，細(xì)心照顧我們的老師是春蠶，給我們好的老師是母親，對(duì)我很關(guān)心，很可愛(ài)。
10.我的老師初中寫人記事作文
在我們記憶的長(zhǎng)河里，總有那么幾個(gè)給我們留下深刻印象的人，我也不例外，今天就讓我來(lái)為大家講一講吧。
她就是我的語(yǔ)文老師——王老師，他是一個(gè)雷厲風(fēng)行,做事從不拖泥帶水的人，也是一個(gè)追求完美，成功的人。
記得有，我是我們組的大組長(zhǎng)，王老師把我和其他兩個(gè)大組長(zhǎng)叫到跟前對(duì)我們說(shuō)：“你們現(xiàn)在去把昨天晚上發(fā)下去的作業(yè)本收上來(lái)，記住趕在上課之前抱過(guò)來(lái)，我要批?！蔽覀凕c(diǎn)點(diǎn)頭，這時(shí)，好朋友來(lái)找我玩了，我說(shuō)：“不行，我還要收本子呢！”她說(shuō)：“收什么呀？現(xiàn)在下課人都跑光了，去哪兒找他們要呀！上課再收也不遲??！”然后我想想也有道理，于是就跟著好朋友去操場(chǎng)上玩了。到上課，我快樂(lè)的還沒(méi)緩過(guò)神兒來(lái)，收本子的事兒自然就拋到九霄云外去了，下課時(shí)，王老師拿著其他兩個(gè)大組的美術(shù)本子進(jìn)來(lái)時(shí)，我才突然想了起來(lái)，這時(shí)，王老師以干脆，洪亮的聲音問(wèn)我：“代一茹，你們組的美術(shù)本子呢？”我支支吾吾的說(shuō)：“王……王老師，我……我忘了?！比缓笸趵蠋焼?wèn)我為什么會(huì)忘收？我一五一十的告訴了王老師，王老師聽(tīng)了之后，并沒(méi)有斥責(zé)我，而是語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：“代一茹，人干什么事都要一心一意的，絕不可三心二意，你是我的學(xué)生，我希望我的學(xué)生能和我一樣做什么事兒都要干干脆脆的，不要拖泥帶水，你記住了嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭。
王老師不光是一個(gè)干脆的人，還是一個(gè)追求完美的人。
有我在默寫時(shí)，寫錯(cuò)了一個(gè)字，王老師就讓我先抄五遍，然后中午留下來(lái)重新默寫，我當(dāng)時(shí)認(rèn)為王老師未免也太苛刻了，不就是一個(gè)字嗎，有必要抄五遍再默一遍嗎，現(xiàn)在想想王老師也是為我好，那個(gè)字我再也沒(méi)寫錯(cuò)過(guò)。
這就是我的老師，一個(gè)雷厲風(fēng)行，追求完美的老師！