提高學(xué)習(xí)效率并非一朝一夕之事,需要長(zhǎng)期的探索和積累。前人的經(jīng)驗(yàn)是可以借鑒的,但必須充分結(jié)合自己的特點(diǎn)。影響學(xué)習(xí)效率的因素,有學(xué)習(xí)之內(nèi)的,但更多的因素在學(xué)習(xí)之外。首先要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,合理利用時(shí)間,另外還要注意"專心、用心、恒心"等基本素質(zhì)的培養(yǎng),對(duì)于自身的優(yōu)勢(shì)、缺陷等更要有深刻的認(rèn)識(shí)。本篇文章是為您整理的《初一上冊(cè)語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)答案2021》，供大家借鑒。
1.初一上冊(cè)語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)答案2021
散文詩(shī)兩首
1、A
2、(1)偷偷地笑
(2)向神祈求保佑
3、(1)擬人
(2)比喻
(3)比喻、反問(wèn)
4、表現(xiàn)一家人對(duì)蓮的喜愛(ài)，同時(shí)也為下文中把蓮比作自己作了鋪墊。
5、強(qiáng)調(diào)雨勢(shì)之大，更能反襯荷葉對(duì)蓮的庇護(hù)之情重。
6、作者看到雨打紅蓮，荷葉護(hù)蓮的景象。
從這濃濃的愛(ài)意中順理成章地聯(lián)想到母親對(duì)子女的呵護(hù)及關(guān)愛(ài)之情。
7、點(diǎn)明了主旨，深化了中心。
“心中的雨點(diǎn)”暗指人生路上的風(fēng)風(fēng)雨雨、坎坷磨難，只有母親是保護(hù)自己戰(zhàn)勝人生路上的坎坷和磨難的人。
8、第一節(jié)：“我”立志做船夫開(kāi)拓新的世界。
第二節(jié)：“我”立志做船夫探索自然，改造自然。
第三節(jié)：“我”立志做船夫?yàn)榇迕穹?wù)，報(bào)答祖國(guó)母親的養(yǎng)育之恩。
9、本詩(shī)表現(xiàn)了“我”甘愿做一名船夫，為探索大自然、改造大自然的村民服務(wù)，報(bào)答養(yǎng)育自己的母親、祖國(guó)的深恩的思想感情。
10、不可以?！皩?duì)岸”是詩(shī)人追求的目標(biāo)，要達(dá)到理想的對(duì)岸，詩(shī)人立志從一名普通的船夫做起，甘愿把追求理想對(duì)岸的人先送到目的地，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)自己對(duì)理想的不懈追求。
如果改為“我要做這渡船的船夫”過(guò)于直白，缺乏深意和內(nèi)涵。
11、“黃昏的時(shí)候，長(zhǎng)草頂著白花，邀月光在長(zhǎng)草的波浪上浮游”此句運(yùn)用了擬人的修辭手法，形象地描繪了夕陽(yáng)西下，長(zhǎng)草白花與月光一同涌動(dòng)的畫(huà)面
秋天的懷念
一、1、tān huàn shì qiáo cuì xua xiǔ shà
2、長(zhǎng)——常忘——望堅(jiān)——艱復(fù)——覆
3、懇切地請(qǐng)求;形容說(shuō)話啰嗦，嘮叨;生理上或心理上對(duì)外界事物反應(yīng)很快;水潑灑的樣子，這里形容花開(kāi)的茂盛。
4、史鐵生《命若琴弦》《*筆記》《我與地壇》《病隙碎筆》
5、A
6、仿寫(xiě)略
二、(一)
7(1)“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒...”
(2)咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活...
8、因?yàn)槟赣H覺(jué)得兒子對(duì)生活中美好事物終于又有了興趣;能使兒子得到快樂(lè)就是她大的快樂(lè)，即使責(zé)備她，她也不放在心上;這說(shuō)明母親有著偉大、無(wú)私的母愛(ài)。
9、母親堅(jiān)持讓我看菊花的目的是鼓勵(lì)“我”學(xué)習(xí)菊花傲霜斗寒的精神，重新?lián)P起生活的風(fēng)帆。
10、“我”說(shuō)“要好好兒活”體現(xiàn)出了心中的堅(jiān)強(qiáng)與自信，我明白了母親沒(méi)有說(shuō)完的話，找到了自我，感悟了生活的真諦。
(二)
11、①度②既
12、景物描寫(xiě)(或：自然環(huán)境描寫(xiě))。烘托童年時(shí)“我”游泳的勇敢。
13、①四歲時(shí)，獨(dú)自回家迷路。
②度假期間，在海里練游泳。
③回家的路上，在合理學(xué)會(huì)了游泳。
14、因?yàn)檫@些事情，養(yǎng)成了“我”從小樂(lè)于接受挑戰(zhàn)的品質(zhì)。
15、①句表達(dá)效果好。這句突出了里克學(xué)會(huì)游泳后的喜悅心情，這種喜悅，沖淡了冷、臟、痛的感覺(jué);這個(gè)句子語(yǔ)氣上比較舒緩。
16、“我”找到了挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)。
17、示例一：文中父母的教育方式是可取的。溫室里長(zhǎng)不出茁壯的松柏，父母放手讓孩子接受挑戰(zhàn)，培養(yǎng)其獨(dú)立的精神的做法是十分明智的。
示例二：文中父母的教育方式是不可取的。這種做法太冒險(xiǎn)了，四五歲的孩子還沒(méi)有自理能力，放手讓孩子自由活動(dòng)，有些不安全因素。
2.初一上冊(cè)語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)答案2021
第1課在山的那邊
一、1.2.略
3.⑴將“發(fā)達(dá)”改為“發(fā)展”⑵將“附和”改為“贊成”
二、1.“?！敝傅氖抢硐氲木辰纾吧健敝傅氖侵刂乩щy。隱含的道理是：理想的實(shí)現(xiàn)是要?dú)v盡千辛萬(wàn)苦的。
2.⑴這句話運(yùn)用擬人的修辭方法，賦予山人的情態(tài)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出山也在冷冷嘲笑我癡心妄想、幼稚可笑，表達(dá)我看不到海的失望、沮喪的心情。
⑵運(yùn)用比喻的修辭方法，用大海比喻理想，群山比喻重重困難，用爬山比喻艱苦奮斗，生動(dòng)形象地說(shuō)明歷盡千辛萬(wàn)苦，艱苦奮斗才會(huì)實(shí)現(xiàn)理想。
3.詩(shī)人堅(jiān)信理想可以實(shí)現(xiàn)，這個(gè)信念鼓舞著他不懈奮斗，使心靈永遠(yuǎn)不再枯干，充滿活力。
4.黃山位于皖南地區(qū)，面積千余平方公里，多為花崗巖山峰。（原文以注意抓主要信息，如方圓一百二十公里與面積千余平方公里相比，以后者為重要。）
三、1.（1）烈士暮年，壯心不已。（2）不知我者，謂我何求。
2.冰心《飛鳥(niǎo)集》
第2課走一步，再走一步
一、1.略
2.莫頓?亨特美我在父親的引導(dǎo)下，克服困難爬下懸崖的故事在人生的道路上，不管面對(duì)怎樣的艱難險(xiǎn)阻，只要把大困難分解為小困難，一個(gè)一個(gè)地戰(zhàn)勝小困難，終將戰(zhàn)勝大的困難，贏得后勝利。
3.時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。
4.⑴把“基本上”刪去（或?qū)ⅰ案备臑椤跋保?BR> ⑵在“朗誦”后加“表演”
5.CAB
二、1.57年前七月里一個(gè)悶熱的日子費(fèi)城我和小伙伴們、父親
天氣悶熱而且大家玩彈子游戲玩厭了。
我困在懸崖上，伙伴們走 光。
在爸爸的引導(dǎo)下，我一小步一小步地爬下懸崖。
2.倒敘設(shè)置懸念，吸引讀者的閱讀興趣；同時(shí)也交代事情的起因。
3.略（運(yùn)用記敘、描寫(xiě)、議論三種表達(dá)方式）
第3課短文兩篇
一、1.略
2.小思香港《承教小記》席慕容畫(huà)家作家《幻思——席慕容散文賞析》《七里香》《有一首歌》等
3.先抑后揚(yáng)為了生命延續(xù)，必須好好活著。
4.⑴刪掉“我們選”⑵刪去“原因”或“等原因造成的”
二、1.⑴秋天一到，蟬就結(jié)束了自己短暫的生命，但這短暫的生命完成了生命的延續(xù)，因而那煩人的`鳴聲是可以原諒的。這是作者心靈受到震動(dòng)，思想轉(zhuǎn)變，對(duì)蟬有了好感甚至敬意。⑵比起貝殼的生命，人的生命更長(zhǎng)、空間更多，應(yīng)該盡可能把事情做得更精致、更仔細(xì)、更加地一絲不茍。這樣才能讓有限的生命更加有意義、高質(zhì)量。
2.不能換?！靶⌒囊硪怼笔侵?jǐn)慎小心，絲毫不敢疏忽的意思。這里指極度害怕的我十分小心地從懸崖往下爬；“一絲不茍”是辦事認(rèn)真，連細(xì)微的地方也不馬虎的意思，這里指上蒼精心給貝殼制造出精致的居所。