在人的一生中，性格的培養(yǎng)和鍛煉的確是比較重要和關(guān)鍵的。當(dāng)一個(gè)人擁有好性格的時(shí)候，對(duì)他的生活、學(xué)習(xí)、工作都有不少益處。下面是分享的孩子的性格培養(yǎng)家長(zhǎng)的做法。歡迎閱讀參考！
1.孩子的性格培養(yǎng)家長(zhǎng)的做法
1、讓孩子自己選擇
與其你幫孩子做決定，不如讓孩子自己選擇他想要的，把自主權(quán)還給孩子，孩子會(huì)也更積極自信！
2、與人和睦相處
培養(yǎng)好性格的最終目的就是跟別人有效溝通，讓雙發(fā)都感覺(jué)相處舒服，所以和睦很重要。
3、別把孩子寵壞
沒(méi)有不愛(ài)孩子的父母，但是我們要給孩子有規(guī)矩的愛(ài)，沒(méi)有規(guī)矩的愛(ài)就是溺愛(ài)！
4、尊重、理解、順應(yīng)孩子的天性
天性活潑的孩子，就不要逼著他一直坐著，內(nèi)向害羞的孩子就不要強(qiáng)迫他表演節(jié)目，這些違反孩子性格天性的行為不利于培養(yǎng)他良好的性格。
5、采用科學(xué)民主的教養(yǎng)方式
父母過(guò)于嚴(yán)厲，責(zé)罵孩子，孩子會(huì)形成叛逆、倔強(qiáng)、自卑的性格。
6、建立快樂(lè)幸福的家
溫馨和諧的家庭氛圍，孩子才能在充滿(mǎn)愛(ài)的環(huán)境中健康成長(zhǎng)，才會(huì)有自信陽(yáng)光、積極樂(lè)觀的性格。
7、父母和教育者的榜樣作用
父母就是孩子的一面鏡子，性格溫和慈愛(ài)的家長(zhǎng)，教育出的孩子想必也是謙遜寬容的多；相反，飛揚(yáng)跋扈、斤斤計(jì)較的父母，孩子性格或多或少總帶有自私、狹隘的一面。
2.孩子好的性格培養(yǎng)方法
一、良好和睦的家庭氛圍
荀子說(shuō)：“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑?！笨梢?jiàn)，良好的家庭環(huán)境對(duì)孩子健康成長(zhǎng)的影響是不言而喻的。如果孩子在父母的爭(zhēng)吵聲中長(zhǎng)大，那這樣的家庭環(huán)境會(huì)讓孩子從小就產(chǎn)生心理上的陰影。在這種家庭中長(zhǎng)大的孩子，非常害怕與人交往的時(shí)候被拒絕。長(zhǎng)期下來(lái)會(huì)形成消極孤僻，自卑內(nèi)向的性格。
父母要多陪孩子交流溝通，多一些陪伴。列夫托爾斯泰在《安娜卡列尼娜》小說(shuō)中第一句話(huà)就講了“幸福的家庭皆相似，不幸的家庭卻各有不同?！币牒⒆拥男愿窠】店?yáng)光，人格完善，家長(zhǎng)就要給孩子營(yíng)造一個(gè)良好和睦，幸福充滿(mǎn)愛(ài)的家庭氛圍。
二、父母要給孩子安全感
心理學(xué)家對(duì)于兒童心理的研究發(fā)現(xiàn)，一個(gè)人的安全心理最早形成不是在出生時(shí)在孕期就已經(jīng)有了，這也是胎教被重視的原因之一。寶寶在嬰幼兒期就有需被重視的生理需求，也就是要滿(mǎn)足自己的安全感。
長(zhǎng)期不被重視的寶寶看起來(lái)都特別的孤獨(dú)，他們也不知道父母是不是愛(ài)自己的。所以說(shuō)，家長(zhǎng)一定要給孩子永高質(zhì)量的陪伴，還有全面的照顧。讓他有安全感，從而形成健康樂(lè)觀的性格。
三、在日常的學(xué)習(xí)和生活中，培養(yǎng)孩子的良好性格
有一句印度古諺語(yǔ)說(shuō)：“播種行為，收獲習(xí)慣。播種習(xí)慣，收獲性格。播種性格，收獲命運(yùn)?！弊尯⒆釉趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中懂得一定要付出努力，才能夠取得良好的成績(jī)，而且要讓他成為一種習(xí)慣。在生活中培養(yǎng)孩子認(rèn)真負(fù)責(zé)的行為。群里有位寶媽?zhuān)褪菑男∽尳逃⒆又挥懈冻鲂量嗟暮顾?，才能夠換來(lái)優(yōu)異的好成績(jī)。同樣在生活中，也讓孩子懂得付出才能夠有回報(bào)，久而久之，孩子就養(yǎng)成了堅(jiān)韌獨(dú)立，積極努力向上的良好品質(zhì)。
四、多鼓勵(lì)贊揚(yáng)孩子
卡耐基說(shuō)，一個(gè)成功者，專(zhuān)業(yè)知識(shí)所起的作用是15%，而交際能力卻占85%?，F(xiàn)在“人際關(guān)系”已被列為基本情商之一，與人交往的良好性格，會(huì)影響到孩子未來(lái)的發(fā)展和人際關(guān)系。在我們的日常生活中，很多的爸爸媽媽對(duì)寶寶的教育都特別的嚴(yán)厲，他們把自己當(dāng)做是，可能因?yàn)楹⒆臃噶艘稽c(diǎn)小錯(cuò)誤，就會(huì)對(duì)他訓(xùn)斥，甚至則打罵。還有的父母會(huì)把自己工作和生活中的壞情緒，發(fā)泄到自己的孩子身上。
這種家庭的小寶寶從小就會(huì)特別的自卑，經(jīng)常生活在恐懼和焦慮中。對(duì)自己沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)的自信，他們也會(huì)變得悲觀消極。性格也會(huì)變得特別的內(nèi)向，長(zhǎng)大以后很難和別人建立穩(wěn)定的人際關(guān)系。所以說(shuō)父母對(duì)孩子應(yīng)該少批評(píng)，多贊揚(yáng)鼓勵(lì)?？吹胶⒆佑辛诉M(jìn)步，就要夸贊他們。從而讓孩子形成勇敢自信，健康陽(yáng)光的性格。
五、經(jīng)常帶孩子出去參加社交活動(dòng)
伯恩特曾說(shuō)，友誼建立在共同興趣的基礎(chǔ)上。多帶孩子去社交場(chǎng)合中，孩子在與人交往的過(guò)程中會(huì)主動(dòng)與人溝通交流。多和同齡的小朋友接觸一起玩會(huì)產(chǎn)生信任感，沒(méi)有了自卑和恐懼。爸媽也可以帶著孩子去游樂(lè)場(chǎng)，或者是附近的公園廣場(chǎng)，找同齡的小朋友一起玩。也可以去孩子喜歡喜歡的興趣班，志趣相投的朋友一起玩。也能讓孩子學(xué)會(huì)很多社交技巧，培養(yǎng)出孩子開(kāi)朗陽(yáng)光的性格。
3.孩子性格培養(yǎng)的基本措施
１、滿(mǎn)足孩子的合理要求，引導(dǎo)其需要向高層次發(fā)展
需要是孩子心理發(fā)展的原始動(dòng)力，孩子的許多性格特征都是直接由于需要是否得到滿(mǎn)足而產(chǎn)生的.。有的家長(zhǎng)一味地遷就孩子，隨心所欲地滿(mǎn)足孩子的需求，這會(huì)助長(zhǎng)孩子的任性固執(zhí)、物質(zhì)欲強(qiáng)、蠻橫無(wú)理等性格的膨脹。
另外一種情況是不重視或隨意回絕孩子的要求，使孩子的心理一次次受到刺傷，希望變?yōu)槭酥翍嵟?duì)抗。當(dāng)他看到別的孩子得到滿(mǎn)足而興高采烈時(shí)，便會(huì)由原來(lái)的羨慕變?yōu)槎始桑辉概c人交往。因此，家長(zhǎng)一定要懂得孩子的心理，設(shè)法滿(mǎn)足孩子的合理要求，使其處在一種滿(mǎn)意、振奮、進(jìn)取的心境中。
２、對(duì)孩子進(jìn)行正面的思想教育，使其能夠正確對(duì)待現(xiàn)實(shí)
人生觀和世界觀是個(gè)性?xún)A向的核心。它直接制約著性格的形成和發(fā)展方向、速度與水平，因此家長(zhǎng)要用先進(jìn)的思想和觀點(diǎn)教育孩子，使他們能夠分清真善美和假惡丑，正確對(duì)待現(xiàn)實(shí)。
３、鼓勵(lì)孩子參加各種有益活動(dòng)，使其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣
性格的形成是一個(gè)緩慢的過(guò)程，僅有情感上的體驗(yàn)和思想上的認(rèn)識(shí)是不行的，還必須通過(guò)多種實(shí)際活動(dòng)的鍛煉才能形成良好的性格特征。如要培養(yǎng)子女熱愛(ài)學(xué)習(xí)的性格，不僅要使他們懂得學(xué)習(xí)的意義，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，而且還要使愛(ài)學(xué)習(xí)的態(tài)度通過(guò)經(jīng)常性學(xué)習(xí)活動(dòng)反復(fù)強(qiáng)化，才能成為習(xí)慣化的行為方式與性格特征。因此，家長(zhǎng)要讓孩子多參加各種實(shí)際活動(dòng)，從中受到鍛煉。
４、善于發(fā)現(xiàn)和研究孩子的“性格沖突”，促使其性格沿著正確方向發(fā)展
性格形成過(guò)程中常出現(xiàn)一些矛盾現(xiàn)象，如有的孩子在學(xué)校勤奮、愛(ài)勞動(dòng)、能自制，回到家里卻很懶惰、任性，有的孩子時(shí)而活潑、主動(dòng)、有熱情，時(shí)而沉默寡言、萎靡不振。家長(zhǎng)要關(guān)心和了解這些“性格沖突”的原因。是否由于家庭和學(xué)校的要求不一致造成的，還是孩子自己思想上受了社會(huì)上消極因素的影響而造成的，正確判斷哪些屬于真正的性格特征，哪些屬于現(xiàn)象或“假象”，并用生動(dòng)的事例或明確的道理誘導(dǎo)孩子克服消極性格，保持和發(fā)展積極性格。對(duì)孩子的“性格沖突”視而不見(jiàn)，不加引導(dǎo)是不對(duì)的，這會(huì)影響孩子良好性格的形成，甚至使孩子長(zhǎng)期陷于矛盾心態(tài)。
５、啟發(fā)和幫助孩子進(jìn)行自我教育，使其能夠不斷加強(qiáng)修養(yǎng)
只有當(dāng)孩子自覺(jué)地意識(shí)到自己的行動(dòng)必須符合人民的利益和社會(huì)公德的要求，并正確地評(píng)價(jià)自己的行為時(shí)，他才能積極自覺(jué)地調(diào)節(jié)自己的行為方式，逐漸而堅(jiān)決地改掉不良性格。因此，家長(zhǎng)要幫助孩子認(rèn)識(shí)自己性格中缺陷，啟發(fā)其進(jìn)行積極的思想斗爭(zhēng)，不斷加強(qiáng)性格的自我教育和完善。
4.培養(yǎng)孩子樂(lè)觀開(kāi)朗性格的五個(gè)方法
一、創(chuàng)造快樂(lè)的家庭氛圍
這是一個(gè)幾乎適用于所有養(yǎng)育問(wèn)題的方法。孩子的性格形成除了基因決定的部分因素之外，家庭氛圍起著不可忽視的作用。父母遇到事情主動(dòng)商量，意見(jiàn)不合也不當(dāng)著孩子的面爭(zhēng)吵，當(dāng)孩子遇到問(wèn)題或者犯錯(cuò)的時(shí)候，態(tài)度不粗暴，溫和地與孩子交流，耐心開(kāi)導(dǎo)等等，都可以讓家庭氛圍寬松愉快，孩子才能更好地體會(huì)父母的關(guān)心愛(ài)護(hù)以及親情的可貴。
二、適度地夸獎(jiǎng)孩子
父母適度地夸獎(jiǎng)孩子，有助于孩子自信心的建立，性格也會(huì)變得樂(lè)觀向上。但是，需要注意的是，夸獎(jiǎng)的目的是強(qiáng)化孩子好的行為，要從孩子的行為出發(fā)，無(wú)行為指向、泛泛的夸獎(jiǎng)并不能很好地達(dá)到鼓勵(lì)孩子的長(zhǎng)期效果。
對(duì)孩子的夸獎(jiǎng)，要具體細(xì)節(jié)，這樣可以讓孩子明白因?yàn)槭裁吹玫搅斯膭?lì)，比如，孩子會(huì)扔垃圾了：“寶寶會(huì)扔垃圾了，真是媽媽的好幫手。”這樣充滿(mǎn)行為細(xì)節(jié)的夸獎(jiǎng)，就比隨口來(lái)一句：“真棒”要效果好。
三、接受孩子失敗和犯錯(cuò)
在打擊與控制下成長(zhǎng)的孩子，會(huì)容易喪失信心、悲觀恐懼、不敢面對(duì)挑戰(zhàn)、失去勇氣。家長(zhǎng)應(yīng)該做的，是在原則范圍內(nèi)允許孩子自己去體驗(yàn)和“犯錯(cuò)”。因?yàn)榉稿e(cuò)也是孩子成長(zhǎng)路上的重要環(huán)節(jié)：人生該走的彎路，其實(shí)一米都少不了。
如果因?yàn)楹⒆犹詺?、害怕孩子學(xué)壞，就特別害怕孩子犯錯(cuò)，看緊孩子，把孩子的各種想法扼殺掉，讓他們按照我們認(rèn)為安全的方式在一個(gè)“正?！钡姆秶鷥?nèi)成長(zhǎng)，這樣反而會(huì)剝奪了孩子探索的機(jī)會(huì)，扼殺了孩子的想象力和天性。這種做法只會(huì)讓孩子更想離開(kāi)家庭的"牢籠"，才是對(duì)孩子極大的傷害。
四、讓孩子有一定的自主權(quán)
將自主權(quán)還給孩子，父母不能對(duì)孩子聽(tīng)之任之不加管教，但是過(guò)嚴(yán)的控制又壓制了孩子的成長(zhǎng)，還很可能會(huì)對(duì)孩子的心理健康產(chǎn)生消極作用。被約束過(guò)多的孩子，很容易處在自卑的情緒中，父母將一定的自主決策權(quán)還給孩子，讓孩子在不同年齡階段有不同的選擇權(quán)，才能讓孩子重視自己的想法，更好地思考和體會(huì)自由獨(dú)立的意義。而只有善于思考的孩子，才能在遇到困難時(shí)作出正確的選擇。
需要注意的是，父母讓孩子擁有自主權(quán)并不等于對(duì)孩子有求必應(yīng)。對(duì)于孩子的物質(zhì)生活，不能過(guò)分優(yōu)越和奢華。過(guò)分優(yōu)越的生活條件，會(huì)容易讓孩子不懂得珍惜而對(duì)物質(zhì)的追求往往又難以自我滿(mǎn)足，貪心會(huì)導(dǎo)致不快樂(lè)的情緒滋長(zhǎng)。不貪婪，懂得珍惜，有感恩的心，才能成為一個(gè)懂得珍惜，樂(lè)觀健康的人。
五、鼓勵(lì)孩子多交朋友
父母要鼓勵(lì)孩子和不同年齡，不同性格，不同職業(yè)背景和社會(huì)地位的人接觸溝通，讓孩子學(xué)會(huì)和不同的人相處。父母是孩子的老師，如何為人處世，往往是父母直接教給孩子的。所以父母在與人交往的時(shí)候，需要給孩子樹(shù)立好榜樣，不要戴有色眼鏡，不勢(shì)力不卑微，不輕易議論和評(píng)價(jià)他人，真誠(chéng)善良，才能教會(huì)孩子和他人相處時(shí)不卑不亢，和諧融洽。
天生樂(lè)觀的人也不可能永遠(yuǎn)不面對(duì)逆境永遠(yuǎn)開(kāi)心快樂(lè)，一時(shí)還無(wú)法走出困境時(shí)不沖動(dòng)走向絕境，應(yīng)對(duì)困境時(shí)有積極的態(tài)度以及較強(qiáng)的處理困難的能力，才是父母應(yīng)該關(guān)注的重點(diǎn)。
1.孩子的性格培養(yǎng)家長(zhǎng)的做法
1、讓孩子自己選擇
與其你幫孩子做決定，不如讓孩子自己選擇他想要的，把自主權(quán)還給孩子，孩子會(huì)也更積極自信！
2、與人和睦相處
培養(yǎng)好性格的最終目的就是跟別人有效溝通，讓雙發(fā)都感覺(jué)相處舒服，所以和睦很重要。
3、別把孩子寵壞
沒(méi)有不愛(ài)孩子的父母，但是我們要給孩子有規(guī)矩的愛(ài)，沒(méi)有規(guī)矩的愛(ài)就是溺愛(ài)！
4、尊重、理解、順應(yīng)孩子的天性
天性活潑的孩子，就不要逼著他一直坐著，內(nèi)向害羞的孩子就不要強(qiáng)迫他表演節(jié)目，這些違反孩子性格天性的行為不利于培養(yǎng)他良好的性格。
5、采用科學(xué)民主的教養(yǎng)方式
父母過(guò)于嚴(yán)厲，責(zé)罵孩子，孩子會(huì)形成叛逆、倔強(qiáng)、自卑的性格。
6、建立快樂(lè)幸福的家
溫馨和諧的家庭氛圍，孩子才能在充滿(mǎn)愛(ài)的環(huán)境中健康成長(zhǎng)，才會(huì)有自信陽(yáng)光、積極樂(lè)觀的性格。
7、父母和教育者的榜樣作用
父母就是孩子的一面鏡子，性格溫和慈愛(ài)的家長(zhǎng)，教育出的孩子想必也是謙遜寬容的多；相反，飛揚(yáng)跋扈、斤斤計(jì)較的父母，孩子性格或多或少總帶有自私、狹隘的一面。
2.孩子好的性格培養(yǎng)方法
一、良好和睦的家庭氛圍
荀子說(shuō)：“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑?！笨梢?jiàn)，良好的家庭環(huán)境對(duì)孩子健康成長(zhǎng)的影響是不言而喻的。如果孩子在父母的爭(zhēng)吵聲中長(zhǎng)大，那這樣的家庭環(huán)境會(huì)讓孩子從小就產(chǎn)生心理上的陰影。在這種家庭中長(zhǎng)大的孩子，非常害怕與人交往的時(shí)候被拒絕。長(zhǎng)期下來(lái)會(huì)形成消極孤僻，自卑內(nèi)向的性格。
父母要多陪孩子交流溝通，多一些陪伴。列夫托爾斯泰在《安娜卡列尼娜》小說(shuō)中第一句話(huà)就講了“幸福的家庭皆相似，不幸的家庭卻各有不同?！币牒⒆拥男愿窠】店?yáng)光，人格完善，家長(zhǎng)就要給孩子營(yíng)造一個(gè)良好和睦，幸福充滿(mǎn)愛(ài)的家庭氛圍。
二、父母要給孩子安全感
心理學(xué)家對(duì)于兒童心理的研究發(fā)現(xiàn)，一個(gè)人的安全心理最早形成不是在出生時(shí)在孕期就已經(jīng)有了，這也是胎教被重視的原因之一。寶寶在嬰幼兒期就有需被重視的生理需求，也就是要滿(mǎn)足自己的安全感。
長(zhǎng)期不被重視的寶寶看起來(lái)都特別的孤獨(dú)，他們也不知道父母是不是愛(ài)自己的。所以說(shuō)，家長(zhǎng)一定要給孩子永高質(zhì)量的陪伴，還有全面的照顧。讓他有安全感，從而形成健康樂(lè)觀的性格。
三、在日常的學(xué)習(xí)和生活中，培養(yǎng)孩子的良好性格
有一句印度古諺語(yǔ)說(shuō)：“播種行為，收獲習(xí)慣。播種習(xí)慣，收獲性格。播種性格，收獲命運(yùn)?！弊尯⒆釉趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中懂得一定要付出努力，才能夠取得良好的成績(jī)，而且要讓他成為一種習(xí)慣。在生活中培養(yǎng)孩子認(rèn)真負(fù)責(zé)的行為。群里有位寶媽?zhuān)褪菑男∽尳逃⒆又挥懈冻鲂量嗟暮顾?，才能夠換來(lái)優(yōu)異的好成績(jī)。同樣在生活中，也讓孩子懂得付出才能夠有回報(bào)，久而久之，孩子就養(yǎng)成了堅(jiān)韌獨(dú)立，積極努力向上的良好品質(zhì)。
四、多鼓勵(lì)贊揚(yáng)孩子
卡耐基說(shuō)，一個(gè)成功者，專(zhuān)業(yè)知識(shí)所起的作用是15%，而交際能力卻占85%?，F(xiàn)在“人際關(guān)系”已被列為基本情商之一，與人交往的良好性格，會(huì)影響到孩子未來(lái)的發(fā)展和人際關(guān)系。在我們的日常生活中，很多的爸爸媽媽對(duì)寶寶的教育都特別的嚴(yán)厲，他們把自己當(dāng)做是，可能因?yàn)楹⒆臃噶艘稽c(diǎn)小錯(cuò)誤，就會(huì)對(duì)他訓(xùn)斥，甚至則打罵。還有的父母會(huì)把自己工作和生活中的壞情緒，發(fā)泄到自己的孩子身上。
這種家庭的小寶寶從小就會(huì)特別的自卑，經(jīng)常生活在恐懼和焦慮中。對(duì)自己沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)的自信，他們也會(huì)變得悲觀消極。性格也會(huì)變得特別的內(nèi)向，長(zhǎng)大以后很難和別人建立穩(wěn)定的人際關(guān)系。所以說(shuō)父母對(duì)孩子應(yīng)該少批評(píng)，多贊揚(yáng)鼓勵(lì)?？吹胶⒆佑辛诉M(jìn)步，就要夸贊他們。從而讓孩子形成勇敢自信，健康陽(yáng)光的性格。
五、經(jīng)常帶孩子出去參加社交活動(dòng)
伯恩特曾說(shuō)，友誼建立在共同興趣的基礎(chǔ)上。多帶孩子去社交場(chǎng)合中，孩子在與人交往的過(guò)程中會(huì)主動(dòng)與人溝通交流。多和同齡的小朋友接觸一起玩會(huì)產(chǎn)生信任感，沒(méi)有了自卑和恐懼。爸媽也可以帶著孩子去游樂(lè)場(chǎng)，或者是附近的公園廣場(chǎng)，找同齡的小朋友一起玩。也可以去孩子喜歡喜歡的興趣班，志趣相投的朋友一起玩。也能讓孩子學(xué)會(huì)很多社交技巧，培養(yǎng)出孩子開(kāi)朗陽(yáng)光的性格。
3.孩子性格培養(yǎng)的基本措施
１、滿(mǎn)足孩子的合理要求，引導(dǎo)其需要向高層次發(fā)展
需要是孩子心理發(fā)展的原始動(dòng)力，孩子的許多性格特征都是直接由于需要是否得到滿(mǎn)足而產(chǎn)生的.。有的家長(zhǎng)一味地遷就孩子，隨心所欲地滿(mǎn)足孩子的需求，這會(huì)助長(zhǎng)孩子的任性固執(zhí)、物質(zhì)欲強(qiáng)、蠻橫無(wú)理等性格的膨脹。
另外一種情況是不重視或隨意回絕孩子的要求，使孩子的心理一次次受到刺傷，希望變?yōu)槭酥翍嵟?duì)抗。當(dāng)他看到別的孩子得到滿(mǎn)足而興高采烈時(shí)，便會(huì)由原來(lái)的羨慕變?yōu)槎始桑辉概c人交往。因此，家長(zhǎng)一定要懂得孩子的心理，設(shè)法滿(mǎn)足孩子的合理要求，使其處在一種滿(mǎn)意、振奮、進(jìn)取的心境中。
２、對(duì)孩子進(jìn)行正面的思想教育，使其能夠正確對(duì)待現(xiàn)實(shí)
人生觀和世界觀是個(gè)性?xún)A向的核心。它直接制約著性格的形成和發(fā)展方向、速度與水平，因此家長(zhǎng)要用先進(jìn)的思想和觀點(diǎn)教育孩子，使他們能夠分清真善美和假惡丑，正確對(duì)待現(xiàn)實(shí)。
３、鼓勵(lì)孩子參加各種有益活動(dòng)，使其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣
性格的形成是一個(gè)緩慢的過(guò)程，僅有情感上的體驗(yàn)和思想上的認(rèn)識(shí)是不行的，還必須通過(guò)多種實(shí)際活動(dòng)的鍛煉才能形成良好的性格特征。如要培養(yǎng)子女熱愛(ài)學(xué)習(xí)的性格，不僅要使他們懂得學(xué)習(xí)的意義，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，而且還要使愛(ài)學(xué)習(xí)的態(tài)度通過(guò)經(jīng)常性學(xué)習(xí)活動(dòng)反復(fù)強(qiáng)化，才能成為習(xí)慣化的行為方式與性格特征。因此，家長(zhǎng)要讓孩子多參加各種實(shí)際活動(dòng)，從中受到鍛煉。
４、善于發(fā)現(xiàn)和研究孩子的“性格沖突”，促使其性格沿著正確方向發(fā)展
性格形成過(guò)程中常出現(xiàn)一些矛盾現(xiàn)象，如有的孩子在學(xué)校勤奮、愛(ài)勞動(dòng)、能自制，回到家里卻很懶惰、任性，有的孩子時(shí)而活潑、主動(dòng)、有熱情，時(shí)而沉默寡言、萎靡不振。家長(zhǎng)要關(guān)心和了解這些“性格沖突”的原因。是否由于家庭和學(xué)校的要求不一致造成的，還是孩子自己思想上受了社會(huì)上消極因素的影響而造成的，正確判斷哪些屬于真正的性格特征，哪些屬于現(xiàn)象或“假象”，并用生動(dòng)的事例或明確的道理誘導(dǎo)孩子克服消極性格，保持和發(fā)展積極性格。對(duì)孩子的“性格沖突”視而不見(jiàn)，不加引導(dǎo)是不對(duì)的，這會(huì)影響孩子良好性格的形成，甚至使孩子長(zhǎng)期陷于矛盾心態(tài)。
５、啟發(fā)和幫助孩子進(jìn)行自我教育，使其能夠不斷加強(qiáng)修養(yǎng)
只有當(dāng)孩子自覺(jué)地意識(shí)到自己的行動(dòng)必須符合人民的利益和社會(huì)公德的要求，并正確地評(píng)價(jià)自己的行為時(shí)，他才能積極自覺(jué)地調(diào)節(jié)自己的行為方式，逐漸而堅(jiān)決地改掉不良性格。因此，家長(zhǎng)要幫助孩子認(rèn)識(shí)自己性格中缺陷，啟發(fā)其進(jìn)行積極的思想斗爭(zhēng)，不斷加強(qiáng)性格的自我教育和完善。
4.培養(yǎng)孩子樂(lè)觀開(kāi)朗性格的五個(gè)方法
一、創(chuàng)造快樂(lè)的家庭氛圍
這是一個(gè)幾乎適用于所有養(yǎng)育問(wèn)題的方法。孩子的性格形成除了基因決定的部分因素之外，家庭氛圍起著不可忽視的作用。父母遇到事情主動(dòng)商量，意見(jiàn)不合也不當(dāng)著孩子的面爭(zhēng)吵，當(dāng)孩子遇到問(wèn)題或者犯錯(cuò)的時(shí)候，態(tài)度不粗暴，溫和地與孩子交流，耐心開(kāi)導(dǎo)等等，都可以讓家庭氛圍寬松愉快，孩子才能更好地體會(huì)父母的關(guān)心愛(ài)護(hù)以及親情的可貴。
二、適度地夸獎(jiǎng)孩子
父母適度地夸獎(jiǎng)孩子，有助于孩子自信心的建立，性格也會(huì)變得樂(lè)觀向上。但是，需要注意的是，夸獎(jiǎng)的目的是強(qiáng)化孩子好的行為，要從孩子的行為出發(fā)，無(wú)行為指向、泛泛的夸獎(jiǎng)并不能很好地達(dá)到鼓勵(lì)孩子的長(zhǎng)期效果。
對(duì)孩子的夸獎(jiǎng)，要具體細(xì)節(jié)，這樣可以讓孩子明白因?yàn)槭裁吹玫搅斯膭?lì)，比如，孩子會(huì)扔垃圾了：“寶寶會(huì)扔垃圾了，真是媽媽的好幫手。”這樣充滿(mǎn)行為細(xì)節(jié)的夸獎(jiǎng)，就比隨口來(lái)一句：“真棒”要效果好。
三、接受孩子失敗和犯錯(cuò)
在打擊與控制下成長(zhǎng)的孩子，會(huì)容易喪失信心、悲觀恐懼、不敢面對(duì)挑戰(zhàn)、失去勇氣。家長(zhǎng)應(yīng)該做的，是在原則范圍內(nèi)允許孩子自己去體驗(yàn)和“犯錯(cuò)”。因?yàn)榉稿e(cuò)也是孩子成長(zhǎng)路上的重要環(huán)節(jié)：人生該走的彎路，其實(shí)一米都少不了。
如果因?yàn)楹⒆犹詺?、害怕孩子學(xué)壞，就特別害怕孩子犯錯(cuò)，看緊孩子，把孩子的各種想法扼殺掉，讓他們按照我們認(rèn)為安全的方式在一個(gè)“正?！钡姆秶鷥?nèi)成長(zhǎng)，這樣反而會(huì)剝奪了孩子探索的機(jī)會(huì)，扼殺了孩子的想象力和天性。這種做法只會(huì)讓孩子更想離開(kāi)家庭的"牢籠"，才是對(duì)孩子極大的傷害。
四、讓孩子有一定的自主權(quán)
將自主權(quán)還給孩子，父母不能對(duì)孩子聽(tīng)之任之不加管教，但是過(guò)嚴(yán)的控制又壓制了孩子的成長(zhǎng)，還很可能會(huì)對(duì)孩子的心理健康產(chǎn)生消極作用。被約束過(guò)多的孩子，很容易處在自卑的情緒中，父母將一定的自主決策權(quán)還給孩子，讓孩子在不同年齡階段有不同的選擇權(quán)，才能讓孩子重視自己的想法，更好地思考和體會(huì)自由獨(dú)立的意義。而只有善于思考的孩子，才能在遇到困難時(shí)作出正確的選擇。
需要注意的是，父母讓孩子擁有自主權(quán)并不等于對(duì)孩子有求必應(yīng)。對(duì)于孩子的物質(zhì)生活，不能過(guò)分優(yōu)越和奢華。過(guò)分優(yōu)越的生活條件，會(huì)容易讓孩子不懂得珍惜而對(duì)物質(zhì)的追求往往又難以自我滿(mǎn)足，貪心會(huì)導(dǎo)致不快樂(lè)的情緒滋長(zhǎng)。不貪婪，懂得珍惜，有感恩的心，才能成為一個(gè)懂得珍惜，樂(lè)觀健康的人。
五、鼓勵(lì)孩子多交朋友
父母要鼓勵(lì)孩子和不同年齡，不同性格，不同職業(yè)背景和社會(huì)地位的人接觸溝通，讓孩子學(xué)會(huì)和不同的人相處。父母是孩子的老師，如何為人處世，往往是父母直接教給孩子的。所以父母在與人交往的時(shí)候，需要給孩子樹(shù)立好榜樣，不要戴有色眼鏡，不勢(shì)力不卑微，不輕易議論和評(píng)價(jià)他人，真誠(chéng)善良，才能教會(huì)孩子和他人相處時(shí)不卑不亢，和諧融洽。
天生樂(lè)觀的人也不可能永遠(yuǎn)不面對(duì)逆境永遠(yuǎn)開(kāi)心快樂(lè)，一時(shí)還無(wú)法走出困境時(shí)不沖動(dòng)走向絕境，應(yīng)對(duì)困境時(shí)有積極的態(tài)度以及較強(qiáng)的處理困難的能力，才是父母應(yīng)該關(guān)注的重點(diǎn)。