教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據(jù)課程標準，教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內(nèi)容、教學步驟、教學方法等進行的具體設(shè)計和安排的一種實用性教學文書。以下是整理的小學二年級語文《國旗和太陽一同升起》教案相關(guān)資料，希望幫助到您。
1.小學二年級語文《國旗和太陽一同升起》教案
第一課時
教學內(nèi)容：初讀課文，學習生字，書寫生字。
教學重點：掌握7個生字的音、形、義。
教學難點：正確規(guī)范地書寫7個字。
教具準備：小黑板、生字卡片、CAI課件。
教學過程：
（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
1、同學們，你們看國升旗儀式嗎？（學生結(jié)合實際表達。）讓我們一起來觀看一段錄象。
2、看了錄象資料，哪個畫面給你留下了深刻的印象呢？今天我們一起學習新課《國旗和太陽一同升起》。（板書課文題目）
（二）初讀課文，標畫出課文的生字、新詞
1、自由地初讀課文，找出課后的繩子，圈一圈。
2、分小組自學生字，互相正音。
3、課堂開火車檢測自學生字效果，注意前后鼻音和平翹舌音。
（三）識字
1、出示詞語指名認讀。
國旗元旦北京廣場莊嚴隆重儀式國旗班護旗隊員樂曲口令軍樂隊護衛(wèi)隊員雄壯
2、出示不要求寫的生字。
旗旦京廣嚴儀式班護隊曲令衛(wèi)
3、自學，找出比較難記的生字，在小組中展開討論。
4、指導(dǎo)學生運用不同的識字方法，記住“旗、嚴、曲、式”等。（部件構(gòu)成、熟字加減筆畫等方法）
5、生字、新詞接龍比賽，鞏固讀音，強化記憶。
（四）寫字
1、出示要求會寫的字。
廣嚴曲旦京眾式
2、學生認讀并組成詞語。
3、分析識記字形。
（1）形近字比較法：廣—廠旦—日
（2）部件相加：京—亠+口+小
眾—人+人+人
（3）引導(dǎo)學生開動腦筋，找方法記住生字。
4、教師重點指導(dǎo)“嚴、式、曲、廣”的書寫
（1）嚴：可用“亞”加一撇，第六筆橫要壓在中橫線上。
（2）式：指導(dǎo)書空筆順，不要畫蛇添足多加一筆，也不要漏掉后一筆點。
（3）曲：不可寫成“田”或“由”，中間是一橫兩豎，第二豎比第一豎長。
（4）廣：“廠”字上面加一點。
5、學生練習書寫，教師巡視指導(dǎo)，講評學生書寫。
（五）作業(yè)
1、書寫生字
2、朗讀課文
第二課時
教學內(nèi)容：精讀課文，理解內(nèi)涵
教學重點：在朗讀課文中體會升旗的莊嚴隆重
教學難點：理解“國旗和太陽一同升起”的含義
教具準備：升旗視頻片段、CAI課件
教學過程：
（一）學習第一自然段。
1、自由朗讀第一自然段。這段話共有幾句？
2、找出：
升旗儀式時間——元旦的清晨；
升旗儀式地點——北京天安門廣場。
3、觀看錄象資料，體會“人山人?！?、“莊嚴隆重”的含義。朗讀時重點注意這兩個詞的語氣。
（二）學習第二自然段。
1、觀察第一幅插圖，你看到了什么，想到了什么？（武警戰(zhàn)士、整齊隊列、城樓、嚴肅）
2、自由朗讀第二自然段，從哪些詞語中體現(xiàn)出升旗儀式的莊嚴隆重。
旗手——擎著。
護旗手——身著禮服、肩披綬帶、正步。
3、指名讀，體會詞語的含義。
擎：往上，舉。
綬帶：一種彩色的絲帶，用來系官印或勛章，有的斜掛在肩上表示一種身份。
4、播放護送國旗的錄象，體會護送國旗的莊嚴。結(jié)合動作理解“擎著”、“正步”這兩個詞語。
5、指導(dǎo)朗讀
如果你是一名觀眾，看到這樣一支隊伍，回怎樣想？如果你是這支隊伍中的一名戰(zhàn)士，你會怎樣想？（光榮而自豪！）帶著這樣的一種感情朗讀課文。
（三）學習第三自然段。
1、自由朗讀第三自然段。思考：課文寫了哪些人？他們分別是怎樣表現(xiàn)的呢？
（旗手——莊嚴接過國旗，軍樂隊——奏起國歌，護衛(wèi)隊員——持槍禮，軍人和少先隊員——敬禮，群眾——肅立注目）
2、理解詞語：
肅立：恭敬嚴肅地站立。
莊嚴：莊重而嚴肅。
3、指導(dǎo)朗讀，讀出莊嚴的情感。
（四）拓展延伸
1、說一說學校升旗儀式的過程和參加升旗的感受。
2、當奧運會上中國國旗升起，國歌響起的時候，你在想什么？
3、小組交流后，班級匯報。（激勵學生表達的熱情，適當滲透表達方法。）
（五）本課小結(jié)：
作者按照升國旗的順序，細致而生動地介紹了莊嚴隆重的升旗儀式。國旗和太陽一同升起，在我們每個中國人的心里，我們的祖國就像升騰的太陽，會越來越富強而偉大。
（六）布置作業(yè)
1、朗讀課文。
2、畫一面國旗，查找國旗和國歌的知識。
2.小學二年級語文《國旗和太陽一同升起》教案
一、教學目標：
1、讀懂課文中的長句子，能抓住句子的主要意思，并了解附加成分在句子中的作用。
2、學會本課15個生字，多音字“鮮”在課文中能據(jù)詞定音，掌握“晨曦、熾熱、凝神、純潔”等詞語，能理解它們在課文中的意思。
3、能正確、流利地朗讀課文。會背誦和默寫后一個自然段。
4、了解天安門廣場國旗護衛(wèi)隊的感人事跡，體會他們熱愛祖國，嚴格要求自己，一絲不茍的精神。
二、課時安排：2課時
第一課時
1、談話國旗。
2、看看課文是如何描寫這一激動的場面的。
3、讀課文，說說難讀的地方。
4、練習并隨機理解有關(guān)詞語。
（熾熱、凝神、鮮為人知、攝氏、字行：晨曦、臃腫）
5、出示，練習長句的朗讀。
（1）1991年5月1日，東方欲曉，晨曦微露，在天安門廣場上，數(shù)萬群眾熾熱的目光凝神注視著雄偉的天安門。
①目光注視著天安門。
②“群眾的目光”、“熾熱的目光”、“凝神注視”
（說明大家對國旗的熱愛，對祖國的熱愛，當時激動的心情。）
（2）掌旗手擎著五星紅旗，34名……正步向旗桿基座行進。
①縮句：掌旗手和護旗隊員向旗桿基座行進。
②體會整句話怎樣寫出了升旗儀式氣氛的莊嚴。
6、作業(yè)。
《課堂作業(yè)》1—4
第二課時
1、聽寫詞語
2、再讀課文，深入體會，說說什么地方令你感動。
思考——交流——補充——朗讀
3、讀到這里，你想對護衛(wèi)隊戰(zhàn)士說些什么？
過渡：是啊，國旗護衛(wèi)隊戰(zhàn)士的崇高愛國精神是多么值得我們學習?。∷砸晃辉娙诉@樣贊美這些可愛的戰(zhàn)士。
4、出示后一個自然段，師范讀，問：你們知道這些句子的含義嗎？談?wù)勼w會。
形象——紀念碑——高大
心靈——漢白玉——純潔
胸懷——廣場——開闊
5、指導(dǎo)感情朗讀并背誦。
6、填空練習，輔助默寫。
戰(zhàn)士們的形象像一樣，戰(zhàn)士們的心靈像一樣，戰(zhàn)士們的胸懷像一樣。
7、簡單了解書名號的用法。
8、學了文章后，我們應(yīng)該向護衛(wèi)隊叔叔們學習什么？
9、有感情地朗讀第三段。
10、作業(yè)。
3.小學二年級語文《國旗和太陽一同升起》教案
【教學目標】
1．認識13個生字，會寫7個字及以下詞語：元旦、北京、樂曲、口令。
2．正確、流利地朗讀課文。
3．了解課文內(nèi)容，感受升國旗時莊嚴隆重的氣氛，激發(fā)學生熱愛國旗、熱愛祖國的情感。
【教學重點、難點】
1．重點：認字寫字，朗讀課文。
2．難點：體會升旗儀式的莊嚴隆重。
【教學時數(shù)】
兩課時。
【教學準備】
1．教師：
（1）課前帶學生觀看天安門廣場升旗儀式的錄相。
（2）教學掛圖。
2．學生：搜集有關(guān)國旗的知識和升旗儀式的圖片。
【教學過程】
第一課時
（一）激趣導(dǎo)入：
1．出示國旗，讓學生說說國旗的特征。
2．談話引出課題。
五星紅旗是我國的國旗，它是我們中華民族的象征。自從1949年10月1日，毛主席在天安門城樓上親自升起了第一面五星紅旗后，這鮮艷的旗幟就飄揚在祖國的大地上。每天清晨，在天安門廣場上，國旗都會和太陽一同升起。
板書：1國旗和太陽一同升起認讀生字“旗”。
（二）范讀課文，整體感知。
教師范讀，學生認真聽，說說課文講了一件什么事。
（課文里講的是天安門廣場上進行莊嚴隆重的升旗儀式和人們觀看升旗儀式時的舉動。）
（本課一些詞句比較難理解，學生讀起來有一定困難，通過老師范讀幫助學生了解課文內(nèi)容。）
板書：天安門廣場上莊嚴隆重的升旗儀式
（三）初讀課文，認讀生字。
1．學生自由讀課文，要求：
（1）邊畫出不會讀的生字，看拼音多讀幾遍。
（2）在不懂的詞語下面畫“——”。
（3）標出自然段序號。
2．同桌互讀，互相糾正字音。
3．全班匯報生字識記掌握情況。
（1）課件出示本課生字詞。
元旦北京廣場莊嚴儀式國旗班護旗護衛(wèi)隊員樂曲口令
①小老師先教，讀詞語中的生字，再教讀詞語。如“元旦”先讀“旦”，再讀“元旦”。
（生字放在詞語中認讀，有利于學生理解生字詞的意思。）
②開火車讀生字詞，檢查讀音。
重點指導(dǎo)讀準后鼻音：京、令；多音字：曲。
4．讓學生正確流利地朗讀課文。
要求：不丟字、不加字、注意標點符號。
（1）自由讀。
（2）指名分自然段讀。
（在學生識記生字的基礎(chǔ)上，教師提出朗讀要求，讓學生把課文讀通順。并按照自己的理解去朗讀課文。）
（四）讀文感悟，體會感情。
1．自由讀課文，說說自己從課文中讀懂了什么？提出不理解的詞語。
2．教師歸納學生不理解的詞語，集體討論解決。如：
“人山人海”：讓學生結(jié)合人們觀看升旗儀式的畫面或生活實際理解。
“禮服、綬帶”：指導(dǎo)學生觀察插圖理解。
“擎著、持槍禮、舉手禮、注目禮”：讓學生觀看圖片動手做一做。
3．研讀課文，感悟理解。
你從哪些詞語和句子中體會到天安門廣場升旗儀式的莊嚴隆重？
（1）自由讀課文，找出體現(xiàn)升旗儀式莊嚴隆重的詞語、句子。
（2）四人小組合作討論。
（3）全班交流，教師隨機點撥，指導(dǎo)朗讀。
①播放“人山人?！眻雒驿浵?，體會“人山人?！钡脑~意和天安門廣場上的升旗儀式的隆重。指導(dǎo)學生重讀這個詞語。
②結(jié)合升旗儀式的畫面，通過指導(dǎo)朗讀，理解描寫國旗班戰(zhàn)士的服裝、動作的詞句，體會升旗儀式的莊嚴隆重。
a．課件播放國旗班戰(zhàn)士進行升旗儀式的場面。
b．讓學生找出描寫國旗班戰(zhàn)士進行升旗儀式的動作的詞句。
c．采用自由讀、自薦讀比賽讀等多種形式，指導(dǎo)學生讀好這些詞句，體會升旗儀式莊嚴隆重。
d．讓學生分小組演一演，加深體會。
③讓學生找出描寫人們觀看升旗儀式行禮的句子。讀一讀，演一演，體會人們對國旗的崇敬與熱愛。
（五）總結(jié)讀文，拓展思維。
1．有感情地朗讀課文。
2．看看國旗和太陽一同升起的畫面，讓學生談?wù)劥藭r此刻的感受。
3．讓學生談?wù)剬W校升旗時的情景和自己的感受。
4．總結(jié)談話。
通過讀課文，我們感受到了天安門廣場升旗儀式的莊嚴、隆重，體會到人們對國旗的熱愛，我們也和他們一樣深深地熱愛我國的國旗，熱愛我們偉大的祖國。
第二課時
（一）有感情地朗讀課文。
學了《國旗和太陽一同升起》，我們感受到升旗儀式的莊嚴隆重，讓我們有感情地朗讀課文，來表達我們對國旗和祖國的熱愛。
1．分組朗讀比賽。
2．指名讀。
3．齊讀。
（二）識記要求會認的生字。
1．復(fù)習要求會認的生字。
2．指導(dǎo)記憶生字。
（三）指導(dǎo)書寫要求會寫的字。
1．認識“嚴、曲、式”的筆順。
2．在田字格上指導(dǎo)書寫生字。
3．學生在田字格上先描紅字再仿寫。
（四）積累詞語。
1．抄寫要求會寫的詞語。
2．從課文中找出喜歡的詞語寫在詞語花籃里。
（五）課后延伸。
課后收集有關(guān)升國旗的知識。
1.小學二年級語文《國旗和太陽一同升起》教案
第一課時
教學內(nèi)容：初讀課文，學習生字，書寫生字。
教學重點：掌握7個生字的音、形、義。
教學難點：正確規(guī)范地書寫7個字。
教具準備：小黑板、生字卡片、CAI課件。
教學過程：
（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
1、同學們，你們看國升旗儀式嗎？（學生結(jié)合實際表達。）讓我們一起來觀看一段錄象。
2、看了錄象資料，哪個畫面給你留下了深刻的印象呢？今天我們一起學習新課《國旗和太陽一同升起》。（板書課文題目）
（二）初讀課文，標畫出課文的生字、新詞
1、自由地初讀課文，找出課后的繩子，圈一圈。
2、分小組自學生字，互相正音。
3、課堂開火車檢測自學生字效果，注意前后鼻音和平翹舌音。
（三）識字
1、出示詞語指名認讀。
國旗元旦北京廣場莊嚴隆重儀式國旗班護旗隊員樂曲口令軍樂隊護衛(wèi)隊員雄壯
2、出示不要求寫的生字。
旗旦京廣嚴儀式班護隊曲令衛(wèi)
3、自學，找出比較難記的生字，在小組中展開討論。
4、指導(dǎo)學生運用不同的識字方法，記住“旗、嚴、曲、式”等。（部件構(gòu)成、熟字加減筆畫等方法）
5、生字、新詞接龍比賽，鞏固讀音，強化記憶。
（四）寫字
1、出示要求會寫的字。
廣嚴曲旦京眾式
2、學生認讀并組成詞語。
3、分析識記字形。
（1）形近字比較法：廣—廠旦—日
（2）部件相加：京—亠+口+小
眾—人+人+人
（3）引導(dǎo)學生開動腦筋，找方法記住生字。
4、教師重點指導(dǎo)“嚴、式、曲、廣”的書寫
（1）嚴：可用“亞”加一撇，第六筆橫要壓在中橫線上。
（2）式：指導(dǎo)書空筆順，不要畫蛇添足多加一筆，也不要漏掉后一筆點。
（3）曲：不可寫成“田”或“由”，中間是一橫兩豎，第二豎比第一豎長。
（4）廣：“廠”字上面加一點。
5、學生練習書寫，教師巡視指導(dǎo)，講評學生書寫。
（五）作業(yè)
1、書寫生字
2、朗讀課文
第二課時
教學內(nèi)容：精讀課文，理解內(nèi)涵
教學重點：在朗讀課文中體會升旗的莊嚴隆重
教學難點：理解“國旗和太陽一同升起”的含義
教具準備：升旗視頻片段、CAI課件
教學過程：
（一）學習第一自然段。
1、自由朗讀第一自然段。這段話共有幾句？
2、找出：
升旗儀式時間——元旦的清晨；
升旗儀式地點——北京天安門廣場。
3、觀看錄象資料，體會“人山人?！?、“莊嚴隆重”的含義。朗讀時重點注意這兩個詞的語氣。
（二）學習第二自然段。
1、觀察第一幅插圖，你看到了什么，想到了什么？（武警戰(zhàn)士、整齊隊列、城樓、嚴肅）
2、自由朗讀第二自然段，從哪些詞語中體現(xiàn)出升旗儀式的莊嚴隆重。
旗手——擎著。
護旗手——身著禮服、肩披綬帶、正步。
3、指名讀，體會詞語的含義。
擎：往上，舉。
綬帶：一種彩色的絲帶，用來系官印或勛章，有的斜掛在肩上表示一種身份。
4、播放護送國旗的錄象，體會護送國旗的莊嚴。結(jié)合動作理解“擎著”、“正步”這兩個詞語。
5、指導(dǎo)朗讀
如果你是一名觀眾，看到這樣一支隊伍，回怎樣想？如果你是這支隊伍中的一名戰(zhàn)士，你會怎樣想？（光榮而自豪！）帶著這樣的一種感情朗讀課文。
（三）學習第三自然段。
1、自由朗讀第三自然段。思考：課文寫了哪些人？他們分別是怎樣表現(xiàn)的呢？
（旗手——莊嚴接過國旗，軍樂隊——奏起國歌，護衛(wèi)隊員——持槍禮，軍人和少先隊員——敬禮，群眾——肅立注目）
2、理解詞語：
肅立：恭敬嚴肅地站立。
莊嚴：莊重而嚴肅。
3、指導(dǎo)朗讀，讀出莊嚴的情感。
（四）拓展延伸
1、說一說學校升旗儀式的過程和參加升旗的感受。
2、當奧運會上中國國旗升起，國歌響起的時候，你在想什么？
3、小組交流后，班級匯報。（激勵學生表達的熱情，適當滲透表達方法。）
（五）本課小結(jié)：
作者按照升國旗的順序，細致而生動地介紹了莊嚴隆重的升旗儀式。國旗和太陽一同升起，在我們每個中國人的心里，我們的祖國就像升騰的太陽，會越來越富強而偉大。
（六）布置作業(yè)
1、朗讀課文。
2、畫一面國旗，查找國旗和國歌的知識。
2.小學二年級語文《國旗和太陽一同升起》教案
一、教學目標：
1、讀懂課文中的長句子，能抓住句子的主要意思，并了解附加成分在句子中的作用。
2、學會本課15個生字，多音字“鮮”在課文中能據(jù)詞定音，掌握“晨曦、熾熱、凝神、純潔”等詞語，能理解它們在課文中的意思。
3、能正確、流利地朗讀課文。會背誦和默寫后一個自然段。
4、了解天安門廣場國旗護衛(wèi)隊的感人事跡，體會他們熱愛祖國，嚴格要求自己，一絲不茍的精神。
二、課時安排：2課時
第一課時
1、談話國旗。
2、看看課文是如何描寫這一激動的場面的。
3、讀課文，說說難讀的地方。
4、練習并隨機理解有關(guān)詞語。
（熾熱、凝神、鮮為人知、攝氏、字行：晨曦、臃腫）
5、出示，練習長句的朗讀。
（1）1991年5月1日，東方欲曉，晨曦微露，在天安門廣場上，數(shù)萬群眾熾熱的目光凝神注視著雄偉的天安門。
①目光注視著天安門。
②“群眾的目光”、“熾熱的目光”、“凝神注視”
（說明大家對國旗的熱愛，對祖國的熱愛，當時激動的心情。）
（2）掌旗手擎著五星紅旗，34名……正步向旗桿基座行進。
①縮句：掌旗手和護旗隊員向旗桿基座行進。
②體會整句話怎樣寫出了升旗儀式氣氛的莊嚴。
6、作業(yè)。
《課堂作業(yè)》1—4
第二課時
1、聽寫詞語
2、再讀課文，深入體會，說說什么地方令你感動。
思考——交流——補充——朗讀
3、讀到這里，你想對護衛(wèi)隊戰(zhàn)士說些什么？
過渡：是啊，國旗護衛(wèi)隊戰(zhàn)士的崇高愛國精神是多么值得我們學習?。∷砸晃辉娙诉@樣贊美這些可愛的戰(zhàn)士。
4、出示后一個自然段，師范讀，問：你們知道這些句子的含義嗎？談?wù)勼w會。
形象——紀念碑——高大
心靈——漢白玉——純潔
胸懷——廣場——開闊
5、指導(dǎo)感情朗讀并背誦。
6、填空練習，輔助默寫。
戰(zhàn)士們的形象像一樣，戰(zhàn)士們的心靈像一樣，戰(zhàn)士們的胸懷像一樣。
7、簡單了解書名號的用法。
8、學了文章后，我們應(yīng)該向護衛(wèi)隊叔叔們學習什么？
9、有感情地朗讀第三段。
10、作業(yè)。
3.小學二年級語文《國旗和太陽一同升起》教案
【教學目標】
1．認識13個生字，會寫7個字及以下詞語：元旦、北京、樂曲、口令。
2．正確、流利地朗讀課文。
3．了解課文內(nèi)容，感受升國旗時莊嚴隆重的氣氛，激發(fā)學生熱愛國旗、熱愛祖國的情感。
【教學重點、難點】
1．重點：認字寫字，朗讀課文。
2．難點：體會升旗儀式的莊嚴隆重。
【教學時數(shù)】
兩課時。
【教學準備】
1．教師：
（1）課前帶學生觀看天安門廣場升旗儀式的錄相。
（2）教學掛圖。
2．學生：搜集有關(guān)國旗的知識和升旗儀式的圖片。
【教學過程】
第一課時
（一）激趣導(dǎo)入：
1．出示國旗，讓學生說說國旗的特征。
2．談話引出課題。
五星紅旗是我國的國旗，它是我們中華民族的象征。自從1949年10月1日，毛主席在天安門城樓上親自升起了第一面五星紅旗后，這鮮艷的旗幟就飄揚在祖國的大地上。每天清晨，在天安門廣場上，國旗都會和太陽一同升起。
板書：1國旗和太陽一同升起認讀生字“旗”。
（二）范讀課文，整體感知。
教師范讀，學生認真聽，說說課文講了一件什么事。
（課文里講的是天安門廣場上進行莊嚴隆重的升旗儀式和人們觀看升旗儀式時的舉動。）
（本課一些詞句比較難理解，學生讀起來有一定困難，通過老師范讀幫助學生了解課文內(nèi)容。）
板書：天安門廣場上莊嚴隆重的升旗儀式
（三）初讀課文，認讀生字。
1．學生自由讀課文，要求：
（1）邊畫出不會讀的生字，看拼音多讀幾遍。
（2）在不懂的詞語下面畫“——”。
（3）標出自然段序號。
2．同桌互讀，互相糾正字音。
3．全班匯報生字識記掌握情況。
（1）課件出示本課生字詞。
元旦北京廣場莊嚴儀式國旗班護旗護衛(wèi)隊員樂曲口令
①小老師先教，讀詞語中的生字，再教讀詞語。如“元旦”先讀“旦”，再讀“元旦”。
（生字放在詞語中認讀，有利于學生理解生字詞的意思。）
②開火車讀生字詞，檢查讀音。
重點指導(dǎo)讀準后鼻音：京、令；多音字：曲。
4．讓學生正確流利地朗讀課文。
要求：不丟字、不加字、注意標點符號。
（1）自由讀。
（2）指名分自然段讀。
（在學生識記生字的基礎(chǔ)上，教師提出朗讀要求，讓學生把課文讀通順。并按照自己的理解去朗讀課文。）
（四）讀文感悟，體會感情。
1．自由讀課文，說說自己從課文中讀懂了什么？提出不理解的詞語。
2．教師歸納學生不理解的詞語，集體討論解決。如：
“人山人海”：讓學生結(jié)合人們觀看升旗儀式的畫面或生活實際理解。
“禮服、綬帶”：指導(dǎo)學生觀察插圖理解。
“擎著、持槍禮、舉手禮、注目禮”：讓學生觀看圖片動手做一做。
3．研讀課文，感悟理解。
你從哪些詞語和句子中體會到天安門廣場升旗儀式的莊嚴隆重？
（1）自由讀課文，找出體現(xiàn)升旗儀式莊嚴隆重的詞語、句子。
（2）四人小組合作討論。
（3）全班交流，教師隨機點撥，指導(dǎo)朗讀。
①播放“人山人?！眻雒驿浵?，體會“人山人?！钡脑~意和天安門廣場上的升旗儀式的隆重。指導(dǎo)學生重讀這個詞語。
②結(jié)合升旗儀式的畫面，通過指導(dǎo)朗讀，理解描寫國旗班戰(zhàn)士的服裝、動作的詞句，體會升旗儀式的莊嚴隆重。
a．課件播放國旗班戰(zhàn)士進行升旗儀式的場面。
b．讓學生找出描寫國旗班戰(zhàn)士進行升旗儀式的動作的詞句。
c．采用自由讀、自薦讀比賽讀等多種形式，指導(dǎo)學生讀好這些詞句，體會升旗儀式莊嚴隆重。
d．讓學生分小組演一演，加深體會。
③讓學生找出描寫人們觀看升旗儀式行禮的句子。讀一讀，演一演，體會人們對國旗的崇敬與熱愛。
（五）總結(jié)讀文，拓展思維。
1．有感情地朗讀課文。
2．看看國旗和太陽一同升起的畫面，讓學生談?wù)劥藭r此刻的感受。
3．讓學生談?wù)剬W校升旗時的情景和自己的感受。
4．總結(jié)談話。
通過讀課文，我們感受到了天安門廣場升旗儀式的莊嚴、隆重，體會到人們對國旗的熱愛，我們也和他們一樣深深地熱愛我國的國旗，熱愛我們偉大的祖國。
第二課時
（一）有感情地朗讀課文。
學了《國旗和太陽一同升起》，我們感受到升旗儀式的莊嚴隆重，讓我們有感情地朗讀課文，來表達我們對國旗和祖國的熱愛。
1．分組朗讀比賽。
2．指名讀。
3．齊讀。
（二）識記要求會認的生字。
1．復(fù)習要求會認的生字。
2．指導(dǎo)記憶生字。
（三）指導(dǎo)書寫要求會寫的字。
1．認識“嚴、曲、式”的筆順。
2．在田字格上指導(dǎo)書寫生字。
3．學生在田字格上先描紅字再仿寫。
（四）積累詞語。
1．抄寫要求會寫的詞語。
2．從課文中找出喜歡的詞語寫在詞語花籃里。
（五）課后延伸。
課后收集有關(guān)升國旗的知識。