朋友意思是指在任意條件下，雙方的認知在一定層面上關聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰，符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時候給予幫助。為大家準備了以下內(nèi)容，希望對大家有幫助。
1.中班語言活動教案《有朋友真好》
活動目標：
1.能根據(jù)動物的特征與城市中事物進行匹配。
2.在集體面前大膽的運用語言表達對朋友的想念，并學說“小兔，你好，我是××，我特別想念你，我給你準備了××?！?BR> 3.體驗小兔與朋友之間互相想念和關愛的情感。
4.能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
5.領會故事蘊含的寓意和哲理。
活動準備：
小兔手偶一個、小動物圖片、城市的東西的圖片、人手一份禮物、風鈴一個、《八音盒》音樂
活動過程：
一、情境導入，激發(fā)興趣
1.出示小兔子。
師：今天，我?guī)砹艘粋€好朋友，你們看是誰?(小兔子)
小兔子要離開森林的家，搬到城市里去，森林里的許多好朋友都舍不得她，都來送她。
2.出示黑板上的各種圖片動物。
師：“瞧，森林里的好朋友都有誰?”
小鴨、小貓、小狗、大象、小猴、小羊、斑馬、長頸鹿
3.師：森林里的動物朋友都舍不得小兔，他們都來送小兔，并且還送給小兔一樣禮物，是什么呢?(教師出示風鈴實物)朋友們說：“你把風鈴掛在窗邊，每當風鈴響起來的時候，就是我們在想你?！?BR> 4.師提問：朋友送給小兔的禮物是什么?(風鈴)
他們對小兔說了什么呢?(引導幼兒重復說)
二、理解故事，趣味匹配
1.師：小兔到了城市里面，她看到很多東西都覺得很新奇。
提問：①什么叫“新奇”?
②總結：原來城市里有很多東西，小兔在森林里沒有見過，所以會覺得城市里很新奇啊。
③城市里可能有什么東西?
2.師：城市里的很多東西都讓小兔想起了森林里的老朋友。
提問：森林里的哪些東西會讓她想起哪個好朋友?
3.師：那我們來看一看，小兔看到了哪些東西，讓他想到了森林里哪個好朋友呢?
小兔看到了城市里高高的樓房(將圖片貼到黑板上)，她會想起森林里的誰?為什么?(進行匹配)
4.師：小兔繼續(xù)向前走，來到動物園，看到陽光下閃閃發(fā)光的噴泉，她會想起誰呢?為什么?(請幼兒上來匹配)
5.師：小兔繼續(xù)向前走，來到了馬路邊上，看到了斑馬線，她又會想起哪個老朋友呢?為什么?(請幼兒進行匹配)
6.師：小兔這時候抬頭望了望天上的白云，她會想起誰呢?為什么?(請幼兒進行匹配。)
7.師：小兔看到了肉骨頭，又會想起誰呢?(引導幼兒進行匹配)
8.師：小兔看到了桃子樹，又會想起誰呢?(引導幼兒進行匹配)
9.師：小兔來到了小河旁，看到了河里游來游去的小魚，她會想起誰呢?還有誰?引導幼兒進行匹配。
三、發(fā)散思維，傳送祝福。
1.師：就這樣小兔每天都會想念著她森林里的好朋友，想啊想。有一天，一陣微風撥動了風鈴(播放音樂)，叮叮咚的聲音在黑夜里響了起來，飄得很遠很遠。小兔好像聽到了好朋友送來的問候聲，不信啊，你們聽。(播放錄音)：小兔，你好!我是長頸鹿，我特別想念你。我給你準備了胡蘿卜!
2.師：咦，是誰送來的問候聲?他是怎么說的呢?引導幼兒學說。
3.師：其實，小動物們帶來了很多禮物，請你拿到禮物的時候看一看你為小兔準備的禮物是什么?你是小兔的哪個好朋友?請你先和旁邊的小朋友相互談談，這個過程中老師會播放一段音樂，請你仔細聽音樂，音樂停了就請你安靜下來啦!(播放音樂)
4.教師扮演小兔，引導與幼兒進行對話。
①師：誰要為小兔送禮物呀?請你和長頸鹿一樣用那句好聽的話說一說哦!
你好!我是小兔，你是我的哪個老朋友呀?你為我準備了什么禮物?
哦!謝謝你，我們來擁抱一下吧!
②教師選擇5個左右的幼兒進行對話練習。
四、情感升華，延伸想念。
1.師：小兔子收到了你們的祝福與禮物，特別高興，也特別感謝你們，小兔說呀“我好想你們呀!你們呢?”
2.幼兒回答：“我們也好想你啊!”
3.師：哇這真是一句好聽的話啊!我們再說一遍吧。
4.小結：今天來幼兒園上學，我們也離開爸爸媽媽爺爺奶奶一段時間了，你們有沒有想他們啊，我們可以說句什么好聽的話呢?那等會放學的時候記得把這句好聽的話告訴他們哦!
2.中班語言活動教案《有朋友真好》
活動目標：
1、喜歡聽故事，體會故事中真摯的友誼。
2、懂得朋友間相互關心、幫助。
3、理解故事內(nèi)容。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
活動準備：
音樂《找朋友》
經(jīng)驗準備：會唱《找朋友》
活動過程：
一、播放音樂《找朋友》幼兒進入活動室。
教師播放音樂《找朋友》，引導幼兒進入活動室。
提問：剛剛聽到的是什么音樂？（找朋友）你的朋友是誰？為什么他是你的朋友？今天老師給大家?guī)硪粋€故事，故事的名字叫《有朋友真好》讓我們來聽一聽故事里會發(fā)生怎樣的事情？請小朋友們仔細的聽。
二、幼兒完整的欣賞故事
提問：
1、生日那天晚上癩蛤 蟆在做什么？癩蛤 蟆說了一句什么話？（青蛙還沒來）當時它的心理怎樣？（著急）它擔心什么？
2、癩蛤 蟆準備好長繩子，提燈、平底鍋想去干什么？
3、青蛙為什么來遲了？它為什么要送癩蛤 蟆一個鬧鐘？
4、你從哪些地方看出青蛙和癩蛤 蟆是一對好朋友？
總結：癩蛤 蟆看到好朋友沒來，十分擔心，青蛙是為了給好朋友準備生日禮物而遲到的，它倆相互關心，真是一對好朋友。
三、學習對話
1、出示青蛙和癩蛤 蟆的圖片，引導幼兒思考：癩蛤 蟆看到青蛙來了心情怎樣？該怎樣表現(xiàn)？
2、教師扮演癩蛤 蟆和青蛙，引導幼兒體驗癩蛤 蟆焦急、關切的親情。
3、教師扮演癩蛤 蟆，幼兒扮青蛙，學學他們的對話。
四、互動《找朋友》結束
教師：有朋友真好，你有朋友嗎？那請小朋友跟著音樂一起和你的好朋友一起跳舞吧。
3.中班語言活動教案《有朋友真好》
活動目標：
1、基于線索，展開想象，大膽清楚的用語言表達對好朋友的想念之情。
2、在傾聽和交流中體會小兔和朋友間互相想念和關愛的情感。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、領會故事蘊含的寓意和哲理。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
活動準備
1、課件“有朋友真好”。
2、人手一封小動物的信。
3、背景音樂。
活動過程
1、結合故事第一段，初步理解故事。
（1）兔子搬家到城里。
（2）觀察情節(jié)圖片。
師：到了城市里面，兔子想起了很多好朋友，你覺得兔子會看到什么？會想起來什么呢？
2、結合故事第三段，大膽表達對朋友的想念。
（1）讀長頸鹿寄給小兔的信。
（2）讀大象寄給小兔的信。
（3）自主讀小動物們寄給小兔的信。
第一輪：幼兒自主讀物。
第二輪：好朋友交換信件閱讀。
第三輪：讀信給小兔聽。
3、欣賞故事。
（1）完整欣賞故事《有朋友真好》。
（2）結束語：今天雖然是張老師第認識你們，但我們已經(jīng)是朋友了，也許馬上就要和你們分開了，我會想你們的，那你們呢？那我們彼此想念的時候可以怎么辦？等一下，我們彼此交換一下電話號碼，等我們彼此想念的時候就可以打電話、寫信。
4.中班語言活動教案《有朋友真好》
一.活動名稱：語言（中班）
二.活動內(nèi)容:《有朋友真好》
三.活動目標：
1.學習觀察圖片中的人物景物，模仿人物對話
2.感受角色見真摯的友情，懂得朋友間應互相關心和幫助
四.活動重點難點：
①.重點：引導幼兒了解故事角色的思想、情感。
②.難點：學習觀察圖片訊息，學習模仿對話。
五.活動方法與形式：
口授、直觀、指點、活動及演示法；
集體與小組相結合
六.活動準備：
1.故事大掛圖、幼兒用書
2.手電桶、長繩子、長柄平底鍋
3.桌子、盤子、生日蛋糕卡紙、椅子、電話
幼兒年齡：3~4歲
七.活動流程：
1.觀察圖片，欣賞故事.(5-8分鐘左右)
2.趣味模仿對話.(10分鐘左右)
3.活動延伸：情景扮演.(8分鐘左右)
八.活動過程：
（一）.觀察圖片，欣賞故事
活動導入：引導幼兒一起歌唱《好朋友》，加入一些動作，作為課前活動（幫助提高幼兒的積極性）
（1）.觀察圖片.
（注：教師引導幼兒按圖順序觀察圖中的人物景物——為主；教師引導幼兒察覺故事內(nèi)容——為次.）
師：小朋友們想聽這個故事嗎?故事的名字叫做《有朋友真好》……教師朗誦故事。
（2）.聽故事.
幼兒通過傾聽故事，了解故事內(nèi)容，感知青蛙和癩蛤 蟆很要好。
師提問：今天是誰的生日？癩蛤 蟆請誰參加生日party？
青蛙遲到了嗎？為什么？
癩蛤 蟆為什么著急得哭了，它擔心什么？
癩蛤 蟆準備了什么東西？想去干什么呢？
(承上啟下）師：后癩蛤 蟆和青蛙一起過得開心，它們是很好很好的朋友！小朋友們知道它們互相說了什么話嗎?
（二）.學習模仿對話.
（1）.眼看版圖句子，嘗試一字一字看讀。
句子：
今天是癩蛤 蟆的生日。
青蛙怎么還沒來？
青蛙，別著急，我來幫你了。
來晚了，真對不起！
和你一起過生日真好！
（以上環(huán)節(jié)重復2-3次）
基本結束部分：請個別幼兒上臺看圖簡單講述故事內(nèi)容
活動延伸：
（2）.情景扮演.（利用游戲幫助提高學習的有效性）
教師們首先簡單示范情景扮演。角色有：癩蛤 蟆、青蛙、大灰狼、大樹。
然后幼兒自主尋找4位小朋友為一小組，依圖提示進行扮演。（教師從旁提供幫助）
5.中班語言活動教案《有朋友真好》
活動目標：
1、學習并想象對話。
2、感受角色間真摯的友情，懂得朋友間應相互關心和幫助。
3、領會故事蘊含的寓意和哲理。
4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。
活動重難點：
重點：學習傾聽、觀察圖片、猜測故事的發(fā)展；
難點：想象對話并學習用較為連貫的語言講述。
活動準備：
圖片、布絨玩具蛤 蟆
活動過程：
（一）引出課題，激發(fā)興趣
師：（出示布絨玩具青蛙，模仿蛤 蟆口氣，與孩子打招呼）：“呱，呱，小朋友們好！”
幼兒：青蛙好。
師：“哎，我不是青蛙，我是青蛙的好朋友——蛤 蟆”
（二）理解故事，體驗朋友間真摯的友情
1、在看看說說中——了解蛤 蟆不見朋友及時到來而為朋友擔心的所想所為。
師：今天是蛤 蟆的生日，他邀請好朋友——青蛙，來家里一起過生日。
“看（出示圖一）桌子上擺滿了菜和蛋糕，可是，青蛙來了嗎？
師：青蛙為什么還沒來呢，發(fā)生了什么事了嗎？
2、教師講述故事第1—4段，并出示圖二：蛤 蟆為朋友著急，他想到了什么？
3、教師提問，幼兒自由想象回答。蛤 蟆決定去救青蛙，他要準備哪些東西去救青蛙？
（1）“假如是，青蛙跌進很深的溝里，要準備什么？
（2）“假如是，天黑了，青蛙看不清路，要準備什么？”
（3）“假如是青蛙遇到了野獸，要怎么辦？”
4、教師繼續(xù)講述故事并提問
（1）青蛙終于來了，蛤 蟆看到青蛙后，會和青蛙說些什么呢？
（2）你從哪些地方看出青蛙和蛤 蟆是一對好朋友？
（三）完整欣賞故事——體驗好朋友間惦記、關心的心情
師：那我們再來完整聽聽故事，故事的題目叫“有朋友真好”。
師：蛤 蟆為什么那么擔心青蛙會遭遇危險？（因為他們是好朋友）
（四）學說角色對話——加深體驗
1、師生互換角色學習角色對話
2、分男女學習對話。
（五）生活遷移：結合班級實際理解“有朋友真好”
1、有朋友真好！你有好朋友嗎？請說說你的好朋友是誰？
2、你和好朋友有互相關心的事情嗎？
3、今天有哪個好朋友生病了沒來幼兒園，晚上能打電話去問候嗎？
4、教師小結：好朋友不僅僅要分享好吃的、好玩的，還應互相關心、互相愛護，這樣才能感覺到有朋友真好！
1.中班語言活動教案《有朋友真好》
活動目標：
1.能根據(jù)動物的特征與城市中事物進行匹配。
2.在集體面前大膽的運用語言表達對朋友的想念，并學說“小兔，你好，我是××，我特別想念你，我給你準備了××?！?BR> 3.體驗小兔與朋友之間互相想念和關愛的情感。
4.能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
5.領會故事蘊含的寓意和哲理。
活動準備：
小兔手偶一個、小動物圖片、城市的東西的圖片、人手一份禮物、風鈴一個、《八音盒》音樂
活動過程：
一、情境導入，激發(fā)興趣
1.出示小兔子。
師：今天，我?guī)砹艘粋€好朋友，你們看是誰?(小兔子)
小兔子要離開森林的家，搬到城市里去，森林里的許多好朋友都舍不得她，都來送她。
2.出示黑板上的各種圖片動物。
師：“瞧，森林里的好朋友都有誰?”
小鴨、小貓、小狗、大象、小猴、小羊、斑馬、長頸鹿
3.師：森林里的動物朋友都舍不得小兔，他們都來送小兔，并且還送給小兔一樣禮物，是什么呢?(教師出示風鈴實物)朋友們說：“你把風鈴掛在窗邊，每當風鈴響起來的時候，就是我們在想你?！?BR> 4.師提問：朋友送給小兔的禮物是什么?(風鈴)
他們對小兔說了什么呢?(引導幼兒重復說)
二、理解故事，趣味匹配
1.師：小兔到了城市里面，她看到很多東西都覺得很新奇。
提問：①什么叫“新奇”?
②總結：原來城市里有很多東西，小兔在森林里沒有見過，所以會覺得城市里很新奇啊。
③城市里可能有什么東西?
2.師：城市里的很多東西都讓小兔想起了森林里的老朋友。
提問：森林里的哪些東西會讓她想起哪個好朋友?
3.師：那我們來看一看，小兔看到了哪些東西，讓他想到了森林里哪個好朋友呢?
小兔看到了城市里高高的樓房(將圖片貼到黑板上)，她會想起森林里的誰?為什么?(進行匹配)
4.師：小兔繼續(xù)向前走，來到動物園，看到陽光下閃閃發(fā)光的噴泉，她會想起誰呢?為什么?(請幼兒上來匹配)
5.師：小兔繼續(xù)向前走，來到了馬路邊上，看到了斑馬線，她又會想起哪個老朋友呢?為什么?(請幼兒進行匹配)
6.師：小兔這時候抬頭望了望天上的白云，她會想起誰呢?為什么?(請幼兒進行匹配。)
7.師：小兔看到了肉骨頭，又會想起誰呢?(引導幼兒進行匹配)
8.師：小兔看到了桃子樹，又會想起誰呢?(引導幼兒進行匹配)
9.師：小兔來到了小河旁，看到了河里游來游去的小魚，她會想起誰呢?還有誰?引導幼兒進行匹配。
三、發(fā)散思維，傳送祝福。
1.師：就這樣小兔每天都會想念著她森林里的好朋友，想啊想。有一天，一陣微風撥動了風鈴(播放音樂)，叮叮咚的聲音在黑夜里響了起來，飄得很遠很遠。小兔好像聽到了好朋友送來的問候聲，不信啊，你們聽。(播放錄音)：小兔，你好!我是長頸鹿，我特別想念你。我給你準備了胡蘿卜!
2.師：咦，是誰送來的問候聲?他是怎么說的呢?引導幼兒學說。
3.師：其實，小動物們帶來了很多禮物，請你拿到禮物的時候看一看你為小兔準備的禮物是什么?你是小兔的哪個好朋友?請你先和旁邊的小朋友相互談談，這個過程中老師會播放一段音樂，請你仔細聽音樂，音樂停了就請你安靜下來啦!(播放音樂)
4.教師扮演小兔，引導與幼兒進行對話。
①師：誰要為小兔送禮物呀?請你和長頸鹿一樣用那句好聽的話說一說哦!
你好!我是小兔，你是我的哪個老朋友呀?你為我準備了什么禮物?
哦!謝謝你，我們來擁抱一下吧!
②教師選擇5個左右的幼兒進行對話練習。
四、情感升華，延伸想念。
1.師：小兔子收到了你們的祝福與禮物，特別高興，也特別感謝你們，小兔說呀“我好想你們呀!你們呢?”
2.幼兒回答：“我們也好想你啊!”
3.師：哇這真是一句好聽的話啊!我們再說一遍吧。
4.小結：今天來幼兒園上學，我們也離開爸爸媽媽爺爺奶奶一段時間了，你們有沒有想他們啊，我們可以說句什么好聽的話呢?那等會放學的時候記得把這句好聽的話告訴他們哦!
2.中班語言活動教案《有朋友真好》
活動目標：
1、喜歡聽故事，體會故事中真摯的友誼。
2、懂得朋友間相互關心、幫助。
3、理解故事內(nèi)容。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
活動準備：
音樂《找朋友》
經(jīng)驗準備：會唱《找朋友》
活動過程：
一、播放音樂《找朋友》幼兒進入活動室。
教師播放音樂《找朋友》，引導幼兒進入活動室。
提問：剛剛聽到的是什么音樂？（找朋友）你的朋友是誰？為什么他是你的朋友？今天老師給大家?guī)硪粋€故事，故事的名字叫《有朋友真好》讓我們來聽一聽故事里會發(fā)生怎樣的事情？請小朋友們仔細的聽。
二、幼兒完整的欣賞故事
提問：
1、生日那天晚上癩蛤 蟆在做什么？癩蛤 蟆說了一句什么話？（青蛙還沒來）當時它的心理怎樣？（著急）它擔心什么？
2、癩蛤 蟆準備好長繩子，提燈、平底鍋想去干什么？
3、青蛙為什么來遲了？它為什么要送癩蛤 蟆一個鬧鐘？
4、你從哪些地方看出青蛙和癩蛤 蟆是一對好朋友？
總結：癩蛤 蟆看到好朋友沒來，十分擔心，青蛙是為了給好朋友準備生日禮物而遲到的，它倆相互關心，真是一對好朋友。
三、學習對話
1、出示青蛙和癩蛤 蟆的圖片，引導幼兒思考：癩蛤 蟆看到青蛙來了心情怎樣？該怎樣表現(xiàn)？
2、教師扮演癩蛤 蟆和青蛙，引導幼兒體驗癩蛤 蟆焦急、關切的親情。
3、教師扮演癩蛤 蟆，幼兒扮青蛙，學學他們的對話。
四、互動《找朋友》結束
教師：有朋友真好，你有朋友嗎？那請小朋友跟著音樂一起和你的好朋友一起跳舞吧。
3.中班語言活動教案《有朋友真好》
活動目標：
1、基于線索，展開想象，大膽清楚的用語言表達對好朋友的想念之情。
2、在傾聽和交流中體會小兔和朋友間互相想念和關愛的情感。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、領會故事蘊含的寓意和哲理。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
活動準備
1、課件“有朋友真好”。
2、人手一封小動物的信。
3、背景音樂。
活動過程
1、結合故事第一段，初步理解故事。
（1）兔子搬家到城里。
（2）觀察情節(jié)圖片。
師：到了城市里面，兔子想起了很多好朋友，你覺得兔子會看到什么？會想起來什么呢？
2、結合故事第三段，大膽表達對朋友的想念。
（1）讀長頸鹿寄給小兔的信。
（2）讀大象寄給小兔的信。
（3）自主讀小動物們寄給小兔的信。
第一輪：幼兒自主讀物。
第二輪：好朋友交換信件閱讀。
第三輪：讀信給小兔聽。
3、欣賞故事。
（1）完整欣賞故事《有朋友真好》。
（2）結束語：今天雖然是張老師第認識你們，但我們已經(jīng)是朋友了，也許馬上就要和你們分開了，我會想你們的，那你們呢？那我們彼此想念的時候可以怎么辦？等一下，我們彼此交換一下電話號碼，等我們彼此想念的時候就可以打電話、寫信。
4.中班語言活動教案《有朋友真好》
一.活動名稱：語言（中班）
二.活動內(nèi)容:《有朋友真好》
三.活動目標：
1.學習觀察圖片中的人物景物，模仿人物對話
2.感受角色見真摯的友情，懂得朋友間應互相關心和幫助
四.活動重點難點：
①.重點：引導幼兒了解故事角色的思想、情感。
②.難點：學習觀察圖片訊息，學習模仿對話。
五.活動方法與形式：
口授、直觀、指點、活動及演示法；
集體與小組相結合
六.活動準備：
1.故事大掛圖、幼兒用書
2.手電桶、長繩子、長柄平底鍋
3.桌子、盤子、生日蛋糕卡紙、椅子、電話
幼兒年齡：3~4歲
七.活動流程：
1.觀察圖片，欣賞故事.(5-8分鐘左右)
2.趣味模仿對話.(10分鐘左右)
3.活動延伸：情景扮演.(8分鐘左右)
八.活動過程：
（一）.觀察圖片，欣賞故事
活動導入：引導幼兒一起歌唱《好朋友》，加入一些動作，作為課前活動（幫助提高幼兒的積極性）
（1）.觀察圖片.
（注：教師引導幼兒按圖順序觀察圖中的人物景物——為主；教師引導幼兒察覺故事內(nèi)容——為次.）
師：小朋友們想聽這個故事嗎?故事的名字叫做《有朋友真好》……教師朗誦故事。
（2）.聽故事.
幼兒通過傾聽故事，了解故事內(nèi)容，感知青蛙和癩蛤 蟆很要好。
師提問：今天是誰的生日？癩蛤 蟆請誰參加生日party？
青蛙遲到了嗎？為什么？
癩蛤 蟆為什么著急得哭了，它擔心什么？
癩蛤 蟆準備了什么東西？想去干什么呢？
(承上啟下）師：后癩蛤 蟆和青蛙一起過得開心，它們是很好很好的朋友！小朋友們知道它們互相說了什么話嗎?
（二）.學習模仿對話.
（1）.眼看版圖句子，嘗試一字一字看讀。
句子：
今天是癩蛤 蟆的生日。
青蛙怎么還沒來？
青蛙，別著急，我來幫你了。
來晚了，真對不起！
和你一起過生日真好！
（以上環(huán)節(jié)重復2-3次）
基本結束部分：請個別幼兒上臺看圖簡單講述故事內(nèi)容
活動延伸：
（2）.情景扮演.（利用游戲幫助提高學習的有效性）
教師們首先簡單示范情景扮演。角色有：癩蛤 蟆、青蛙、大灰狼、大樹。
然后幼兒自主尋找4位小朋友為一小組，依圖提示進行扮演。（教師從旁提供幫助）
5.中班語言活動教案《有朋友真好》
活動目標：
1、學習并想象對話。
2、感受角色間真摯的友情，懂得朋友間應相互關心和幫助。
3、領會故事蘊含的寓意和哲理。
4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。
活動重難點：
重點：學習傾聽、觀察圖片、猜測故事的發(fā)展；
難點：想象對話并學習用較為連貫的語言講述。
活動準備：
圖片、布絨玩具蛤 蟆
活動過程：
（一）引出課題，激發(fā)興趣
師：（出示布絨玩具青蛙，模仿蛤 蟆口氣，與孩子打招呼）：“呱，呱，小朋友們好！”
幼兒：青蛙好。
師：“哎，我不是青蛙，我是青蛙的好朋友——蛤 蟆”
（二）理解故事，體驗朋友間真摯的友情
1、在看看說說中——了解蛤 蟆不見朋友及時到來而為朋友擔心的所想所為。
師：今天是蛤 蟆的生日，他邀請好朋友——青蛙，來家里一起過生日。
“看（出示圖一）桌子上擺滿了菜和蛋糕，可是，青蛙來了嗎？
師：青蛙為什么還沒來呢，發(fā)生了什么事了嗎？
2、教師講述故事第1—4段，并出示圖二：蛤 蟆為朋友著急，他想到了什么？
3、教師提問，幼兒自由想象回答。蛤 蟆決定去救青蛙，他要準備哪些東西去救青蛙？
（1）“假如是，青蛙跌進很深的溝里，要準備什么？
（2）“假如是，天黑了，青蛙看不清路，要準備什么？”
（3）“假如是青蛙遇到了野獸，要怎么辦？”
4、教師繼續(xù)講述故事并提問
（1）青蛙終于來了，蛤 蟆看到青蛙后，會和青蛙說些什么呢？
（2）你從哪些地方看出青蛙和蛤 蟆是一對好朋友？
（三）完整欣賞故事——體驗好朋友間惦記、關心的心情
師：那我們再來完整聽聽故事，故事的題目叫“有朋友真好”。
師：蛤 蟆為什么那么擔心青蛙會遭遇危險？（因為他們是好朋友）
（四）學說角色對話——加深體驗
1、師生互換角色學習角色對話
2、分男女學習對話。
（五）生活遷移：結合班級實際理解“有朋友真好”
1、有朋友真好！你有好朋友嗎？請說說你的好朋友是誰？
2、你和好朋友有互相關心的事情嗎？
3、今天有哪個好朋友生病了沒來幼兒園，晚上能打電話去問候嗎？
4、教師小結：好朋友不僅僅要分享好吃的、好玩的，還應互相關心、互相愛護，這樣才能感覺到有朋友真好！