教我們的老師有很多，你的啟蒙老師是哪一位呢？為大家提供《我的啟蒙老師作文400字六年級(jí)》，歡迎閱讀。
1.我的啟蒙老師作文400字六年級(jí)
小學(xué)時(shí)的老師是在我們幼小的心靈上播下美好的種子，并呵護(hù)它成長(zhǎng)的人。我的小學(xué)老師吳老師就是我好的啟蒙老師。
從三年級(jí)開(kāi)始，吳老師就一直是我們的數(shù)學(xué)老師。從她上的第一節(jié)課，我就喜歡上了她的課堂。吳老師很幽默，上課總會(huì)鬧出些笑話，引得大家捧腹大笑。在節(jié)日里，她也會(huì)準(zhǔn)備些小禮物給我們。三四年級(jí)時(shí)，吳老師對(duì)我的吸引僅僅是幽默的課堂風(fēng)格而已。
到了五六年級(jí)，吳老師漸漸會(huì)給我們講道理，身邊發(fā)生了什么事老師都會(huì)分享給我們，并分析、講述給我們聽(tīng)。
有考試，我的成績(jī)很不理想。我感到很難過(guò)。吳老師似乎是發(fā)現(xiàn)了我的情緒，她走上前來(lái)與我談話。她問(wèn)：“一星，這次是不是沒(méi)考好？”我沮喪地點(diǎn)點(diǎn)頭。于是，吳老師拿起我的卷子，與我分析。老師告訴我，在課堂上，我很認(rèn)真地聽(tīng)課，筆記也做得很足。我的缺點(diǎn)就是沒(méi)有認(rèn)真地復(fù)習(xí)筆記以及課堂上的要點(diǎn)。所以，我應(yīng)當(dāng)在課后及時(shí)復(fù)習(xí)這些知識(shí)，并在考試時(shí)認(rèn)真審題，這樣就會(huì)有所進(jìn)步?！斑€有，的失敗并不能代表你的努力就是白費(fèi)的，只能說(shuō)明努力得還不夠。”吳老師鼓勵(lì)我。我感激的向吳老師看去，并下定決心，下次考試前一定要認(rèn)真復(fù)習(xí)這些要點(diǎn)，不讓老師失望。
還記得有一個(gè)課間，吳老師走進(jìn)教室，等待上課鈴響，開(kāi)始上課。突然，兩個(gè)男同學(xué)在桌椅間追逐打鬧，后面的那一個(gè)同學(xué)被桌腳一絆，摔到了，撲在地上，不過(guò)沒(méi)有受傷，只是膝蓋摔青了。就在大家哄堂大笑時(shí)，吳老師卻皺起了眉頭。吳老師緩緩地說(shuō)：“剛才下課，同學(xué)追著x同學(xué)跑，然后摔倒了。你們覺(jué)得好笑，我卻覺(jué)得應(yīng)該嚴(yán)肅對(duì)待?！贝蠹衣?tīng)了老師這么一說(shuō)，都開(kāi)始專心聽(tīng)起來(lái)?！熬驮诓痪们?，在一所中學(xué)里，一個(gè)學(xué)生被人絆倒，腦袋磕到桌角，當(dāng)場(chǎng)就喪命了。所以剛才這位同學(xué)摔得這一跤，你們還當(dāng)是玩笑嗎？”同學(xué)們一聽(tīng)，立馬意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，紛紛低下了頭?！八砸院蠼淌依锊辉试S奔跑，明白嗎？”“明白！”“明白！”吳老師接著語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“同學(xué)們應(yīng)該友好相處，不要總是打打鬧鬧。希望你們能利用下課時(shí)間互相幫助、交流學(xué)習(xí)?！眳抢蠋煹倪@番話使我有了深刻的感觸。
吳老師就是我 好的啟蒙老師，他不僅幽默有趣，還會(huì)告訴我們是非黑白，讓我領(lǐng)悟到了許多道理，使我終身受益！
謝謝您，老師！
2.我的啟蒙老師作文400字六年級(jí)
童年的月夜永遠(yuǎn)都是美妙的。暑熱散去了，迎來(lái)了一陣溫暖的春風(fēng)。月亮升起來(lái)了，溫暖而柔和的照耀著我們的小院，一切都顯得難么平靜、美好。這是孩子們眼中美的時(shí)辰。
我的童年是在歡聲笑語(yǔ)中度過(guò)的，可也有以為經(jīng)典的啟蒙老師，那便是這位偉大而已平凡的母親，在我剛開(kāi)始學(xué)習(xí)說(shuō)話的時(shí)候，我的母親天天夜晚不顧疲倦的對(duì)我唱起動(dòng)聽(tīng)的歌謠；
“兩只老虎，兩只老虎，跑得快，跑的快，一直沒(méi)有眼睛，一只沒(méi)有耳朵，真奇怪，真奇怪?！?BR> 母親用那甜甜的嗓音為我深情的吟唱，輕輕地，像三月的和風(fēng)，像小溪的流水，校園里立即飄滿了她那芳香的音韻。
母親唱累了，就給我講童話故事，講神話故事......高深莫測(cè)的夜晚竟是個(gè)充滿奇妙幻想的世界。不一會(huì)，媽媽又給我猜起了謎語(yǔ)；一身穿著黑衣服，里面睡個(gè)白胖子——猜一種食物。我想了一會(huì)，硬是解不開(kāi)，母親卻說(shuō)“這是你常常吃的瓜子?。。?BR> 母親常常在我小的時(shí)候，把一些難懂的道理化作動(dòng)聽(tīng)的歌聲，有趣的故事，母親在我幼小的心田里播下了文學(xué)的種子，讓這顆種子在心田里生根發(fā)芽。母親讓明月星光伴隨我的童年，用智慧啟迪我的想象，他在明月星光下唱的那些明快、流暢的童謠，使我們不知不覺(jué)插上了想象的翅膀，飛進(jìn)知識(shí)的殿堂。
3.我的啟蒙老師作文400字六年級(jí)
啟蒙老師是學(xué)生 大的影響；啟蒙老師是學(xué)生 好的指導(dǎo)；啟蒙老師是學(xué)生 高的崇拜者。啟蒙老師是一盞燈，照亮了我們向前的道路。
20xx年秋天，不滿六歲的我踏入了東風(fēng)路小學(xué)的大門，開(kāi)始了新的生活，開(kāi)始了我的小學(xué)生涯。記得那天媽媽先去教導(dǎo)處與老師交談后，將我領(lǐng)進(jìn)了一二班教室。迎接我的是一位年輕漂亮的老師。后，我得知她是我們班數(shù)學(xué)兼班主任老師青老師。當(dāng)時(shí)的我并不是班干部，只是一名普普通通的學(xué)生。一點(diǎn)點(diǎn)學(xué)習(xí)的動(dòng)力都沒(méi)有。終于在一節(jié)課上我沒(méi)有在掩蓋自己本身的樣子，而是亂做小動(dòng)作，不好好聽(tīng)講，一連幾節(jié)課都是這樣。后，青老師把我叫到她的`辦公室，用手輕輕撫摸著我的頭，用慈祥的眼光看著我，對(duì)我說(shuō)了很多，當(dāng)時(shí)的話我已記得模糊了，只清清楚楚記得一句：如果想要比別人強(qiáng)，那就要付出比別人多一倍的辛苦。直到現(xiàn)在我仍然記得那個(gè)溫馨的場(chǎng)面。從此我就按照這句話開(kāi)始我的小學(xué)生涯。直到現(xiàn)在我的職位越來(lái)越高。
如果想要比別人更強(qiáng)，那就要付出比別人多一倍的辛苦。
4.我的啟蒙老師作文400字六年級(jí)
記憶中，讓我印象深的，是我小學(xué)的啟蒙老師。
她長(zhǎng)得很漂亮，有點(diǎn)兒像個(gè)和善的大姐姐，的確是的，她很少對(duì)我們發(fā)威。
有，我實(shí)在是不明白要怎么寫，由于無(wú)知，我根本就不知道寫是很重要的，于是我就把一個(gè)空本子交上去了。沒(méi)想到，語(yǔ)文老師不但沒(méi)有打我，還親切地問(wèn)我：“你為什么沒(méi)有寫呀？”這話說(shuō)得讓我有些羞愧，我小聲地回答：“我不會(huì)寫。”老師拍拍我的頭說(shuō)：“放學(xué)了我跟你講講的決竅，好不好？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。放學(xué)后，老師真的來(lái)了。她講的那些我都能聽(tīng)懂。但是，我還是不會(huì)寫。于是，我舉起手來(lái)問(wèn)老師：“老師，這個(gè)地方為什么要那么寫呢？”“哪個(gè)地方呢？”……我仿佛有問(wèn)不完的問(wèn)題，可是老師一直都微笑著解答，說(shuō)完后，還問(wèn)一句：“是不是該這么寫??？”仿佛這些加起來(lái)只是我的一個(gè)小小的問(wèn)題。后，我終于出色地完成了。這時(shí)，我的嘴巴已經(jīng)很干了，我猜，老師一定比我更累，更渴，可是老師一點(diǎn)兒怨言都沒(méi)有。老師走時(shí)，對(duì)我說(shuō)：“你要是有不會(huì)的，就來(lái)問(wèn)我，好不好？”
這件事已過(guò)去這年多年了，我還深深地記得，老師的耐心，一直讓我深深銘記。
5.我的啟蒙老師作文400字六年級(jí)
在我小學(xué)六年的生活中，有許多老師教過(guò)我，但其中讓我印象深的還是我一年級(jí)時(shí)的班主任——苑老師。
苑老師看起來(lái)很親切，我們都很喜歡她。在我的心目中，她就像媽媽一樣關(guān)心著我們。令我難忘的是我的手做手術(shù)后苑老師對(duì)我的關(guān)心。
那是不小心，才使我的手上起了個(gè)大泡，動(dòng)了一個(gè)小手術(shù)。那天中午，我?guī)е鼥V的淚眼走進(jìn)了教室，同學(xué)們看到我的手上包著紗布，有的跑過(guò)來(lái)問(wèn)我怎么了，我不想回答，眼淚又像斷了線的珍珠一樣滑過(guò)臉頰……可是就在我這么傷心的時(shí)候，幾個(gè)同學(xué)又開(kāi)始罵我，我生氣極了。這時(shí)，苑老師進(jìn)來(lái)了，她先讓同學(xué)們回去寫作業(yè)，又來(lái)到我的身邊，輕輕的跟我說(shuō)：“孩子，別哭了，如果還疼的話，就先別寫作業(yè)了，先休息一會(huì)吧。別生同學(xué)們的氣，寬容他們，自己也會(huì)不傷心的。”我慢慢抬起頭，老師替我擦拭了眼角的淚珠，便走了。
從那以后，我一直深深的記著苑老師那句溫馨的問(wèn)候，也一直深深記著苑老師。因?yàn)槭撬屛覍W(xué)會(huì)了寬容，是她讓我知道了什么是感恩。
小學(xué)六年，時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼間，我將離開(kāi)這所學(xué)校，離開(kāi)我的所有老師們，再看看我的啟蒙老師，她的眼角多了一絲皺紋那親切的感覺(jué)卻依舊沒(méi)變……微風(fēng)輕輕吹拂著楊柳，擺動(dòng)出優(yōu)美的姿態(tài)，您猶如辛勤的園丁，用心管理者我們這些“花朵”，只是一心為了能讓這些“花朵”開(kāi)放得更加鮮艷。